APOL - Basquetebol 1 10

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Questão 1/10 - Basquetebol
Leia os excertos de texto:
“Só podia mesmo ser no basquete em que a melhor defesa é feita no campo adversário e o mais mortífero contra-ataque deve começar debaixo da tabela da equipe que se defende, onde ataque e defesa se confundem e se complementam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, R; CARVALHO, W. Deu a louca nos responsáveis pelo basquete: levantaram uma cesta de roupa suja. Revista Placar, São Paulo, n. 355, p. 44, 11 de fev. 1977.
“São coisas do basquete feminino brasileiro que depende dessas duas extraordinárias jogadoras. Elas já cansaram de dizer que o basquete não é só Paula e Hortência, e sim um esporte coletivo. [...] a própria federação usa como apelo publicitário a natural rivalidade entre as duas rainhas do basquete. Na realidade toda essa ênfase publicitária é meio desnecessária pois está provado que o público do basquete comparece aos grandes espetáculos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASSE, Geraldo. A rainha Hortência. Revista Placar, São Paulo, n. 768, p. 56, 8 de fev. 1985.
Considerando os excertos de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol sobre educação e emoções no basquete, avalie as seguintes proposições:
I. No basquetebol, as habilidades individuais não são suficientes, o trabalho em equipe e o entrosamento entre os jogadores são fundamentais para o sucesso do time.
PORQUE
II. No basquetebol, cada jogador é responsável tanto pelo ataque quanto pela defesa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Cada jogador, como peça fundamental do jogo (coletividade), é responsável pelo ataque e defesa, de maneira que somente a individualidade não basta, sendo o espírito de equipe, o conjunto e o entrosamento fundamentais [...]" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 5)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
“Desse modo, a pedagogia do esporte tem como objetivo conscientizar o profissional responsável pelo ensino de modalidades esportivas sobre a importância de uma visão sistêmica do esporte, proporcionando uma prática inclusiva para todos. Essa proposta de visão sistêmica relacionada ao ensino dos esportes já foi abordada por diversos autores Greco; Matias; Morales, [...]; Tani, [...] e apresenta as diversas modalidades de forma global e ampla. [...]
Para isso, e para obter êxito no alcance dos objetivos propostos pela pedagogia do esporte, deve-se ultrapassar alguns obstáculos, identificados por Reverdito, Scaglia e Paes [...]: a existência de uma ideia inatista nessa área, que reduz a prática esportiva a alguns talentos específicos; o distanciamento que ainda existente entre a teoria (ciência) e a prática (intervenção); e, por fim, a falta de atenção acadêmica dada às implicações pedagógicas relacionadas com a prática esportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6-7
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre a iniciação ao basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. A iniciação ao basquete deve propor aos alunos a prática do jogo com suas regras, exigências técnicas, dimensões de quadra e altura de cesta oficiais para que entendam o esporte.
PORQUE
II. O ensino do basquetebol na escola deve ser pautado no respeito, na colaboração e na ludicidade e, ainda, permitir que experimentem a competição.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“O desenvolvimento dessa modalidade na escola, assim como de qualquer atividade corporal nas aulas de Educação Física, deve ter como princípio, em sua prática pedagógica, a coletividade, a cooperação, o respeito e a ludicidade. Consequentemente, o aspecto competitivo, no âmbito escolar, deve ser oportunizado a todos os alunos, de forma a incentivá-los a escolher alguma modalidade esportiva, possibilitando, assim, o reconhecimento de que a prática de atividade física melhora a qualidade de vida. [...] Com relação aos alunos iniciantes, eles têm de, primeiramente, receber a instrumentalização necessária de modo segmentado, para que possam entender os fundamentos do esporte (técnica), e, posteriormente, de forma global e por vezes lúdica, dependendo da faixa etária. Portanto, o processo de ensino-aprendizagem deve apresentar uma sequência pedagógica progressiva, sendo o início voltado a um conteúdo mais simples para, depois, atingir algo mais complexo”. (livro-base p. 28-29)
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“Consideramos como fundamentos do basquetebol as várias partes que compõem o jogo propriamente dito, e de acordo com esta afirmativa, para se jogar basquetebol julgamos necessário que se divida o jogo em pelo menos 6 partes. Partes estas que acreditamos serem básicas para o seu aprendizado inicial, salientando-se ainda que algumas destas partes (fundamentos) são ainda subdivididas em outras comumente chamadas de divisão do fundamento. [...] Os fundamentos que consideramos básicos para o aprendizado do basquetebol são os seguintes: manejo de corpo, manejo de bola, dribles, passes, arremessos e rebotes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p. 40,41.
Considerando a passagem de texto e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 1 – Domínio Corporal e Manejo da Bola, de Basquetebol sobre domínio corporal e manejo de bola no basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. Os treinamentos de basquetebol devem proporcionar exercícios diversificados, que incluam corridas para frente, para trás e laterais, fintas, giros, saídas rápidas, respeitando o desenvolvimento individual dos atletas.
PORQUE
II. A dinâmica do jogo de basquetebol exige que o atleta apresente domínio corporal suficiente para mudar rapidamente de direção, parar bruscamente, correr e saltar com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “O desenvolvimento do domínio corporal do aluno, por meio de atividades diversificadas, deve respeitar as características individuais de cada um e, principalmente, as regras do jogo de manejo e domínio da bola. As habilidades necessárias ao basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. Movimentos como andar, correr, saltar, saltitar, mudar de direção, deslocar-se em diversas direções e parar bruscamentesão gestos técnicos de todos os fundamentos do basquetebol, ou seja, movimentos que exigem o domínio corporal presente nas movimentações e no desenvolvimento do jogo" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 2).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“A NBA lastreia bilhões de dólares em cotas de patrocínio, televisionamento, ingressos, assinaturas de TV a cabo e dezenas de produtos (tênis, bonés, videogames, DVDs, vídeos, uniformes, livros, álbuns, revistas, chaveiros, adesivos, bolas, pôsteres etc.). Os patrocinadores acatam a regra de que, para liderar o mercado esportivo nos Estados Unidos, é preciso ter forte penetração no basquete, e não há saída sem a contratação de um notável da NBA. Em metrópoles chinesas, os garotos jogam basquete diariamente, trocam as camisas estilo Mao Tsé-Tung pelas camisetas do Chicago Bulls e do Los Angeles Lakers e não se cansam de assistir a vídeos das competições da NBA. A idolatria expande-se na exata proporção em que o esporte emerge como parte da indústria cultural capitalista e em nicho econômico no mercado mundial, cada vez mais atrelado ao poder universal da divulgação televisiva.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITTOS V.C; CABRAL A. Economia política da comunicação: interfaces brasileiras. Rio de Janeiro: e-papers, 2008. p. 117.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o crescimento do basquetebol como esporte, avalie as seguintes proposições:
I. O basquete teve um enorme crescimento em popularidade na década de 1940.
PORQUE
II. Em 1946 foi criada a NBA, maior liga de basquete do mundo, que elevou o nível das partidas com resultados impressionantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
“O basquetebol constituiu-se como uma das modalidades mais praticadas nos Estados Unidos e logo tomou conta de países europeus e sul-americanos. A modalidade, embora tenha crescido ao longo do tempo, ganhou intensidade na década de 1940, em razão da criação, em 6 de junho de 1946, da National Basketball Association (NBA), da América do Norte, considerada a maior liga de basquete do mundo. Na década de 1950, surgiu um superatleta, o pivô Bill Russell, aclamado como uma referência no basquetebol, o que acabou atraindo ainda mais olhares para essa liga”. (Livro-base, p. 39)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/10 - Basquetebol
Leia o trecho de texto:
“Com a participação de nove homens de cada equipe, o objetivo era acertar, por meio do arremesso da bola, uma cesta de colher pêssegos colocada a uma altura de 3,05 metros (10 pés). [...] No ano seguinte, foram publicadas as 13 primeiras regras do novo jogo, idealizado para as classes de ginástica e recreação. Em 1893, deu-se o primeiro passo de padronização do esporte: cinco jogadores para jogos em pequenos espaços e nove para as maiores dimensões. Neste ano também surgiu, em substituição ao cesto de pêssegos, e para facilitar a retomada da bola, a primeira cesta com anel de ferro e rede de corda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASTRE, Marcelo. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Basquetebol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2,3.
A partir do trecho de texto e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – O Novo Jogo de Bola ao Cesto, de Basquetebol sobre as primeiras regras do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Três faltas consecutivas de uma equipe resultavam em um ponto para a equipe adversária.
II. ( ) A bola podia ser arremessada em qualquer direção desde que utilizassem somente uma mão.
III. ( ) As partidas não podiam terminar empatadas, deviam ter dois pontos de vantagem para o vencedor.
IV. ( ) A bola podia ser tapeada para qualquer direção com as mãos ou punhos.
V. ( ) Era proibido puxar, empurrar, segurar ou derrubar um adversário, e o não cumprimento dessa regra podia resultar em expulsão.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é V – F – F – F – V. As afirmativas I e V são verdadeiras pois: ”[...] [I] se um dos lados fizer três faltas consecutivas, será marcado um ponto a mais para o adversário (consecutivo significa sem que o adversário faça falta neste intervalo entre faltas); [...] [V] não será permitido sob hipótese alguma puxar, empurrar, segurar ou derrubar um adversário” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 3).
As afirmativas II, III e IV são falsas pois: “[...] [II] a bola pode ser arremessada em qualquer direção com uma ou com ambas as mãos; [...] [IV] a bola pode ser tapeada para qualquer direção com uma ou com ambas as mãos (nunca usando os punhos); [...] [III] a equipe que marcar mais pontos dentro deste tempo será declarada vencedora. Em caso de empate, o jogo pode, mediante acordo entre os capitães, ser continuado até que outro ponto seja marcado (CBB)” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 3).
	
	C
	F – F – V – V – V
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	F – V – V – V – V
Questão 6/10 - Basquetebol
Leia o trecho de texto:
“Ao pensarmos a pedagogia do esporte em todas as suas facetas, diversos são os aspectos Intervenientes nessa importante área do conhecimento das ciências do esporte. [...]
A pedagogia do esporte busca refletir sobre as diversas metodologias de ensino do esporte, seja ele individual, seja ele coletivo, desde a iniciação até o treinamento desportivo. Segundo Reverdito, Scaglia e Paes [...] ela se preocupa com o ‘processo de ensino do esporte’ (sistematização, organização, aplicação e avaliação). [...]
Além disso, essa área do conhecimento atenta-se para a forma como a aprendizagem ocorre por parte do aprendiz, às especificidades existentes entre as diferentes faixas etárias, à importância na escolha do processo didático-pedagógico que levará o aluno à aprendizagem e à conscientização para a formação global e humana dos indivíduos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o processo de ensino-aprendizagem do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) As capacidades psíquicas envolvem, além da cognição, a tomada de decisão e a motivação do aluno/atleta. 
II. ( ) O processo de ensino-aprendizagem pode seguir o plano formal e plano não formal, sendo que o plano formal diz respeito aos conhecimentos teóricos. 
III. ( ) A iniciação ao esporte deve ocorrer preferencialmente aos 7-8 anos, pois nesta fase as crianças apresentam o mesmo padrão motor e a homogeneidade facilita o processo. 
IV. ( ) No método de ensino parcial, os exercícios podem ser ensinados de forma simples ou combinando três ou mais fundamentos do jogo. 
V. ( ) As dimensões conceitual, atitudinal e procedimental fazem partedo processo pedagógico de ensino do basquetebol. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – F – V – V
A sequência correta é V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras, pois: ”As capacidades psíquicas são subdivididas em cognitivas (cognição), volitivas (tomada de decisão) e emocionais (motivação) e estão diretamente interligadas com os fatores condicionantes inerentes ao meio ambiente (Hackfort; Schwenkmezger, [...])”. (Livro-base p. 86).
“No método parcial, os exercícios se apresentam de duas formas - simples e combinados[...] Por outro lado, os exercícios combinados recebem esse nome porque combinam em sua estrutura três ou mais fundamentos do jogo; (Livro-base p. 77).
“Para tanto, é preciso considerar todas as dimensões do ensino, quais sejam: (a) conceitual, que se refere aos conceitos técnicos e táticos do esporte; (b) atitudinal, que corresponde aos valores e às atitudes solicitados pela modalidade esportiva; e (c) procedimental, que diz respeito aos procedimentos necessários para aplicar os conceitos. (Livro-base p. 74).
As afirmativas II e III são falsas, pois “Pode-se dizer que o processo ensino-aprendizagem apresenta dois planos, o formal e o não formal, onde o formal refere-se à ‘aquisição’, estabilização e aperfeiçoamento do acervo motor, aquisição de hábitos motores, obtenção de uma 'cultura esportiva’, sendo o esporte um meio instrumental operativo para alcançar outros objetivos superiores: o lazer, a reabilitação, a profissão no alto rendimento [...]". (Livro-base p. 84).
Cada Indivíduo apresenta um padrão motor diferente, visto que vem de contextos familiares, sociais, econômicos, escolares etc. distintos, os quais influenciam no desenvolvimento de cada criança, pois certos estímulos são recebidos e outros não. (Livro-base p. 81).
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 7/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“James Naismith é canadense, porém criou o basquetebol nos Estados Unidos, em Springfield, Massachusetts, no ano de 1891. É um esporte que surgiu de um pedido do diretor do Instituto Técnico da Associação Cristã de Moços (Internacional YMCA Training School) ao jovem James. O dr. Luther Halsey Gulick queria que Naismith criasse um esporte para resolver um problema que surgia na escola [...] e movimentar os alunos, para que estes saíssem da monotonia de só ter aulas de ginástica por muitos dias seguidos. [...] O jogo deveria ser movimentado e emocionante. [...] James Naismith começou a pensar, naquela tarde de 1891, no que fazer [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUARTE O.; História dos esportes. São Paulo: SENAC, 6. ed. 2019. p. 105.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base:  Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre a história do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A cesta de basquete, desde sua origem, sofreu diversas transformações, principalmente relacionada à sua altura, até chegar aos 3,05m utilizados atualmente.
II. ( ) O beisebol foi um dos esportes no qual James Naismith se baseou para criar o basquetebol. 
III. ( )  A regra de iniciar o jogo no centro da quadra, com a disputa da bola por dois jogadores oponentes, existe desde a criação do basquete.
IV. ( ) A primeira equipe que se juntou à James Naismith para elaborar o basquetebol desistiu do projeto e ele contou com outra equipe para concluir o trabalho.
V. ( ) Atualmente, existem variações do basquete realizadas ao ar livre, porém ele foi idealizado para ser praticado em locais fechados.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – V – V – F
	
	B
	V – V – V – V – F
	
	C
	F – V – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras, pois “Diante dessa demanda, o professor James Naismith (Figura 1.2) idealizou, baseado em outras modalidades esportivas já existentes, como o beisebol, um esporte coletivo de oposição no qual houvesse a competição entre duas equipes. Seu principal objetivo era, além de proporcionar motivação entre os jovens, criar algo que pudesse ser praticado em ambiente fechado. Assim, organizou-se uma reunião com professores de ginástica e assessores para se criar um esporte diferenciado. Essa primeira tentativa, no entanto, foi malograda e os envolvidos chegaram a pensar em desistir da idealização de uma modalidade que envolvesse tantas particularidades. Contudo, outra equipe de profissionais os ajudou e, após dias de estudos e encontros, chegaram à seguinte conclusão: o novo esporte deveria contar com um alvo para cada equipe[...] Desde o início, [...], a norma de o jogo começar no centro da quadra com a "disputa do sobe dois", em que um atleta de cada equipe adversária disputa a posse de bola.
A afirmativa I é falsa, pois "Desde o início,  a altura da cesta foi estabelecida em 3,05 m do chão. [...] Antes, a cesta era confeccionada de modo artesanal, mas, com o passar do tempo, Naismith a redesenhou com um aspecto mais moderno”. (Livro-base p. 31-33)
	
	D
	V – V – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F – V
Questão 8/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto: 
“[...] durante o período escolar, no máximo, podem ser transmitidas as formas básicas de dois jogos. A decisão a favor ou contra um jogo é orientada pelo significado educativo do jogo e não pela sua popularidade ou influência no lugar ou na comunidade. A escola pode, justamente por intermédio do jogo, prestar um precioso auxílio educativo no período de transição, ou melhor, na mudança da vida escolar para a profissional. Os pequenos jogos, com suas características, devem ser usados na introdução do jogo de basquetebol na escola. No trabalho de treinamento dos clubes é possível, no entanto, treinar-se também isoladamente a técnica e a tática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STOCKER, G. e col. Basquetebol: sua prática na escola e no lazer. Rio de Janeiro: Editora Ao livro técnico, 1993. p. 1,2.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Esporte: Manifestações e Possibilidades, de Basquetebol sobre as possibilidades de ensino do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. O esporte pode ser classificado como o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento.
II. Tanto o esporte-educação como o esporte-performance não trazem como foco o rendimento e a competitividade.
III. O esporte-participação é associado ao lazer ativo, entretenimento e interação social.
IV. O esporte-educação utiliza o esporte como meio para a formação da cidadania e geração de cultura.
V. O esporte-performance é praticado em espaços públicos e livres visando a inclusão.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
	
	B
	II e III
	
	C
	III, IV e V
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas I, III, IV estão corretas pois: “[I] O esporte pode ser classificado, segundo Tubino [...], sob três aspectos de manifestação: o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. [...] [IV] Esporte-educação: tem por finalidade democratizar e gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo em ação como manifestação social e de exercício crítico da cidadania, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada. [...] [III]  Esporte-participação: norteado pelo princípio do prazer lúdico, ocorre em espaços não comprometidos com o tempo e livres de obrigações da vida cotidiana e que apresentam como propósito a descontração, diversão, desenvolvimento pessoal e interação social. Princípios como participação, prazere inclusão, assim como entretenimento e vida ativa, são desejáveis nesta perspectiva" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8).
As afirmativas II e V estão incorretas pois: “[II e V] Esporte-performance: traz consigo o propósito do desempenho e êxito sobre os adversários, assim como a necessidade do rendimento. Princípios como superação, rendimento e desenvolvimento esportivo, assim como a necessidade de vitórias, conquistas, vitórias e valorização pessoal e coletiva” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8).
Questão 9/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“Considerado um esporte coletivo complexo, o basquetebol é caracterizado pela oposição entre equipes com objetivos comuns, ou seja, rápidos ajustes defensivos com propósito de evitar o jogo ofensivo dos oponentes. Desta forma, compreende-se o basquetebol como um esporte de invasão, imprevisível e dinâmico [...]. De acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo é disputado por duas equipes, com cinco jogadores de cada em quadra. [...] A constante mudança de ações, movimentos, situações e intensidade contextualizada pela relação de cooperação-oposição, uma cesta para defender e outra para atacar, um espaço delimitado onde acontece as ações do jogo, regras estabelecidas, tempo de jogo e a inter-relação entre os jogadores e os sujeitos do jogo, reforçam a complexidade do jogo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58.
A partir do extrato de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – A Bola Jogada, de Basquetebol sobre o funcionamento da partida de basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Não é permitido ao jogador utilizar as pernas para bloquear a bola e nem a golpear com o punho.
II. Em caso de empate, serão realizados períodos extras de 5 minutos até que ocorra o desempate.
III. A partida é dividida em quatro períodos de 10 minutos, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e segundo e o terceiro e quarto, e 15 minutos entre o segundo e terceiro período.
IV. A bola deve ser manipulada sempre com as mãos e não ser rolada ou tapeada, apenas passada ou lançada.
V. O início da partida e reposições de bola após interrupções, é realizado com a bola ao alto na linha central.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II, III são verdadeiras pois: “[III] O jogo consiste de 4 períodos de 10 minutos cada, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e o segundo períodos (primeira metade), entre o terceiro e o quarto períodos (segunda metade) e antes de cada período extra (se necessário). Entre o meio tempo do jogo (entre o segundo e o terceiro períodos), haverá um intervalo de 15 minutos. [II] Se o placar estiver empatado ao final do quarto período, o jogo continuará com quantos períodos extras de 5 minutos forem necessários para se desfazer o empate. [...] [I] O jogador não poderá correr com a bola, deliberadamente chutá-la, bloqueá-la com qualquer parte das pernas ou golpeá-la com o punho" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
As afirmativas IV e V são falsas pois: “[V] A partida é iniciada com a bola ao alto no centro da quadra e a disputa pela bola por um representante de cada equipe (a bola deve ser tapeada). Após a primeira definição de posse de bola, esta passa a ser definida de maneira alternada no transcorrer do jogo (situações de bola ao alto e posse alternada) [...]. [IV] Durante a partida, a bola é jogada somente com a(s) mão(s) e pode ser passada, lançada, tapeada, rolada ou driblada em qualquer direção, isso sujeito às restrições das regras [...]" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 10/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“É por esses e outros motivos que o professor - ou treinador - pode ser considerado uma ferramenta fundamental para a existência de um processo de mudança. Processo este que é capaz de influenciar os alunos, proporcionando a aprendizagem de habilidades específicas para as diversas modalidades esportivas existentes. Entretanto, para que isso ocorra - como já foi dito anteriormente - o professor precisa compreender o processo de crescimento, desenvolvimento e maturação de seus alunos. Só assim, conhecendo seus alunos, o processo didático-pedagógico se torna mais simples”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 9.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o treinamento de basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. O professor deve orientar e encaminhar ao treinamento esportivo alunos que demonstrem vontade e aptidão, cuidando para que isso não ocorra precocemente.
PORQUE
II. Entre 7 e 8 anos é a ‘janela de aprendizagem’, ideal para o início da especialização esportiva.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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"Cabe lembrar, uma vez mais, que o professor deve estimular o esporte como meio educativo, ensinando valores para a vida. Caso algum aluno demonstre interesse e aptidão para o esporte, evidentemente o professor tem de estimular a especialização na modalidade, porém deve tomar cuidado para que isso não ocorra precocemente, [...].
[...] até chegar ao grau de especialização esportiva, que deve ocorrer após os 13 anos de idade, como indicam os estudos de De Rose Junior e Tricoli (2005). [...]
A especialização esportiva só deve acontecer após o processo inicial de ensino-aprendizagem do aluno, quando ele já alcançou um grau de desenvolvimento em que o professor veja possibilidades de especialização, exigindo mais das capacidades motora e cognitiva. Diante disso, é possível a firmar que a especialização deve ocorrer somente depois de o aluno atingir a adolescência, pois é nessa fase que obtém maior rendimento na modalidade, uma vez que já vem trabalhando habilidades específicas, previamente identificadas e desenvolvidas pelo professor/técnico”. (Livro-base p. 95)
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.