ATIVIDADE 04 metodologia e pratica

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Pergunta 1
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	Em um artigo que trata do uso dos conhecimentos prévios dos estudantes por parte do professor, Júlio César Epifânio Machado cita: 
Deste modo, a opinião do aluno, mesmo que equivocada (sob determinado pontode vista) é “matéria-prima” para o professor iniciar ou desenvolver uma tarefa quedesperte, estimule e provoque o estudante a rever a opinião que já possui. Adotando esta estratégia, exercita-se aquilo que Bachelard (2006) denomina de Espírito Científico, experiência que pode propiciar ao sujeito a oportunidade de se afastar da mera contemplação do mesmo (daquilo que é trivial ou particular) para buscar o que não lhe é comum ou mesmo conhecido. Neste processo de rastreamento e problematização dos conhecimentos prévios dos alunos encontram-se não apenas respostas, mas também indícios de problemas que serviriam para questionar determinados aspectos pretéritos e atuais do espaço geográfico, tais como forma, estrutura e função .
Fonte: MACHADO, Júlio César Epifânio. Os conhecimento prévios  dos alunos no ensino da geografia. In: Revista Brasileira de Educação em Geografia. file:///C:/Users/Henrique/Downloads/257-1088-3-PB.pdf
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
A aprendizagem significativa  dos estudos que envolvem temas da geografia requer que o conteúdo seja apropriado pelo estudante e tenha uma relação com o seu cotidiano e experiências prévias.
PORQUE
Para entender os problemas ambientais é necessário que as aulas de geografia desenvolvam atividades voltadas para a temática, além de envolver toda a comunidade no debate.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Podemos afirmar que as duas asserções estão corretas, mas segunda não é uma justificativa da primeira. O fato de trabalhar as questões ambientais nas aulas de geografia e envolver toda a comunidade não justifica o argumento que  é necessário trabalhar com o cotidiano do estudante e suas experiências prévias. 
	
	
	
Pergunta 2
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	Leia o trecho abaixo, retirado do site Brasil Escola (http://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-ambiental.htm): 
A educação ambiental nasceu com o objetivo de gerar uma consciência ecológica em cada ser humano, preocupada com o ensejar a oportunidade de um conhecimento que permitisse mudar o comportamento volvido à proteção da natureza. 
O desenvolvimento sustentável deve estar, também, aliada à educação ambiental, a família e a escola devem ser os iniciadores da educação para preservar o ambiente natural. A criança, desde cedo, deve aprender cuidar da natureza, no seio familiar e na escola é que se deve iniciar a conscientização do cuidado com o meio ambiente natural. É fundamental essa educação ambiental, pois, responsabilizará o educando para o resto de sua vida.
De acordo com o que o que você leu, assinale a alternativa que melhor define o papel da escola na educação ambiental. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A educação ambiental é um processo que consolida o papel da escola sobre o meio.
	Resposta Correta:
	c. 
A educação ambiental é um processo que consolida o papel da escola sobre o meio.
	Feedback da resposta:
	A educação ambiental é um processo que consolida o papel da escola sobre o meio.
	
	
	
Pergunta 3
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	Na charge abaixo, vemos caminhões retirando madeira de uma floresta.ue fica após a retirada das árvores vai tomando a forma de uma caveira, que no imaginário popular representa a morte. A charge propõe uma relação entre desmatamento e morte, não apenas a morte das árvores, mas a destruição do meio ambiente como um todo. O professor pode propor uma análise dessa charge com seus estudantes pedindo para que eles estabeleçam uma relação entre a imagem e o que aprenderam nas aulas sobre o meio ambiente.
  Assinale a alternativa que melhor ilustra a importância de exercícios como este:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O estudante irá refletir sobre como a questão ambiental possibilita que se compreenda a apropriação da natureza, para um processo educativo articulado e comprometido com a sustentabilidade e a participação.
	Resposta Correta:
	b.
O estudante irá refletir sobre como a questão ambiental possibilita que se compreenda a apropriação da natureza, para um processo educativo articulado e comprometido com a sustentabilidade e a participação.
	Feedback da resposta:
	O estudante irá refletir sobre como a questão ambiental possibilita que se compreenda a apropriação da natureza, para um processo educativo articulado e comprometido com a sustentabilidade e a participação.
	
	
	
Pergunta 4
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	Observe a imagem a seguir. 
 Fonte: http://ilady.info/wp-content/uploads/2011/10/igra-1.jpg
A imagem acima mostra um grupo de crianças trabalhando em uma atividade em grupo. Por meio dessa metodologia, os estudantes podem estar ligados à informação e construir o seu próprio conhecimento. Segundo especialistas, o trabalho cooperativo melhora a autoestima, as relações interpessoais, o pensamento crítico e o nível de aprendizagem.
Uma das principais questões no trabalho cooperativo é o fato de os indivíduos que formam os grupos trabalharem face a face. Por que essa interação é importante para a formação do estudante?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Para a criação de um espírito de grupo que irá influenciar na interação e nos resultados do trabalho, promovendo o confronto de ideias e opiniões, fazendo com que os estudantes dialoguem uns com os outros, pensem e sejam críticos na defesa de suas opiniões e nas dos outros, para, ao fim, chegarem a um consenso.
	Resposta Correta:
	a.
Para a criação de um espírito de grupo que irá influenciar na interação e nos resultados do trabalho, promovendo o confronto de ideias e opiniões, fazendo com que os estudantes dialoguem uns com os outros, pensem e sejam críticos na defesa de suas opiniões e nas dos outros, para, ao fim, chegarem a um consenso.
	Feedback da resposta:
	Para a criação de um espírito de grupo que irá influenciar na interação e nos resultados do trabalho, promovendo o confronto de ideias e opiniões, fazendo com que os estudantes dialoguem uns com os outros, pensem e sejam críticos na defesa de suas opiniões e nas dos outros, para, ao fim, chegarem a um consenso.
	
	
	
Pergunta 5
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	A estrutura etária da população muda consideravelmente, e essas mudanças ficam visíveis quando observamos as pirâmides etárias, conforme podemos ver na imagem a seguir:   
Assinale a alternativa que melhor descreve a importância das informações disponíveis nas pirâmides etárias: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As informações oferecidas na pirâmide etária são de máxima importância para os órgãos de planejamento do governo ligados às áreas de saúde e previdência social. 
	Resposta Correta:
	c. 
As informações oferecidas na pirâmide etária são de máxima importância para os órgãos de planejamento do governo ligados às áreas de saúde e previdência social. 
	Feedback da resposta:
	As informações oferecidas na pirâmide etária são de máxima importância para os órgãos de planejamento do governo ligados às áreas de saúde e previdência social. 
	
	
	
Pergunta 6
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	A imagem abaixo apresenta um professor e seus estudantes em uma aula sobre educação ambiental. Podemos afirmar corretamente que: 
Fonte: http://modelosdemonografias.com.br/monografias/educacao/ambiental/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
A educação ambiental é um tema essencial dentro das aulas de geografia,pois proporciona ao estudante uma nova visão sobre sua participação em uma comunidade preocupada com a conservação ambiental. 
	Resposta Correta:
	c.
A educação ambiental é um tema essencial dentro das aulas de geografia, pois proporciona ao estudante uma nova visão sobre sua participação em uma comunidade preocupada com a conservação ambiental. 
	Feedback da resposta:
	A educação ambiental é um tema essencial dentro das aulas de geografia, pois proporciona ao estudante uma nova visão sobre sua participação em uma comunidade preocupada com a conservação ambiental.
	
	
	
Pergunta 7
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	A charge abaixo desperta uma reflexão a respeito da questão climática, pois mostra a que uma criança está consciente das causas que levam aos problemas de alteração do clima, enquanto o adulto não identifica nada.
 
Fonte: http://www.escolainterativa.diaadia.pr.gov.br/odas/charge-sobre-o-aquecimento-global
Considerando as informações apresentadas e o ensino e aprendizagem da geografia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Cabe ao professor despertar o interesse em temas relacionados ao estudo e interpretação odo espaço geográfico
PORQUE
É por meio da realidade espacial e social que o estudante poderá desenvolver um processo de aprendizagem espontâneo e natural. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	As duas asserções são verdadeiras, pois cabe ao professor desenvolver métodos e técnicas de aprendizado que permita a criança desenvolver seu conhecimento a respeito de temas que envolvam a geografia. Esse processo deve ser trabalhado de forma espontânea e natural, fazendo-se por meio de relações com o ambiente que envolve o estudante no seu cotidiano.
	
	
	
Pergunta 8
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	Leia o trecho da matéria “Censo 2010 aponta crescimento populacional nas regiões Norte e Centro-Oeste” publicada no jornal O Estado de S. Paulo em 29 de abril de 2011: 
A Sinopse do Censo IBGE 2010 divulgado nesta sexta-feira, 29, mostrou que os dez Estados com maior crescimento populacional entre 2000 e 2010 encontram-se nas regiões Norte e Centro-Oeste. Isso pode ser interpretado como um reflexo das "novas fronteiras agrícolas", que expande os investimentos do agronegócio e provoca a migração de brasileiros. No entanto, estas são as regiões com a menor proporção de moradores do País. Também foi observado uma redução no número de habitantes em 25% das cidades brasileiras e o crescimento mais acentuado dos municípios médios. O número total de brasileiros apurado pela pesquisa, que foi realizada entre 1º de agosto de 30 de outubro do ano passado, é de 190.755.799.
Como podemos entender o crescimento populacional na Região Norte?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Esse crescimento populacional da região deveu-se a migrações de nordestinos e também de sulistas, paulistas e mineiros que foram atraídos, em grande parte, por programas de povoamento.
	Resposta Correta:
	c.
Esse crescimento populacional da região deveu-se a migrações de nordestinos e também de sulistas, paulistas e mineiros que foram atraídos, em grande parte, por programas de povoamento.
	Feedback da resposta:
	Esse crescimento populacional da região deveu-se a migrações de nordestinos e também de sulistas, paulistas e mineiros que foram atraídos, em grande parte, por programas de povoamento.
	
	
	
Pergunta 9
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	Abaixo você tem a descrição do livro “A Aprendizagem Cooperativa na Sala de Aula - Um Guia Prático para o Professor”, de autoria de José Lopes, Helena Santos. 
“Este livro é fruto da experiência dos autores enquanto formadores e também da sua investigação desenvolvida, durante vários anos, com o objectivo de aprofundar a fundamentação teórica da aprendizagem cooperativa. Esta permitiu-lhes conhecer um número significativo de estudos de todo o Mundo, que demonstram que a aprendizagem cooperativa pode ser, e é, uma ferramenta pedagógica extremamente eficaz na sala de aula. O entusiasmo que os professores em formação inicial, contínua e pós-graduada manifestam quando se apercebem das diferenças entre o trabalho de grupo cooperativo e o trabalho de grupo que mais tradicionalmente se utiliza nas salas de aula e de como essas diferenças se repercutem na melhoria do rendimento escolar, do autoconceito e da motivação dos seus alunos, foi igualmente um enorme incentivo para que o escrevessem. Pretendendo, então, ser essencialmente um instrumento de trabalho para os professores dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, este livro está estruturado de forma a permitir dar resposta às questões que mais frequentemente se lhes colocam, quando desejam tornar a aprendizagem cooperativa uma realidade das suas salas de aula. Apresenta diversos métodos cooperativos e inúmeras planificações de actividades de aprendizagem e os respectivos recursos para as diversas áreas curriculares do 1.º Ciclo do Ensino Básico e para diferentes disciplinas dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, do Ensino Secundário e dos cursos EFA. Várias das planificações e dos recursos relativos aos métodos descritos encontram-se disponíveis no site da Lidel (de acesso livre a quem adquirir a obra) para download, facilitando assim a sua utilização por parte dos professores na sala de aula.”
Podemos afirmar corretamente que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A aprendizagem cooperativa proporciona o desenvolvimento de um trabalho integrado entre estudantes e professor, além de trabalhar o pensamento crítico quanto aos conceitos da geografia. 
	Resposta Correta:
	d.
A aprendizagem cooperativa proporciona o desenvolvimento de um trabalho integrado entre estudantes e professor, além de trabalhar o pensamento crítico quanto aos conceitos da geografia. 
	Feedback da resposta:
	A aprendizagem cooperativa proporciona o desenvolvimento de um trabalho integrado entre estudantes e professor, além de trabalhar o pensamento crítico quanto aos conceitos da geografia.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia um trecho de uma reportagem de Manoela Meyer que aborda “7 razões para aprender geografia”. Em seguida, clique na afirmativa correta: 
“Por ser uma ciência interdisciplinar, qualquer assunto referente ao nosso planeta, em qualquer escala, pode ser trabalhado dentro de uma perspectiva geográfica. Vários temas são importantes para as aulas, como por exemplo: o que é paisagem e quais elementos a compõem; o que são meio físico e cultural; como lidar com cartografia e interpretação de mapas; a questão ambiental; as cidades e suas funções; o meio rural, seus cultivos e sua modernização; a globalização e a formação de mercados regionais. 
O mais interessante, no entanto, é a possibilidade do aluno compartilhar o que observa em seu dia-a-dia, o que viu na TV, o que pesquisou na internet, o que os pais comentaram em casa. "Só assim ele vai criar também um senso crítico de sua realidade, o que hoje é um dos fundamentos da disciplina", conta o professor Robson Paulino da Silva.”
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/7-razoes-seu-filho-aprender-geografia-641192.shtml
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O processo de ensino e aprendizagem da geografia deve buscar a formação de um cidadão com pensamento autônomo. 
	Resposta Correta:
	c. 
O processo de ensino e aprendizagem da geografia deve buscar a formação de um cidadão com pensamento autônomo. 
	Feedback da resposta:
	O processo de ensino e aprendizagem da geografia deve buscar a formação de um cidadão com pensamento autônomo.
	
	
	
Quinta-feira, 21 de Março de 2019 19h02min14s BRT