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Avaliação: CEL0139_AV2_201402507976 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: 201402507976 - FELIPE GOMES DA COSTA Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES Turma: 9015/AI Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 09/06/2015 17:57:46 � ��1a Questão (Ref.: 201403158062) Pontos: 0,5 / 1,5 A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 fala dos Princípios e Fins da Educação Nacional e o Art. 3º. expressa que O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Comente este artigo, pontuando três indicativos de ações no interior das escolas, para cumprimento destes incisos apontados acima. Resposta: - O uso do Conselho Tutelar, caso a criança tenha faltas injustificadas e a ausência dentro de sala de aula. - O preparo no exercício da cidadania e qualificação de trabalho. - Organizar e participar de entidades estudantis. Gabarito: Os alunos podem encaminhar seus argumentos para avanços no interior da Escola. Podem abordar diferentes temas, desde que apresentem coerência. Alguns exemplos de abordagens: Cidadania é vivência no dia a dia, maior participação dos alunos nas decisões da escola. Melhorar as condições do ensino. Qualidade da educação. Respeito à diversidade. Tanto do aluno quanto do professor. O respeito às ideias de todos e a forma de trabalhar de cada um. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Valorização do profissional da educação escolar. Criar espaços diferenciados de aprendizagem: bibliotecas, videotecas, espaços esportivos, salas de informática e outros. � ��2a Questão (Ref.: 201402620182) Pontos: 1,5 / 1,5 Cite duas diretrizes que foram planejadas e admitidas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994 para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular. Resposta: - Melhorias na infra-estrutura, como rampas de acesso, melhorias em tecnologias para facilitar o deficiente, um instrutor preparado e etc. - O auxílio de um professor depois das aulas, reforçando as aulas e o aprendizado. Gabarito: A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais; A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se preparar para recebê-los; O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas não é recomendado; É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos. � ��3a Questão (Ref.: 201402616597) Pontos: 0,5 / 0,5 Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA: Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado. Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas � ��4a Questão (Ref.: 201402616738) Pontos: 0,5 / 0,5 O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como: Avanço da legislação que culmina na ideia de que a educação não é obrigação do poder público, mas da iniciativa privada Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito Avanço da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deveria ser financiado por todos, inclusive pelas famílias Avanço da legislação que culmina na ideia de que o ensino primário deveria ser custeado apenas pelas classes sociais desfavorecidas Avanço da legislação que culmina na ideia de que o poder público não deveria subsidiar em nada o ensino primário � ��5a Questão (Ref.: 201402616768) Pontos: 0,0 / 0,5 Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68 Instituiu o sistema de créditos que obrigava o aluno realizar matricula por disciplina Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil Estabeleceu o Vestibular Unificado desarmando a demanda dos estudantes secundaristas Determinou que as disciplinas fossem agrupadas por departamentos e não por cursos � ��6a Questão (Ref.: 201403191972) Pontos: 0,5 / 0,5 Se o Estado do Bem-Estar Social surgiu em oposição às ideias liberais, podemos afirmar que em oposição ao Estado do Bem Estar Social foi proposto outro modelo de estado que é o: Comunista Neoliberalista Welfare State Socialista Social � ��7a Questão (Ref.: 201402616778) Pontos: 0,0 / 0,5 A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes". Analise as informações abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinações ou não da Lei 5692/71: I. O ensino de 2º grau destina-se à formação da criança em idade de 7 a 14 anos. II. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes. III. O ensino de 2º grau terá cinco anos, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente. IV. a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior. V. os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins. V F F F F V V V F F F V F V V V F V F V F F V V V � ��8a Questão (Ref.: 201402616860) Pontos: 0,5 / 0,5 O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. Das opções abaixo qual NÃO CORRESPONDE a um Direito assegurado á criança e ao Adolescentena dimensão do cotidiano escolar: Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores Organizar e participar em entidades estudantis Decidir sanções e ações corretivas para comportamentos indisciplinados Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola Ser respeitado por seus educadores � ��9a Questão (Ref.: 201402616956) Pontos: 0,0 / 1,0 A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como: oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem mercadoria de produção uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais possibilidade de autorrealização direito do cidadão � ��10a Questão (Ref.: 201402810793) Pontos: 0,0 / 1,0 Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO: V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87) II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64) III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24) IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69) I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
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