Avaliando Controle motor 22

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06/11/2018 Conteúdo Interativo
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 APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
 
Avaliação Parcial: SDE4296_SM_201708345531 V.1 
Aluno(a): ADRIEL CARDOSO SANTOS Matrícula: 201708345531
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 04/11/2018 22:02:52 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201711365295) Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito das etapas do desenvolvimento motor, analise as afirmações a seguir:
I. O controle sobre o movimento na fase reflexiva é inconsciente.
II. No final da fase fundamental, as crianças têm execução de movimentos similar a de um adulto.
III. Tarefas mais complexas como no desporto de alto rendimento são possíveis na fase especializada.
 
Estão corretas as afirmações:
Somente a III.
 As afirmações I e II, somente.
As afirmações I e III, somente.
Somente a I.
Somente a II.
 
2a Questão (Ref.:201711365301) Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito dos processo de crescimento, maturação e desenvolvimento, marque a opção correta:
Os reflexos dos bebês cessam pelo amadurecimento do sistema muscular.
As primeiras impressões perceptuais e afetivas do indivíduo acontecem a partir do 1º ano de vida com a maturação.
 O cerebelo e o córtex frontal são áreas cerebrais envolvidas na organização de movimentos voluntários.
O ambiente e os aspectos biológicos não interferem conjuntamente para o desenvolvimento do indivíduo.
Os reflexos apresentados pelos bebês podem ser mantidos até a idade adulta sem prejuízo ao desenvolvimento motor.
 
3a Questão (Ref.:201708465507) Acerto: 1,0 / 1,0
Para o desenvolvimento dos padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este aspecto foi exaustivamente estudado por
Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
 
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1 - surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos
2 - desenvolvimento do raciocıńio abstrato
3 - aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4 - desenvolvimento da inteligência sensório-motora
 
A ordenação cronológica desses pontos é
3, 4, 1 e 2. 
4, 3, 2 e 1.
 4, 3, 1 e 2.
4, 1, 3 e 2.
1, 4, 2 e 3 . 
 
4a Questão (Ref.:201708438798) Acerto: 1,0 / 1,0
 Segundo Gallahue (2001), no desenvolvimento perceptivo, crianças de aproximadamente dois anos de idade apresentam o aparato visual
maduro. Isso significa que todos osaspectos anatômicos e fisiológicos do olho estão completos.
Porém, uma criança nessa faixa etária é incapaz de interceptar uma bola arremessada com qualquer grau de controle. Isso acontece porque:
 o sistema sensorial não é capaz de ser estimulado de forma suficiente.
 crianças nessa faixa etária não conseguem fazer uso da coordenação mão-olho.
 as indicações de profundidade binoculares necessitam processar as informações perceptivas.
 as habilidades perceptivas ainda se encontram incompletas e necessitam de refinamentos.
 a acuidade visual estática ainda não começou a ser desenvolvida na criança.
 
5a Questão (Ref.:201708464830) Acerto: 1,0 / 1,0
A obesidade é considerada, hoje, uma questão de saúde pública devido ao número de pessoas acometidas por esse mal. Ao tratar do assunto, é suficiente que o professor de
Educação Física manifeste a seguinte atitude:
de advertência, uma vez que as informações veiculadas sobre a obesidade nas diversas mídias costumam ser equivocadas em sua grande maioria.
de censura, já que a obesidade é sempre resultado de comportamento indisciplinado das pessoas no que se refere aos alimentos que ingerem.
de censura, já que a obesidade é sempre resultado de comportamento inadequado das pessoas no que se refere à falta da prática de exercícios físicos.
de avaliação, realizando medições antropométricas e mantendo fichas atualizadas e individualizadas dos alunos.
 de orientação, informando os fatores que determinam a obesidade, os comportamentos para preveni-la e combatê-la, promovendo reflexão pessoal sobre o assunto.
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6a Questão (Ref.:201708438906) Acerto: 1,0 / 1,0
 O estudo das diferentes fases de desenvolvimento psicomotor permitiu que fossem distinguidos três níveis de organização do
comportamento:
da simbolização, da representação social e perceptivo motor.
da representação mental, da representação social e coordenativo.
 sensoriomotor, da estruturação perceptiva e da representação mental.
sensoriomotor, perceptivo sensorial e coordenativo.
da estruturação, da simbolização e da representação mental.
 
7a Questão (Ref.:201708438509) Acerto: 1,0 / 1,0
A prontidão para a aprendizagem de qualquer conteúdo, teórico ou prático, envolve aspectos biológicos, psicológicos e sociais, que se referem, respectivamente, a
motivação, socialização e maturação.
maturação, socialização e flexibilidade.
flexibilidade, força e maturação.
 maturação, motivação e experiências anteriores.
talento inato, maturação e motivação.
 
8a Questão (Ref.:201708418994) Acerto: 1,0 / 1,0
O termo aprendizagem motora está relacionado:
Ao aumento da massa corporal e estatura durante o período da infância.
À melhora que ocorre nos movimentos corporais em função do processo de maturação.
À melhora na capacidade de se movimentar que ocorre com o aumento da idade cronológica.
 À melhora permanente no desempenho de uma ação motora como resultado da prática.
Às mudanças no comportamento motor que ocorrem ao longo da vida.
 
9a Questão (Ref.:201711365849) Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre a fase do desenvolvimento motor dos movimentos fundamentais, marque a opção correta:
No estágio elementar do movimento fundamenta, por volta de 6 a 7 anos, há muita eficiência mecânica e os movimentos são bem coordenados.
06/11/2018 Conteúdo Interativo
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 Os elementos básicos dos movimentos são adquiridos de forma combinada na fase fundamental.
São habilidades de equilíbrio somente as necessárias a vencer desafios de manutenção da postura estática.
As habilidades manipulativas são subdivididas em grossas e finas e fazem parte da fase especializada.
 Há pouca noção de espaço e tempo na realização de movimentos fundamentais no estágio inicial dessa etapa, entre 2 a 3 anos.
 
10a Questão (Ref.:201708438635) Acerto: 0,0 / 1,0
 
No processo de aprendizagem de uma nova habilidade motora, o iniciante:
 Dispende um percentual desnecessário de energia e vê cada experiência como totalmente nova.
Seleciona os aspectos fundamentais do movimento e os executa com proficiência.
 Seleciona os aspectos fundamentais do movimento, mas não consegue executá-los com proficiência.
Necessita de confiança e segurança, mas consegue fazer o feedback sozinho e corrigir o seu movimento.
Pensa e se preocupa com muitos aspectos, mas consegue selecionar as informações necessárias do movimento.