Princípios e Métodos do Cuidar e Educar

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Protocolo: 86269 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Princípios e Métodos do Cuidar e Educar 4º Semestre
RGM: 053.10952 - MARCIA DE MATOS CARMONA
PROVA
Data Aplicação:31.10.2015, Gabarito a partir de: 05.11.2015
PROVA 01 
1º . Leia com atenção:
A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma situação
que pode facilitar o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na
faixa etária de zero a três anos.
 
A afirmação acima é verdadeira ou falsa? Explique.
Verdadeira. Porque através da rotina é possível a criança desenvolver com mais facilidade
no seu cotidiano seus aspectos cognitivo,psicomotor, movimentos e interagir socializando
com outras crianças.
Parecer do Professor: 
2º 1. Embora a brincadeira seja uma atividade livre e espontânea, ela não é natural,
mas uma criação da cultura. O aprendizado dela se dá por meio das interações e do
convívio com os outros. Por isso, a importância de prever muito tempo e espaço para
ela. "Temos a capacidade de desenvolver a imaginação - e é essa habilidade que o
brincar traz", diz Zilma de Oliveira, da Universidade de São Paulo (USP). (Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/nao-pode-faltar-428520.s
html)
Neste contexto, explique o que o brincar representa para a criança. 
Representa algo muito sério, onde ela brinca e ao mesmo tempo ela aprende desenvolvendo
como indivíduo.
Parecer do Professor: 
3º Até o século XVII, a criança tinha pouca importância para a sociedade, por
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conseguinte para a família. De acordo com ARIÈS (ibid, p. 19), nesse século, a criança
ainda era vista como um ser frágil, indefeso, e a expressão usada para designá-la era
"petit enfant" que significava "criança pequena" ou "criancinha". Sobre a criança
podemos afirmar:
a) A criança apresenta uma natureza singular e homogênea.
b) A criança pensa de jeito, anda, fala e se expressa de outra forma.
c) A criança e a educação infantil não estabelecem vínculos.
d) A criança não possui uma identidade.
e) A criança apresenta uma natureza heterogênea e possui sua singularidade, bem como
sua identidade.
Resposta Correta: (E) 
4º A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano
permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa
compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e
a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a
curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma
reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, bem como,
discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de
unicidade, ao invés de dupla tarefa. Sobre o conceito de educar quais alternativas está
corretas:
 
a) O processo de educar e cuidar caminham juntas.
b) Educar exige apenas situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas.
c) É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem.
d) O ato de educar proporciona desenvolvimento parcial de capacidade e conhecimento
de potencialidades nas crianças.
Resposta Correta: (A) (C) 
5º Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) -
Resolução CNE/CEB n.º 05/09, a palavra currículo é entendida como : 
a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças
com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental,
científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças
de 0 a 5 anos de idade.
b) conjuntos de elementos teóricos que buscar articular conhecimentos e saberes das
crianças que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento cognitivo de crianças de 0 a 5
anos de idade. 
c) conjunto de dados científicos e práticos que buscam articular os elementos
necessários para o desenvolvimento integral das crianças nos aspectos físicos,
cognitivos, afetivos e pessoais, de modo a promover o desenvolvimento cognitivo de
crianças de 0 a 5 anos de idade. 
d) conjunto de aproximações práticas que possibilitam a organização de conteúdos que
permitam o desenvolvimento integral das crianças nos seus aspectos físicos, cognitivos
e afetivos-emocionais.
e) conjunto de conteúdos a serem ensinados e aprendidos que devem ser colocados à
disposição pela Instituições de Educação Infantil, de modo a promover o
desenvolvimento cognitivo e interpessoal de crianças de 0 a 5 anos de idade. 
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Resposta Correta: (A) 
6º A criança apresenta um período evolutivo em sua primeira infância, o qual apresenta
características marcantes, e, estas etapas de desenvolvimento podemos caracterizar
melhor, principalmente pela presença de: 
a) brinquedos
b) animais
c) brincadeiras
d) brinquedos e brincadeiras
e) roupas e calçados
Resposta Correta: (D) 
7º Qual documento do Ministério da Educação (MEC) publicado na década de 90 nortea
o atendimento oferecido nas Instituições de Educação Infantil especificamente e
representou um grande marco na época? 
a) Constituição Federal de 1988.
b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9.394/1996
c) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
d) Diretrizes Curricular para a Educação Infantil.
e) Critérios de Atendimento em Creches: a visão do MEC.
Resposta Correta: (C) 
8º Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das
emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. 
Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição
infantil.Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional:
a) permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
b) oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as
brincadeiras ocorram de maneira diversificada.
c) apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
d) dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
e) não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar
Resposta Correta: (B) 
9º A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de significados
distintos. Sua finalidade educativa considera o trabalho voltado para situações reais de
aprendizagem, com propostas contextualizadas e significativas, de modo a ampliar as
vivências e as experiências das crianças, que são diversificadas e dependem do
contexto cultural e social em que se inserem, bem como das interações com outros
sujeitos, adultos e crianças. Planejar o trabalho pedagógico pressupõe: 
a) O exercício de prever necessidades futuras do grupo de crianças, relacionando-as às
ações que a escola deve propor para saná-las. 
b) O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos
que se queira alcançar.
c) Elencar conteúdos a serem ensinados às crianças como forma de sistematização da
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proposta da escola.
d) Determinar o que se deve interpretar a partir das manifestações infantis, definindo
estratégias e meios de concretizá-las. 
e) Esperar que as crianças proponham temas e atividades a serem realizadas pelo
grupo, uma vez que o planejamento democrático se efetiva através das propostas dos
alunos.
Resposta Correta: (B) 
10º As diferentes aprendizagens se dão por meio de sucessivas reorganizações do
conhecimento, e este processo é protagonizado pelas crianças quando podem vivenciar
experiências que lhes forneçam conteúdos apresentados de forma não simplificada e
associados a práticas sociais reais. Nesse sentido, educar significa: 
a) Imprimir marcas profundas nasexperiências infantis de modo a fazer com que a
frequência a uma escola possa servir como elemento que compense a falta de
oportunidades econômicas da maior parte de nossa população. 
b) Tornar acessível a todas as crianças que frequentam a escola infantil,
indiscriminadamente, através de situações pedagógicas intencionais, aprendizagens
diversificadas, realizadas em situações de interação, brincadeiras e atividades
orientadas. Assim, as crianças se desenvolvem e aprendem.
c) Transmitir valores e conteúdos historicamente acumulados pela humanidade. A
criança é um ser que chega à escola destituída de experiências e saberes formalizados e
precisa desse contato institucional para aprender. Isso ocorre pela influência dos
adultos e do ambiente escolar. 
d) Respeitar as falas e contribuições das crianças que têm um enorme potencial para a
aprendizagem. Educar crianças é simples, uma vez que elas se comparam a esponjas –
absorvem tudo o que lhes ensinamos. 
e) Preparar as crianças para o exercício da vida cidadã. A escola tem como função
primordial educar meninos e meninas para serem bons trabalhadores no futuro.
Resposta Correta: (B) 
PROVA 02 
1º Leia com atenção:
"O desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de
oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em
situações diversas. Cabe ao professor promover atividades individuais ou em grupo,
respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças". (RCNEI, 1998. p.
32).
Agora, justifique a afirmação acima a partir dos princípios de educar e cuidar crianças
entre zero a três anos.
Nesse processo de interação e socialização a criança precisa ser estimuladas a aprender a
dividir, a trocar brinquedos, a organizar a sala colocando os brinquedos em seu devido
lugar.
Parecer do Professor: 
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2º Como podemos assegurar a qualidade na Educação Infantil? 
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Parecer do Professor: 
3º Como se pode conceituar o "espaços" em uma Instituição de Educação Infantil?
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a
criança
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de
suas potencialidades.
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança
autonomia em suas atividades.
d) Nenhuma alternativa anterior está correta
Resposta Correta: (A) 
4º Assinale as questões verdadeiras: 
a) Os ambientes de uma Instituição de Educação Infantil precisa atender as exigências
previstas em lei
b) Os espaços e equipamentos de uma Instituição de Educação Infantil não precisam se
adequados a idade das crianças
c) Para trabalhar com crianças na Educação Infantil é preciso dispor de espaço físico
adequado, mobiliário e materiais didáticos
d) As Instituições de Educação Infantil encontram-se todas adequadas as exigências
legais
Resposta Correta: (A) (C) 
5º No ano de 1998, foi elaborado o Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) no contexto da definição dos Parâmetros Curriculares Nacionais que
atendiam ao estabelecido no artigo 26 da LDB em relação à necessidade de uma base
nacional comum para os currículos.
 
O RCNEI consiste: 
a) Num conjunto de referências e orientações pedagógicas. 
b) Num conjunto de normas e leis pedagógicas que constitui base obrigatória à ação
docente. 
c) Num conjunto de referência e orientações pedagógicas que constitui base obrigatória
à ação docente. 
d) Num documento que não apresenta elementos que possam contribuir com a ação
docente.
e) Num documento elaborado pelos gestores escolares que deve ser seguido
obrigatoriamente pelos professores.
Resposta Correta: (A) 
6º Assinale as alternativas verdadeiras 
a) Para cuidar uma criança é preciso estar comprometido com o outro, com sua
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singularidade, ser solidário, ter confiança e isso independe do estabelecimento de um
vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.
b) A proposta curricular da instituição de educação infantil deve estar vinculada a
realidade sociocultural da comunidade em que se encontra.
c) Os brinquedos utilizados do processo de aprendizagem devem ser confeccionados
exclusivamente pelas crianças e servem de suporte para seu desenvolvimento físico e
cognitivo.
d) A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma
situação que facilita o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na
faixa etária de zero a três anos.
Resposta Correta: (B) (D) 
7º Como se pode conceituar o "mobiliário" em uma Instituição de Educação Infantil?
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a
criança
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de
suas potencialidades.
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança
autonomia em suas atividades.
d) Nenhuma das alternativas anteriores
Resposta Correta: (C) 
8º Estudos recentes sobre Pedagogia da Infância vêm modificando o conceito de criança.
Nesta perspectiva podemos considerar que a criança é: 
a) Um vir a ser.
b) Um adulto em miniatura. 
c) Um ser que já nasce pronto. 
d) Um ser incapaz de interagir e produzir cultura por ser dependente do adulto para
sobreviver. 
e) Um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de
uma determinada cultura. 
Resposta Correta: (E) 
9º Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das
crianças pequenas, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para
o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios: 1. O respeito
à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais,
sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. 2. O direito das crianças a
brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação
infantil. 3. O atendimento aos cuidados essenciais, associados à sobrevivência e ao
desenvolvimento de sua identidade. 4. A socialização das crianças por meio de sua
participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de
espécie alguma. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
a) É correta apenas a afirmativa 4. 
b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
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e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
Resposta Correta: (E) 
10º As diversas formas de nomear os profissionais da educação infantil também foram
foco de preocupação dos estudiosos da área, observando-se ao longo dos debates a
presença de sugestões como: educador, professor de educação infantil e técnico de
educação infantil (BRASIL, 1994). As divergências sobre a denominação foram
abrandadas com a LDB 9394/96, que estabeleceu a função docente para toda a
educação básica, atendendo, desse modo, a uma reivindicação de parte significativa do
movimento docente e dos profissionais da área da educação infantil, que defendiam a
denominação de professor tanto para o profissional da creche como para o da
pré-escola. 
 
Sobre os profissionais (professores) que atuam na Educação Infantil pode-se afirmar:
 
I - devem ter nível superior para atuar nas escolas públicas em todo o Brasil
II - precisam desenvolver parcialmente as potencialidades das crianças
III - precisam deixar as crianças a vontade, não interagir com elas
IV - devem garantir um ensino pautado na qualidade 
 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
a) I e II
b) I e IV
c) II e IV
d) I e III
e) III e IV
Resposta Correta: (B) 
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