[Questionário 2] - Atividade Avaliativa do Tópico 2_ Revisão da tentativa _ Plataforma Cefope

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Iniciado em segunda-feira, 6 mai. 2024, 18:27
Estado Finalizada
Concluída em segunda-feira, 6 mai. 2024, 18:30
Tempo empregado 3 minutos 1 segundo
Avaliar 25,00 de um máximo de 25,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Questão 2
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
A partir das leituras e aprofundamentos feitos (Gontijo; Schwartz, 2009 e Geraldi, 2003), dialogamos sobre a leitura a partir
da perspectiva discursiva de alfabetização. A essa dimensão, precisa ser dispensado um trabalho diferenciado mediante
novas balizas, pois ela é compreendida, não como decodi�cação, mas como:
a. estratégias de leituras.
b. habilidades do Currículo do Espírito Santo (2020)
c. produção de sentidos. ✓
d. leitura e compreensão do texto.
e. leitura, reconhecimento e reprodução de informações.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: produção de sentidos.
Nas orientações dos Cadernos do(a) Professor(a) da Coleção Paes, há apontamentos sobre três abordagens de leitura, que,
conjunta e articuladamente, contribuem para a produção de sentidos. Retomando os estudos realizados, assinale a
alternativa que aponta as abordagens estudadas.
a. Abordagem conteudística, cognitivista e freiriana.
b. Abordagem interacionista, conteudística e cognitivista.
c. Nenhuma das alternativas é verdadeira.
d. Abordagem de letramento e discursiva.
e. Abordagem conteudística, cognitivista e discursiva. ✓
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Abordagem conteudística, cognitivista e discursiva.
?
Questão 3
Correto
Atingiu 4,00 de 4,00
As análises das sequências didáticas dos cadernos do 1º e 2º anos nos possibilitam perceber encontros entre autores e
leitores. Escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso nas alternativas a seguir:
(   ) Esses encontros demandarão a produção de novos discursos.
(   ) Esses encontros demandarão posicionamentos dos leitores.
(   ) A decodi�cação de palavras é su�ciente para a apreensão de informações contidas no texto.
(   ) A leitura se compromete muito com o desenvolvimento cognitivo da criança, por meio de estratégias de seleção, de
predição ou antecipação, de inferência, de veri�cação ou autocontrole e de autocorreção.
(   ) Os encontros ultrapassam o contato com autores das obras selecionadas.
Assinale a alternativa com a ordem correta:
a. V,V,F,F,V ✓
b. F, V, V, V, F
c. F, V,V, V, V
d. F, F, F, V, V
e. F, F, V, V, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V,V,F,F,V
Questão 4
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Questão 5
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Assinale as alternativas que mais se aproximam dos sentidos assumidos pela leitura na perspectiva discursiva de
alfabetização:
1. O encontro promovido pelo texto mobiliza sentidos diversos, porque se instaura o diálogo entre histórias de quem lê o
texto com quem escreve o texto.
2. O encontro promovido no texto, produz sentidos porque a mobilização conta mais com as atitudes do leitor. 
3. O encontro propicia a produção de sentidos porque instaura diálogos entre o que é lido e as vivências e
posicionamentos de quem lê.
4. No encontro, nem leitores e nem autores se mobilizam, mas, sim, os sentidos se concretizam apenas no texto em si,
ao serem reconhecidos.
Estão corretas as alternativas:
a. II e IV.
b. I e IV
c. II e III
d. I e II
e. I e III ✓
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III
O trabalho de alfabetização que busca deslocar a leitura para o lugar de interação e de diálogo e que compreende o texto
como espaço de encontro entre autor-texto-leitor perpassa:
a. pela priorização de alguma abordagem de leitura que contemple um trabalho mais e�caz na compreensão das
ideias do texto.
b. pela premissa de que a criança precisa saber decodi�car para ser considerada alfabetizada;
c. pelo entendimento de que basta à criança processar as informações que já traz das suas experiências de vida e
associar ao que foi lido;
d. por práticas de leitura que não se encerram na decodi�cação de um texto, nem se comprometem apenas com o
desenvolvimento cognitivo do leitor.
✓
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: por práticas de leitura que não se encerram na decodi�cação de um texto, nem se comprometem
apenas com o desenvolvimento cognitivo do leitor.
Questão 6
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Questão 7
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
O movimento de produção de sentidos pensado para as sequências didáticas do material estruturado do PAES
Alfabetização, no que tange à dimensão leitura, pode ser assim de�nido: 
a. encontro entre os autores-textos-leitores, porque os sentidos serão tecidos nesse encontro, assegurando às
crianças o espaço para dizer o que pensam e sentem a respeito do que os autores dizem em seus textos.
✓
b. encontro com os textos que, em si, já possibilitam todas as informações necessárias para sua compreensão.
c. Nenhuma das alternativas é verdadeira.
d. encontro entre os leitores e os autores, porque a compreensão do pensamento do autor é su�ciente para a
interpretação do texto.
e. individualidade do leitor, pois a compreensão se esgota nas suas próprias conclusões diante do texto.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: encontro entre os autores-textos-leitores, porque os sentidos serão tecidos nesse encontro,
assegurando às crianças o espaço para dizer o que pensam e sentem a respeito do que os autores dizem em seus textos.
A leitura, na perspectiva discursiva de alfabetização é compreendida como produção de sentidos, premissa das sequências
didáticas dos Cadernos da Coleção Paes Alfabetização – 1º e 2º anos. Assinale a alternativa que contempla objetivos
orientados por essa proposta de trabalho:
a. Nenhuma das respostas anteriores.
b. Enfatizar a cognição, mostrar como o ser humano adquire o conhecimento e como se apropria da leitura.
c. Mostrar que a leitura se resume ao processamento das informações explícitas e implícitas nos textos e que isso
exige do leitor basear-se nos seus conhecimentos prévios para a localização das informações contidas nos textos.
d. Conceber a leitura como uma ação de produção de inferências, compreendendo o leitor com um indivíduo que deve
saber decodi�car palavras para localizar e reproduzi-las nas atividades denominadas de interpretação de texto.
e. Compreender a leitura como espaço para a instauração de movimentos dialógicos e para o desenvolvimento da
criticidade dos leitores.
✓
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Compreender a leitura como espaço para a instauração de movimentos dialógicos e para o
desenvolvimento da criticidade dos leitores.
Questão 8
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
...
Qual das alternativas dialoga com a a�rmação: “a leitura é um processo de produção de sentidos”?
a. A compreensão das informações lidas revela a e�ciência na decodi�cação das letras em sons e é a marca da
alfabetização.
b. A centralidade dos textos está nas ideias do leitor.
c. O texto é o lugar de encontro entre autor e leitor, que pode concordar ou não com o que lê, produzindo novos
textos.
✓
d. A participação das crianças é importante, mas o foco é o texto.
e. A centralidade dos textos está nas ideias do autor.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O texto é o lugar de encontro entre autor e leitor, que pode concordar ou não com o que lê, produzindo
novos textos.
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