Aula_09 PPE VII

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Aula 9 – PROBLEMAS RELATIVOS À FORMATAÇÃO
Tema da Apresentação
AULA 9 - Problemas relativos à formatação
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Conteúdo Programático desta aula
Identificar e analisar alguns erros comuns quanto a formatação do texto monográfico. 
verificar os modos adequados de formatação de acordo com as normas da ABNT 
revisar o texto de sua monografia procurando corrigi-lo respeitando essas normas.
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Nas aulas passadas...
Nas últimas aulas estivemos analisando os erros mais comuns na elaboração de uma monografia.
Identificou e analisou erros comuns quanto a construção da estrutura argumentativa do texto monográfico
Identificou ferramentas para iniciar o desenvolvimento de argumentação pertinente às questões norteadoras e objetivos elaborados no projeto monográfico.
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Nas aulas passadas...
Identificou e analisou os erros comuns quanto a linguagem do texto monográfico. 
Conheceu diferentes estratégias para a superação desses erros;
E foi estimulado a iniciar revisar seu texto monográfico respeitando as regras ortográficas e gramaticais
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Algumas considerações...
As comunicações científicas se caracterizam não apenas pela consistência teórica de seu conteúdo ou pelo rigor de linguagem
Elas devem ser apresentadas de modo próprio, a partir de um formato acordado na comunidade científica.
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Algumas considerações...
No Brasil o foro nacional onde são elaboradas as normas técnicas para o desenvolvimento de projetos e de produtos científicos é a Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT
A ABNT é responsável pela normatização de procedimentos técnicos nos mais diferentes setores como construção civil, aeronáutica, eletricidade, química, mineração, máquinas e equipamentos, entre outros. 
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IMPORTANTE...
As normas de formatação para elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos foram criadas para garantir mais eficácia nas comunicações e mais transparência nos processos de avaliação dos produtos acadêmico-científicos.
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IMPORTANTE...
Como foi visto, todo produto de comunicação é resultado do movimento de alguém que quer comunicar algo a alguém.
Devemos usar todos os recursos disponíveis para garantir maior comunicabilidade.
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AS NORMAS PARA APRESENTAÇÃO...
as normas para trabalhos acadêmicos não foram estabelecidas apenas para garantir um estilo de publicação;
ao contrário, elas foram pensadas tendo em vista garantir maior eficácia na comunicação. 
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AS NORMAS PARA APRESENTAÇÃO...
Como exemplo, as letras Arial ou Times foram as escolhidas para os trabalhos acadêmicos. Elas são consideradas as mais legíveis;
O corpo 12 é um tamanho de letra que garante boa legibilidade com economia de tinta e de papel. 
Assim, como para o formato das letras, todas as outras definições foram feitas em função de critérios técnicos.
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IMPORTANTE...
As normas de apresentação não são meras escolhas estéticas, mas expressam padrões de qualidade dessas comunicações;
Muitas vezes os alunos só vão dar atenção a essas regras deformação quando estão finalizando seus trabalhos e monografias.
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IMPORTANTE...
O formato de apresentação da monografia está disponível na Biblioteca Virtual da Disciplina;
Usando esse modelo você não vai precisar se preocupar com as especificações para margens, fontes, espaçamento, alinhamento e outros itens.
Portanto, vamos discutir apenas algumas regras em relação as quais frequentemente os alunos têm dúvidas.
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Tema da Apresentação
AS CITAÇÕES
Uma das estratégias argumentativas mais comuns em textos acadêmicos é o recurso a autoridade do especialista ou de um depoente, para legitimar nossas proposições
A apresentação das ideias desses especialistas ou depoentes se dá a partir de citações. 
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Tema da Apresentação
AS CITAÇÕES
As citações enriquecem o texto, mas não devem ser usadas aleatoriamente ou substituindo aquilo que se pode dizer com as próprias palavras. 
Elas servem para legitimar um argumento, ideia, fato que descrevemos ou ponto de vista que defendemos.
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EXEMPLIFICANDO...
Quando a citação é uma transcrição literal (idêntica) do texto original de até 3 linhas, deverá vir incorporada ao parágrafo, com aspas duplas
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EXEMPLIFICANDO – CITAÇÃO LONGA...
Quando a citação é uma transcrição literal (idêntica) do texto original com mais de 3 linhas (citação longa), deverá vir destacada, a partir de um recuo de 4cm da margem esquerda, com letra menor (corpo 10) que a do texto utilizado e sem as aspas, acompanhado do número da página.
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EXEMPLIFICANDO – CITAÇÃO LONGA...
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Se o trecho for muito longo ou for constituído da combinação de fragmentos, faz-se uso de colchetes [...] para a parte omitida;
EXEMPLIFICANDO – CITAÇÃO LONGA...
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EXEMPLIFICANDO – CITAÇÃO LONGA...
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IMPORTANTE!!!
Mesmo quando a citação não é literal, ou seja, mesmo quando transcrevemos a ideia, proposição ou conceito de um autor para “as nossas palavras”, a indicação da fonte é obrigatória;
A vida acadêmica é marcada pela atividade intelectual. O desenvolvimento de atividades de pesquisa e ensino, a produção de ideias, teorias. 
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IMPORTANTE!!!
cada pesquisador, professor e aluno na universidade é um PRODUTOR DE IDÉIAS, é AUTOR de discursos e textos. 
A produção intelectual é, portanto, um ato de criação, que deve ser valorizado e cuja autoria deve ser reconhecida
A citação da fonte é a forma de expressarmos nosso reconhecimento a essa autoria.
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NA CITAÇÃO...
Para citar a fonte no corpo do texto, precisaremos indicar nome do autor e o ano de publicação.
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MAIS EXEMPLOS...
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Mas não basta fazer essa referência parcial no corpo do texto.
É preciso fazer a referência completa de modo a que o leitor
possa identificar e localizar a obra se tiver interesse em explorá-la mais.
Para tal a ABNT permite duas formas de apresentação das REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, no final do texto ou como nota de rodapé. 
AS REFERÊNCIAS... IMPORTANTE!!!
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Adotamos para os trabalhos acadêmicos e monografias da UNESA as referências no final do texto. 
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AINDA AS REFERÊNCIAS
De um modo ou de outro a forma de apresentação das referências é normatizada;
As referências devem ser organizadas em ordem alfabética, considerando o último sobrenome dos autores. 
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REFERÊNCIAS... ALGUNS EXEMPLOS
Para livros até três autores
ARANHA, M. L. A. História da educação. São Paulo: Ed. Moderna, 1996.
DAVENPORT, Thomas H. Ecologia da informação: porque só a tecnologia não basta para o sucesso na era da informação. 2. ed. São Paulo: Futura, 2000
DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José  André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
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REFERÊNCIAS... ALGUNS EXEMPLOS
Para livros COM MAIS DE três autores
FRANÇA, Júnia Lessa et al. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 3. ed. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996.
HAMMOND, A. et al. Environmental Indicators: a Systematic approach to measuring and reporting on environmental policy perfomance in the context of sustainable development. Washington, D.C.: World Resources Institut, 1995.
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REFERÊNCIAS... ALGUNS EXEMPLOS
Para capítulos de livros
CARDOSO, Liana Rosa Brito. Automação de bibliotecas: tendências contemporâneas. In: TARGINO, Maria das Graças; CASTRO, Mônica M. M. R. N. de (Org.). Desafiando os domínios da informação. Teresina: EDUFPI, 2002
GADOTTI, Moacir. A Paixão de Conhecer o Mundo. In: ______. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo: Atlas, 1987. p. 58-73.
SCHWARTZMAN, Simon. Como a Universidade Está se Pensando? In: PEREIRA, Antonio Gomes (Org.). Para Onde Vai a Universidade Brasileira? Fortaleza: UFC, 1983. p. 29-45.
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REFERÊNCIAS... ALGUNS EXEMPLOS
Para documentos retirados da internet
BAGANHA, Filomena. Novas bibliotecas, novos conceitos. Disponível em <https://bdigital.ufp.pt/dspace/bitstream/10284/616/1/93-97FCHS2004-11.pdf> Acesso em 24 ago. 2008.
HISTÓRIA das bibliotecas. Disponível em <http://artigo.info/historia/a-historia-da-biblioteca.html> Acesso em 24 ago. 2008.
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REFERÊNCIAS... ALGUNS EXEMPLOS
Para artigos de periódicos
SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da Educação e Cultura. Educação Brasileira, Brasília, v. 1, n. 3, p. 35-58, maio/ago. 1979.
OLIVEIRA, Ângela Maria et. al. Mapeamento de competências em bibliotecas universitárias. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v.11, n.3, p.360-382,  set./dez. 2006. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/pci/v11n3/a06v11n3.pdf> Acesso em 05 set. 2008. 
OHIRA, Maria de Lourdes Blatt. Automação de bibliotecas: utilização do MicroISIS. Ciência da Informação, Brasília, v. 21, n. 3, p. 233-237, set./dez. 1992
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IMPORTANTE...
Para outros tipos de documentos verifique as normas da ABNT e/ou consulte seu professor on-line. 
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AS NOTAS DE RODAPÉ
Elas destinam-se a prestar esclarecimentos; dar informação adicional para comprovar, justificar ou contextualizar alguma ideia, conceito, argumento apresentado no texto.
As notas devem ser indicadas no corpo do texto, a partir de um numeral superescrito em ordem consecutiva ao longo do trabalho. 
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NOTAS DE RODAPÉ
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FAÇA UMA REVISÃO DE SEU TRABALHO
Verifique se ele está de acordo com as normas da ABNT.;
Cheque se todas as citações que você faz estão referenciadas, ou seja, tem as referencias no corpo do texto e no final do texto. 
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LEMBRE-SE...
Apenas os autores/textos citados devem fazer parte das referências;
Se você leu um autor, mas não fez referência a ele no seu texto, ele não deve fazer parte das referências.
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FINALIZANDO
Com a aula de hoje finalizamos as orientações para a elaboração do texto monográfico, especialmente em relação aos capítulos teóricos.
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FINALIZANDO
Identificamos e analisamos alguns erros comuns quanto a formatação do texto monográfico. 
verificamos os modos adequados de formatação de acordo com as normas da ABNT 
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O QUE VEM POR AI...
A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CAMPO
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Muito obrigado!!!

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