Políticas públicas: inclusão digital, gráficos educacionais, preconceito e meio ambiente

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Estudos Disciplinares
Formação Geral
Prof. Rogério Traballi 
Políticas públicas: inclusão digital
Fonte: https://www.tecmundo.com.br/banda-larga/2543-a-historia-da-conexao.htm
Políticas públicas: inclusão digital
 O celular é um dispositivo relevante 
para inclusão digital.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2017/09/1915950-
smartphone-impulsiona-crescimento-da-internet-no-brasil-diz-
pesquisa.shtml
 Inclusão digital pode ser considerada democratização das tecnologias.
 Incluir uma pessoa digitalmente não apenas “alfabetizá-la” em informática, mas 
fazer com que o conhecimento adquirido por ela sobre a informática seja útil para 
melhorar seu quadro social. 
 Somente colocar um computador/smartphone na mão das pessoas ou 
vendê-lo a um preço menor não é, definitivamente, inclusão digital.
Políticas públicas: inclusão digital
 Reflexão: a prioridade das necessidades na definição das políticas públicas.
Políticas públicas: inclusão digital
Fonte: <http://inclusaodigital82013.blogspot.com.br/2013/>
INCLUSÃO 
DIGITAL
O que é gráfico? 
 É uma representação de informações obtidas em pesquisas por meio de formas 
geométricas para facilitar a leitura dos dados.
Gráficos
Gráfico de barras
 É feito por meio de retângulos para representar a quantidade relativa 
a cada informação.
 Esses retângulos são alinhados por sua base e sua altura varia de acordo com a 
variação da grandeza que eles representam. Além disso, cada barra (retângulo) 
está relacionada a uma informação, que pode ser um período, pessoa etc.
Gráfico – educação: anos de estudo dos brasileiros
Distribuição das pessoas de 25 anos ou mais de idade, por grupos de anos de estudo – Brasil –
2007/2015
30,0
20,0
10,0
0,0
%
2007 2015
Fonte: Adaptado de IBGE, Diretoria de 
Pesquisas, Coordenação de Trabalho e 
Rendimento, Pesquisa Nacional por 
Amostra de Domicílios 2007/2015
 De acordo com os dados, observa-se tendência de aumento nos anos de estudo 
das pessoas maiores de 25 anos no período de 2007 a 2015.
 Pelos dados, infere-se que pouco mais de 10% da população brasileira havia 
concluído o Ensino Superior em 2015.
Gráfico – educação: anos de estudo dos brasileiros
Fonte: Adaptado de IBGE, Diretoria de 
Pesquisas, Coordenação de Trabalho e 
Rendimento, Pesquisa Nacional por 
Amostra de Domicílios 2007/2015
Sociedade: preconceito
Preconceito:
 É um juízo preconcebido, que se manifesta numa atitude discriminatória perante 
pessoas, crenças, sentimentos e tendências de comportamento.
 É uma ideia formada antecipadamente e que não tem fundamento crítico ou lógico.
Sociedade: preconceito 
(charge utilizada no Enem: excessivo uso de “agrotóxicos”) 
Fonte: Adaptado de: https://www.brasil247.com/pt/colunistas/luizrobertobarcelos/202989/Charge-
utilizada-no-Enem-reforça-preconceito.htm
.
Ela me serviu 
pimentão, alface 
e tomate no 
jantara
E de sobremesa 
morango e uva
Sociedade: preconceito
(charge utilizada no Enem: excessivo uso de “agrotóxicos”) 
 Agrotóxico. No mundo inteiro, usam-se as palavras defensivo ou pesticida. Note 
que o nome muda completamente a abordagem. 
 A sabedoria popular mostra que a diferença entre veneno e remédio é a dosagem.
Fonte adaptado de: https://www.brasil247.com/pt/colunistas/luizrobertobarcelos/202989/Charge-
utilizada-no-Enem-reforça-preconceito.htm
Sociedade: preconceito (charge utilizada no Enem: excessivo uso de 
“agrotóxicos”) 
 Se bem utilizados, seguindo todas as normas de segurança, os defensivos 
agrícolas são remédios para as plantas. 
 Eles curam os vegetais e os protegem das pragas.
 É uma ideia formada antecipadamente e que 
não tem fundamento crítico ou lógico.
Fonte adaptado de: https://www.brasil247.com/pt/colunistas/luizrobertobarcelos/202989/Charge-
utilizada-no-Enem-reforça-preconceito.htm
Sociedade: preconceito (charge utilizada no Enem: excessivo uso de 
“agrotóxicos”) 
 Todo e qualquer defensivo vendido no país traz no rótulo informações sobre o 
prazo que deve ser respeitado entre a última aplicação do produto e a data 
da colheita. 
Fonte adaptado de: https://www.brasil247.com/pt/colunistas/luizrobertobarcelos/202989/Charge-
utilizada-no-Enem-reforça-preconceito.htm
Sociedade: preconceito (charge utilizada no Enem: excessivo uso de 
“agrotóxicos”) 
 Esse prazo é calculado com boa margem de segurança para que as substâncias 
químicas contidas no produto sejam eliminadas e que nenhuma quantidade de 
defensivo chegue às mesas dos brasileiros.
Fonte adaptado de: https://www.brasil247.com/pt/colunistas/luizrobertobarcelos/202989/Charge-
utilizada-no-Enem-reforça-preconceito.htm
 À medida que o papel é puxado, a área verde do continente é reduzida.
Meio ambiente: consumo consciente e preservação ambiental
Disponível em
http://commktbra.blogspot.com.b
r/2009/11/5-propagandas-de-
sustentabilidade-para.html>. 
Acesso em 23 out. 2017
Observação. A parte inferior do 
mapa é verde e a parte superior 
do mapa é preta.
Questão 1
Matemática
Leitura
Como alunos da educação básica estão se saindo nas avaliações de aprendizagem?
Porcentual médio de estudantes com bom desempenho em avaliações
40,0
70,4
42,2
48,4
66,2
86,2
55,3
6,9
14,4
81,4
África
Subsaariana
Oriente 
Médio e
Norte da 
África
América 
Latina e 
Caribe
Ásia
do Leste
E Pacífico
Europa e
Ásia 
Central
80,0
60,0
40,0
20,0
Nota: Os dados sobre regiões não 
incluem os países de alta renda
Fonte: Relatório sobre o 
Desenvolvimento Mundial, usando a 
Base de Dados Mundial sobre a 
Qualidade da Educação, de Altinok, 
Angrist e Patrinos, 2017 
 De acordo com os dados do gráfico, apenas 14,4% dos estudantes da África 
Subsaariana tiveram bom desempenho na avaliação de matemática e 6,9% dos 
alunos apresentaram bons resultados na avaliação de leitura.
Resposta
Nota: Os dados sobre regiões não incluem os países de alta 
renda Fonte: Relatório sobre o Desenvolvimento Mundial, 
usando a Base de Dados Mundial sobre a Qualidade da 
Educação, de Altinok, Angrist e Patrinos, 2017 
INTERVALO
Política internacional: refugiados
 A Síria é um dos países que registra o maior fluxo de refugiados. Palco de uma 
guerra civil que assola suas cidades desde 2013 e de uma luta incessante contra o 
estabelecimento do grupo terrorista Estado Islâmico. A Síria é o país de origem de 
4,9 milhões dessas pessoas e sua capital é Damasco.
Fonte Adaptado de: 
Adapthttps://www.google.com/maps/place/Siria/
@34.814801,34.5106535,6z/data=!4m5!3m4!1s
0x1518e6dc413cc6a7:0x877546f4882af620!8m
2!3d34.802075!4d38.996815 Acesso 14/03/19
Síria
Política internacional: refugiados
 Artista sírio Abdalla Al Omari.
 Nascido em Damasco, 1986.
 Deixou o país em 2011 em razão da violência.
Fonte: http://www.abdallaomari.com/biograph 
Política internacional: refugiados
 Vive em Bruxelas, na Bélgica, com o status de refugiado.
 Seu trabalho tem uma proposta ousada: mostrar ao mundo como seria a vida dos
atuais líderes globais se fossem refugiados.
 Na série de pinturas, pertinentemente intitulada “A Série da Vulnerabilidade” (The
Vulnerability Series), o artista retrata nomes famosos.
Fonte: https://aino.hamburg/s/abdalla-al-omari-the-vulnerability-series-extended/
Política internacional: refugiados
Fotos da série da vulnerabilidade (The Vulnerability Series):
 Presidente norte-americano Donald Trump, a primeira-ministra da Alemanha 
Angela Dorothea Merkel e o líder supremo da Coreia do Norte Kim Jong-un.
Fonte: 
https://tranquilmonkey.com/syrian-
artist-turns-world-leaders-into-vulnerable-refugees-abdalla-al-
omari-vulnerability-series/
Política internacional: refugiados
Fotos da série da vulnerabilidade (The Vulnerability Series):
 Barak Obama.
 Kim Jong-um.
 Vladimir Putin.
Fonte: https://aino.hamburg/s/abdalla-al-omari-the-vulnerability-series-extended/
Sociedade: desigualdades de gênero
 De acordo com o texto, mais de 40% de mulheres e homens europeus mantêm 
arraigados valores tradicionais da sociedade, pois consideram que o trabalho 
doméstico é função feminina.
 O objetivo dos quadrinhos é apontar que o uso da linguagem é ideológico e reflete 
as desigualdades presentes na sociedade.
Cabelos brancos Saindo cedo do trabalho 
para cuidar de criança
Limpando
Experiente Velha Fofo Preguiçosa
Estrela do rock, 
marido super incrível
Mulher
Fonte Adaptado de: 
http://soacomomusica.blogspot.co
m.br/. Acesso em 24 jan. 2018.
Sociedade e tecnologia: exclusão digital
 A charge ilustra o fato 
de uma parcela da 
população estar 
excluída do acesso à 
tecnologia atual.
Fonte Adaptado de: 
http://inclusaodigital82013.blo
gspot.com.br/2013/>. Acesso 
em 29 jan. 2018.
Sociedade: trabalho escravo
 O texto sugere uma 
relação entre a falta de 
instrução e a sujeição a 
condições que 
caracterizam o trabalho 
escravo.
Fonte disponível em: 
http://www.youtube.com/watc
h?v=i5rdHZvekXY>. Acesso 
em 13 dez. 2017.
 Filósofo francês René Descartes.
 “Penso, logo existo.”
 A frase original foi escrita em francês 
(Je pense, donc je suis).
 Livro Discurso do Método, de 1637.
Sociedade
Fonte: https://www.culturagenial.com/significado-da-frase-penso-logo-existo/
A frase “Penso, logo existo” também conhecida por sua forma em latim:
 Cogito, ergo sum.
 É, normalmente, traduzida como “Penso, logo existo”, porém a tradução mais 
literal seria “Penso, logo sou”. O pensamento de Descartes surgiu da dúvida 
absoluta. O filósofo francês queria chegar ao conhecimento absoluto e, para tal, 
era preciso duvidar de tudo o que já estava posto.
 A única coisa que ele não podia duvidar 
era da própria dúvida e, consequentemente, 
do seu pensamento. Assim surgiu a máxima 
do “Penso, logo existo”. Se eu duvido de tudo, 
o meu pensamento existe e, se ele existe, 
eu também existo.
Sociedade
Fonte: https://www.culturagenial.com/significado-da-frase-penso-logo-existo/
Sociedade
Fonte: 
<http://angloguarulhos.com.br/temas-
pos-verdade-e-manipulacao-das-redes-
sociais/>. Acesso em 05 fev. 2018.
 A pós-verdade é marcada pela supressão da razão e da reflexão, substituídas pela 
mera crença. Opiniões e crenças pessoais tendem a ser divulgadas como 
verdades universais e alimentam o senso comum.
Sociedade: pós-verdade
Fonte: 
<http://angloguarulhos.co
m.br/temas-pos-verdade-
e-manipulacao-das-
redes-sociais/>. Acesso 
em 05 fev. 2018.
Sociedade brasileira: mapa da fome
 O desemprego e os 
cortes em projetos 
sociais são apontados 
como fatores que 
geram o aumento da 
fome no Brasil.
Trataremos a questão 
da fome numa próxima 
reunião-almoço!
Fonte adaptado de: https://wilmarx.blogspot.com.br/2008/02/> Acesso em 25 out. 2017.
Meio ambiente: Floresta Amazônica
 Nove países: Brasil, 
Venezuela, Colômbia, Peru, 
Bolívia, Equador, Suriname, 
Guiana e Guiana Francesa.
Fonte adaptado de: https://fakeclimate.wordpress.com/2012/08/02/amazonia-
brasileira-e-o-interresse-internacional/
Bioma Amazônia Brasileira
Amazônia Legal Brasileira
Limite Panazônia (OTCA)
Meio ambiente: Floresta Amazônica
 É a maior floresta tropical úmida do planeta e com a maior biodiversidade.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Amazônia#/media/File:Amazon_CIAT_(3).jpg
 Em 9 países, a Floresta 
Amazônica perdeu 240 mil 
km² de 2000 a 2010.
 O número é de rede de 
ONGs que levantou dados 
do Brasil e vizinhos.
 Ambientalista diz que a 
Amazônia pode sofrer mais 
com “novas ameaças”.
Meio ambiente: Floresta Amazônica
Fonte: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/12/em-9-paises-floresta-
amazonica-perdeu-240-mil-km-de-2000-2010.html
Meio ambiente: necessidade de preservação das florestas
 A vegetação mostrada na imagem tem a forma de pulmões humanos, 
o que remete à ideia de que a Amazônia é o “pulmão do mundo”.
 A frase “Antes que seja tarde demais”, 
que acompanha a imagem, alerta para 
a urgência da tomada de ações para 
a proteção das florestas. 
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Amazônia
Sociedade: representatividade
 Quadrinhos apontam que a questão da representatividade negra tem ganhado 
evidência na sociedade.
Fonte adaptado de: https://donaisaura.com.br/tag/black-Friday/. Acesso em 29 nov. 2017.
 Como está o Brasil?
Questão 2: O Pisa, exame internacional desenvolvido e aplicado pela 
Organização para a Cooperação Econômica e Desenvolvimento (OCDE) 
Fonte: OECD, microdados do Pisa 
(2000, 2003, 2006, 2009, 2012).
Brasil muito desfavorecidos
Chile muito desfavorecidos
Argentina desfavorecidos
Brasil desfavorecidos
Chile desfavorecidos
Argentina muito desfavorecidos
Brasil desfavorecidos
Chile desfavorecidos
Argentina favorecidos
500
480
460
440
420
400
380
360
340
320
300
P
o
n
tu
a
ç
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 M
é
d
ia
 P
IS
A
 M
a
te
m
á
ti
c
a
2000 2003 2006 2009 2012
Fonte Adaptado: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742015000300450
Resposta
 Em 2000, a pontuação do Brasil em Matemática no Pisa foi inferior a 358 pontos, 
o que classifica o país em “abaixo do nível 1”.
 A Polônia apresentou significativo crescimento de pontuações em Matemática no 
Pisa de 2009 para 2012, passando de quase 
500 pontos para cerca de 520 pontos. 
A China (Hong Kong) sempre obteve 
cerca de 550 pontos ou mais.
Fonte Adaptado: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742015000300450
Fonte: OECD, microdados do 
Pisa (2000, 2003, 2006, 
2009, 2012).
INTERVALO
Avaliação crítica de situações: modos diferentes de se ver uma 
circunstância
Platão: 
 Foi um filósofo e matemático do período clássico 
da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos 
filosóficos e fundador da Academia em Atenas, 
a primeira instituição de educação superior do 
mundo ocidental.
 “A razão é a ideia que fundamenta o mundo.”
Fonte: http://www.acervofilosofico.com/platao-e-o-mundo-das-ideias/
Avaliação crítica de situações: modos diferentes de se ver uma 
circunstância
Disponível em https://charges.uol.com.br/e-mails-
comentados/2017/05/02/desabafo-da-semana.Acesso em 09 out. 2017
Avaliação crítica de situações: modos diferentes de se ver uma 
circunstância
 A charge indica que, dependendo da posição, a pessoa vê um “seis” ou um “nove”. 
Ou seja, alude-se a uma situação em que o certo e o errado dependem da posição 
do observador.
Disponível em https://charges.uol.com.br/e-mails-
comentados/2017/05/02/desabafo-da-semana.Acesso em 09 out. 2017
Avaliação crítica de situações: modos diferentes de se ver uma 
circunstância
Fonte: autoria própria
Avaliação crítica de situações: modos diferentes de se ver uma 
circunstância
Fonte: http://sequeciast229.blogspot.com/p/solidos-geometricos.html
Sociedade contemporânea: consciência no consumo e avaliação crítica 
de descontos e comparação de promoções
 Consciência.
 Código de Defesa do Consumidor.
 Avaliação.
 Consumismo.
Sam Walton, o fundador da maior rede de varejo do mundo, Wal-Mart e 
Sam’s Club
 “Eu sou o homem que vai a um restaurante, senta-se à mesa e pacientemente 
espera, enquantoo garçom faz tudo, menos anotar o meu pedido.
 Eu sou o homem que vai a uma loja e espera calado, enquanto os vendedores 
terminam suas conversas particulares.
 Eu sou o homem que entra num posto de gasolina e nunca toca a buzina, 
mas espera pacientemente que o empregado termine a leitura do seu jornal.
 Eu sou o cliente que nunca mais volta!”
Sociedade contemporânea: consciência no consumo e avaliação crítica 
de descontos e comparação de promoções
Fonte: arquivo pessoal
 A diferença entre o valor normal do quilo da banana 
(R$ 5,39) e o valor do quilo da banana para o “Cliente mais” (R$ 4,85) é R$ 0,54, 
pois R$ 5,39 – R$ 4,85 = R$ 0,54.
 Se o “Cliente mais” comprar 4 kg de bananas, terá 
R$ 2,16 de desconto, pois 4 x R$ 0,54 = R$ 2,16.
Sociedade contemporânea: consciência no consumo e avaliação crítica 
de descontos e comparação de promoções
Fonte: arquivo pessoal
Cidadania: análise de tabela e avaliação correta de desempenhos em 
concurso de redação
Fonte: https://www.mensagens10.com.br/mensagem/8220
 Como a nota máxima no país é 879 pontos, houve alguma região em que a nota 
máxima superou 862 pontos.
Tabela: concurso nacional de redação, região Nordeste, notas poderiam 
variar de 0 a 1.000 pontos – aluna “Clara” 
Fonte: autoria própria
Desenvolvimento pessoal: impacto da leitura no indivíduo e 
transformação do modo de ver a realidade
 A personagem lê, sofre o impacto da leitura e transforma 
seu modo de ver a realidade.
Desenvolvimento pessoal: impacto da leitura no indivíduo e 
transformação do modo de ver a realidade
Base da Revolução Francesa: 
 Os iluministas.
 Busca lógica pela verdade poderia levar
a uma sociedade mais progressista e justa,
que permitiria liberdade e felicidade para todos.
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte: https://www.infoescola.com/historia/ideais-da-revolucao-francesa/
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
 Liberdade, igualdade, fraternidade.
Fonte: autoria própria
 Café Le Procope, Paris.
 Fundado em 1686 por um 
italiano, Francesco Procópio, 
esse restaurante esteve no 
centro dos acontecimentos 
do período revolucionário. 
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte: autoria própria
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
 Os iluministas.
 Café Le Procope, Paris.
Fonte: autoria própria
 Maximilien François Marie Isidore
de Robespierre.
 “O incorruptível.” 
 Líder da Revolução Francesa.
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte: http://www.oieduca.com.br/biblioteca/que-dia-e-hoje/morre-maximilien-robespierre-
lider-da-revolucao-francesa.html?sniveleduca=efaf
 Robespierre.
 “Não é por um povo que combatemos, mas 
pelo universo! Não pelos que vivem hoje, 
mas por todos aqueles que existirão.”
 “A morte não é o sono eterno. [...] A morte é 
o início da imortalidade!”
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte: http://www.oieduca.com.br/biblioteca/que-dia-e-hoje/morre-maximilien-robespierre-
lider-da-revolucao-francesa.html?sniveleduca=efaf
Referência: https://citacoes.in/autores/maximilien-robespierre/
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte disponível em: 
https://www.facebook.com/
sociedaderacionalista. 
Acesso em 15 nov. 2013.
IGUALDADE NÃO SIGNIFICA JUSTIÇA
IGUALDADE JUSTIÇA
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
 A charge mostra que são 
necessárias ações reparadoras 
para garantir as mesmas 
oportunidades a todos e 
para que haja justiça.
Fonte disponível em: 
https://www.facebook.com/
sociedaderacionalista. 
Acesso em 15 nov. 2013.
Cidadania: justiça social, igualdade e ações afirmativas
Fonte: Adaptado
de: 
http://www.luisfe
lipenascimento.
net/a-diferenca-
entre-igualdade-
e-justica/
Para garantir uma 
seleção justa, 
vocês farão o 
mesmo teste: subir 
naquela árvore.
 Mundo dos “diferentes e das diferenças”.
 Representação do Livro do Morto e tem uma figura desenhada com uma grande 
balança (símbolo da justiça) em que o peso do coração é comparado ao da pluma 
de avestruz, símbolo da verdade.
Justiça: Antigo Egito 
Fonte: https://mx.depositphotos.com/48015689/stock-photo-book-of-the-dead.html/
INTERVALO
Ética, democracia e cidadania: desmatamento e condições de vida da 
população indígena
Fonte: Adaptado de: http://www.diariodecanoas.com.br/_conteúdo/2015/04/noticias/região/15282-
sustentando-partidos-e-os-índios-de-ontem-e-de-hoje-nas-charges-dos-jornais-de-quarta-
feira.html.Acesso em 19 abr. 2017.
ONTEM HOJE
 A charge mostra, no quadro da direita, um índio com roupas de “homem branco”, 
ostentando marcas, com uma garrafa de bebida alcoólica e tirando uma selfie: 
situações que não pertenciam ao universo original dos nativos. Note a diferença 
nas expressões faciais do índio, que expressa alegria no ambiente da floresta e 
mostra tristeza quando imerso no mundo do “homem branco”.
Ética, democracia e cidadania: desmatamento e condições de vida da 
população indígena
Fonte: Adaptado de: http://www.diariodecanoas.com.br/_conteúdo/2015/04/noticias/região/15282-sustentando-
partidos-e-os-índios-de-ontem-e-de-hoje-nas-charges-dos-jornais-de-quarta-feira.html.Acesso em 19 abr. 2017.
ONTEM
HOJE
Sociodiversidade e multiculturalismo: inclusão social de pessoas com 
deficiência
Disponível em www.multiplicandocidadania.com.br Acesso em 30 jul. 2016.
 A Lei nº 8.213/1991 faz com que as pessoas portadoras de necessidades 
especiais tenham mais chances no mercado de trabalho, mas a charge ilustra 
o preconceito quanto a essas pessoas, que, frequentemente, são vistas 
como incapazes.
Sociodiversidade e multiculturalismo: inclusão social de pessoas com 
deficiência
Disponível em 
www.multiplicandocidadania.com.br 
Acesso em 30 jul. 2016.
 A charge indica que um dos maiores problemas enfrentados por portadores de 
necessidades especiais é o preconceito no local de trabalho.
Sociodiversidade e multiculturalismo: inclusão social de pessoas com 
deficiência
Disponível em 
www.multiplicandocidadania.com.br 
Acesso em 30 jul. 2016.
 Quilombola.
 O termo “quilombo” deriva do kimbundu, língua africana que pertence à família 
linguística Bantu, relativa à atual região de Angola. 
 Na África, a expressão designava algo
próximo a um grupo de pessoas em
deslocamento, geralmente, fazendo
referência a disputas guerreiras.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
Fonte: https://www.estudokids.com.br/o-que-e-um-quilombo/
O que é quilombo?
 No Brasil, os quilombos surgiram entre os séculos 16 e 19, eram onde os escravos 
se refugiavam em busca de uma nova forma de vida. Os escravos fugiam de seus 
senhores e procuravam os quilombos para se esconder dos capitães do mato e 
outras pessoas que tivessem interesse em capturá-los novamente. 
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
Fonte: https://www.estudokids.com.br/o-que-e-um-quilombo/
O que é quilombo?
 A articulação indígena e quilombola vem-se consolidando em Oriximiná, no Pará, 
desde 2012.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
Fonte: 
https://www.google.com/maps/place/Orixi
miná,+Pará,+68270-000/@-1.7596199,-
60.3260459,6z/data=!4m5!3m4!1s0x927d1
545300bbe93:0xc71ed28bcfb3e201!8m2!3
d-1.7618311!4d-55.8638155
 Objetivo de incentivar a parceria entre índios e quilombolas frente a novos desafios 
comuns.A aliança possibilitou, em 2015, a reaproximação entre índios da Terra 
Indígena Kaxuyana-Tunayana e os quilombolas da Terra Quilombola Cachoeira 
Porteira, cujas relações, no processo de regularização de suas terras, haviam 
assumido ares de conflito. 
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
 Reunidos no Quilombo Abuí, escolhido como local neutro e livre de influências 
externas, em maio de 2015, lideranças indígenas e quilombolas de ambas as 
terras, com a mediação de lideranças quilombolas de outras comunidades, 
acordaram os limites territoriais para fins de regularização fundiária. O acordo foi 
oficializado junto ao Ministério Público Federal e ao Ministério Público Estadual.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
 Conflito.
 Solução: lideranças indígenas e quilombolas dialogando para solucionar conflitos 
territoriais, sem a participação de terceiros.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações étnico-raciais e 
articulação indígena e quilombola
Fonte: http://www.psicologaenipeniche.com/p/coaching.html
 Imigrantes.
Processos migratórios e questão de gênero: números de imigrantes 
homens e mulheres para diversos países e continentes
Homens Mulheres
Número de imigrantes por sexo e área de destino, 2000 a 2015
50
40
30
20
10
N
ú
m
e
ro
 d
e
 i
m
ig
ra
n
te
s
 (
m
il
h
õ
e
s
)
0
(4)
(2)
(3)
(1)
(5)(6)
(2)
(4)
(3)
(1)
(5)(6)
2000 2005 2010 2015 2000 2005 2010 2015
Fonte: Adaptado de: ONU, 
International Migration Report
2015. Disponível em 
http://www.un.org. Acesso em 
20 jun. 2015 (com adaptações).
(1) África
(2) Europa
(3) Canadá e Estados Unidos
(4) Asia
(5) América Latina e Caribe
(6) Oceania
 Do gráfico, vemos que, em 2015, os números de imigrantes homens foram os 
indicados a seguir.
 Para a África: cerca de 10 milhões.
 Para a Europa: cerca de 35 milhões.
 Para o Canadá e os Estados Unidos: 
cerca de 25 milhões.
 Para a Ásia: cerca de 45 milhões.
Processos migratórios e questão de gênero: números de imigrantes 
homens e mulheres para diversos países e continentes
ONU, International Migration Report 2015. Disponível em 
http://www.un.org. Acesso em 20 jun. 2015 (com adaptações).
 Em 2015, os números de imigrantes mulheres foram os indicados a seguir.
 Para a África: cerca de 10 milhões.
 Para a Europa: cerca de 40 milhões.
 Para o Canadá e os Estados Unidos: cerca de 25 milhões.
 Para a Ásia: cerca de 30 milhões.
 Temos, então, que as diferenças entre os números de imigrantes homens e de 
imigrantes mulheres foram de 5 milhões para a Europa e de 15 milhões para a 
Ásia. Nas demais regiões, os números de imigrantes homens 
e mulheres foram similares.
Processos migratórios e questão de gênero: números de imigrantes 
homens e mulheres para diversos países e continentes
 Para analisarmos crescimento, devemos comparar as inclinações dos gráficos: 
quanto maior a “inclinação para direita”, maior a taxa de crescimento. Vemos, no 
gráfico de imigrantes mulheres com destino à Europa, que a inclinação é maior no 
período de 2000 a 2010 do que no período entre 2010 e 2015, o que evidencia 
menor taxa de migração 
no segundo período.
Processos migratórios e questão de gênero: números de imigrantes 
homens e mulheres para diversos países e continentes
Responsabilidade social e setor privado: responsabilidade social 
empresarial e diminuição das desigualdades sociais
Fonte: <http://mitnoticias.blogspot.com.br/2012/11/a-visao-da-empresa-e-
mais-importante.html>. Acesso em 09 jan. 2016.
A visão da minha empresa é dar cada 
vez mais lucro. Já a missão é fazer com 
que as pessoas acreditem que ela tem 
algum outro objetivo além desse.
 Responsabilidade social é quando as empresas decidem, voluntariamente, 
contribuir para uma sociedade mais justa e para um ambiente mais limpo. 
 O nível externo são as consequências das ações de uma organização sobre o 
meio ambiente, os seus parceiros de negócio e o meio em que estão inseridos.
Responsabilidade social e setor privado: responsabilidade social 
empresarial e diminuição das desigualdades sociais
Fonte: 
https://escolaaberta3setor.org.br/noticia/termos-e-
definicoes-da-responsabilidade-social/
Políticas públicas: profissionais da área da saúde e realização de 
procedimentos adequados
Fonte Adapatado disponível em: 
<http://www.jornaldebrasilia.com.br/charge
s/685/erro-de-diagnostico-medico>. 
Acesso em 26 jan. 2016.
SAÚDE NO DF... ROLETA DO 
DIAGNÓSTICO
VAMOS 
DESCOBRIR 
O QUE VOCÊ 
TEM...
DOUTOR, NÃO ESTOU ME 
SENTINDO MUITO BEM...
DENGUE
( ) A charge é uma crítica ao programa “Mais Médicos”, do Governo Federal.
( ) O médico da charge representa um profissional que não adota procedimentos 
adequados para chegar a um diagnóstico. 
( ) A charge sugere que os erros de diagnóstico são comumente realizados pelos 
médicos em nosso país, mas culpa os pacientes por esse problema, pois eles não 
sabem relatar com exatidão o que estão sentindo.
Questão 3: Coloque verdadeiro (V) ou falso (F)
Fonte Adapatado disponível em: 
<http://www.jornaldebrasilia.com.
br/charges/685/erro-de-
diagnostico-medico>. 
Acesso em 26 jan. 2016.
 (F) A charge é uma crítica ao programa “Mais Médicos”, do Governo Federal.
 JUSTIFICATIVA. A charge não faz qualquer menção ao programa “Mais Médicos”.
 (V) O médico da charge representa um profissional que não adota procedimentos adequados 
para chegar a um diagnóstico. 
 JUSTIFICATIVA. A charge mostra o profissional da saúde usando um método não científico 
(aleatório) para fazer o diagnóstico da doença do paciente. A charge usa a ironia, marcada pelo 
exagero, para denunciar que há médicos que fazem diagnósticos errados ou descuidados.
 (F) A charge sugere que os erros de diagnóstico são comumente 
realizados pelos médicos em nosso país, mas culpa os pacientes 
por esse problema, pois eles não sabem relatar com exatidão o 
que estão sentindo.
 JUSTIFICATIVA. A charge critica o diagnóstico por parte do 
médico, não por parte do paciente. O paciente não passou 
informações sobre o que sente e não foram feitos exames, mas o 
médico já quer definir um diagnóstico.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!
Estudos Disciplinares
Formação Geral
Prof. Rogério Traballi 
 Multiculturalismo: várias culturas.
 Sociodiversidade: é a convivência pacífica de diversas sociedades distintas. 
 É riqueza cultural.
 O Brasil tem uma grande mistura de etnias, raças, religiões etc.
Sociodiversidade e multiculturalismo: violência, relações étnico-raciais e 
assassinatos de afrodescendentes em relato da ONU
Brasil: tolerância e inclusão?
 Segundo o Alto Comissário da ONU para Direitos Humanos, foram feitos alertas 
“sobre a insegurança que muitos jovens afro-brasileiros sentem diante da violência 
policial e da impunidade" e, em 2015, "mais de 2.000 pessoas foram mortas pela 
polícia no Brasil (...) e eram, de forma desproporcional, de afrodescendência".
Sociodiversidade e multiculturalismo: violência, relações étnico-raciais e 
assassinatos de afrodescendentes em relato da ONU
Sociodiversidade e multiculturalismo: violência, relações étnico-raciais e 
assassinatos de afrodescendentes em relato da ONU
Fonte: 
http://profwladimir.blogspot.co
m.br/2015/09/charge-triste-
duas-realidades.html. Acesso 
em: 22 mar. 2016.
Mãe,
tô saindo!
Mãe,
tô saindo!
Não esquece
o casaco!
Não esquece
o casaco, não use
nada que cubra
seu rosto, não
faça movimentosbruscos se for
abordado por um
policial, responda
em voz baixa e
deixe suas mãos
sempre à vista,
não dê motivo
para que ele
atire, não...
 Sociedade de consumo e o descarte de resíduos.
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Fonte: 
https://www.ecodebate.co
m.br/2013/04/04/a-
sociedade-de-consumo-e-
o-descarte-de-residuos-
artigo-de-marcos-mol/
 Lixo espacial.
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Fonte: 
https://www.revistaplaneta.
com.br/poluicao-orbital/
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Fonte: http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/07/89-e-
mais-fácil-descartar.html?m=1. Acesso em: 17 dez. 2015.
A tela do meu
Iphone rachou!
É mais fácil
comprar um
celular novo!
Uma pecinha
do meu rádio
quebrou!
É mais fácil
comprar um
rádio novo!
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Fonte: http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/07/89-e-
mais-fácil-descartar.html?m=1. Acesso em: 17 dez. 2015.
É mais fácil
comprar um
casaco novo!
O meu casaco
rasgou um
pouquinho!
Uma pecinha da
minha máquina de
lavar quebrou!
É mais fácil
comprar uma
máquina nova!
O meu
computador tá
meio devagar!
É mais fácil
comprar
um novo!
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Fonte: http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/07/89-e-
mais-fácil-descartar.html?m=1. Acesso em: 17 dez. 2015.
É mais fácil
comprar uma
xícara nova!
A alça da
minha xícara
quebrou!
O meu tênis
tá descolando
a sola!
É mais fácil
comprar um
tênis novo!
Ah, você tá
ficando
muito chato!
É mais fácil
arranjar um
namorado novo!
 ... queixa-se de que as coisas quebraram, geralmente, por motivos simples e de 
fácil conserto, mas diz ser mais simples comprar um produto novo. 
 ... desiste do relacionamento em vez de tentar melhorar a relação, mostrando que 
a descartabilidade se aplica tanto aos produtos quanto às relações pessoais.
 A charge visa criticar esse pensamento tão comum em nossa sociedade.
Ciência, tecnologia e sociedade: relações de consumo e 
descartabilidade na sociedade contemporânea
Tecnologias de informação e comunicação: redes sociais e construção 
da autoestima
Fonte: 
http://www.facebook.com/13745
9689780175/fotos/a.4090685392
85954.1073741892.1374596897
80175. Acesso em: 15 out. 2015.
Pesquisas recentes: 
 Negativo: quanto mais tempo as pessoas passavam navegando no site, pior iam 
se sentindo, ou seja, com o passar do tempo, menor era a satisfação que tinham 
com a própria vida. 
 Departamento de Marketing da Universidade da Pennsylvania (EUA).
 Positivo: eles descobriram que, para algumas pessoas, 
as mídias sociais podem ajudar a aumentar seu bem-estar.
Tecnologias de informação e comunicação: redes sociais e construção 
da autoestima
Fonte: 
http://www.facebook.com/13745
9689780175/fotos/a.4090685392
85954.1073741892.1374596897
80175. Acesso em: 15 out. 2015.
Cultura e arte: registros fotográficos, situações do cotidiano e realidade
Fonte: https://blog.emania.com.br/tag/evolucao-fotografica/
 A pegada ecológica visa quantificar a demanda humana sobre o meio ambiente 
para se atender ao consumo atual. Trata-se de um indicador do fluxo de ativos 
ambientais necessários para nosso padrão de consumo.
 A biocapacidade visa quantificar a regeneração natural do meio ambiente. Ambas 
são medidas em hectares globais, com base somente nas áreas produtivas do 
planeta.
Meio ambiente: pegada ecológica, biocapacidade e razão 
entre indicadores
Meio ambiente: pegada ecológica, biocapacidade e razão 
entre indicadores
Fonte: http://financasfaceis.wordpress.com. Acesso em: 10 ago. 2014.
Razão entre pegada ecológica e biocapacidade do planeta
Se R é a razão entre a pegada ecológica (PE) e a biocapacidade (BIO), então:
Meio ambiente: pegada ecológica, biocapacidade e razão 
entre indicadores
.
BIO
PE
R 
 Se R<1, então a capacidade de recuperação do planeta é 
superior à demanda humana sobre os recursos do meio 
ambiente.
 Se R=1, então a demanda humana sobre os recursos do 
meio ambiente é igual à capacidade de recuperação 
do planeta.
 Se R>1, então a demanda humana sobre os recursos do 
meio ambiente é superior à capacidade de recuperação 
do planeta.
Meio ambiente: pegada ecológica, biocapacidade e razão 
entre indicadores
.
BIO
PE
R 
 O gráfico mostra valores da razão R 
entre 1961 e 2008. 
 Podemos verificar que, antes de 1970, 
tínhamos R<1, ou seja, a capacidade de 
regeneração do planeta ultrapassava a 
exigência humana por seus recursos. 
 Após 1970, ocorre a inversão dessa 
situação: a exigência humana por 
recursos ambientais passa a ultrapassar 
a capacidade de regeneração do planeta 
(R>1), e a razão entre a pegada 
ecológica e a biocapacidade apresenta 
tendência de crescimento.
Meio ambiente: pegada ecológica, biocapacidade e razão 
entre indicadores
Fonte: http://financasfaceis.wordpress.com. 
Acesso em: 10 ago. 2014.
.
BIO
PE
R 
Razão entre pegada ecológica e biocapacidade do planeta
 Taxa de homicídios de mulheres (por 100 mil) por estado. Brasil, 2006 e 2013.
Questão 4 – O que mostra o gráfico?
Fonte: Adaptado de: 
https://www.mapadaviolenci
a.org.br/pdf2015/MapaViole
ncia_2015_mulheres.pdf
PB
PE
PI
RN
SE
ES
MG
RJ
SP
PR
RS
SC
DF
GO
MT
MS
BR
AC
AP
AM
PA
RO
RR
TO
AL
BA
CE
MA
0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16,0
0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16,0
2,1
3,8
3,2
6,2
3,4
5,8
6,8
3,4
8,6
5,7
6,6
6,3
6,7
5,8
4,0
5,3
5,3
3,2
4,2
4,4
8,3
15,3
5,3
5,5
5,1
7,1
2,9
2,7
3,9
2,1
3,3
6,4
9,3
10,5
4,2
4,0
4,5
6,2
3,8
2,9
5,2
4,7
3,8
2,9
3,1
3,0
5,6
3,9
8,6
5,0
5,0
5,9
5,8
4,8
4,8
4,2
2013
2006
Pela leitura do gráfico, temos o que segue:
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2006: 3,8 por 
100 mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2006: 4,2 
por 100 mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2013: 2,9 por 
100 mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2013: 4,8 
por 100 mil habitantes.
 Concluímos que as taxas de homicídios de mulheres em 
São Paulo, em 2006 e em 2013, foram menores do que as 
taxas brasileiras nesses períodos.
Resposta
Fonte: 
https://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2015/MapaViolencia_2015_mulheres.pdf
INTERVALO
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações de gênero e jornada 
semanal de trabalho
Fonte: Adaptado de: https://ipea.gov.br. Acesso em: 30 jul. 2013.
Jornada média total de trabalho
por semana no Brasil (em horas)
mãe com filhos
pai com filhos
mulher chefe de casal com filhos
homem chefe de casal com filhos
mulher cônjuge em casal com filhos
tempo médio por semana dedicado aos afazeres domésticos
tempo médio por semana dedicado ao trabalho remunerado
0 10 20 30 40 50 60 70 
25,9
15,5
30,3
10,1
31,7
44,4
34
36,5
41,4
36,8
 A soma dos tempos gastos com afazeres 
domésticos e com trabalho remunerado é 
indicadano gráfico. De cima para baixo, a 
primeira barra, a terceira barra e a última 
barra, que representam jornadas de trabalho 
de mulheres, são maiores do que a segunda 
barra e a quarta barra, que se referem às 
jornadas de trabalho de homens.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações de gênero e jornada 
semanal de trabalho
Fonte: Adaptado de: https://ipea.gov.br. 
Acesso em: 30 jul. 2013.
 No gráfico, vemos que a jornada de trabalho 
remunerado dos homens é superior à das 
mulheres. No texto, afirma-se que mulheres 
ainda ganham menos do que homens. Ao 
compararmos o trabalho não remunerado, 
com afazeres domésticos, o tempo gasto 
pelas mulheres é praticamente o dobro do 
que o tempo gasto pelos homens. Logo, as 
mulheres têm carga de trabalho total superior 
aos homens e recebem menos do que eles. 
É necessária a implantação de políticas que 
equalizem o tempo gasto em atividades não 
remuneradas entre homens e mulheres e que 
promovam igualdade salarial.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações de gênero e jornada 
semanal de trabalho
Fonte: Adaptado de: https://ipea.gov.br. 
Acesso em: 30 jul. 2013.
 Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) pode ser definida como um 
conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, 
com um objetivo comum.
 As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de 
automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), 
no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na 
educação (no processo de ensino-aprendizagem, na Educação a Distância).
Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC): alfabetização midiática 
e informacional e consequências da falta de letramento digital
 Comportamento moderno
 ... “como principal meio de acesso à internet e (...) às redes sociais, o telefone 
celular tem sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes 
mídias (...), sendo, assim, uma das principais formas para o letramento digital da 
população”.
 No entanto, existem pessoas digitalmente letradas que 
não usam o celular nem as redes sociais.
Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC): alfabetização midiática 
e informacional e consequências da falta de letramento digital
 Comportamento moderno
 O letramento digital “desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de 
um aplicativo de conversação com colegas até a utilização em transações 
financeiras nacionais e internacionais”.
 As pessoas letradas digitalmente não desenvolvem, necessariamente, as mesmas 
habilidades de comunicação e ação.
Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC): alfabetização midiática 
e informacional e consequências da falta de letramento digital
Meio ambiente: desmatamento da Amazônia e suas consequências
Fonte: https://umaincertaantropologia.org/tag/amazonia/
 Já não chove tanto em Buenos Aires por causa do desmatamento na Amazônia.
 19% das chuvas que caem anualmente na bacia da Prata originam-se da umidade 
gerada pela Floresta Amazônica e dispersada rumo ao sul. 
 A Amazônia é um dos fatores fundamentais que regula o clima da região e está 
gravemente ameaçada pelas atividades humanas.
Meio ambiente: desmatamento da Amazônia e suas consequências
Fonte: 
https://umaincertaantropolo
gia.org/tag/amazonia/
 Apenas no Brasil derrubaram 2.000 árvores por minuto durante 40 anos.
 Existem cerca de 350 comunidades indígenas na região amazônica, das quais em 
torno de 60 vivem em isolamento voluntário há séculos, buscando fugir das 
ameaças.
 Podemos construir um modelo de desenvolvimento que entenda a 
conservação como uma oportunidade e não como um obstáculo.
Meio ambiente: desmatamento da Amazônia e suas consequências
Fonte: 
https://umaincertaantropolo
gia.org/tag/amazonia/
Sociedade, cultura e arte: manifestações artísticas e formas de 
expressão popular
Fonte: http://coletivodar.org/wp-
contente/uploads/2014/08/parede.jpg. 
Acesso em: 04 mar. 2015.
 A frase “parede branca, povo mudo" mostra a pichação como forma de 
expressão popular. 
 ... os grafites e as pichações atuais nascem da necessidade humana de produção 
de representações que lhe são 
negadas.
Sociedade, cultura e arte: manifestações artísticas e formas de 
expressão popular
Fonte: 
http://coletivodar.o
rg/wp-
contente/uploads/
2014/08/parede.jp
g. Acesso em: 04 
mar. 2015.
 ... necessidade que os pichadores e os grafiteiros têm de serem reconhecidos pelo 
seu meio social e pela sociedade como um todo. 
 Em alguns casos, de forma negativa, sanando assim, em parte, a invisibilidade a 
que muitas vezes estão submetidos, por pertencerem, em geral, às camadas 
economicamente mais pobres da sociedade.
Sociedade, cultura e arte: manifestações artísticas e formas de 
expressão popular
Fonte: http://coletivodar.org/wp-
contente/uploads/2014/08/pared
e.jpg. Acesso em: 04 mar. 2015.
1º São Paulo
2º Minas Gerais
3º Rio de Janeiro
4º Bahia
5º Rio Grande do Sul
6º Paraná
7º Pernambuco
8º Ceará
9º Pará
10º Maranhão
População: números de habitantes nos estados brasileiros
Fonte: Adaptado de: 
http://www.metrojorn
al.com.br/nacional/b
rasil. Acesso em: 29 
ago. 2014.
Maiores crescimentos
2013-2014 (por capital)
1º Palmas (TO) 2,91%
2º Brasília (DF) 2,25%
3º Macapá (AP) 2,17%
4º Manaus (AM) 1,92%
5º Boa Vista (RR) 1,91%
6º Rio Branco (AC) 1,89%
7º Porto Velho (RO) 1,86%
8º Florianópolis (SC) 1,82%
9º Aracaju (SE) 1,50%
10º João Pessoa (PB) 1,45%
11º Goiânia (GO) 1,35%
12º Campo Grande (MS) 1,29%
13º Vitória (ES) 1,10%
14º Cuiabá (MT) 0,99%
15º São Luís (MA) 0,98%
16º Natal (RN) 0,95%
17º Maceió (AL) 0,86%
18º Curitiba (PR) 0,84%
19º Fortaleza (CE) 0,79%
20º Salvador (BA) 0,67%
21º São Paulo (SP) 0,63%
22º Recife (PE) 0,56%
23º Teresina (PI) 0,49%
24º Belém (PA) 0,49%
25º Belo Horizonte (MG) 0,48%
26º Rio de Janeiro (RJ) 0,37%
27º Porto Alegre (RS) 0,32%
Menos populosas
1º Serra da Saudade (MG) 822
2º Borá (SP) 835
3º Araguainha (MT) 1.000
4º Oliveira de Fátima (TO) 1.091
5º Anhanguera (GO) 1.093
11º Santa Catarina
12º Goiás
13º Paraíba
14º Espírito Santo
15º Amazonas
16º Rio Grande do Norte
17º Alagoas
18º Mato Grosso
19º Piauí
20º Distrito Federal
21º Mato Grosso do Sul
22º Sergipe
23º Rondônia
24º Tocantins
25º Acre
26º Amapá
27º Roraima
202.768.562
é o total de
brasileiros
44.035.304
20.734.097
16.461.173
15.126.371
11.207.274
11.081.692
9.277.727
8.842.791
8.073.924
6.850.884
6.727.148
6.523.222
3.943.885
3.885.049
3.873.743
3.408.510
3.321.730
3.224.357
3.194.718
2.852.372
2.619.657
2.219.574
1.748.531
1.496.880
790.101
750.912
496.936
POPULAÇÃO NO BRASIL
Veja o ranking populacional, segundo o IBGE:
 No estado de São Paulo, temos 44 milhões de habitantes.
 Na cidade de São Paulo (IBGE, 2014), temos 12 milhões de habitantes.
 As megacidades representam grandes centros urbanos que concentram a maior 
quantidade de habitantes do planeta. Segundo a ONU (Organização das Nações 
Unidas), as megacidades são aquelas que abrigam elevada densidade 
populacional, com mais de 10 milhões de habitantes.
Megacidades
 Grande parte das megacidades faz parte de países emergentes ou 
subdesenvolvidos.
 Seu crescimento pode ocorrer de forma descontrolada e sem planejamento, o que 
leva a diversos problemas sociais e urbanos, do qual merece destaque a poluição.
 Em vários locais do mundo, muitos moradores das megacidades utilizam máscaras 
para saírem de casa.Megacidades
 Por sua vez, existem maneiras de diminuir a poluição nos grandes centros, por 
exemplo, optar por um meio de transporte menos poluente.
 Muitos governos das megacidades estão atentos ao assunto e buscando 
alternativas que causem menor impacto ao ambiente, além de realizarem 
campanhas para alertar a população.
Megacidades
 Com o processo de globalização a partir do século XX, o número de megacidades 
aumentou consideravelmente no mundo.
 Atualmente, cerca de 21 megacidades estão espalhadas pelos continentes, sendo 
a capital do Japão, Tóquio, a maior delas, já com mais de 30 milhões de 
habitantes. 
 No Brasil, São Paulo e Rio de Janeiro são 
as duas megacidades do país.
Megacidades
Tóquio, Japão.
Fonte: 
https://www.todamateria.com
.br/megacidades/
 (Enade 2014). O 
quadro a seguir 
apresenta a proporção 
(%) de trabalhadores 
por faixa de tempo 
gasto no deslocamento 
casa-trabalho, no 
Brasil e em três 
cidades brasileiras.
Questão 5 – Transportes, tempo de deslocamento casa-trabalho e 
políticas públicas direcionadas à mobilidade urbana. O que nos mostra o 
gráfico a seguir?
Tempo de
deslocamento
Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80
De seis minutos
até meia hora
52,20 32,10 31,60 45,88
Mais de meia hora
até uma hora
23,60 33,50 34,60 32,40
Mais de uma hora
até duas horas
9,80 23,20 23,30 12,90
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20
 A distribuição do tempo de deslocamento na cidade do Rio de Janeiro apresenta 
pico em deslocamentos de meia hora até uma hora, com porcentagem um pouco 
menor para deslocamentos de seis minutos a uma hora.
 A distribuição do tempo de deslocamento em São Paulo apresenta o mesmo 
padrão, com pico para deslocamentos de meia hora até uma hora e porcentagem 
um pouco menor para deslocamentos de seis minutos até meia hora. 
 Em Curitiba e no Brasil como um todo, o pico ocorre para deslocamentos de 6 
minutos a meia hora, seguido de porcentagem menor para deslocamentos de meia 
hora até uma hora.
Resposta
Tempo de
deslocamento
Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80
De seis minutos
até meia hora
52,20 32,10 31,60 45,88
Mais de meia hora
até uma hora
23,60 33,50 34,60 32,40
Mais de uma hora
até duas horas
9,80 23,20 23,30 12,90
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20
 Nas metrópoles, a maior parte dos postos de trabalho que envolvem comércio e 
serviços encontra-se nas regiões centrais. 
 Essa concentração atrai investimentos em transporte público, o que faz com que o 
preço de moradia nessas regiões aumente. Consequentemente, muitos 
trabalhadores são afastados para as regiões periféricas, onde o custo de moradia 
é mais acessível.
Resposta
Tempo de
deslocamento
Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80
De seis minutos
até meia hora
52,20 32,10 31,60 45,88
Mais de meia hora
até uma hora
23,60 33,50 34,60 32,40
Mais de uma hora
até duas horas
9,80 23,20 23,30 12,90
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20
INTERVALO
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações de gênero, conquistas 
das mulheres e participação feminina na política
Fonte: Adaptado de: http://jornalopcao.com.br/posts/ultimas-
noticias/a-menininha-do-vestido-vermelho-e-do-coelhinho-de-
pelucia-conquistou-o-seu--lugar. Acesso em: 17 mar. 2016.
Mas por que você
não quer mais
brincar de casinha
comigo, Cebolinha?
Adivinha!
 Os quadrinhos mostram Mônica e Cebolinha brincando de casinha, com uma 
inversão de papéis em relação ao estereótipo aceito pela sociedade: Mônica chega 
do trabalho e Cebolinha está limpando a casa. Os quadrinhos apresentam uma 
crítica à divisão de trabalhos, na qual o homem sai para trabalhar e a mulher é a 
única responsável pelos afazeres domésticos.
Sociodiversidade e multiculturalismo: relações de gênero, conquistas 
das mulheres e participação feminina na política
Fonte: Adaptado de: 
http://jornalopcao.com.br/posts/ultimas-
noticias/a-menininha-do-vestido-
vermelho-e-do-coelhinho-de-pelucia-
conquistou-o-seu--lugar. Acesso em: 
17 mar. 2016.
Mas por que você
não quer mais
brincar de casinha
comigo, Cebolinha?
Adivinha!
 Levantamento da renda familiar no Brasil em 2013. O salário mínimo na época da 
pesquisa era de R$ 678.
Sociedade e relações de trabalho: levantamento da renda familiar 
no Brasil
Fonte: 
http://www1.folha.uol.com.br/col
unas/fernandocanzian/2014/01/1
398643-o-role-do-brasil.shtml. 
Acesso em: 22 mar. 2016.
BRASIL
É POBRE
Renda mensal das
famílias, em %
1% R$ 13.560 a R$ 33.900
4% R$ 6.780 a R$ 13.560
9% R$ 3.390 a R$ 6.780
66%
das famílias
ganham até
R$ 2.034
16%
R$ 2.034 a R$ 3.390
20%
R$ 1.356 a R$ 2.034
46%
Renda familiar
de até R$ 1.356
 Do gráfico, vemos que, em 2013, a renda de 36% (20% + 16%) das famílias estava 
entre 2 e 5 salários mínimos (entre R$ 1.356,00 e R$ 3.390,00). 
 Riscos Brasil
 Inflação
 Juros
 Variação da moeda 
 Política
Sociedade e relações de trabalho: levantamento da renda familiar 
no Brasil
Fonte: 
http://www1.folha.uol.
com.br/colunas/ferna
ndocanzian/2014/01/
1398643-o-role-do-
brasil.shtml. Acesso 
em: 22 mar. 2016.
BRASIL
É POBRE
Renda mensal das
famílias, em %
1% R$ 13.560 a R$ 33.900
4% R$ 6.780 a R$ 13.560
9% R$ 3.390 a R$ 6.780
66%
das famílias
ganham até
R$ 2.034
16%
R$ 2.034 a R$ 3.390
20%
R$ 1.356 a R$ 2.034
46%
Renda familiar
de até R$ 1.356
BRASIL
É POBRE
Renda mensal das
famílias, em %
Sugestões: aumento da renda familiar:
1. Investir em formação;
2. Trabalhos extras;
3. Se puder fazer horas extras;
4. Vender “outros” produtos/serviços;
5. Empreender.
Sociedade e relações de trabalho: levantamento da renda familiar 
no Brasil
Fonte: 
http://www1.folha.uol.
com.br/colunas/ferna
ndocanzian/2014/01/
1398643-o-role-do-
brasil.shtml. Acesso 
em: 22 mar. 2016.
1% R$ 13.560 a R$ 33.900
4% R$ 6.780 a R$ 13.560
9% R$ 3.390 a R$ 6.780
66%
das famílias
ganham até
R$ 2.034
16%
R$ 2.034 a R$ 3.390
20%
R$ 1.356 a R$ 2.034
46%
Renda familiar
de até R$ 1.356
 A paquistanesa Malala Yousafzai, de dezessete anos de 
idade, ganhou o Prêmio Nobel da Paz de 2014, pela 
defesa do direito de todas as meninas e mulheres de 
estudar. “Nossos livros e nosso lápis são nossas melhores 
armas. A educação é a única solução, a educação em 
primeiro lugar”, afirmou a jovem em seu primeiro 
pronunciamento público na Assembleia de Jovens, na 
Organização das Nações Unidas (ONU), após o atentado 
em que foi atingida por um tiro ao sair da escola, em 2012. 
Recuperada, Malala mudou-se para o Reino Unido, onde 
estuda e mantém o ativismo em favor da paz e da 
igualdade de gêneros.
Igualdade de gêneros: direito das jovens à educação formal, relações de 
poder entre homens e mulheres e discurso de Malala na ONU
Fonte: Adaptado de: http://mdemulher.abril.com.br. Acesso em: 18 ago. 2015.
 Até o século XX, na maior parte do mundo, as mulheres não iam à escola porque 
seu papel social era definido em função do casamento, da família e da procriação.
 Com a luta de movimentos e grupos, a mulher alcançou o direito à educação.
 A Declaração dos Direitos Humanos considera a educação um direito essencial de 
qualquer ser humano, mas ainda se veem países e regiões que colocam 
empecilhos à escolarização feminina.
Igualdade de gêneros: direito das jovens à educação formal, relações de 
poder entre homens e mulheres e discurso de Malala na ONU
Nesse sentido, a luta de Malala é emblemática porque deu voz a milhões de 
jovens que não têm seu direito garantido por leis ou por costumes.
 Vivemos em um mundo patriarcal, seja no Ocidente ou no Oriente.
 A mulher, considerada o “segundo”, sofre a socialização imposta pelos 
interesses masculinos.
 Uma forma de conscientizar as mulheres dos seus direitos 
e da luta por mudanças é a educação e, por isso, a atitude 
de Malala é importante.
Igualdade de gêneros: direito das jovens à educação formal, relações de 
poder entre homens e mulheres e discurso de Malala na ONU
Responsabilidade social: formas de chegada dos usuários aos 
serviços socioassistenciais
Fonte: Adaptado de: 
http://biblioteca.ibge.gov.br. 
Acesso em: 10 jun. 2016.
Percentual de Unidades de Prestação de Serviços Socioassistenciais
Privadas sem Fins Lucrativos, por forma de chegada dos usuários,
segundo os serviços socioassistenciais prestados – Brasil – 2014-2015Busca ativa
Espontânea
Encaminhamento
Serviço de Acolhimento
institucional
Serviço Especializado
para pessoas em
situação de rua
Serviço de Proteção Social
Especial para deficientes,
idosos e suas famílias
Serviço de Proteção Social
Básica no domicílio
para pessoas com
deficiência e idosas
Serviço de Convivência
e fortalecimento
de vínculos
0,0 90,0
%
32,2
82,4
67,2
61,4
51,9
72,8
34,3
81,6
79,4
40,1
73,3
57,2
60,4
87,5
15,5
 Vemos, na quarta parte do gráfico, que, em 51,9% 
das unidades do Serviço de Proteção Social Básica 
no domicílio para pessoas com deficiência e 
idosas, o acesso dos usuários ocorre por busca 
ativa (barra superior).
 Vemos, na segunda parte do gráfico, que, em 
40,1% das unidades que prestam serviço 
especializado para pessoas em situação de rua, a 
procura dos usuários ocorre por busca ativa 
(barra superior).
 Vemos, na última parte do gráfico, que, em 82,4% 
das unidades que prestam serviço de convivência 
e fortalecimento de vínculos, o acesso de usuários 
ocorre de forma espontânea (barra central).
Responsabilidade social: formas de chegada dos usuários aos 
serviços socioassistenciais
Fonte: Adaptado de: 
http://biblioteca.ibge.gov.br. 
Acesso em: 10 jun. 2016.
 ... eu até compreendo os salvadores profissionais sua feira de ilusões
 só que o bom barraqueiro que quer vender seu peixe em paz
 deixa o outro vender limões
 um vende limões, o outro 
 vende o peixe que quer
 o nome de Deus pode ser Oxalá
 Jeová, Tupã, Jesus, Maomé
 Maomé, Jesus, Tupã, Jeová
 Oxalá e tantos mais
 sons diferentes, sim, para sonhos iguais
“Guerra Santa”
Gilberto Gil
Sociodiversidade e multiculturalismo: intolerância religiosa
 Nos versos apresentados, o autor quer expressar a ideia de que um bom 
comerciante vende seus produtos e não impede que outro comerciante venda 
produtos diferentes. No contexto religioso, isso quer dizer que é possível professar 
dada fé sem impedir que o próximo tenha a liberdade de professar outra fé.
 A ideia do trecho do texto é dizer que uma mesma divindade pode assumir nomes 
diferentes em crenças distintas. Nesse sentido, são citados os nomes mais 
comuns de “Deus” e é mencionado que ainda existem outros mais.
Sociodiversidade e multiculturalismo: intolerância religiosa
 Consumo sustentável é a ideia de 
consumir produtos e serviços de modo 
consciente, com a intenção de evitar 
ou eliminar o desperdício e o impacto 
ambiental e social.
Meio ambiente: consumo sustentável e descarte de resíduos
Fonte: 
http://desenvolvimentoamb
iental.wordpress.com. 
Acesso em 9 set. 2016.
 Práticas adequadas de consumo e de descarte de resíduos beneficiam a 
manutenção da diversidade biológica.
Meio ambiente: consumo sustentável e descarte de resíduos
Fonte: https://www.vgresiduos.com.br/blog/porque-aplicar-a-politica-dos-
5rs-para-reduzir-a-geracao-de-residuos/
Fonte: 
http://desenvolvime
ntoambiental.word
press.com. Acesso 
em 9 set. 2016.
Na hora de consumir:
 Reflita se é realmente necessário adquirir o produto. Muitas 
vezes somos levados pelos apelos publicitários a adquirir 
bens desnecessários;
 Evite produtos descartáveis e escolha produtos mais duráveis 
e recicláveis;
 Ao comprar produtos eletroeletrônicos, consulte a etiqueta de eficiência energética 
e escolha os da categoria “A”. Em caso de ausência desta etiqueta, consulte 
o fabricante;
 Ao comprar madeira ou móveis de madeira, verifique se é 
certificada, o que garante que ela foi manejada de forma 
correta e não extraída ilegalmente de matas nativas;
 Ao pensar em se desfazer de um produto, reflita se é 
possível consertá-lo, reutilizá-lo ou reciclá-lo.
Meio ambiente: consumo sustentável e descarte de resíduos
Fonte: 
http://dese
nvolviment
oambienta
l.wordpres
s.com. 
Acesso 
em 9 set. 
2016.
No seu dia a dia:
 Separe os resíduos orgânicos e os recicláveis (plásticos, vidros, latas, papéis) do 
lixo imprestável, encaminhando para a reciclagem (se não existir coleta seletiva, 
doe a catadores e instituições ou leve a postos de coleta);
 Reduza o tempo do banho. O chuveiro elétrico é um dos aparelhos que consome 
mais energia;
 Use as máquinas de lavar louça e roupa apenas com toda 
sua capacidade preenchida; no caso da lava roupa, só use 
a pré-lavagem quando a roupa estiver muito suja;
Meio ambiente: consumo sustentável e descarte de resíduos
Fonte: 
http://desenvolvime
ntoambiental.word
press.com. Acesso 
em 9 set. 2016.
No seu dia a dia:
 Substitua as lâmpadas incandescentes por lâmpadas econômicas. Elas geram a 
mesma luminosidade, duram mais e poupam 80% de energia elétrica;
 Não durma com a televisão ligada, recorra ao timer para que o aparelho 
desligue automaticamente;
 Ao imprimir, utilize sempre que possível a frente e o verso do papel;
 Procure utilizar o transporte coletivo. Organize caronas solidárias no trabalho e nos 
deslocamentos dos filhos. Para distâncias curtas, opte por se deslocar a pé.
Meio ambiente: consumo sustentável e descarte de resíduos
Fonte: 
http://desenvolvime
ntoambiental.word
press.com. Acesso 
em 9 set. 2016.
INTERVALO
Portugal descobriu o Brasil?
Formação do Brasil: reflexos da colonização
Fonte: 
https://www.buzzfeed.com/br/rafaelc
apanema/portugueses-opinam-
sobre-o-brasil
O que Portugal tem a ver com o Brasil?
 Texto: Alexandra Lucas Coelho
Formação do Brasil: reflexos da colonização
Fonte: 
https://www.routetour.net/single-
post/2016/11/11/O-que-Portugal-
tem-a-ver-com-o-Brasil
O que Portugal tem a ver com o Brasil?
 Texto: Alexandra Lucas Coelho
 “a violência sistêmica brasileira tem raízes nas duas violências fundadoras da 
colonização portuguesa, extermínio indígena e escravatura africana.”
Formação do Brasil: reflexos da colonização
Fonte: 
https://www.routetour.net/single-
post/2016/11/11/O-que-Portugal-
tem-a-ver-com-o-Brasil
 As fontes de poluição atmosférica são variadas e podem ser divididas em 
antropogênicas (derivadas de atividades humanas) ou naturais. 
 Dentre as fontes de poluição antropogênicas estão aquelas geradas por 
automóveis, fábricas, aerossóis, produção de energia e outros;
 já as fontes naturais incluem as emissões provenientes de vulcões, forneiras, 
metanos emitidos por animais e outros.
Meio ambiente e saúde: poluição do ar
Fonte: 
https://www.todoestudo.com.br
/geografia/poluicao-do-ar
 Níveis de poluição do ar 
estão crescendo em muitas 
das cidades mais pobres do 
mundo. OPAS/OMS Brasil –
Trecho (12 de maio de 2016)
Meio ambiente e saúde: poluição do ar
Fonte: 
https://catracalivre.com.br.Acesso em 18 ago. 2016.
 “A poluição do ar é uma das principais causas de doenças e mortes.
 A notícia de que mais cidades estão intensificando o monitoramento da qualidade 
do ar é positiva, então quando tomam medidas para melhorá-lo passam a ter um 
ponto de referência”, afirmou Flavia Bustreo, diretora-geral assistente do programa 
da OMS sobre Saúde das Crianças, Mulheres e Família.
 “Quando o ar poluído toma nossas cidades, as populações 
urbanas mais vulneráveis – mais jovens, mais velhos e mais 
pobres – são as mais afetadas”.
Meio ambiente e saúde: poluição do ar
Fonte: 
https://catracalivre.com.br. 
Acesso em 18 ago. 2016.
Fonte: 
<http://www.paho.org/bra/index.php?opti
on=com_content&view=article&id=5096
&Itemid=839>. Acesso em 28 jun. 2016
 A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços públicos.
 A definição mais popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes. 
Existem relatos e vestígios dessa arte desde o Império Romano. 
 Seu aparecimento na Idade Contemporânea se deu na década de 1970, em Nova 
Iorque, nos Estados Unidos. 
 Alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas paredes da cidade e, algum 
tempo depois, essas marcas evoluíram com técnicas e desenhos.
Arte urbana: expressões artísticas e grafite
Fonte: 
https://brasilescola.uol.com.br/artes/grafite.htm
 São Paulo, a capital mundial do grafite
 A cidade mais populosa da América Latina concentra um dos mais grandiosos 
museus a céu aberto de arte urbana do mundo.
Arte urbana: expressões artísticas e grafite
Fonte: 
https://lobopop
art.com.br/sao-
paulo-capital-
do-grafite/
 São Paulo, a capital mundial do grafite 
 Reconhecimento do grafite como obra de arte, como a publicação do livro com 
figuras de arte urbana e a criação do Museu Aberto de Arte Urbana de São Paulo.
 A arte urbana é efêmera, pois pode ser apagada ou coberta por outra, e acessível 
a todos que circulam pela cidade. Normalmente, essas expressões têm relação 
com causas sociais, pois são manifestações populares.
Arte urbana: expressões artísticas e grafite
Fonte: 
https://lobopopart.com.br/sao-
paulo-capital-do-grafite/
 Denomina-se alimentação ao processo de ingestão de alimentos a fim de 
proporcionar os nutrientes necessários para o desenvolvimento do organismo.
 A alimentação é de grande importância para a saúde humana, pois quando 
realizada de maneira correta é possível evitar um grande número de doenças, 
além de servir de base da nutrição.
Saúde: alimentação e obesidade
Fonte: 
https://vivasaude.digisa.com.br/familia/
como-os-pais-deixam-os-filhos-
obesos/209/
 A obesidade é caracterizada pelo acúmulo excessivo de gordura corporal no 
indivíduo. Para o diagnóstico em adultos, o parâmetro utilizado mais comumente é 
o do índice de massa corporal (IMC). 
 O IMC é calculado dividindo-se o peso do paciente pela sua altura elevada ao 
quadrado. É o padrão utilizado pela Organização Mundial da Saúde (OMS).
 A obesidade é fator de risco para uma série de doenças. O obeso tem mais 
propensão a desenvolver problemas como hipertensão, doenças cardiovasculares, 
diabetes tipo 2, entre outras.
Saúde: alimentação e obesidade
Fonte: 
https://vivasaude.digisa.com.br/familia/
como-os-pais-deixam-os-filhos-
obesos/209/
 Até recentemente, acreditava-se que essa era uma epidemia que atingia 
principalmente as populações que estavam melhorando economicamente, 
associada ao acesso à alimentação, ao acesso à caloria, à gordura, à proteína. 
 O que nós estamos a viver é não só o aumento da doença no mundo inteiro, mas, 
ao contrário do que se esperava, quem é mais afetada é a população mais 
carente, mais vulnerável. 
 Pobreza e obesidade se aproximam de tal maneira que a pessoa pode ter fome e 
ser obesa ao mesmo tempo. 
 “Em muitos lugares é mais fácil e barato encontrar 
produtos ultraprocessados e calóricos - ricos em açúcar, 
sal e gordura - em vez de alimentos frescos”.
 Vemos diariamente publicidade de produtos 
ultraprocessados e super calóricos.
Saúde: alimentação e obesidade
 Pokémon GO é um jogo eletrônico free-to-play de realidade aumentada voltado 
para smartphones. 
 O jogo é desenvolvido entre a Niantic, Inc., a Nintendo e a The Pokémon Company 
para as plataformas iOS e Android.
Tecnologia: realidade aumentada
Fonte: 
http://www.blogmodai
nfantil.com.br/pokem
on-go-como-jogar-o-
game-que-e-febre-
entre-criancas-e-
adultos/
Pokémon GO no Brasil: 
 primeiro dia do jogo no país
 Jogo dos monstrinhos leva 
pessoas à rua e faz estranhos 
se socializarem.
 Bruno Silva - 04/08/2016
Tecnologia: realidade aumentada
Fonte: 
https://www.faceb
ook.com/autonomi
aliteraria/photos. 
Acesso em 10 
ago. 2016.
 A charge mostra um jovem que 
não percebe o mundo à sua 
volta pelo fato de estar 
entretido com o jogo.
Tecnologia: realidade aumentada
Fonte: 
https://www.faceb
ook.com/autonomi
aliteraria/photos. 
Acesso em 10 
ago. 2016.
Preconceito: estereótipos sociais e racismo
Para uma negra, você
até que é bonita!
Você tem sorte de
ser negro! Nem precisa
estudar para o vestibular!
Fonte: Adaptado de: <http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/05/86-
racismo-sem-querer.html>. Acesso em 14 jun. 2016.
Preconceito: estereótipos sociais e racismo
Você lava
o cabelo?
Eu não sabia que
gente como você tinha
sensibilidade para arte!
Como assim você
não sabe sambar?
Fonte: Adaptado de: <http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/05/86-
racismo-sem-querer.html>. Acesso em 14 jun. 2016.
Preconceito: estereótipos sociais e racismo
Fonte: Adaptado de: <http://www.quadrinhosacidos.com.br/2015/05/86-
racismo-sem-querer.html>. Acesso em 14 jun. 2016.
Você conseguiu
ser advogado
com esse cabelo?
Médica? Você
tem mais cara
de enfermeira!
Desculpe! É que
eu te achei suspeito!
Os quadrinhos mostram:
 visões pré-concebidas de pessoas, com base na cor da pele.
Os quadrinhos denunciam:
 o discurso racista, que, muitas vezes, é proferido sem que o enunciador admita 
ser preconceituoso.
Preconceito: estereótipos sociais e racismo
 Opressão social é quando uma pessoa é alvo da crueldade e humilhação por parte 
de uma sociedade ou um determinado grupo.
 Um exemplo de opressão social é o racismo e qualquer tipo de preconceito de cor 
da pele, religião, sexo, etc.
 O comportamento é um termo que caracteriza toda e qualquer reação do indivíduo, 
animal, órgão ou instituição perante o meio em que está inserido.
 Ele trata da forma que as pessoas ou organismos 
procedem perante os estímulos em relação ao entorno, 
mas também podem ser realizados de acordo com as 
diversas convenções sociais existentes, em que a 
sociedade espera que as pessoas ajam de acordo com os 
padrões em determinadas situações.
Condição humana: opressão social e comportamento
Condição humana: opressão social e comportamento
Fonte: 
Adaptado de: 
http://sorisom
ail.com/img/1
30478981977
6.jpg. Acesso 
em 18 jun. 
2016.
Eu tenho pena de pássaros
como você, Adalberto.
Eu morreria de claustrofobia
se vivesse em uma gaiola
tão pequena.
 “O maior cego é 
aquele que se 
recusa a ver”.
Condição humana: opressão social e comportamento
Eu tenho pena de pássaros
como você, Adalberto.
Eu morreria de claustrofobia
se vivesse em uma gaiola
tão pequena.
Fonte: 
Adaptado de: 
http://sorisom
ail.com/img/1
30478981977
6.jpg. Acesso 
em 18 jun. 
2016.
 Opressão Social x Liberdade
Condição humana: opressão social e comportamento
Fonte: 
https://guiaesoterico.com/sonhar-
passaros-sonhos/ATÉ A PRÓXIMA!