Revisitando a História da Educação e projetando Perspectivas futuras

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (CEL1334) 
 
PROPOSTA DE PRÁTICA CURRICULAR - 2019 
 
I. TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Revisitando a História da Educação e 
projetando Perspectivas futuras. 
 
II- OBJETIVOS: 
 
• Identificar as características dos modelos educacionais no decurso da história, bem como 
suas contribuições para a formação dos sujeitos e das sociedades; 
 
• Situar a educação de cada período histórico no Brasil e no mundo; 
 
• Reconhecer a importância do diálogo produtivo entre História e Pedagogia; 
 
• Enumerar as contribuições dos povos e dos fatos históricos na constituição dos modelos de 
formação do sujeito e na instituição do conhecimento. 
 
III- HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
• Desenvolver visão panorâmica da História da Educação a partir do diálogo entre História e 
Pedagogia compreendendo os aspectos que envolvem os processos históricos da 
humanidade, reconhecer pontos marcantes da educação brasileira no decorrer da história 
iluminando a prática docente atual. 
 
• Entender as relações entre educação e sociedade no passado e no presente, e identificar as 
projeções para o futuro reconhecendo que História da Educação é primordial para 
compreender a formação dos modelos de sociedades e dos sujeitos. 
 
• Aplicar de modo reflexivo os conceitos estudados na disciplina para a construção de práticas 
de educação, que tornem mais significativos os sentidos e objetivos da Educação. 
 
IV- MEDIAÇÃO TEORIA PRÁTICA 
 
 Para realizar a atividade curricular articulando teoria e prática, considere as seguintes etapas a 
serem vivenciadas por você: 
 
 
 ETAPA 1: REFLEXÃO TEÓRICA- PRÁTICA 
1. As aulas: Revisite cada aula (conteúdo escrito, vídeos, imagens...), pesquise, reflita e elabore 
conhecimento sobre os pontos. Você deverá elaborar uma reflexão, que será parte do texto final 
do trabalho de PCC. Fundamente os mesmos com referências das aulas. 
 
• Características foram identificadas dos modelos educacionais no decurso da história, bem 
como suas contribuições para a formação dos sujeitos e das sociedades; 
 
• Fatos e situações que se destacam da história da educação no Brasil e no mundo. 
 
• Importância do diálogo produtivo entre História e Pedagogia; 
 
• Contribuições dos povos e dos fatos históricos na constituição dos modelos de formação do 
sujeito e na instituição do conhecimento. 
 
2. Referências Bibliográficas: 
 
Veja a lista de referências. Elas são essenciais ao desenvolvimento do pensamento do Professor 
acerca da História da Educação no Brasil e no mundo. Um Professor precisa, essencialmente, ter 
conhecimento da História da educação. 
 
Pesquise sobre essas obras. Elabore uma reflexão escrita comentando sobre a importância das 
mesmas para a História da Educação. A mesma também será parte do texto final do PCC. 
 
CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: Editora UNESP.1991. 
 
COMENIUS, J. A. (2006). Didática magna (3. ed.). São Paulo: Martins Fontes. 1966. 
 
LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. São Paulo: Editora Nacional.1997. 
MANACORDA, M. A. História da Educação: da Antiguidade aos nossos dias. 12. ed. São Paulo: 
Cortez, 2006. 
NÓVOA, A. História da Educação: percursos de uma disciplina. Lisboa: Universidade de Lisboa, 1996. 
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da educação. Tradução de Roberto Leal Ferreira. São Paulo: 
Martins Fontes, 2004. 
JAEGER, W. Paideia. São Paulo: Martins Fontes, 1995. 
 
3. As perspectivas atuais da Educação no Brasil: BNCC 
 
A aula 10 foi dedicada á reflexão sobre as perspectivas atuais da Educação no Brasil com ênfase na 
BNCC. Visite o site do MEC no endereço citado abaixo e busque conhecer a proposta da BNCC para 
que desenvolva sobre ela um comentário reflexivo que irá compor o texto do trabalho de PCC. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Base Nacional 
Curricular Comum. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-
base. Acesso em: 10 set. 2018. 
 
 ETAPA 2: ELABORAÇÃO DO TRABALHO - PCC 
 
A partir da pesquisa, reflexão e elaboração de conhecimento a partir das aulas e dos demais 
referenciais sugeridos, é hora de elaborar o trabalho escrito: Registrar suas observações sobre o 
tema e redigir um texto, organizado com a estrutura de um minirrelatório, ou seja, com introdução, 
desenvolvimento e conclusão e com as normas de formatação descritas abaixo: 
 
Orientações de desenvolvimento: 
 
INTRODUÇÃO: visão geral do que será desenvolvido, destacando o local ou fato observado por você 
e o objetivo de seu trabalho. 
 
DESENVOLVIMENTO: Um texto elaborado com as reflexões realizadas em cada fase reflexão 
teórica- prática:1) Aulas,2) Obras, 3)BNCC. Elabore um texto articulando as reflexões. 
 
CONCLUSÃO: é a “finalização” e você deve refletir sobre o objetivo do trabalho e destacar o que 
considerou mais significativo. Pode “fechar seu texto”, propondo alternativas ou sugestão para, de 
algum modo a curto, médio ou longo prazo superar o que você analisou. Conclua pensando como 
futuro (a) professor (a). 
 
REFERÊNCIAS (citar fontes consultadas, artigos, livros, periódicos ou outros materiais que tenha 
utilizado para fundamentar seu texto). 
 
 
3 - PRAZO DE ENTREGA: Poste seu trabalho pelo ambiente Trabalhos a Concluir até o dia 
determinado no sistema. Você somente será liberado(a) para fazer a AV dessa disciplina se entregar 
esse trabalho até a data marcada. Qualquer dúvida entre em contato com seu(ua) tutor(a) pela 
central de mensagens ou fórum de tutoria. 
 
 FORMATAÇÃO: 
 Trata-se de um texto acadêmico curto sem características monográficas, incluir um cabeçalho 
para identificar sua autoria (modelo apresentado a seguir). 
 
 Utilize letra tipo times new Roman, ou arial fonte 12, espaço 1,5, margens 2,5, citação em 11 
com recuo 3 cent.), cerca de 03 laudas, sem contar a capa. 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE CABEÇALHO PARA IDENTIFICAR O TRABALHO. 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO _____________________________________________________________________ 
DISCIPLINA: História da Educação 
PROFESSOR (A) TUTOR (A): _____________________________________________________ 
 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: ___________________________________________ 
 
 ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: _____________________________________________