Atividade 2 prova

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1 De acordo com o site do Inep, os principais objetivos das avaliações são:
I. oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas nas áreas e etapas de ensino avaliadas;
II. produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos;
III. proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade uma visão clara dos resultados dos processos de ensino e aprendizagem e das condições em que são desenvolvidos;
IV. desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional, ativando o intercâmbio entre instituições educacionais de ensino e pesquisa.
Estão corretas:
	
	a.
	I e III, somente.
	
	b.
	I e II, somente.
	
	c.
	III e IV, somente.
	
	d.
	II e IV, somente.
	
	e.
	I, II, III e IV.
Constituem objetivos do Sistema de Avaliação da Educação Básica: 
I - Oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas; 
II - Identificar os problemas e as diferenças regionais do ensino; 
III - Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos; 
IV - Proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade, uma visão dos resultados dos processos de ensino e aprendizagem e das condições em que são desenvolvidos; 
V - Desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional, ativando o intercâmbio entre instituições educacionais de ensino e pesquisa. 
http://portal.mec.gov.br 
2 Sobre a Educação Básica, é correto afirmar que:
I – é composta pela Educação Infantil, Ensino fundamental e Ensino Médio
II – é composta pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio.
III – é composta pela Educação Infantil e Ensino Fundamental.
É correto afirmar o que está em:
	
	a.
	Somente I.
	
	b.
	Somente III.
	
	c.
	Somente II.
	
	d.
	Nenhuma das alternativas.
	
	e.
	Todas as alternativas.
LDB LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior. 
3- 
Ao adotar o ensino fundamental de 9 anos, o governo brasileiro alinhou-se à realidade mundialmente predominante, inclusive em vários países da América Latina. Essa decisão encontra suas raízes na Lei das Diretrizes e Bases da Educação -LDB (Lei nº 9.394/1996), que estabelece tais critérios, o que, por sua vez, tornou-se meta da educação nacional em 2001, passando a constar do Plano Nacional de Educação- PNE (Lei nº 10.172/2001). Nele ficou estabelecido:
	
	a.
	a inclusão das crianças de 3 anos no ensino fundamental.
	
	b.
	a inclusão das crianças de 4 anos no ensino fundamental.
	
	c.
	a inclusão das crianças de 5 anos no ensino fundamental.
	
	d.
	a inclusão das crianças de 6 anos no ensino fundamental.
	
	e.
	a inclusão das crianças de 4 e 5 anos no ensino fundamental.
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - Portal do MEC
portal.mec.gov.br/docman/abril.../15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf
	
4 de mai de 2011 - do ensino gratuito dos quatro aos 17 anos de idade – deixaram as .... particularmente ao tratar da matrícula no Ensino Fundamental de crianças de 6 (seis) anos e ..... Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve ...... O Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172/2001) estabelece ...
4 - 
A lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor - LDB 9394/1996- estabelece que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, visando:
	
	a.
	ao ingresso na Educação Superior, superando o dualismo entre o ensino propedêutico e ensino profissionalizante.
	
	b.
	Ao ensino profissionalizante, pois alguns, dependendo de sua origem ou destino socioprofissional, devem ser educados na perspectiva do trabalho.
	
	c.
	à capacidade de aprendizagem, ligada, principalmente com a teoria, adiando a prática para o momento de estágio.
	
	d.
	 ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	e.
	preparar para trabalhos manuais e artísticos.
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996
TÍTULO II
DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL
     Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	A lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor - LDB 9394/1996- estabelece que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, visando:
	Resposta Selecionada:
	Incorretad.
 ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	Resposta Correta:
	Corretaa.
ao ingresso na Educação Superior, superando o dualismo entre o ensino propedêutico e ensino profissionalizante.
	
	
	
5 - 
“Principal fonte de implementação da educação nacional e das políticas que assim as definem é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que no avanço dos anos foram reformuladas até o modelo atual datado de 1996 que sofreram alterações de acordo com os governos". (INEP/MEC).
As Leis que regeram a Educação Nacional são:
I. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o estatuto da criança do adolescente.
II. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Fixa Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências.
III. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro DE 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	Somente I.
	
	d.
	I e III.
	
	e.
	Somente II.
5 
“Principal fonte de implementação da educação nacional e das políticas que assim as definem é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que no avanço dos anos foram reformuladas até o modelo atual datado de 1996 que sofreram alterações de acordo com os governos". (INEP/MEC).
As Leis que regeram a Educação Nacional são:
I. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o estatuto da criança do adolescente.
II. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Fixa Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências.
III. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro DE 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	Somente I.
	
	d.
	I e III.
	
	e.
	Somente II.
Leis ligadas a educação são somente as alternativas I e II porque fixam ou estabelecem diretrizes e bases
6
De acordo com a Unesco, como podemos classificar os quatro pilares da educação?
	
	a.
	Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
	
	b.
	Aprender a inserir, aprender a produzir, aprender a conviver e aprender a escolher.
	
	c.
	Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ensinar, aprender a criticar.
	
	d.
	Aprender a conviver, aprender a ser, aprender a produzir e aprender a criticar.
	
	e.
	Aprender a recolher, aprender a criticar, aprender a inserir e aprender a fazer.
Os quatro pilares da educação ao longo da vida, são: 
Aprender a conhecer - 
Aprender a fazer 
Aprender a conviver
Aprender a ser 
7
A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação garantido pela Constituição Federal e estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. O Ensino Fundamental, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação atualizada, é obrigatório:
	
	a.
	Com duração de nove anos, gratuito
somente, iniciando-se aos cinco anos de idade.
	
	b.
	Com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos cinco anos de idade.
	
	c.
	Com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade.
	
	d.
	Com duração opcional de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade.
	
	e.
	Com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos sete anos de idade.
8 
Sobre a diferença entre os parâmetros curriculares nacionais e as diretrizes curriculares nacionais
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas visam subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação inicial e continuada dos professores; as discussões pedagógicas internas às escolas; a produção de livros e outros materiais didáticos e a avaliação do sistema de Educação. Os PCNs são mais antigos, foram criados em 1997 e funcionaram como referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular da escola até a definição das diretrizes curriculares. Sendo assim são diferentes das Diretrizes curriculares nacionais.
PORQUE
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos. Assim, as diretrizes asseguram a formação básica, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
	
	a.
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
	
	b.
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
	
	c.
	a primeira afirmação é falsa e segunda é verdadeira.
	
	d.
	as duas afirmações são falsas.
	
	e.
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
9 
Leia as afirmações acerca da Educação Infantil presente no texto da LDB:
I- As avaliações são feitas mediante registro do desenvolvimento das crianças com objetivo de promoção e melhoria para o acesso ao ensino fundamental;
II- A educação infantil terá atendimento às crianças de 4 horas mínimas para os turnos parciais e de 7 horas para a jornada integral;
III- Há o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% do total de horas;
IV- A pré-escola é direcionada para crianças de 04 a 05 anos de idade.
Assinale a alternativa que apresente as afirmações corretas:
	
	a.
	II e IV.
	
	b.
	I e III.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	I e IV.
	
	e.
	III e IV.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional; 
III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; 
IV – controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; 
V – expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
I – creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
II – pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
10 
A Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato Souza em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.
Sobre a Língua Estrangeira (LE) na LDB, é verdadeiro o que afirma a letra:
	
	a.
	No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a Língua Inglesa (LI).
	
	b.
	O ensino da LE levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
	
	c.
	O ensino de LE deve valorizar a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
	
	d.
	Não há menção a nenhuma LE na supracitada Lei.
	
	e.
	 Artes visuais, teatro, dança e uma LE são as linguagens que constituirão o componente curricular.