2 LÍNGUA PORTUGUESA

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2º Ano – 1º Semestre - 2017 
CESGe – Centro Educacional “São Geraldo” – Professora: Rosangela do Socorro Sena da Silva 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 1 
2º Ano – 1º Semestre - 2017 
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LÍNGUA PORTUGUESA 2 
 
 
 
 
 
 
Abecedário da Xuxa 
Xuxa, Cesar Costa Filho e Ronaldo Monteiro de Souza 
A de amor 
B de baixinho 
C de coração 
D de docinho 
E de escola 
F de feijão 
G de gente 
H de humano 
I de igualdade 
J juventude 
L liberdade 
M molecagem 
N natureza 
O obrigado 
P proteção 
Q de quero-quero 
R de riacho 
S saudade 
T de terra 
U de universo 
V de vitória 
 
Alfabeto 
X o que é que é? 
É Xuxa!!! 
Z é zum, zum, zum, zum 
 
Vamos cantar 
Vamos brincar 
Alegria pra valer 
Com o abecedário da Xuxa 
Vamos aprender yeah, yeah, yeah!!! 
 
UNIDADE 1 
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LÍNGUA PORTUGUESA 3 
♣ A música Abecedário da Xuxa apresenta o antigo alfabeto de 23 letras. 
Atualmente o nosso alfabeto é composto por 26 letras. 
1) Quais as três letras que compõe o nosso atual alfabeto que não aparecem 
destacados na letra da música? 
 
 
 
2) Escreva a letra inicial do nome de cada figura abaixo. 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 4 
3) Recorte as figuras e as cole nos locais correspondentes de acordo com a letra 
inicial dos seus nomes. 
► As figuras se encontram na página 5. 
B M C 
 
 
 
 
D T E 
 
 
 
 
R F U 
 
 
 
 
P A G 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 6 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 7 
Nós, seres humanos somos seres sociais, isto é, vivemos em constante 
relação com outras pessoas, por isso, a comunicação é tão importante em 
nossas vidas. 
 Podemos nos comunicar com outras pessoas de diversas maneiras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Por desenho e 
pintura. 
Por gestos. 
Por meio da fala. 
Por meio da escrita. 
Por meio de símbolos. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 8 
 Quando nos comunicamos por meio de palavras escritas utilizamos as 
letras. 
 O conjunto de letras forma o alfabeto. Nosso alfabeto é formado por 26 
letras: 
☻ Cinco vogais 
☻ Vinte e uma consoantes 
Alfabeto minúsculo 
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, 
q, r, s, t, u, v, w, x, y, z 
 
Alfabeto maiúsculo 
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, 
O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 9 
 
Todas as pessoas são especiais, pois não há uma só em nosso planeta que 
seja igual à outra. Temos opiniões diferentes, gostamos de coisas diferentes e 
temos também necessidades diferentes. 
Nossa individualidade nos faz pessoas especiais! 
 Algumas pessoas, como o Humberto, não utilizam à comunicação verbal. 
 
 
Fique sabendo 
 O Humberto é surdo, isto é, ele não ouve som 
algum, por isso não aprendeu a falar. 
Aprendemos a falar, ouvindo as outras pessoas 
pronunciando as palavras. 
 O Humberto se comunica com outras pessoas 
por gestos. Ele utiliza o Alfabeto em Libras. 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 10 
Há pessoas, como a Dorinha, que utilizam o tato para conhecer melhor o 
mundo que as rodeiam. 
 
 A Dorinha é cega, e sem visão não pode ler 
palavras escritas, ver as cores, as formas, e tão 
pouco o rosto das pessoas que ama. 
 Dorinha utiliza o Alfabeto Braile, realizando a 
leitura por meio do tato. 
 
 
 
 
 
O homem antes de aprender a falar, 
aprendeu a comunicar-se através da visão, 
dedicando-se aos desenhos rupestres que 
eram feitos nos paredões das cavernas e 
rochedos ao ar livre. Os povos pré-
históricos nas artes rupestres descreviam 
sua vida cotidiana, suas conquistas e 
animais. 
Fonte: www.revista.oswaldocruz 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 11 
 
 
 
Ponha sua mente para funcionar 
A professora não dará muito tempo para pensar 
Quando souber a resposta se ponha a desenhar 
Com o tempo esgotado, você não poderá mais rabiscar 
Anote seus pontos com muita atenção 
 O jogo do stop faz bem ao coração
Regras do jogo 
1 – Não pode pedir ajudar aos colegas; 
2 – Não pode ajudar os colegas; 
3 – Esgotado o tempo, parar imediatamente de responder; 
4 – Cada resposta tem o valor de 4 pontos, porém respostas iguais só valerão 2 
pontos; 
5 – Ganha o jogo quem fizer mais pontos. 
 
Jogo do Stop 
 A cada rodada do jogo, a professora mostrará uma letra do nosso alfabeto, 
que deve iniciar os nomes das figuras que você terá de desenhar para preencher 
o quadro abaixo, de acordo com as indicações. Ao final do jogo contaremos os 
pontos feitos. 
Agora é só 
diversão! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 12 
Rodada Letra Animal Objeto Fruta Pontos 
1ª 
 
 
 
 
 
2ª 
 
 
 
 
 
3ª 
 
 
 
 
 
 
► E o vencedor do jogo foi o (a) ___________________, com um total de 
_______ pontos. 
 
 
A escrita das letras devemos treinar 
Letra legível é dever apresentar 
Letra bonita não é fundamental 
Mas o carinho com a escrita é essencial 
 
 
1) Treine a escrita cursiva das letras do alfabeto minúsculo e maiúsculo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Agora escreva as letras cursivas que correspondem as letras de imprensa a 
seguir. 
a b c d e f g h i 
j k l m n o p q r 
s t u v w x y z 
 
A B C D E F G H I 
J K L M N O P Q R 
S T U V W X Y Z 
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LÍNGUA PORTUGUESA 14 
3) Complete o alfabeto com as letras que faltam. 
Observação: utilize letras cursivas. 
a c d f g 
j k n oq r 
 t v y 
 
 b d e i 
 k l o p 
s v w x z 
 
a c e h 
j l m n r 
s t u x y 
 
4) Pinte as letras que compõem o nosso alfabeto, de acordo com as indicações. 
 Vogais Consoantes 
a b c d e f g h i 
j k l m n o p q r 
s t u v w x y z 
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LÍNGUA PORTUGUESA 15 
►Na floresta Amazônica há muitos animais exóticos (esquisitos). 
5) Substitua o Alfabeto em Libras pelas letras correspondentes e descubra os 
nomes dos que estão apresentados abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Escreva o seu primeiro nome, colocando uma letra em cada quadro. Em 
seguida pinte o Alfabeto Braile de modo a representar cada uma delas. 
 
 
 
 
 
Fonte imagens: vivimetaliun.wordpress.com; noamazonaseassim.com.br 
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LÍNGUA PORTUGUESA 16 
 
 
 
 
 
Consoantes b e p 
 SUPER PAULO 
 Para ter boa saúde, Paulo come bife, 
batata, banana, abacate e melão. Bebe 
muita água e suco de abacaxi, joga futebol e 
cedo vai dormir. 
 
1) Pinte no texto acima os nomes das figuras abaixo, em seguida escreva as 
palavras nos locais correspondentes. 
 
 
 
 
2) Reescreva as palavras substituindo o ♥ por b e p. 
 
 
♥olo sa♥ato ♥igode ♥ena 
 
 
Estudando 
Ortografia 
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LÍNGUA PORTUGUESA 17 
 
 
 
♥anela ♥oneca ♥i♥o ♥oné 
 
 
 
♥ule ♥i♥oca ♥aú ♥oca 
 
 
3) Pinte com capricho o desenho abaixo. Depois responda. 
 
►Quais os animais que aparecem na imagem acima que apresentam a 
consoante b ou p em seus nomes? 
_______________________________________________________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 18 
4) Faça a cruzadinha escrevendo os nomes das figuras. Depois copie as palavras 
nos locais correspondentes. 
 
 
 
Palavras com b Palavras com p 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 19 
5) Desenhe o que se pede. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Pinte as sílabas correspondentes aos nomes das figuras. Depois copie as 
palavras. 
 
na pa na ma ba 
 
 
de ca a pa ba te 
 
 
pi bo ca po bi 
 
 
bola peixe 
picolé 
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LÍNGUA PORTUGUESA 20 
 
 
Amiguinho é hora da caligrafia. 
Capriche na letrinha! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 21 
 
 
 
 
Consoantes d e t 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudando 
Ortografia 
Crianças, esta é a Doutora Talita. Ela veio 
orientar como devemos cuidar dos nossos 
dentes. 
Oi crianças! 
Para a escovação vamos precisar de 
escova e creme dental. 
Escove os 
dentes pelo 
menos três 
vezes ao dia, de 
preferência 
após as 
refeições. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 22 
 polp 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observação: texto incompleto e com modificações feitas pela Prof.ª Rosangela. 
Fonte: portaldoprofessor.mec.gov.br 
 
 
 
 
 
1) Qual a sua profissão? Pinte. 
dentista pediatra costureira 
Doutora Talita, 
eu sinto a 
minha boca tão 
geladinha! 
É a sensação de 
frescor que 
sentimos após a 
escovação. 
É importante também 
que após a escovação se 
use o fio dental, e se 
evite doces e 
refrigerantes a todo o 
momento. 
Essa não! 
Meu anjo guardião, onde 
está você? 
A Doutora Talita é uma profissional que cuida dos 
dentes das pessoas. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 23 
2) Pinte no texto os nomes dos produtos abaixo, em seguida escreva seus nomes 
nos locais correspondentes. 
 
 
 
 
 
►Dos produtos acima, quais os que utilizamos para realizar a higiene bucal? 
_________________________________________________________________ 
 
3) Leia a palavra destacada, em seguida pinte a figura correspondente e 
responda. 
 
 
a) Quantas letras compõem esta palavra? 
b) Qual é a vogal? 
c) Quais são as consoantes? 
4) Pinte o quadro correspondente ao nome da figura. 
 
tucano butano tupamo 
 
dente 
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LÍNGUA PORTUGUESA 24 
 
tapide cabite cabide 
 
 
 
tomate donate tomade 
 
 
 
donata tomada tonata 
 
 
 
abito apito apido 
 
 
5) Pinte as figuras e escreva seus nomes nos locais correspondentes. 
Palavras com d Palavras com t 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 25 
6) Complete as palavras com d e t. Depois copie. 
fo___o 
__________ 
boni___o 
__________ 
lei___e 
__________ 
coca___a 
__________ 
pia___a 
__________ 
se___e 
__________ 
___ama 
__________ 
poma___a 
__________ 
jabu___i 
__________ 
___itia 
__________ 
me___o 
__________ 
bo___ão 
__________ 
 
7) Ordene as letras e forme os nomes das figuras. Depois copie. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 26 
 
 
É hora de exercitar a 
letrinha! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A ordem alfabética corresponde à sequência das letras 
apresentadas no alfabeto. 
 No diário de classe da nossa turma, os nomes dos alunos 
são organizados em ordem alfabética. 
 
 Para escrever as palavras em ordem alfabética, siga os 
seguintes passos: 
1 – Estude bem a ordem das letras apresentadas no alfabeto. 
2 – Observe a letra inicial de cada palavra. 
 Veja como a professora Mônica ensinou o Cebolinha a escrever em ordem 
alfabética as palavras abaixo. 
 
 
 
 
 
UNIDADE 2 
Ordem 
Alfabética 
bola – cuia -ema – apito - dia 
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LÍNGUA PORTUGUESA 28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fique sabendo 
 Utilizamos letras maiúsculaspara escrever: 
1 – Nome de pessoas: 
 
 
 Roberta Elza 
 
 
 
 
2 – Início de frases. 
 
 O suco está gostoso. 
 
 
 
3 – Nomes de lugares, instituições, entre outros. 
 São Geraldo Lider 
 
 
 
 
 Ananindeua 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 29 
 
 
1) Ligue os pontos em ordem alfabética e complete a figura abaixo. 
 
 
2) Organize em ordem alfabética cada grupo de letras a seguir. 
 
 
 
 
 
 
j 
o 
n 
t 
e 
f 
d 
p 
h 
i 
a 
q 
r 
c 
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LÍNGUA PORTUGUESA 30 
 
 
 
 
3) Pinte cada teia a seguir ligando as letras em ordem alfabética. 
 
 
 
 
b 
g 
u 
v 
i 
w 
k 
l 
u 
x 
y 
n 
m 
g 
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LÍNGUA PORTUGUESA 31 
O Pato 
Vinícius de Moraes 
 
Lá vem o pato 
Pata aqui, pata acolá 
Lá vem o pato 
Para ver o que é que há. 
O pato pateta 
Pintou o caneco 
Surrou a galinha 
Bateu no marreco 
Pulou no poleiro 
No pé do cavalo 
Levou um coice 
Criou um galo 
Comeu um pedaço 
De jenipapo 
Ficou engasgado 
Com dor no papo 
Caiu no poço 
Quebrou a tigela 
Tantas fez o moço 
Que foi pra panela 
 
4) Pinte na letra da música “O Pato” os 
nomes das figuras abaixo. Depois copie. 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 32 
5) Agora organize as palavras em ordem alfabética, seguindo a sequência 
numérica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Pinte apenas os caminhos que apresentam as palavras organizadas em ordem 
alfabética. 
 
 
 
Fonte imagens: www.pragentemiuda.org 
jenipapo 
cavalo – tigela 
marreco 
panela - caneco 
pato – galinha 
poço 
☻ Ordem alfabética 
1 ____________________ 
2 ____________________ 
3 ____________________ 
4 ____________________ 
5 ____________________ 
6 ____________________ 
7 ____________________ 
8 ____________________ 
9 ____________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 33 
7) Organize os nomes de cada grupo de figuras em ordem alfabética. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8) Ligue os círculos em ordem alfabética. Observe o modelo 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 34 
 
 
 
 
 
 
Palavras com ch 
 
Dia de chuva 
Andando pela chuva, 
Vovó Chica quer encontrar 
O bichano Chami, 
Que saiu sem avisar. 
Molhada até nas bochechas, 
Vovó enfrenta o temporal. 
Não há chuvada que a faça 
Desistir do animal. 
À noite chegou! 
E para casa chateada teve de voltar. 
De chinelo encharcado na mão, 
Chica veio a chorar. 
Quando em casa chegou, 
Percebeu a confusão. 
Chami sempre esteve agarrado 
Na parte detrás do seu camisão. 
 
1) Pinte de amarelo todas as palavras escritas com ch, que aparecem no texto 
acima. 
Estudando 
Ortografia 
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LÍNGUA PORTUGUESA 35 
2) Pinte para responder. 
a) O que vovó Chica procurava na chuva? 
 
 
b) Onde vovó Chica estava, quando encontrou o que procurava? 
 
 
♥ A Turma da Mônica, assim como a vovó Chica, também gosta muito de 
animais, e por isso resolveu deixar um pequeno recado para nós. 
3) Preencha a cruzadinha utilizando palavras que foram pintadas no texto Dia 
de chuva, e descubra que recado é esse. 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 36 
4) Utilize as sílabas do quadro para escrever os nomes das figuras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) complete as palavras com cha, che, chi, cho, chu e chão. Depois copie. 
_____colate 
_____________ 
bola_____ 
_____________ 
bo_____cha 
_____________ 
_____nelo 
_____________ 
bi_____ 
_____________ 
_____lé 
_____________ 
_____miné 
_____________ 
fi_____ 
_____________ 
bu_____ 
_____________ 
chu – ma – ro – te – li - ve – chi 
la – pe – mo – che - vei – cha – co 
bo - péu – do - ta 
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LÍNGUA PORTUGUESA 37 
6) Encontre e pinte no diagrama os nomes das figuras. Depois os escreva nos 
locais correspondentes. 
 
 
 
 
d t c h u v a j c k c 
p h u d m s h z h q h 
e d b c h a l e i r a 
i s l w l p q x n ç v 
x a i f h c x f e y e 
e q x j d z i c l b i 
f t e m q f c n o s r 
c a i x a y a z r w o 
l b r i f k r q ç h w 
f y a b a c a x i f p 
 
 
 
 
 
 
Palavras com ch Palavras com x 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 38 
 
 
Sua letrinha pode ficar cada vez melhor, 
é só exercitar a escrita. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 39 
 
 
 
 
 Quando nascemos, temos tudo a aprender. 
São nossos pais que nos ensinam a andar e a 
falar. 
 Inicialmente temos dificuldades de pronunciar 
as palavras com rapidez. É por esse motivo que 
abrimos a boca devagar, e pronunciamos 
lentamente cada sílaba das palavras. 
 
Observe a Maria Cebolinha pronunciando sílaba por sílaba da palavra papai. 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 3 Sílaba 
Diga filhinha: 
papai 
pa - pai 
Fique sabendo 
 A sílaba, em geral, corresponde a cada vez que 
abrimos a boca para pronunciar uma palavra. 
 Há palavras formadas por apenas uma sílaba. 
Observe: 
pé – chão – pá - meu 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 40 
 A Mônica, o Cebolinha, o Cascão e a Magali, assim como a Maria 
Cebolinha, também tiveram de aprender a pronunciar as palavras, falando 
devagar cada sílaba. 
☻ Escreva dentro dos balões como eles pronunciaram as palavras em destaque. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
pato 
_____________ 
________________ 
___________________ ____________________ 
____________________ 
menino menina música 
amigo 
amizade 
chulé 
__________________ 
_________________ 
bola comida 
sapato 
______________ 
__________________ 
___________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 41 
 
Eu tirei o dó, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um dó 
Dominó é muito bom, é muito bom 
É bom camarada, é bom camarada 
É bom, é bom, é bom 
Eu tirei o ré, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um ré 
Repolho é muito bom, é muito bom 
Eu tirei o mi, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um mi 
Minhoca é muito bom, é muito bom 
Eu tirei o fá, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um fá 
Farofa é muito bom, é muito bom 
Eu tirei o sol, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um sol 
Soluço é muito bom, é muito bom 
Eu tirei o lá, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um lá 
Lasanha é muito bom, é muito bom 
Eu tirei o si, da minha viola 
Da minha viola, eu tirei um si 
Sineta é muito bom, é muito bom 
 
Vamos cantar com 
muita alegria Dó - ré 
mi – fá – sol – lá - si! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 42 
1) Retire da paródia da música Dó – ré – mi – fá – sol – lá – si as 
palavras sublinhadas e as escreva abaixo, em seguida separe as sílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2)Decomponha as palavras em sílabas e letras. Observe como o Franjinha 
decompôs a palavra caju. 
 
 
 
 
caju 
médico sacola 
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LÍNGUA PORTUGUESA 43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Utilize as sílabas que a Mônica já aprendeu a falar, para formar palavras. 
 
 
 
 
4) Separe as sílabas das palavras e escreva o número de sílabas. 
bochecha ________________ 
 avião _____________ 
pirulito _______________ 
 macaco ______________ 
noite ________________ 
 mochila_________________ 
mamão chinelo 
leão boliche 
la – co – ma – ta – mo ca 
pa - bo – ju – lo 
fa – pi – bi – ba - da 
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LÍNGUA PORTUGUESA 44 
 
 
 
 
Consoantes f e v 
Fada dos dentes 
A visita da fada Vera será para valer, 
A cada dente de leite que se perder. 
De varinha na mão Vera vai viajar, 
E fará festa quando o dente encontrar. 
A fila é longa dos dentes a recolher, 
Mas trabalha com muita afeição 
Para garantir a criança boa dentição. 
 
1) Retire do texto todas as palavras que apresentam as consoantes f e v, e as 
escreva nos locais correspondentes. 
 
Palavras com f Palavras com v 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudando 
Ortografia 
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LÍNGUA PORTUGUESA 45 
2) Forme uma palavra com cada grupo de sílabas apresentadas abaixo. 
 
 
 
 
 
3) Pinte as sílabas correspondentes aos nomes das figuras. 
 
 
fa va lo ca do 
 
 
 
na fu ça vu ma 
 
 
 
a ão vi bão fi 
 
 
 
ma vi fi o na 
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LÍNGUA PORTUGUESA 46 
4) Complete as frases com os nomes dos desenhos. Depois copie. 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Fábio tocou o _______________ . 
_____________________________________________ 
b) A _______________ comeu o peixe. 
_____________________________________________ 
c) O _______________ é macio. 
_____________________________________________ 
d) O papai apagou a _______________ . 
_____________________________________________ 
e) A _______________ caiu no buraco. 
_____________________________________________ 
f) O _______________ é novo. 
_____________________________________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 47 
 
 
 
 
É hora de caprichar na letrinha! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 48 
 
 
 
 
 
O que é? O que é? 
Todo mundo diz que eles vivem a brigar. 
Sempre que estão juntos confusão vai rolar. 
Até hoje, ninguém explicou a situação, 
Por isso a dúvida existe no coração. 
Se amigos ou inimigos, 
Só a natureza cabe saber. 
Para nós são amigos leais 
Que devemos sempre proteger. 
 
☻Desenhe a resposta da charada nos quadros, de acordo com as dicas dadas 
em cada um. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
♥ E a resposta da charada é:____________________________________ 
UNIDADE 4 
Encontro 
Vocálico 
 
miau au 
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LÍNGUA PORTUGUESA 49 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fique sabendo 
 A junção de duas ou mais vogais em uma palavra, 
chamamos de encontro vocálico. 
 Esse encontro pode ocorrer das seguintes maneiras: 
► Na mesma sílaba 
 rádio → rá - dio 
► Em sílabas diferentes 
 cueca → cu – e - ca 
Observe que as letras em vermelho são vogais e estão 
juntas em uma mesma palavra, quando isso ocorre temos 
um encontro vocálico. 
Veja o encontro vocálico que há na palavra coelho. 
Atenção à parte destacada (vermelho) da 
palavra miau. 
miau 
coelho 
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LÍNGUA PORTUGUESA 50 
 
 
 
A turma da Mônica é que vai desafiar 
E a professora Rosangela não vai ajudar 
Leia a charada quantas vezes precisar 
É com paciência que a resposta encontrará 
 
 
 
 
 
 
Agora é só 
diversão! 
É o gordinho mais leve que já conheci 
Seu charme especial é que faz a garotada sorrir 
Cuide dele com muita dedicação 
Pois do contrário fará uma grande explosão 
 
Por muitas nuvens ele vive a passar 
Nem a chuva o impede de decolar 
Embalque deplessa que é hola de viajar 
Dessa maneila o homem pode voar 
 
Sempre magrinha é sua situação 
Na limpeza da casa não dá moleza não 
Dizem que as bruxas gostam de usar 
Sempre que desejam voar para outro lugar 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 51 
 
 
1) Desenhe nos quadros as respostas das charadas. 
 
2) Agora circule os encontros vocálicos das palavras. 
beijo – touro - peixe – avião – balão 
vassoura – gaiola – leite - baú 
3) Escreva nos balões os encontros vocálicos em destaque, de acordo com cada 
situação apresentada. 
 
 
 
 
De muitas cores ele pode ser 
E dentro de um aquário pode viver 
Água suja não é com ele não 
A isca no anzol é a sua perdição 
 
oi 
ai 
ei 
ui 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 52 
4) Separe as sílabas das palavras. Em seguida numere de acodo com as 
indicações. 
 
Encontro vocálico na mesma sílaba 
 
Encontro vocálico em sílabas diferentespaixão ______________________ 
piada _____________________ 
cenoura ____________________ 
vegetação ______________________ 
afiado _____________________ 
muito _____________________
cuidado _____________________ 
páscoa _____________________ 
moela ____________________ 
chuveiro ____________________ 
5) Escreva as palavras nos locais correspondentes. 
 
 
1 
2 
ai _____________________________ 
ou ____________________________ 
ei _____________________________ 
au ____________________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 53 
6) Procure e pinte no diagrama os nomes das figuras apresentadas a seguir, 
destacando de amarelo os encontros vocálicos. Observe o modelo. 
 
 
 
p e i x e w l i m a o t q z 
h j x c ç b y q o s k v a h 
r e l o g i o h e z ç p z d 
a d q ç f k x l d q b u e j 
i z g k z j p m a y a j i k 
n l c o r o a v d h l c t m 
h n a s u e q a h x e x o r 
a x i q o l j p s l i y n s 
t w x ç v h z s f n a n a v 
c t a z n o p l u p g l x z 
 
7) Retire os encontros vocálicos das palavras e os escreva nos locais 
correspondentes. 
miado 
camaleão 
aula 
colmeia 
viúva 
ameixa 
cuia 
meia 
peixe 
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LÍNGUA PORTUGUESA 54 
 
 
 
 
 
 
Palavras com al, el, il, ol e ul 
O almoço de Dorival 
Dorival hoje comeu muito mal 
Não teve paz o pobre animal 
A vida de cão é mesmo difícil 
Carregar pulgas é o maior sacrifício 
Elas toda hora querem lanchar 
E não deixam ninguém almoçar 
A folga delas só vai acabar 
Quando um banho Dorival tomar 
♣ A maioria das palavras destacadas no texto acima apresenta a consoante l 
com sonoridade da vogal u. Que palavras são essas? 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudando 
Ortografia 
Fique sabendo 
 A consoante l só terá sonoridade da vogal u, quando 
vier escrita após as vogais e ficar com elas na mesma sílaba. 
► O l tem som de u ► O l não tem som de u 
palco → pal – co maleta → ma - le - ta 
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LÍNGUA PORTUGUESA 55 
 
1) Pinte os quadros em que as palavras apresentam a consoante l com 
sonoridade da vogal u. 
 
óculos calça calma 
pessoal colega alto 
velho folga jornal 
farol túnel delícia 
último vermelho multa 
barril almofada pelúcia 
 
2) Complete as palavras com al, el, il, ol e ul. Depois copie. 
f___me 
____________ 
fun___ 
____________ 
futeb___ 
____________ 
b___sa 
____________ 
p___seira 
____________ 
pap___ 
____________ 
m___ 
____________ 
___finete 
____________ 
s___gado 
____________ 
t___co 
____________ 
az___ 
____________ 
a___face 
____________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 56 
3) Escreva uma frase com o nome de cada figura apresentada a seguir. 
 
 
4) Desenhe o que se pede. 
anel caracol sol 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) Ordene as sílabas das palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 57 
6) Separe as sílabas das palavras. 
alfinete _______________ 
caracol _______________ 
salgado _______________ 
calçada _______________ 
palmada _______________ 
multidão _______________ 
almoço _______________ 
pulseira _______________ 
futebol _______________ 
algema _______________ 
folgado _______________ 
palmito _______________ 
7) Pinte as figuras e faça a cruzadinha escrevendo seus referidos nomes. 
 
8) Complete as palavras com l ou u. Depois copie. 
pa___lada 
_____________ 
chapé___ 
_____________ 
ja___la 
_____________ 
to___ro 
_____________ 
futebo___ 
_____________ 
a___la 
_____________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 58 
ceno___ra 
_____________ 
a___face 
_____________ 
fi___me 
_____________ 
pape___ 
_____________ 
ta___co 
_____________ 
caca___ 
_____________ 
ro___pa 
_____________ 
o___ro 
_____________ 
ane___ 
_____________ 
lo___co 
_____________ 
ca___ça 
_____________ 
anima___ 
_____________ 
9) Pesquise em jornais e revistas palavras com al, el, il, ol e ul, e cole no 
espaço abaixo. 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 59 
 
 
Exercite a letrinha com capricho e dedicação! 
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LÍNGUA PORTUGUESA 60 
 
 
 
 
 
 
 
Palavras com 
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr 
 
 
Ingredientes 
 
 
 
 
 
 
 
 
Modo de preparo 
1- Misture todos os ingredientes até ficar uma massa mole 
2- Aqueça o óleo em uma panela 
3- E com uma colher comece a colocar pequenas quantidades de 
massa , e frite até dourar. 
4- Coloque os bolinhos sobre papel toalha para secar, depois 
polvilhe com açúcar 
Fonte: www.tudogostoso.com.br 
Observação: foi excluído da receita a canela em pó, e a quantidade de leite foi alterada para melhor 
compreensão dos alunos, a quantidade é 1 e 1/2 . 
Estudando 
Ortografia 
3 colheres de 
sopa de açúcar 
para polvilhar 
1 litro de 
óleo 
1 colher de chá 
de fermento em 
pó 
2 ovos 
1 xícara 
de leite 
3 xícaras 
de trigo 
3 xícaras 
de açúcar 
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LÍNGUA PORTUGUESA 61 
1) Quais são os ingredientes do Bolinho de chuva? 
_________________________________________________________________
______________________________________________________________ 
2) Complete. 
a) Os bolinhos de chuva são polvilhados com _____________________. 
b) Os bolinhos de chuva são fritos com _____________________. 
c) Depois de fritos, os bolinhos de chuva são colocados para secar sobre 
______________________________. 
3) Qual o sabor do alimento do qual fala a receita? 
( ) doce ( ) salgado ( ) azedo 
4) Complete o quadro com a quantidade ou porção de cada um dos ingrediente 
utilizados para fazer o bolinho de chuva. 
Ingrediente Quantidade ou porção 
trigo 
açúcar 
 
 
leite 
ovos 
fermento 
óleo 
 
5) Retire do texto o que se pede. 
a) Palavras com tr: __________________________________________ 
b) Palavra com gr: __________________________________________ 
c) Palavra com fr: _____________________________________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 62 
 
 
1) Coloque a consoante r intercalada e forme novas palavras. Siga o exemplo 
dado pelaprofessora Marocas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
sopa 
__________ 
tapo 
__________ 
peso 
__________ 
boto 
__________ 
pato 
__________ 
faca 
__________ 
toca 
__________ 
boca 
__________ 
2) Complete as frases com os nomes dos desenhos a seguir. 
 
 
a) Pedro colocou comida no ______________ para almoçar. 
b) O _______________ atacou o caçador. 
c) Bruna leu o ______________ de piadas. 
d) Alfredo levou o _____________ para a mamãe. 
A palavra fita mudará 
para frita. 
pego fio feio 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 63 
3) Complete as palavras com br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr. Depois copie. 
____oga 
___________ 
i____eja 
___________ 
____uta 
___________ 
____iga 
___________ 
____uxa 
___________ 
po____e 
___________ 
____édio 
___________ 
____ovão 
___________ 
____ipe 
___________ 
____ito 
___________ 
____oco 
___________ 
____imo 
___________ 
4) Forme uma frase com o nome de cada figura a seguir. Depois pinte. 
 
 
 
5) Separe as sílabas das palavras. 
alegria ________________ 
vinagre ________________ 
cabrito ________________ 
magrela ________________ 
criminoso ________________ 
outubro ________________ 
gravata ________________ 
pedrada ________________ 
criatura ________________ 
fritura ________________ 
creme ________________ 
milagre ________________ 
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LÍNGUA PORTUGUESA 64 
6) Substitua os símbolos pelas letras correspondentes e forme palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º Ano – 1º Semestre - 2017 
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LÍNGUA PORTUGUESA 65 
7) Ligue as sílabas de modo a formar palavras, em seguida copie. Siga o modelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8) Ordene as letras e forme palavras. 
 
 
 
 
 
 
gru ca 
dra 
tri 
li 
gre 
po 
fre 
gão 
tro 
te 
ve 
tribo 
bro 
bo 
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LÍNGUA PORTUGUESA 66 
 
 
9) Pesquise em jornais e revistas palavras com br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr, em 
seguida cole no espaço abaixo. 
 
2º Ano – 1º Semestre - 2017 
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LÍNGUA PORTUGUESA 67 
 
 
Amiguinho, capriche na letrinha 
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LÍNGUA PORTUGUESA 68 
 
Referência Bibliográfica 
 
CAMPEDELLI, Samira. Hoje é Dia de Português: 2º Ano. 2 ed. São Paulo: Positivo, 2011. 
CARPANEDA, Isabella Pessoa de Melo; BRAGANÇA, Angiolina Domanico. Porta Aberta: 
Língua Portuguesa 2º Ano. São Paulo: FTD, 2011. 
CEREJA, William Roberto. Coleção Fazendo e Compreendendo Português: 2º Ano. 1 ed. São 
Paulo: Saraiva, 2011. 
CIPRIANO, Lucia Helena Ribeiro; WANDRESEN, Maria Otília Leite. Coleção Linhas e 
Entrelinhas: Letramento e Alfabetização 2º Ano. 4 ed. São Paulo: Positivo, 2011. 
NORONHA, Maria Eduarda; SOARES, Maria Luíza. Construindo e Aprendendo: Língua 
Portuguesa 2º Ano. Pernambuco: Construir, 2012. 
Projeto Buriti: Português 2º Ano. Organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, 
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; Editora responsável Marisa Martins Sanchez. 
2 ed. São Paulo: Moderna, 2011 
Fontes imagens 
►cantinho do saber.com.br 
► www.cearaagora.com.br; 
►www.folhavitoria.com.br 
► alfabetolibras:naoverbal.wordpress.com 
► modernidadeartes.blogspot.com 
► www.memorial-saude.com.br 
►galeria.colorir.com 
►utentes.colorir.com 
►pt.wikihow.com 
► www.historias-infantis.com 
►pixabay.com 
►www.canstockphoto.com.br 
►joiimg.tistory.com; 
►www.apk20.com 
►ruthalbanita.blogspot.com 
►publicdomainvectors.org 
►www.pintarcolorir.com.br 
►www.keyword-suggestions.com 
►www.naocontocalorias.com.br 
►santaportal.com.br 
►www.belliz.com.br 
►brindesodonto.com.br 
►www.pintarcolorir.com.br 
►pt.dreamstime.com 
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