DIDÁTICA E PLANEJAMENTO (FIXAÇÃO 1_2)

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DIDÁTICA E PLANEJAMENTO 
 
Questão 1 
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito, abaixo: 
“... é um documento que sistematiza o planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, 
descrevendo os objetivos, o tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação.” 
(LIMA, 2013, p.49). 
Escolha uma: 
a. Projeto 
b. Plano de aula 
c. Avaliação 
d. Planejamento 
e. Observação 
Questão 2 
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito, abaixo, sobre uma palavra em que está contida uma 
intencionalidade, que ainda é um vir a ser, algo que, como a arte, citando Pareyson (1984, p. 32), é “[...] um tal 
fazer que enquanto se faz inventa o por fazer e o como fazer”. (apud LIMA, 2013, p.48). 
Escolha uma: 
a. Projeto 
b. Planejamento 
c. Avaliação 
d. Plano de aula 
e. Observação 
Questão 3 
Comenius (1592 – 1670) dedicou-se ao estudo de como ensinar, baseando-se na investigação da relação 
professor/aluno. Tinha, também, uma preocupação com os problemas educacionais de seu tempo. Para o estudioso 
a Didática é, ao mesmo tempo, processo e tratado, é tanto o ato como a arte de ensinar. Sobre a importância da 
Didática para Comenius, é correto afirmar: 
Escolha uma: 
a. Na educação, a didática é importante para ensinar aos alunos de forma solida, mas sem ter a preocupação de 
ensinar aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica educacional de modo prazeroso e criativo. 
b. Na educação, a didática torna-se relevante para que não haja uma instrução verdadeira, ou seja, uma 
instrução para a formação completa do sujeito. 
c. Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os alunos, 
sabendo preparar e atrair seu estudante. 
d. A didática é importante para que se ensine superficialmente os alunos. 
e. Na educação, a didática é importante, pois não se deve ensinar de forma prazerosa e criativa a todos os 
envolvidos no processo. 
Questão 4 
A história da Didática aponta as crises educacionais e uma imagem que constitui um marco dito revolucionário e 
doutrinário no campo da própria educação. O século XVII tem como referência a obra clássica Didactica Magna, 
de Comenius. A respeito dessa obra, avalie as seguintes assertivas: 
 
I.O documento apresentou ideias conservadoras como as da nobreza e do clero, com o princípio do pensamento 
empírico. 
II.Na obra Didactica Magna, criticava-se o método de ensino utilizado pelas escolas da Igreja. 
III.Comenius fundamentou o trabalho de sua obra na escolástica. 
IV.A obra de Comenius apresentou ideias inovadoras para a prática educacional. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I e III. 
b. II e IV. 
c. II, III e IV. 
d. I, II, III e IV. 
e. II e III. 
 
Questão 5 
Os currículos se dão por meio da construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas. Nesse sentido, os 
diferentes conteúdos assimilam-se de diferentes formas. Existem muitas formas de classificar os conteúdos de 
aprendizagem e cada uma nos oferece uma forma de entender melhor o modo como são aprendidos e ensinados. 
Assinale a alternativa correta que apresenta os grupos de conteúdos e seus conceitos: 
Escolha uma: 
a. Os conteúdos atitudinais são a base do aprender a conhecer. Os conteúdos procedimentais são 
caracterizados pelo estudo de técnicas e estratégias para o avanço do conhecimento proporcionado através da 
experiência do fazer. Os conteúdos conceituais passam pelo processo sociedade-indivíduo-sociedade. 
b. Os conteúdos atitudinais abrem-se as portas da dúvida, a qual estimula a descoberta do conhecimento, 
gerando novas duvidas possibilitando descobertas infinitas. Os conceituais são os que precisam saber e os 
procedimentais são os que admitem ser. 
c. Os Conteúdos Conceituais - aqueles conteúdos que precisam saber. Procedimentais - são os que precisam 
saber fazer. Atitudinais - são os que admitem ser. 
d. Procedimentais - É aqueles que são preciso saber. Conceituais são Os que precisam saber fazer e os 
Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos também podemos distinguir 
características diferenciais; 
e. Os conteúdos procedimentais fazem parte da construção do pensamento, nele o indivíduo aprende a 
discernir o real do abstrato; ou ilusório. Os conteúdos conceituais resumem-se em colocar em prática o 
conhecimento que adquirimos com os conteúdos conceituais. Os conteúdos atitudinais são a vivencia do ser com o 
mundo que o rodeia. 
 
 
Questão 6 
A formação docente é importante e deve ser um processo contínuo de aprendizagens e desenvolvimento 
profissional. (LIMA, 2013, p. 34). Assinale a alternativa correta que está relacionada com a importância da 
formação docente: 
Escolha uma: 
a. Com saberes que mobilizam novas respostas para as vivências da sala de aula. 
b. Com o processo que possa acontecer efetivamente, é necessário que a prática pedagógica seja 
contextualizada. 
c. Com o modo como os conteúdos são trabalhados e quais competências são privilegiadas. 
d. Com as interações sociais nos processos de ensinar e aprender. 
e. Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a 
qualidade do ensino. 
Questão 7 
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam 
a construção da aprendizagem por parte do professor. Assinale a alternativa correta onde consta o objetivo da 
didática, que possibilita a construção da aprendizagem por parte do professor: 
Escolha uma: 
a. Fazer planos de aula; 
b. Corrigir avaliações; 
c. Propiciar à aprendizagem; 
d. Reproduzir saberes; 
e. Ensinar métodos e técnicas; 
 
Questão 8 
Para Vygotsky (apud LIMA, 2013), a ideia de interação social e de mediação é extremamente importante no 
processo educativo. O referido autor acredita que esses dois elementos estão intimamente relacionados ao processo 
de constituição e desenvolvimento dos sujeitos. Em relação à Vygotsky e suas ideias é possível afirmar: 
Escolha uma: 
a. A sala de aula não realiza a mediação por essa ser um elo de interação constante no processo ensino e 
aprendizagem. 
b. A sala de aula é importante, pois constitui a essência e o caráter dos alunos em relação ao outro, visto que a 
escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados. 
c. A sala de aula realiza a mediação, porém a mesma não é um elo de interação constante no processo ensino e 
aprendizagem, visto que esse é adquirido no campo profissional e não acadêmico. 
d. A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre 
os sujeitos. 
e. A sala de aula, é um dos espaços menos indicado para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. 
Ele acredita que no seio familiar o aluno consegue construir melhor essas ações. 
Questão 9 
Por ser um dos caminhos da integração, a interdisciplinaridade ocorre quando os componentes curriculares 
possibilitam a construção do conhecimento, permitindo mudanças nos métodos de ensino e praticas pedagógicas. 
Sendo assim, a interdisciplinaridade permite que as disciplinas sejam estudadas e relacionadas umas com as 
outras. Dessa maneira questiona-se: Qual o objetivo da interdisciplinaridade? 
I – Estabelecer relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento; 
II- Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, resgatando 
concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao 
mesmo tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante; 
III – Ser comum aduas ou mais disciplinas; 
IV – É utilizar apenas uma disciplina para trabalhar determinado conteúdo. 
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa II está correta. 
b. Apenas a alternativa I está correta. 
c. A alternativa IV está correta. 
d. Apenas a alternativa III está correta. 
e. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
Questão 10 
Segundo Paulo Freire (apud LIMA, 2013) a Educação é um processo humanizante, social, político, ético, 
histórico, cultural e afirma: “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade 
muda”. Em relação à afirmação de Freire, é possível evidenciar que:{ 
Escolha uma: 
a. O docente não deve se limitar ao ensinamento dos conteúdos, mas, sobretudo, ensinar a pensar, pois ao 
refletir de maneira adequada, os discentes se colocam como sujeitos históricos, de modo a se conhecerem e ao 
mundo em que se inserem. 
b. O docente deve transmitir o conhecimento buscando proporcionar ao discente a compreensão do que foi 
exposto e, a partir daí, permitir que o mesmo passe a dar respostas prontas criando assim oportunidades para os 
mesmos. 
c. A verdadeira aprendizagem se torna transformadora quando os saberes ensinados são reconstruídos pelos 
educandos. 
d. O professor impede interações dos alunos em relação aos conteúdos propostos suas opiniões, erros e acertos 
alcança o real conhecimento. 
e. Ensinar é, portanto, buscar, indagar, constatar, intervir, educar. E que o ato de ensinar exige conhecimento 
principalmente dos professores, pois são eles que detêm o conhecimento.