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26/06/2015 Estácio
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Avaliação: CEL0466_AV_201505078911 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
Tipo de Avaliação: AV
Professor: JOSE VEIGA DE CARVALHO FILHO Turma: 9069/AI
Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 22/06/2015 10:27:22
1a Questão (Ref.: 201505711776) Pontos: 0,5  / 0,5
O paradigma cartesiano sustentou a ciência clássica do século XVI até o início do século XX. Inegavelmente im​­
portante para desenvolvimento cien​tífico até hoje, esse paradigma, foi responsável pela fragmentação do
pensamento e por uma crença reducionista da ciência.
 Sobre isso podemos dizer:
I. O método analítico, proposto por Descartes, que consiste em decompor pensamentos e problemas em partes
e organizá­los em uma ordem lógica.
II. A perspectiva mecanicista, que tinha o universo como um sistema mecânico, tratava os organismos vivos
"homens e animais" como nada mais do que má​quinas.
III. O reducionismo do ser humano a uma máquina não teve nenhuma conseqüência adversa para as ciências
humanas.
Assinale a alternativa correta:
( ) Todas as alternativas estão corretas
( ) As alternativas I e III estão corretas
( ) As alternativas I e II estão corretas
( ) As alternativas II e III estão corretas
( ) Nenhuma alternativa está correta
26/06/2015 Estácio
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  2a Questão (Ref.: 201505711997) Pontos: 0,5  / 0,5
Segundo  alguns  filósofos  e  antropólogos,  toda  sociedade  desenvolve  um  conjunto  de  mitos  que  procuram
explicar e ajudam a organizar as "coisas da vida" através de narrativas sagradas. O pensamento científico se
diferencia  do  pensamento  mítico  porque  vai  buscar  explicar  as  causas  das  coisas  através  da  observação
sistemática  e  do  desenvolvimento  de  conceitos  e  teorias.  Marilena  Chauí  defende,  no  entanto,  que  o
pensamento conceitual e o pensamento mítico podem coexistir na mesma sociedade.
 
Identifique que tipo de pensamento está na origem das proposições a seguir:
 
1.  As  constelações  são  crianças  que  morreram  na  floresta  e  foram  levadas  ao  céu  por  uma  deusa  que  as
transformou em estrelas.
2. As mulheres devem servir aos homens porque cometeram o pecado original.
3. A pobreza é fruto da desigualdade econômica entre pessoas e grupos.
 
Assinale a alternativa com a sequência correspondente correta:
 
  pensamento mítico­ pensamento mítico ­ pensamento conceitual
pensamento mítico ­ pensamento conceitual ­ pensamento mítico
pensamento conceitual ­ pensamento mítico ­ pensamento conceitual
pensamento conceitual ­ pensamento conceitual ­ pensamento conceitual
pensamento mítico­ pensamento mítico ­ pensamento mítico
  3a Questão (Ref.: 201505711840) Pontos: 0,5  / 0,5
Ao  nascermos  encontramos  um  mundo  repleto  de  regras  morais,  costumes  e  leis,  que  já  existiam  e,
independente  de  nossas  vontades,  continuarão  existindo.  Por  exemplo,  meninos  e  meninas,  ao  nascer,  já
encontram valores e expectativas de comportamento para um homem e uma mulher, como devem se vestir,
sentar e  falar, e até mesmo quem podem ou não amar e desejar. Esses valores e regras de comportamento
funcionam independentemente da forma com que cada indivíduo vai lidar com eles.
Essa é uma característica dos fatos sociais, que Durkheim denominou de:
objetividade
coercitividade
subjetividade
interioridade
  exterioridade
26/06/2015 Estácio
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  4a Questão (Ref.: 201505145582) Pontos: 0,5  / 0,5
A Sociologia da Educação é um ramo da Sociologia geral que se ocupa dos feitos sociais relacionados com a
educação. Assim, como Sociologia especial, seria INCORRETO afirmar que a Sociologia da Educação estuda:
Convivência entre educandos e educadores.
A influência da escola no comportamento e na personalidade de seus alunos.
A escola como um grupo social.
  Espaços e opções de lazer de um município.
O processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
  5a Questão (Ref.: 201505099619) Pontos: 0,5  / 0,5
Relacionando o trecho da música a seguir a teoria de Karl Marx.
"Um homem se humilha se castram seus sonhos / Seu sonho é sua vida/ e a vida trabalho/ E sem o seu
trabalho/ O homem não tem honra/ e sem a sua honra/ se morre, se mata/ Não dá prá ser feliz". (Menino
Guerreiro ­ Gonzaguinha)
Somente uma das ideias abaixo NÃO está de acordo, assinale essa opção:
 
classes sociais
alienação
  solidariedade mecânica e orgânica
trabalho
dialética
  6a Questão (Ref.: 201505320620) Pontos: 0,5  / 0,5
Na concepção de Marx, as ideias que os indivíduos incorporam, na sociedade capitalista, implicam numa visão
imprecisa ou falsa da realidade. Isto acontece na medida em que a consciência que os trabalhadores constroem
sobre o seu próprio modo de vida tende a ser profundamente influenciada:
pelos dogmas e rigidez das religiões
  pelos valores das elites burguesas
pelos valores da correntes filosóficas
26/06/2015 Estácio
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pelos valores das classes oprimidas
pelas teses e descobertas cientificistas
  7a Questão (Ref.: 201505172967) Pontos: 1,5  / 1,5
Segundo Karl Marx, no capitalismo, os  trabalhadores viveriam um processo de alienação, na medida em que
seriam influenciados pela  ideologia da classe dominante. Para este autor, na sociedade capitalista a educação
poderia ser utilizada como uma poderosa arma contra a alienação da classe trabalhadora. Qual seria o projeto
de educação imaginado por Marx?
Resposta: Seria uma formacão integral do indivíduo; educação acadêmica e técnica voltada à produção.
Deveria haver uma combinação entre uma educação física, intelectual e profissional­ dessa forma, o
trabalhador poderia ganhar consciência da crítica situação de dupla expropriação (alienação) em que vive,
conhecer seus direitos e conhecer a política cultural da sociedade em que vive para que assim pudesse tentar
romper com a exploração. O dominado não se opõe ao opressor, pois acredita ser um processo natural e
inevitável.
Gabarito: Para Marx a alienação seria conseqüência da dupla expropriação sofrida pelos trabalhadores no
capitalismo, uma vez que eles teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e o saber relacionado
à mesma. Caberia a educação despertar nos trabalhadores esta consciência, que os permitiria refletir de modo
crítico sobre as suas condições de vida e trabalho e, dessa forma, superar o processo de alienação e
exploração. Segundo Marx a escola deveria proporcionar ao aluno uma formação de caráter integral, que
compreenderia o sentido acadêmico tradicional, associado a uma formação técnica voltada para o mercado de
trabalho.
  8a Questão (Ref.: 201505355074) Pontos: 1,0  / 1,0
O professor Francisco é querido por todos os professores e alunos. Os professores se identificam com ele por
conta de sua origem humilde e trajetória de muito esforço. Além disso, ele tem muita habilidade para lidar com
os adolescentes, sempre alegre e provocador. Suas qualidades pessoais são tão contagiantes que superaram o
currículo e competência do outro candidato à direção da escola e ele foi eleito mesmo não sendo considerado o
mais competente.
 O poder exercido pelo professor Francisco expressa uma forma dedominação designada por Weber de:
Dominação formal
Dominação tradicional
  Dominação carismática
26/06/2015 Estácio
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Dominação ilegítima
Dominação legal
  9a Questão (Ref.: 201505134535) Pontos: 1,5  / 1,5
A reflexão sobre as origens e a natureza da vida social é quase tão antiga como a própria humanidade, mas a
Sociologia como campo de saber específico, só emerge em meados do século XIX na Europa. Durkheim foi um
dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da Sociologia como ciência. Ele propõem o conceito de
Solidariedade Social para responder à questão chave da coesão social. Mas para ele existem dois tipos de
solidariedade de acordo com a forma como está organizada a divisão do trabalho na sociedade. Defina os dois
tipos de solidariedade propostos por Durkheim.
Resposta: Para Durkeim, existem: Solidariedade Mecânica e Solidariedade Orgânica. A Solidariedade Mecânica
está relacionada sociedades pré­industriais onde a conciência coletiva é forte devido à igualdade entre seus
membros. A divisão do trabalho é distribuída de acordo com o sexo e a idade. A Solidariedade Orgânica está
relacionada às sociedades industrializadas (Capitalistas); a consciência coletiva é fraca; a divisão de classes é
estruturada muito desigualmente; a educação é especializada, voltada para o mercado de trabalho.
Gabarito: Nas sociedades complexas prevalece a solidariedade orgânica, resultado do alto grau de
especialização do trabalho que gera interdependência entre os sujeitos. Nas sociedades segmentares prevalece
a solidariedade mecânica, caracterizada por uma maior pressão da consciência coletiva e limitando a expressão
das individualidades e criando mais similitudes entre os sujeitos.
  10a Questão (Ref.: 201505721415) Pontos: 1,0  / 1,0
Bourdieu (A economia das trocas simbólicas. São Paulo, Perspectiva, 1976) introduz em sua teoria da
reprodução o conceito de capital cultural. Esse conceito é inspirado na teoria sociológica clássica. Sobre capital
cultural, é correto afirmar:
  O conceito de capital cultural é resultante de uma síntese feita por Bourdieu da sociologia de Marx e de
Durkheim.
O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de capital econômico de Marx.
O conceito de capital cultural é construído da leitura de Capitalismo e sociedade rural na Alemanha de
Weber.
O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de divisão do trabalho social de Durkheim.
O conceito de capital cultural é construído a partir da Ética protestante e o espírito do capitalismo de
Weber.
26/06/2015 Estácio
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Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.