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AVALIAÇÃO II OBJETIVA Introdução à Educação Física

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos.
De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
a) V - F - V - F - V.
b) V - V - F - V - V.
c) F - F - V - V - F.
d) F - V - F - F - F.

Abordagens pedagógicas são conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Algumas abordagens são mais relevantes que outras, mas não quer dizer que existam abordagens certas ou erradas, mas, sim, qual se adapta melhor às situações e aos contextos.
Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biológica funcional.
II- Formativo recreativa.
III- Técnico esportiva.
IV- Crítico emancipatória.
( ) A função passa a contribuir para a personalidade e as habilidades motoras gerais, priorizando a ludicidade e evitando o estímulo à competição.
( ) Fundamenta-se no incentivo à descoberta de talentos esportivos, priorizando a competição e a busca por resultados.
( ) Tem como atividade de ensino principal o exercício físico, capaz de promover saúde.
( ) Visa ao desenvolvimento de competências através do movimento humano, tais como autonomia, competência social e objetiva.
a) IV - II - I - III.
b) II - III - I - IV.
c) III - IV - II - I.
d) I - III - IV - II.

A Educação Física militarista teve grande impacto nas escolas brasileiras. A ideia central era que a força, a virilidade e a disciplina dos indivíduos desencadeados por meio dos exercícios físicos escolares representariam igualmente um país forte e próspero.
Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ampliação da população rural, sendo que a Educação Física seria a forma para formar cidadãos fortes para o trabalho no campo e desenvolverem a agricultura.
II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ascensão de regimes de governos autoritários, como o de Juscelino Kubitschek e estava preocupada com a formação integral do homem.
III- A tendência da Educação Física militarista é derivada da influência dos militares na educação brasileiras, sendo privilegiados os conhecimentos relativos à educação moral e cívica e de caráter médico e biológico.
IV- Na tendência da Educação Física militarista, o professor era um instrutor que procurava proporcionar, de forma pedagógica, conhecimentos sobre anatomia e fisiologia aos alunos.
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e, posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses.
Sobre o processo de institucionalização da Educação Física no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante o período do Brasil Império, a Educação Física foi consolidada nas escolas, principalmente por meio da tendência pedagógica construtivista que objetiva formar cidadãos fortes para a construção e o desenvolvimento do país.
( ) Os métodos ginásticos alemão e francês tiveram grande repercussão nas escolas brasileiras, sendo uma das primeiras formas de Educação Física na escola.
( ) Até a década de 1980, a Educação Física escolar brasileira esteve marcada pela pedagogia do saber fazer, ou seja, preocupava-se que os alunos alunos soubessem apenas executar os movimentos ginásticos e esportivos, ignorando as dimensões sócio históricas do movimento.
a) V - V - F.
b) F - V - F.
c) F - F - V.
d) F - V - V.

Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças com deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem alcançar realizações sociais na integração com todos os alunos. Com relação à inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA:
a) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário.
b) Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às outras.
c) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá se adaptar à aula.
d) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades.

Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar ao elaborar seus planos de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem algum papel relacionado à saúde, visto que a prática de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para muitas doenças.
Sobre o papel destas tendências com relação à saúde, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
( ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
( ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
( ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
a) V - F - V - V.
b) F - F - F - V.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.

Durante o período do Brasil Império, várias leis e decretos para incentivar a prática da Educação Física foram criados. Para defender sua implementação, fez-se referência às diversas experiências de outros povos.
Referente à Educação Física desta época, analise as sentenças a seguir:
I- Como facilitadores da aprendizagem eram utilizados equipamentos como barras fixas, argolas e plintos.
II- Eram propostas atividades de flexibilidade, equilíbrios e lutas, entre outras.
III- As atividades físicas eram baseadas no modelo da Roma Antiga.
IV- Além da ginástica, a Educação Física era fundamentada nos esportes.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos.
De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
a) V - F - V - F - V.
b) V - V - F - V - V.
c) F - F - V - V - F.
d) F - V - F - F - F.

Abordagens pedagógicas são conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Algumas abordagens são mais relevantes que outras, mas não quer dizer que existam abordagens certas ou erradas, mas, sim, qual se adapta melhor às situações e aos contextos.
Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biológica funcional.
II- Formativo recreativa.
III- Técnico esportiva.
IV- Crítico emancipatória.
( ) A função passa a contribuir para a personalidade e as habilidades motoras gerais, priorizando a ludicidade e evitando o estímulo à competição.
( ) Fundamenta-se no incentivo à descoberta de talentos esportivos, priorizando a competição e a busca por resultados.
( ) Tem como atividade de ensino principal o exercício físico, capaz de promover saúde.
( ) Visa ao desenvolvimento de competências através do movimento humano, tais como autonomia, competência social e objetiva.
a) IV - II - I - III.
b) II - III - I - IV.
c) III - IV - II - I.
d) I - III - IV - II.

A Educação Física militarista teve grande impacto nas escolas brasileiras. A ideia central era que a força, a virilidade e a disciplina dos indivíduos desencadeados por meio dos exercícios físicos escolares representariam igualmente um país forte e próspero.
Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ampliação da população rural, sendo que a Educação Física seria a forma para formar cidadãos fortes para o trabalho no campo e desenvolverem a agricultura.
II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ascensão de regimes de governos autoritários, como o de Juscelino Kubitschek e estava preocupada com a formação integral do homem.
III- A tendência da Educação Física militarista é derivada da influência dos militares na educação brasileiras, sendo privilegiados os conhecimentos relativos à educação moral e cívica e de caráter médico e biológico.
IV- Na tendência da Educação Física militarista, o professor era um instrutor que procurava proporcionar, de forma pedagógica, conhecimentos sobre anatomia e fisiologia aos alunos.
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e, posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses.
Sobre o processo de institucionalização da Educação Física no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante o período do Brasil Império, a Educação Física foi consolidada nas escolas, principalmente por meio da tendência pedagógica construtivista que objetiva formar cidadãos fortes para a construção e o desenvolvimento do país.
( ) Os métodos ginásticos alemão e francês tiveram grande repercussão nas escolas brasileiras, sendo uma das primeiras formas de Educação Física na escola.
( ) Até a década de 1980, a Educação Física escolar brasileira esteve marcada pela pedagogia do saber fazer, ou seja, preocupava-se que os alunos alunos soubessem apenas executar os movimentos ginásticos e esportivos, ignorando as dimensões sócio históricas do movimento.
a) V - V - F.
b) F - V - F.
c) F - F - V.
d) F - V - V.

Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças com deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem alcançar realizações sociais na integração com todos os alunos. Com relação à inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA:
a) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário.
b) Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às outras.
c) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá se adaptar à aula.
d) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades.

Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar ao elaborar seus planos de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem algum papel relacionado à saúde, visto que a prática de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para muitas doenças.
Sobre o papel destas tendências com relação à saúde, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
( ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
( ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
( ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
a) V - F - V - V.
b) F - F - F - V.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.

Durante o período do Brasil Império, várias leis e decretos para incentivar a prática da Educação Física foram criados. Para defender sua implementação, fez-se referência às diversas experiências de outros povos.
Referente à Educação Física desta época, analise as sentenças a seguir:
I- Como facilitadores da aprendizagem eram utilizados equipamentos como barras fixas, argolas e plintos.
II- Eram propostas atividades de flexibilidade, equilíbrios e lutas, entre outras.
III- As atividades físicas eram baseadas no modelo da Roma Antiga.
IV- Além da ginástica, a Educação Física era fundamentada nos esportes.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.

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12/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
1. A partir da crítica às tendências tradicionais da Educação Física, pautadas nos conhecimentos médicos e biológicos,
foram estruturadas novas abordagens, visando à formação integral do aluno, incluindo conhecimentos advindos das
ciências humanas e sociais, especialmente da área da Educação. Uma destas abordagens é conhecida como
Construtivista Interacionista. Sobre essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O objetivo desta tendência é construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, de forma
que a atividade de conhecer seja um processo constante.
 b) O objetivo desta tendência é a construção e o aperfeiçoamento do comportamento geral da criança, favorecendo
o processo de construção da sua integração social.
 c) O objetivo desta tendência é a construção do gosto e do prazer pelo movimento, a partir do domínio das técnicas
e das regras esportivas.
 d) O objetivo desta tendência é desenvolver as habilidades e as capacidades motoras, oferecendo experiências de
construção do movimento, em adequação ao nível de desenvolvimento da criança.
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de
estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos
críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à Educação
Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
 ( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de
movimentos.
 ( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática
pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
 ( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos. 
 ( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) V - V - F - V - V.
 b) F - V - F - F - F.
 c) F - F - V - V - F.
 d) V - F - V - F - V.
3. Abordagens pedagógicas são conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Algumas
abordagens são mais relevantes que outras, mas não quer dizer que existam abordagens certas ou erradas, mas,
sim, qual se adapta melhor às situações e aos contextos. Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
 
I- Biológica funcional.
 II- Formativo recreativa.
 III- Técnico esportiva.
 IV- Crítico emancipatória.
 
( ) A função passa a contribuir para a personalidade e as habilidades motoras gerais, priorizando a ludicidade e
evitando o estímulo à competição.
 ( ) Fundamenta-se no incentivo à descoberta de talentos esportivos, priorizando a competição e a busca por
resultados.
 ( ) Tem como atividade de ensino principal o exercício físico, capaz de promover saúde.
 ( ) Visa ao desenvolvimento de competências através do movimento humano, tais como autonomia, competência
social e objetiva.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) II - III - I - IV.
 c) III - IV - II - I.
 d) I - III - IV - II.
12/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
4. A Educação Física militarista teve grande impacto nas escolas brasileiras. A ideia central era que a força, a virilidade
e a disciplina dos indivíduos desencadeados por meio dos exercícios físicos escolares representariam igualmente um
país forte e próspero. Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
 
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ampliação da população rural, sendo que a Educação
Física seria a forma para formar cidadãos fortes para o trabalho no campo e desenvolverem a agricultura.
 II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ascensão de regimes de governos autoritários, como o
de Juscelino Kubitschek e estava preocupada com a formação integral do homem.
 III- A tendência da Educação Física militarista é derivada da influência dos militares na educação brasileiras, sendo
privilegiados os conhecimentos relativos à educação moral e cívica e de caráter médico e biológico.
 IV- Na tendência da Educação Física militarista, o professor era um instrutor que procurava proporcionar, de forma
pedagógica, conhecimentos sobre anatomia e fisiologia aos alunos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. Em 1823, o médico pernambucano Joaquim Jerônimo Serpa elabora o ?Tratado da Educação Psicomoral dos
Meninos?. Este documento via a educação como um meio de promoção da saúde do corpo e cultura espiritual,
dividindo os exercícios físicos em duas categorias. Sobre essas categorias, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os que exercitavam o espírito e os que exercitavam a memória.
 b) Os que exercitavam o corpo e os que exercitavam a memória.
 c) Os que exercitavam a mente e os que exercitavam o espírito.
 d) Os que exercitavam o corpo e os que exercitavam a mente.
6. O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e,
posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se
exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses. Esses movimentos, no entanto, eram realizados de
forma espontânea, não eram institucionalizados e sistematizados na forma de um conhecimento específico como hoje
é a Educação Física escolar. O processo de institucionalização da Educação Física refere-se à inclusão dos
movimentos e práticas corporais nas instituições escolares, de forma intencional e organizada. Sobre o processo de
institucionalização da Educação Física no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Durante o período do Brasil Império, a Educação Física foi consolidada nas escolas, principalmente por meio da
tendência pedagógica construtivista que objetiva formar cidadãos fortes para a construção e o desenvolvimento do
país. 
 ( ) Os métodos ginásticos alemão e francês tiveram grande repercussão nas escolas brasileiras, sendo uma das
primeiras formas de Educação Física na escola.
 ( ) Até a década de 1980, a Educação Física escolar brasileira esteve marcada pela pedagogia do saber fazer, ou
seja, preocupava-se que os alunos alunos soubessem apenas executar os movimentos ginásticos e esportivos,
ignorando as dimensões sócio históricas do movimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - V.
7. Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças com
deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem alcançar realizações sociais na integração com todos os
alunos. Com relação à inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário.
 b) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá se adaptar à aula.
 c) Adaptar as atividadespara favorecer a criança com deficiência em relação às outras.
 d) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades.
12/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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8. Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar
ao elaborar seus planos de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem algum
papel relacionado à saúde, visto que a prática de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para muitas
doenças. Sobre o papel destas tendências com relação à saúde, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 
( ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
 ( ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
 ( ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
 ( ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
9. O professor de Educação Física escolar pode utilizar processos pedagógicos, havendo, assim, uma mistura de
tendências utilizadas, mas cabe a ele conhecer as principais abordagens para que ocorra uma importante reflexão.
Qual a tendência pedagógica de Educação Física escolar brasileira difundida no final do século XIX, ligada às
preocupações das elites com os problemas relacionados à industrialização crescente e o consequente avanço
incompatível da urbanização com a infraestrutura das grandes cidades?
 a) Psicomotricista.
 b) Militarista.
 c) Tecnicista.
 d) Higienista.
10. Durante o período do Brasil Império, várias leis e decretos para incentivar a prática da Educação Física foram criados.
Para defender sua implementação, fez-se referência às diversas experiências de outros povos. Referente à Educação
Física desta época, analise as sentenças a seguir:
 
I- Como facilitadores da aprendizagem eram utilizados equipamentos como barras fixas, argolas e plintos.
 II- Eram propostas atividades de flexibilidade, equilíbrios e lutas, entre outras.
 III- As atividades físicas eram baseadas no modelo da Roma Antiga.
 IV- Além da ginástica, a Educação Física era fundamentada nos esportes.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.

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