Aula_10 PPE VII

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Aula 10 – A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CAMPO
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Conteúdo Programático desta aula
Identificar os procedimentos envolvidos no trabalho de campo. 
Reconhecer as etapas de organização e preparo do trabalho de campo.
Iniciar os procedimentos de preparação do campo. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Nas aulas passadas...
Identificou e analisou os erros comuns quanto a linguagem do texto monográfico. 
E foi estimulado a iniciar revisar seu texto monográfico respeitando as regras ortográficas e gramaticais
Na última aula você recebeu algumas orientações para a formatação do texto monográfico especialmente em relação aos capítulos teóricos
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Algumas questões...
No próximo semestre você vai desenvolver o trabalho de campo e o capítulo de apresentação dos resultados da análise dos dados coletados
Mas, o que é o trabalho de campo? 
Quais são os procedimentos envolvidos nessa etapa da pesquisa? 
Como organizar e preparar essa etapa de trabalho?
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
O TCC DEVE SER TEÓRICO OU TEÓRICO-EMPÍRICO?
Os TCCs as monografias teórico-empíricos, além de permitem a releitura das teorias/autores estudados e o aprofundamento da abordagem de temas/assuntos específicos; 
Elas levam a um olhar mais criterioso com o campo de trabalho. 
Essa modalidade exige uma articulação entre a teoria e os dados empíricos, que muito frequentemente provoca uma significativa reflexão sobre as questões relativas a prática pedagógica. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
ELABORAÇÃO DA MONOGRAFIA
Envolve opções teórico-metodológicas e admite regras estabelecidas e reconhecidas pelo campo científico para o seu desenvolvimento e apresentação. 
Logo, o TCC precisa... 
de um objeto/problema de estudo, 
ter substanciosa fundamentação teórica, 
adotar procedimentos metodológicos adequados 
e resultar em texto, com formatação própria segundo orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas/ABNT. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
PESQUISA EMPÍRICA
objeto de investigação refere-se a experiências, situações, eventos que se realizam na vida concreta de sujeitos, grupos, instituições, comunidades.
Ela exige que além da análise de teorias e conceitos, o pesquisador tome contato com a realidade concreta
Enfim, é necessário que se faça uma pesquisa de campo.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
A PESQUISA DE CAMPO
a pesquisa de campo é aquela que se realiza toda vez que a coleta de dados se dá a partir da observação de fatos/fenômenos no momento mesmo em que eles ocorrem no real ou a partir do relato de sujeitos em condições naturais, ou seja, em seus próprios contextos de existência.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
A PESQUISA DE CAMPO
Todo projeto de pesquisa precisa especificar como se realizará a pesquisa de campo.
indicando os critérios para escolha dos participantes e/ou da instituição a serem investigados
quais as etapas de trabalho e quais os instrumentos de coleta de dados.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
E COMO FAZER A PESQUISA QUALITATIVA???
os estudos exploratórios desenvolvidos por pesquisadores iniciantes frequentemente assumem um caráter qualitativo, dada a natureza da experiência pedagógica;
os critérios de validade estão fundados na coerência e consistência das opções teórico-metodológicas. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
E COMO FAZER A PESQUISA QUALITATIVA???
Não é preciso visitar muitas escolas, observar muitas turmas ou entrevistar muitas pessoas;
O importante é a qualidade dos dados obtidos, ou seja, o quão profunda e ampla pode ser sua observação e entrevista. 
O pesquisador deve recolher dados significativos que permitam construir uma explicação plausível sobre o problema
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
IMPORTANTE...
Para que o trabalho de campo possa se desenvolver de modo adequado, antes de qualquer coisa é preciso explorar o campo, preparar e organizar a coleta de dados
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
IMPORTANTE...
Há um relativo consenso entre os pesquisadores no campo da pesquisa qualitativa, em especial aquela em educação, quanto as etapas e instrumentos fundamentais para a exploração do campo de pesquisa e a preparação/organização da coleta de dados
Assim, podemos dizer que ela se dá a partir de algumas etapas...
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
*
Tema da Apresentação
ETAPAS DA PESQUISA DE CAMPO
Aproximação ao campo
Definição dos sujeitos da pesquisa
Elaboração e testagem dos instrumentos de coleta de dados
Plano de trabalho e preparação do campo 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
*
Tema da Apresentação
APROXIMAÇÃO AO CAMPO
O pesquisador deve fazer uma visita à instituição ou comunidade onde ele pretende realizar a pesquisa para verificar se de fato aquela realidade se presta a sua investigação (como nos estudos de caso). 
Mesmo quando a pesquisa tem origem na realidade a ser investigada é necessário verificar as condições em que se dará a pesquisa (como na pesquisa ação/participante). 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
APROXIMAÇÃO AO CAMPO
Esse primeiro contato vai permitir também identificar os sujeitos e os procedimentos necessários para a realização da pesquisa;
Esse momento não deve acontecer de última hora, deve ser agendado com antecedência.
É sempre recomendável procurar contatar as chefias, evitando ruídos de comunicação que comprometam o desenvolvimento da pesquisa no futuro
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
APROXIMAÇÃO AO CAMPO
Essa visita também é oportunidade para o estudante/pesquisador buscar conhecer um pouco a realidade a ser investigada;
Essas observações preliminares é que serão o subsídio para a definição mais precisa dos sujeitos e na organização do trabalho de campo propriamente dito.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
*
DEFINIÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA
O pesquisador vai conhecer a realidade da pesquisa e poder definir com precisão os sujeitos envolvidos no estudo.
Se o estudo exige uma abordagem mais qualitativa, a escolha dos sujeitos se dará pela pertinência que suas atividades ou características têm com nosso objeto de estudo. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
DEFINIÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA
Se adotamos uma abordagem mais quantitativa vamos recorrer a critérios de amostragem.
Amostragem é uma técnica usada quando nosso estudo envolve um universo numericamente grande.
Ela serve para selecionarmos uma parcela representativa do universo pesquisado, a partir de critérios estatísticos
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
DEFINIÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA
É muito pouco comum em monografias desenvolvidas por estudantes de graduação a necessidade de uso de amostragem.
Precisamos ter clareza dos critérios que levaram a sua seleção, de modo a que os resultados encontrados possam ser considerados válidos.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
ELABORAÇÃO E TESTAGEM DOS INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
é a da elaboração e testagem dos instrumentos de coleta de dados.
Os instrumentos devem estar em consonância com o tipo de abordagem que se pretende dar ao objeto e precisam ser testados
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
ELABORAÇÃO E TESTAGEM DOS INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
Dependendo da abordagem (qualitativa/quantitativa) irá implicar em diferentes instrumentos de coleta de dados.
São mais usuais nas pesquisas quantitativas os questionários e/ou formulários e nas pesquisas qualitativas a observação, a entrevista e a análise de documentos
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Como já vimos em PPE V, a combinação entre as duas abordagens não é só possível, como muitas vezes, recomendável
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
A OBSERVAÇÃO
Está voltada para a descrição de comportamentos, ações, práticas, eventos, fatos que somente podem ser conhecidos através de sua percepção integral através dos sentidos
Tem por objetivo identificar regularidades/recorrências, mas também discrepâncias no comportamento dos fenômenos.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
A OBSERVAÇÃO
Pode se dar de forma mais ou menos estruturada, com maior ou menor envolvimento / participação do pesquisador no fenômeno pesquisado. 
deve envolver a elaboração de um roteiro de observação e uma atitude crítica do pesquisador. 
Ter um roteiro permite o pesquisador ultrapassar a sua visão particular das coisas e registrar informações mais efetivas para o estudo. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
A ENTREVISTA
É o diálogo entre o pesquisador e o pesquisado, com a finalidade de levantar informações sobre a problemática em estudo.
 
A entrevista deve se dar preferencialmente num encontro presencial, posto que a atitude do entrevistado também deve ser considerada na interpretação de seu discurso
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
A ENTREVISTA
as novas tecnologias da comunicação tem permitido a realização de entrevistas mediadas por ferramentas como Skype, msn, Facebook, entre outros recursos. 
As entrevistas podem ser individuais ou em grupo (grupo focal).
Dessa forma a entrevista pode ser estruturada, semiestruturada, não estruturada.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
A ENTREVISTA
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
ANÁLISE DE DOCUMENTOS
Geralmente usada como técnica complementar, a análise de documentos está voltada para o levantamento de informações históricas 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
QUESTIONÁRIOS
São os instrumentos típicos das pesquisas quantitativas
Referem-se a um documento escrito com um conjunto de perguntas objetivas
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
RECORDANDO...
QUESTIONÁRIOS
Não é recomendável o seu uso quando o tipo de informação que se pretende obter tem um caráter mais subjetivo posto que ele não permite a livre expressão do respondente.
Exige conhecimentos técnicos específicos posto que a análise dos dados envolverá tratamento estatístico.
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
IMPORTANTE!!!
A definição dos instrumentos foi feita por ocasião da elaboração do projeto
é preciso fazer reconhecimento e analisar as condições de trabalho no campo, antes de aplicar os instrumentos de coleta de dados. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
PLANO DE TRABALHO E PREPARAÇÃO DO CAMPO
Nesse momento consideramos importante que você procure organizar um plano de trabalho e inicie a preparação de seu trabalho de campo.
Para isso é preciso definir onde será realizada a sua pesquisa e com que sujeitos. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
PLANO DE TRABALHO E PREPARAÇÃO DO CAMPO
Procure analisar que instituição e sujeitos são mais pertinentes ao seu estudo. 
Contate a direção ou coordenação pedagógica e agende uma visita.
A quem devo solicitar autorização para realizar minhas observações?
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
PLANO DE TRABALHO E PREPARAÇÃO DO CAMPO
É necessário pedir liberação dos sujeitos do trabalho/estudo para as entrevistas? 
Em que horário poderão ser feitas as entrevistas? 
Onde as entrevistas poderão ser realizadas? 
Tenho todos os equipamentos de que necessito?
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
As respostas a essas perguntas vão permitir que o estudante/pesquisador organize um plano de trabalho de campo mais ajustado às condições reais de realização da coleta de dados. 
O plano irá discriminar as etapas de trabalho, indicando o cronograma de atividades e os recursos necessários.
IMPORTANTE!!!
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
IMPORTANTE... NÃO SE PRECIPITE!!! 
Vocês não estão autorizados a realizar o trabalho de campo sem a devida orientação do seu professor de TCC
É a partir das orientações dele, no próximo semestre, que você vai elaborar os instrumentos, ir a campo, analisar os dados e finalizar a redação da sua monografia. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
FINALIZANDO
Conheceu os procedimentos envolvidos no trabalho de campo;
 identificou as etapas de organização e preparação do trabalho de campo; e 
Foram estimulados a iniciar os procedimentos de preparação do campo para o seu trabalho monográfico. 
Tema da Apresentação
AULA 10 – A organização do trabalho de campo
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Muito obrigado!!!

www.facebook.com/PedagogiaUNESA.Oficial 
Tema da Apresentação