Importância do Lúdico na Educação Infantil

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1.
	Quando não há disponíveis brinquedos prontos (industrializados), o ideal é reaproveitar materiais. Ao eleger quais vão ser usados, é necessário questionar a utilidade que eles terão. Não se trata de aproveitar qualquer coisa para montar brinquedos, e sim criar brinquedos com objetos interessantes, de qualidade, bonitos e que não sejam perigosos. Para crianças de 0 a 18 meses, devemos elaborar brinquedos que estimulem um ou mais sentidos. Neste sentido, analise as seguintes sentenças:
I- Nessa faixa etária, as crianças estão com pleno desenvolvimento dos cinco sentidos.
II- Brinquedos coloridos e sonoros são ideais para atrair a atenção.
III- Além de elementos reutilizáveis, podemos utilizar elementos naturais, como conchas e pedras.
IV- Os metais devem ser evitados para prevenir acidentes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	A mídia pode ser muito influente no desejo de uma criança por algum brinquedo, mas os antigos jogos e brincadeiras, como amarelinha, pega-pega e peão, ainda chamam a atenção das crianças. Para brincar, não necessitamos exatamente de brinquedos, basta a vontade de brincar e a capacidade criativa para transformar qualquer coisa em diversão. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- No brinquedo, a criança se comporta como se fosse mais nova, pois tende a infantilizar quando está no estágio imaginário.
II- Uma das funções do brinquedo é a de contentar algum desejo da criança.
III- O brinquedo pode estimular várias habilidades relacionadas à determinada faixa etária.
IV- O brinquedo mais caro significa que terá uma relevância maior para a criança ser estimulada em sua imaginação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	3.
	Piaget classifica os jogos em: de exercício, simbólicos e de regras. Para tanto, é importante lembrar que, segundo este autor, deve haver uma variação de conteúdo dos jogos de acordo com a realidade do meio físico e social da criança. Sobre os tipos de jogos e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos de exercícios.
II- Jogos simbólicos.
III- Jogos de regra.
(    ) Surge com o aparecimento da linguagem.
(    ) Ocorre a transição da atividade individual para a socializada.
(    ) As crianças utilizam o reflexo como fonte de informação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	I - II - III.
	4.
	A criança é capaz de expressar a forma como compreende o mundo, por meio de suas decisões, seus gestos ou seu olhar. Entre outras coisas, o que a criança mais gosta de fazer é brincar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É na etapa da Educação Infantil que a criança vivencia diferentes formas de brincar. No entanto, somente o brincar dirigido é que garante a cidadania da criança.
	 b)
	A criança passa a ter a capacidade de imaginar, estabelecer relação e apropriar-se de novos conhecimentos somente a partir da fase da Educação Infantil.
	 c)
	A brincadeira na Educação Infantil contribui para que a criança aprenda as regras e memorize determinados conteúdos.
	 d)
	A criança aprende a brincar por meio das interações com os amigos e com os adultos, podendo reproduzir ou recriar novas brincadeiras.
	5.
	A proposta de inserir o lúdico na educação é para promover uma alfabetização significativa na prática educacional. A escola precisa explorar a atividade lúdica para favorecer a educação. A partir do momento em que os professores compreenderem qual o potencial da ludicidade no desenvolvimento infantil, muitas mudanças ocorrerão na educação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Incorporar as brincadeiras, os jogos e os brinquedos na prática pedagógica atrapalha a teoria a ser ensinada.
	 b)
	O uso de jogos, brincadeiras, histórias e outras atividades desafia a criança a pensar e resolver situações problemáticas do cotidiano.
	 c)
	O lúdico interfere na aprendizagem descaracterizando a função da escola, que é regida por regras.
	 d)
	A escola deve cumprir seu planejamento, não podendo incluir o processo do brincar na aprendizagem.
	6.
	As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que produz conhecimentos e  experiências. Quanto à importância da educação física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade.
(    ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um campo de possibilidades.
(    ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é o saber brincar.
(    ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	7.
	Muitos professores não reconhecem a importância das aulas de Educação Física e, por isso, muitas vezes não possibilitam uma aula que motive os alunos. Esta disciplina não é reconhecida por sua relevância em muitas instituições educacionais, ela é deixada em segundo plano. Quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Física é um momento lúdico em que os os alunos são colocados para jogar bola, não existindo nenhuma relação com os conteúdos a serem ensinados.
(    ) A prática da educação física nas escolas não contribui muito com o ensino-aprendizagem, apenas é considerada uma modalidade esportiva para a diversão dos alunos.
(    ) As ações vivenciadas pelos alunos durante as aulas de Educação Física são os momentos em que eles criam e representam a realidade e as suas experiências.
(    ) Durante as brincadeiras nas aulas de Educação Física, as crianças transformam os conhecimentos que já possuem anteriormente, em conceitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	De acordo com o nível de desenvolvimento psicológico, social e motor das crianças, existem jogos, brinquedos e brincadeiras adequados. A utilização destes instrumentos pedagógicos deverá ser moderada e adequada às idades correspondentes. Com relação às crianças com idades entre 2 e 4 anos, analise as seguintes sentenças:
I- Realizam atividades com números e letras.
II- Conhecem e identificam suas partes corporais.
III- Brincam com peças de encaixar e blocos de construção.
IV- São capazes de seguir regras e entendê-las.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	9.
	Não devermos esquecer que as crianças na Educação Infantil mantêm características peculiares a esta idade, ou seja, gostam de brincar de faz de conta, são centradas em si próprias e estão numa fase intensa de exploração e descoberta dopróprio corpo e movimento. As atividades de Educação Física que são oferecidas às crianças na Educação Infantil giram em torno de três propostas. Sobre essas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Oficinas de percurso lúdico motor.
II- Circuitos motores.
III- Jogos e brincadeiras.
(    ) Movimentos e brincadeiras exploratórias, como saltar, correr e arremessar.
(    ) Propostas lúdicas que permitem, entre vários fatores, o desenvolvimento do corpo e do movimento.
(    ) Habilidades relacionadas com o deslocamento, o equilíbrio e a manipulação realizadas pelas crianças com diversos materiais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	10.
	A Educação Física é uma das aulas que mais apresenta finalidade preventiva para a saúde e o bem-estar e também a mais apreciada pelos alunos. Entretanto, muitas escolas apresentam dificuldades em motivá-los, pois desenvolvem uma metodologia voltada para um ensino tático e teórico. Diante desta realidade, será que os professores de Educação Física estão alcançando os objetivos propostos para o ensino desta disciplina? Quanto à didática do professor no desenvolvimento de suas ações para que os alunos compreendam o papel das aulas de Educação Física como ferramenta para a qualidade de vida, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Utilizar diferentes atividades físicas com os alunos mais habilidosos, para que possam dar exemplo e estimular os demais alunos.
	 b)
	Elaborar atividades que possibilitem o aluno compreender o significado das práticas corporais, como ferramenta para melhorar a qualidade de vida.
	 c)
	Desenvolver atividades físicas com maior grau de dificuldade para os alunos menos interessados, estimulando, assim, um estilo de vida mais ativo e saudável.
	 d)
	Se a Educação Física tiver no Projeto Político-Pedagógico da escola como objetivo principal a qualidade de vida, os alunos a incorporarão como necessária na sua vida.