Atividade 4 gestão do conhecimento e inteligencia
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Atividade 4 gestão do conhecimento e inteligencia

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At ividade 4
Le ia as as s e rt iv as a s eguir:
I. a Ec on o mia d o Co n h e ci me n t o t ra z n o v o s p a rad igma s q u e mu d a m a fo r ma co mo as e mp res a s s ã o
ad min is t rad as e co mo as p e ss o as in t e rag em en t re s i n o a mb ien t e e mp res ar ial;
II. a Ec o n o mia do Con h e ci me n t o d e ma n d a u m n o v o p erfi l d o pro f is s io n a l q u e , d e n t re ou t ros fat o res ,
n e ce ss ita en fren t a r os pe rig os da era da in fo r m ão e ap ren d e r a co mp arti lha r, ef icien t e men t e,
co n h e c imen t o s .
III . a Ges t ão do Co n h e cime n t o s u rg e co mo u m in s t rumen t o emp res a r ial pa ra prep arar a org an i za ç ã o , no s
s e us as p ec tos de in fraes tru t u ra d e Servid o res co n e ct a dos e co m alt a d is p o n ib ilid ad e;
Es c o lh a a alt e rn a t iva mais co rreta :
Re sp osta Selecio nada:
C.
A p en as I e II es t ã o co rret as
Re sp osta Co rret a:
C.
A p en as I e II es t ã o co rret as
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da resp ost a:
III. a Gest ã o do Con hec im e nto t em di vers os c onc eit os dep en den do da
abo rd agem adot ada, m as q ue a a bo rda gem c om c onc eito m ais gen er alis t a diz
que a GC s ur ge c omo um i nst rum ento em pr es ari al pa ra p rep ar ar a o rg aniz açã o,
nos s eus as pect os es t rutur ais e hum an os, para a bs or ve r e a dminis t ra r o
c onhec im ent o c omo um rec u rso f und ame ntal às de finiç õ es es t rat égic as ;
Pe rg unt a 2 0,25 e m 0 ,25 p o n tos
Es c o lh a a alte rn at iv a mais co rret a :
Re sp osta
Sele c ionada:
D.
a Ge s o do Co n h e c imen t o é us ad a no amb ien t e o rga n iza c ion al, po is é a ch av e
p a ra ob t en ção de va n t ag em co mp et it iva s u s te n v e l
Re sp osta Co rret a:
D.
a Ge s o do Co n h e c imen t o é us ad a no amb ien t e o rga n iza c ion al, po is é a ch av e
p a ra ob t en ção de va n t ag em co mp et it iva s u s te n v e l
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da resp ost a:
a Gest ão do Co nh ec im ento t em di ve rsos c onc eit os de pe nde nd o da
abo rd agem adot ada, m as q ue a a bo rda gem c om c onc eito m ais gen er alis t a diz
que a GC s ur ge c omo um ins t rum ento em pr es ari al pa ra p rep ar ar a
org anizaç ã o, nos s eus as pect os es t rutu rais e hum an os, para abs or ve r e
adminis t r ar o c on heci me nt o c omo um recu rs o fu nd ame nt al às de fin õ es
est ratégic as;
Pe rg unt a 3 0 em 0,25 po ntos
Le ia as as s ert ivas a s e gu ir:
I. o E-le a rnin g é u ma mo d a lid a d e d e ed u ca ç ão a dis t â n c ia rea liza d a v ia in t e rne t . Ta n t o p o d e utili za r a
int e rne t p ara d is t rib u ir rap id a men t e as info r maç õ e s co mo po d e faze r u s o da in t erat iv id ad e p rop iciad a
p e la in t e rne t p ara co n cret i zar a in t eraç ão en t re as p ess o as .
II. Ta mb é m co n h ec id o p o r ap ren d izag e m ele t rôn ica , o E -le a rning é u ma mo d a lid ad e d e ed u c ã o a
d is t â n c ia cu ja co mu n ica ç ão oc o rre d e fo r ma s ín c ron a
III . o E -le a rn in g p o d e faze r us o da in t erat iv id ad e e u s a dis t int as mo d a l id ad e s co mu n ica t iva s , co mo po r
e xe mp lo, t elev is ã o
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E.
A p en as I e II es t ã o co rret as
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A.
A p en as I es co rre t a
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Tamb ém c onh ec ido p or e duc ã o on -line, o E -l ea rnin g é um a mod alida de de
educ ã o a dis t ânci a r ealiz a da via i nte rnet, c uja c omu nic ação oc orr e de fo rma
s ínc ro na ou as s íncr on a. Tanto p od e ut ili z ar a i nte rnet p ar a dis t ribui r
rapi dam ente as in fo rmaçõ es c omo po de f az er us o da i nte rati vida de p ro pic iada
pela int e rn et par a c onc r etiz ar a i nte ração entr e as pess oas , c uja c omunic ão
pod e se dar de ac o rdo c om dis t int as modalid ad es c omunic ati vas
Pe rg unt a 4 0,25 e m 0 ,25 p o n tos
Sen g e (1 99 9) af ir ma que a o rga n i zaçã o do ap ren d izad o é aq u e la q u e , me d ian t e as cin co d is cip lin as ,
rela t a co mo art ic u lar n o v as h ab ilida d e s de ap rendiza g e m, em que u ma eq u ip e au t o d ir ig id a co m v is ão
clara, ap ren d e em co n ju n t o h av endo o co mp a rtilh a me n t o do co n h ec ime n t o e e xpa n d in d o s u a
ca p a cida d e p es so al.
Le ia as as s ert ivas a s e gu ir:
I. En t re as cinc o dis c ip lin as da ap ren d iza g e m pode-se de s ta ca r: Vis ão co mp art i lh ad a e Lid e ran ça ;
II. E ntre as c inc o dis c iplinas da ap re ndiz a gem, po de -se dest ac a r: Dom íni o pes s oal e
Model os m ent ais
III . En t re as cin co dis c ip l ina s d a ap ren d iza g e m, po d e -s e d es ta c ar: A p ren d iza g e m e m eq u ipe e
Pen s amen t o s is t êmico ;
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Apen as II e I II es t ã o c orr et as
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as c inc o dis c iplinas da ap re ndiz ag em s ão um m eio de se im pleme nt ar as
muda as nec es s ári as par a se des e n vol ver a O rg aniz ã o qu e ap re nde. S ã o
elas : Dom íni o pess oal; M o delos m e ntais ; V is ão c ompart il had a; A pre ndiz a gem
em equi pe e P e ns ame nt o s is t êmic o;
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Le ia as as s ert ivas a s e gu ir:
I. o co n h ec i men t o p o d e s e r criad o e dis s emina d o med ian t e u m d o s q u a t ro me io s d e co n v ers ão d o
co n h e c imen t o : Soc iali za çã o , Ext e rna l i za ç ão , In t e rn a l i za ç ão ou Co mb in ã o ;
II. W e b 2. 0 s e b a s e ia e m co n f iar na s p e ss o as , au me n t a r a in t e rativid ad e e lev ar as co mu n ida d e s a s é rio
d e for ma a p rod u z i r u m cen á r io on d e a we b f ica ca d a ve z ma is p arec id a co m a v ida rea l . Ela v e m p o r
s u bstit u ir o q u e é co n h ec id o p o r co mp u t ã o em nu v e m o u Clou d co mp u t in g .
III . Data M in in g e xt rais in for m õ e s de op eraç õ e s d iária s , ta is co mo tran s õ es de v en d as , s iste mas d e
inv en t ário , p roc e d i men t o s d e co b ran ç a e de at en d ime n t o ao cl ien t e .
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II. W eb 2. 0 se baseia em c on fi ar n as pess oas , aume ntar a int er ati vid ad e e
le va r as c omuni da des a s éri o de f orm a a p rod uz ir um c en ári o on de a w eb fic a
c ada vez m ais par eci da c om a vida r eal r es t an do ao c o ns umid or s ome nte
des c obri r em q ue ami gos c on fia r ou n ão q uan do ler rec o m en daçõ es de
c ompras p rincip alment e atra s d as red es s oc iais . Tamb ém é c on heci d a po r
c omputaç ã o em nu ve m ou Clou d c omp uti ng.
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O Ca p ital Int e lect u a l é u m at ivo in t an g ív el, e a me lh o r rep res e n t a çã o t angív e l d ele é a di feren ç a en t re
o v alo r d o s at iv os t an g ív eis n a emp res a co ns t a nt es no ba lan ç o p at rimo n ia l e o v e rda d e iro va lor d e
me rca d o d a org an iz ã o
Le ia as as s e rtivas a s e gu ir:
I. o Cap ita l Int e lec t u a l po d e s er rep res e n t ad o p o r in for m ã o , co n h e c i men t o , ta le n t o hu man o , p at e n t es ,
p e sq u is a , d ireito s au t o rais e ma rcas .
II. mu ito s g eren t es ig n o ram o u d e p recia m o Cap ita l In t elect u a l, e m v ez d e t ran s fo rmá -lo n u m v a lor
ag reg ad o , ao o au me n t ar a c ompetênc ia e c om pr ometim e nto de s e us empr eg ad os
II I. as org an iz ão e s ao forn ec e r rec u rs o s s u fic ien t e s pa ra to rn ar o t rab alho o ma is p ro d u t iv o p oss ív e l,
n ã o cria m ne n h u ma re laçã o co m va lo r i za r o Cap ita l In t e le c t u a l
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as orga niz ação es ao for nec e r recu rs os s ufic ie ntes par a t orn ar o t r ab alho o
mais pro dut i vo pos s í vel, valo riz am o C apital Intel ect ual
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I. U m s is t e ma es p ec ialis ta é co n s t ru ído p ela o b s ervaçã o d e u m es p e c ialis ta rea lizan d o uma ta refa de
emis s ão d e rela t ó rio s p ad ron izad o s e s iste mat i zad o s
II. U m s is t ema es p ec ial is t a é co n st ru ído pe la o b s erva çã o de u m es p e cial is t a real i za n d o u ma ta re fa de
an ális e e infe rên c ia d e co mp o rta men t o s obs e rv ados
III . U m s is t e ma es p e cialis t a res t rin g e -s e a en t reg ar res u lta d os es pecifico s d e en g e n h aria , co mo p o r
e xe mp lo, o cálcu lo es t rut u ral de u ma p o n t e o u v iad u t o
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Um s is t ema es pecialis t a é c ons t ru í do pel a obs er vaçã o de um es peci alis t a
realiz a nd o uma t ar e fa e p elo m a pe ame nt o do c on hecim e nto em buti d o nes s a
t are fa em fo rmalis mos c omo r eg ras de d eri vaçã o do t i p o “se A e B s ão
ve rda dei ros, c oncl ui-se C’’
Pe rg unt a 8