AV PARCIAL 1 SEMESTRE ED ESPECIAL

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AVALIAÇÃO PARCIAL 1 SEMESTRE
		Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL   
	Aluno(a): PEDRO REYNALDO JUNIOR
	Matrícula: 201902709136
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Início: 11/05/2019 (Finaliz.)
	
	
	1a Questão (Ref.:201903402831)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O campo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode atualmente ser definido como:
		
	
	um espaço pedagógico para atender alunos com deficiência física, intelectual, auditiva e visual.
	
	um projeto integrando educação e saúde, atendendo no campo da saúde e educação, pessoas com deficiência.
	
	um projeto pedagógico para atender alunos com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	
	um projeto de lei, que obriga toda pessoa com deficiência a ingressar na escola regular no primeiro ano do ciclo de alfabetização.
	 
	uma modalidade de ensino que não substitui a educação comum e que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular.
	
	
	2a Questão (Ref.:201902821850)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em discussão com seu grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no sistema de ensino brasileiro, qual o único slogan possível de representar a função da educação especial?
		
	
	Escola Nova
	
	Ajudando aos deficientes
	 
	Educação para todos
	
	Escola especial para especiais
	
	Educação midiática
	
	3a Questão (Ref.:201903406323)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Creche Mundo Encantado  oferece três vezes por semana, com uma equipe multidisciplinar especializada,   o atendimento de estimulação precoce para alunos com deficiência matriculados na instituição. As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes.
Podemos afirmar que a Creche Mundo Encantado segue o modelo atual proposto pela Educação Especial,  representado pelo paradigma:
		
	
	de serviços
	
	de condicionamentos
	
	de competências
	
	assistencialista 
	 
	de suportes
 
	
	
	4a Questão (Ref.:201902821999)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação Especial tinha como objetivo principal:
		
	
	pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais
	 
	o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização.
	
	a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino.
	
	a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular.
	
	o trabalho pedagógico em escola regular.
	
	
	5a Questão (Ref.:201903355874)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi:
		
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física.
	
	Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	 
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual.
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva.
	
	Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	
	
	6a Questão (Ref.:201905928347)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conforme nota técnica do Ministério da Educação, o atendimento educacional especializado (AEE) será desenvolvido
		
	
	em salas de recursos multifuncionais dos centros específicos de AEE, não podendo ser substitutivo à escolarização, mas devendo ser ofertada no mesmo turno de aula do aluno para auxiliar o trabalho docente.
	 
	em salas de recursos multifuncionais da escola do aluno, de outra escola ou em centros de AEE, desde que ofertado de forma complementar ou suplementar, sem substitutir à escolarização.
	
	em salas de recursos multifuncionais da escola do aluno, de outra escola ou em centros específicos de AEE, de forma substitutiva à escolarização.
	
	no turno inverso ao turno do aluno, na própria escola, em outra escola, mas não em centros de AEE, em caráter complementar ou suplementar.
	
	exclusivamente em salas de recursos multifuncionais da própria escola do aluno e em caráter complementar ou suplementar à escolarização.
	
	
	7a Questão (Ref.:201903030224)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
		
	
	O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
	
	Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
	 
	Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
	
	Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
	
	Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
	
	
	8a Questão (Ref.:201902821443)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todos nós sabemos que a exploração do ambiente com os nossos vários sentidos é uma forma bastante eficiente de aprendizagem. Uma situação especial de desenvolvimento ocorre com crianças que apresentam deficiência física. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento cognitivo das crianças portadoras de deficiência física.
( )Deficiência física implica necessariamente em deficiência intelectual, pois o ser humano deve ser visto numa integralidade.
( ) A deficiência física pode alterar a relação da pessoa portadora com o ambiente físico e cultural e diminuir a sua motivação em aprender devido às barreiras existentes.
( ) Nos quadros de deficiência física há um comprometimento do desenvolvimento sensório-motor, por ter as experiências com o ambiente limitas em função do quadro motor.
( ) O professor e o mediador da aprendizagem devem estimular as criança portadora de deficiência física para que ela construa os esquemas de conhecimento comuns em cada faixa etária e possa chegar até ao estágio lógico-formal.
A sequência correta é?
		
	
	F V F V
	 
	F V V V
	
	V V F F
	
	V F F V
	
	V F V V
	
	
	9a Questão (Ref.:201903417930)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, contribuindo para seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO:
		
	
	Mediadores
	 
	Segregação
	
	Materiais
	
	Atenção
	
	Propostas
	
	
	10a Questão (Ref.:201902821405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação.
A sequência correta é:
		
	
	F F V
	
	F V F
	 
	V F V
	
	V V V
	
	V V F