PRATICA DE ENSINO - TRAGETORIA DE PRAXIS

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
 
 PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 ATIVIDADE 1: TEXTO DISSERTATIVO 
 
 
 
Nome: Priscila dos Santos 
Nome: David Matheus da Silva dos Santos 
Nome: Carlos Eduardo de Lima dos Santos 
 RA: 1736103 
RA: 1728620 
RA:1772498 
 
 
 
 
 
 
Polos Taquaral/Cosmópolis/Sumaré 
2019 
PROJETO DE TRABALHO – TEXTO DISSERTATIVO 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à 
Universidade Paulista – UNIP 
INTERATIVA, referente ao curso de 
graduação em Licenciatura Letras 
Português/Inglês, como um dos requisitos 
para a avaliação na disciplina de cunho 
prático Prática de Ensino: Trajetória da 
Práxis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polos Taquaral/Cosmópolis/Sumaré 
 2019 
 
 
Sumário 
 
1. Texto dissertativo..........................................................4 
2. Referências....................................................................5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polos Taquaral/Cosmópolis/Sumaré 
 2019 
1. Texto Dissertativo 
O professor sob ameaça, como enfrentar a violência? 
Infelizmente em nosso país parece que a cada dia que passa o problema 
da violência é algo cada vez mais fortalecido pela indiferença das autoridades 
em relação à mesma! Vivenciamos a cada dia casos lastimáveis que desanimam 
a qualquer um e a escola parece ser cada vez mais vulnerável a esse problema, 
tivemos por exemplo o caso que aconteceu em Suzano onde dois jovens 
mataram outros e também duas funcionárias. Também tivemos recentemente o 
caso do professor que foi espancado por um aluno em sala de aula na cidade de 
Campinas. 
Casos como esses nos deixam sem forças, sem como reagir, pois, nada 
podemos fazer para mudar a cabeça das pessoas, porém devemos tentar 
coletivamente cobrar das autoridades segurança em nossas escolas. 
Agora voltando ao caso do professor André, o que ele deveria fazer 
nesse caso de ameaça por parte de um aluno? 
Ele deve fazer o que foi sugerido a ele: pedir um afastamento o mais 
rápido possível através de avaliação psiquiátrica e se retirar do local por um bom 
tempo até os ânimos se acalmarem. 
Talvez evitando fazer o boletim de ocorrência a situação não pioraria, 
pois, as ameaças se intensificariam. O professor pode sugerir à diretoria que 
haja uma reunião de pais e alunos para que houvesse uma palestra sobre a 
violência e ensinando princípios de ética e cidadania. 
Claro que uma simples palestra não resolveria o problema de uma hora 
para outra, porém incutir na mente dos mais jovens estes princípios, 
provavelmente uma semente seria plantada em seus corações para que o efeito 
fosse a longo prazo. 
Segundo a professora Telma Vinha, especialista em psicologia 
educacional, quando há situações de ameaças ou agressões por parte de um 
aluno ao professor: 
“Em qualquer situação de agressão, seja a um docente, seja aos alunos, 
deve-se intervir firmemente, revalidando o princípio da não-violência. Muitas 
vezes, atribuímos maior gravidade quando a vítima é um adulto e tentamos 
resolver a questão com advertências e suspensões - o que não muda 
comportamentos. Há também momentos em que usamos ameaças, punições, 
censuras e regras desnecessárias para tentar conter a turma. Isso resulta em 
uma grande resistência, marcada pela passividade ou pela rebeldia. Desrespeito 
e maus-tratos não podem ser ignorados. Vale a pena, então, refletir sobre como 
a escola lida com os conflitos e organizar espaços para que qualquer um, ao se 
sentir injustiçado, possa levar o problema, ser acolhido e ter uma resposta. 
Podem ser criados também círculos restaurativos, nos quais os conflitos são 
resolvidos com base na escuta, no diálogo e na consideração dos sentimentos 
de todos”. 
2. Referências 
Vinha, Telma. O que fazer quando um professor é vítima de 
agressão de estudantes? 2012. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/733/o-que-fazer-quando-um-professor-e-
vitima-de-agressoes-dos-estudantes Acesso em: 19 de Março de 2019