Unidade II - Classes de Palavras

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Língua Portuguesa: 
Estudos Gramaticais
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Prof. Dr. Carlos Augusto Andrade
Revisão Textual:
Profa. Dra. Selma Aparecida Cesarin
Classes de Palavras
• Os Adjetivos
• Os Numerais
 · Dando continuidade aos estudos sobre as classes de palavras, 
estudaremos, nesta Unidade, os adjetivos, numerais e pronomes, 
bem como alguns desdobramentos das relações que eles produzem.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Normalmente com a correria do dia a dia, não nos organizamos e deixamos 
para o último momento o acesso ao estudo, o que implicará o não apro-
fundamento no material trabalhado ou, ainda, a perda dos prazos para o 
lançamento das atividades solicitadas.
Assim, organize seus estudos de maneira que entrem na sua rotina. Por 
exemplo, você poderá escolher um dia ao longo da semana ou um determinado 
horário todos ou alguns dias e determinar como o seu “momento do estudo”.
No material de cada Unidade, há videoaulas e leituras indicadas, assim como 
sugestões de materiais complementares, elementos didáticos que ampliarão 
sua interpretação e auxiliarão o pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados 
em fóruns de discussão, pois estes ajudarão a verificar o quanto você absorveu 
do conteúdo, além de propiciar o contato com seus colegas e tutores, o que 
se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
ORIENTAÇÕES
Classes de Palavras
UNIDADE Classes de Palavras
Contextualização
Dando prosseguimento ao nosso Curso, passaremos, neste momento, a estudar 
três outras classes de palavras: os adjetivos, os numerais e os pronomes.
Ressaltamos, novamente, que não pretendemos aprofundar o estudo de tais 
classes no nível morfossintático; faremos apenas algumas considerações, apontando 
a classificação e a flexão dessas palavras.
A intenção é que possamos reconhecer cada uma delas, com a finalidade de 
observar os usos em enunciados concretos. Vamos nos deter um pouco mais nos 
pronomes, por se tratar de uma classe com mais variação, um pouco diferente 
daquelas que vimos até o momento.
Esperamos que os conteúdos aqui apresentados contribuam para as suas 
reflexões em relação às questões gramaticais trabalhadas. Qualquer dúvida, não se 
esqueçam, estaremos sempre à disposição para esclarecê-las.
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Os Adjetivos
Dando continuidade ao estudo das classes de palavras, passaremos agora ao “ad-
jetivo”. Observemos o poema abaixo, especialmente as palavras que estão grifadas.
Degradação
Presentificada pelo
Escárnio das mentes acomodadas,
Nesse atoleiro dos indigentes,
as almas esquecidas vivem apagadas,
desprezadas,
invisíveis.
Todos olham, 
mas ninguém vê.
Visão apagada 
pela degradação
consentida.
(ANDRADE, 2009, p.23)
Como podemos ver, há uma relação entre as palavras negritadas e as subli-
nhadas. Essa relação pode ser chamada de caracterizadora, ou seja, as palavras 
sublinhadas caracterizam as negritadas e com elas concordam em gênero e núme-
ro. Quando uma palavra caracteriza outra, é chamada de adjetivo. No poema de 
Andrade, temos:
Substantivos (nomeiam) Adjetivos (caracterizam)
Degradação Presentificada 
Mentes Acomodadas
Almas Esquecidas, apagadas, desperezadas, invisíveis
Degradação Consentida
Encontramos em alguns livros didáticos e em algumas gramáticas pedagógicas o 
conceito de que o adjetivo marca uma “qualidade” de um determinado substantivo. 
Apesar de tal conceito ser empregado, semanticamente não é adequado, pois seu 
valor sugere que o que estiver caracterizando um substantivo seja uma qualidade. 
Nem todos os adjetivos representam qualidades, como em belos olhos, por 
exemplo. Basta observar os exemplos a seguir: água quente, animal morto, lápis 
azul e homem traficante, entre outros. As palavras quente, morto, azul e traficante 
não representam nenhuma qualidade dos substantivos a que se referem. Por isso, 
preferimos dizer que o adjetivo caracteriza o substantivo.
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UNIDADE Classes de Palavras
Assim como os substantivos e os artigos, os adjetivos também possuem 
classificação e flexão. Vamos estudá-las a partir de agora.
Classificação dos Adjetivos
Podemos classificar os adjetivos em duas categorias: restritivos ou explicativos.
Enquanto os restritivos particularizam o significado do substantivo a que se 
referem, atribuindo-lhe uma característica que não é própria do ser, os explicativos 
apresentam características essenciais, inerentes ao ser a que se referem.
Ex.: A neve estava mais fria que o normal. – Caracteriza o substantivo neve (a 
neve é fria por natureza). O adjetivo, nesse caso, é explicativo.
 Os cachos longos de seus cabelos fazem-me lembrar de Rapunzel. O 
adjetivo “longo” particulariza os cachos, pois eles poderiam ser curtos. 
Nesse caso, o adjetivo é restritivo.
Como foi destacado em relação aos substantivos, os adjetivos também devem 
ser observados no contexto de produção. Observemos:
Ex.: O belo Carlos, professor de Língua Portuguesa, chegou de viagem. Nes- 
se exemplo, o adjetivo belo caracteriza o substantivo Carlos. No entanto, 
se tivéssemos:
 O belo chegou. Nesse caso, belo está no lugar de um ser, portanto, ele é 
um substantivo.
Flexão dos Adjetivos
Os adjetivos podem ser flexionados em gênero, número e grau. Observemos 
o exemplo e logo em seguida a explanação:
Ex.: A bela casa que compramos será entregue na próxima semana.
1. Gênero - O belo carro (A bela casa) que compramos será entregue na 
próxima semana;
 Marcelo é inteligente. / Renata é inteligente;
2. Número - As belas casas que compramos serão entregues na próxima 
semana;
3. Grau - A belíssima casa que compramos será entregue na próxima semana.
Como pudemos ver nos exemplos, quanto ao gênero, assim como os substantivos, 
os adjetivos podem ser biformes ou uniformes pelo mesmo princípio (exemplo 1).
Em relação ao número, eles podem estar no singular ou no plural (exemplo 2). 
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No entanto, quanto ao grau, há algumas particularidades que gostaríamos 
de apontar.
Segundo alguns estudiosos, a mudança de grau nos adjetivos, observando-se a 
alteração na estrutura, seria apenas o grau “normal” (sem alteração na estrutura 
primitiva), e o superlativo absoluto, com acréscimo de sufixo que, hoje em dia, é 
estudado na medida em que se vê formação de palavras em morfologia, nesse 
caso, a sufixação.
Ex.: inteligente – inteligentíssimo.
No entanto, para os adjetivos, a estrutura da oração pode alterar o grau de 
determinado adjetivo com a inclusão de advérbios. Vejamos:
a) Grau Comparativo
• Igualdade – Coreolano é tão mesquinho quanto Marcelino. O adjetivo 
“mesquinho” encontra-se numa proposição de comparação entre dois 
substantivos da mesma categoria, portanto, dizemos que o adjetivo está no 
grau “comparativo de igualdade”;
• Superioridade – Coreolano é mais mesquinho que Marcelino. Nesse caso, 
temos ainda uma comparação entre dois substantivos da mesma categoria. 
No entanto, o advérbio “mais” dá para Coreolano uma intensidade maior 
que para Marcelino. Portanto, temos o grau comparativo de superioridade 
para o adjetivo “mesquinho”;
• Inferioridade – Coreolano é menos mesquinho que Marcelino. Agora, o 
advérbio “menos” diminui a intensidade do adjetivo sobre Coreolano. O 
grau, aqui, para “mesquinho”, é o comparativo de inferioridade;
b) Grau superlativo
O grau superlativo, diferentemente do comparativo, destaca a caracterização 
do adjetivo para seres de outras categorias ou para um determinado ser em 
relação ao todo. Há dois tipos de superlativos: absoluto e relativo;
• Absoluto – Destaca a caracterização de um ser para um grupo de seres 
não expressos no enunciado. Ele pode ser analítico ou sintético;
Ex.: Ele é muito rico. O adjetivo relaciona-se com o pronomeele. Nesse caso, 
podemos analisar que ele é, entre várias pessoas, alguém que tem muita 
riqueza – grau superlativo absoluto analítico;
 Ele é riquíssimo. Da mesma sorte, apontamos para o pronome ele como 
alguém que possui muita riqueza, mas, nesse caso, pegamos o adjetivo 
“rico” e modificamos a estrutura dele, com acréscimo de sufixo. Temos, 
assim, o grau superlativo absoluto sintético;
• Relativo – Como o absoluto, o grau relativo procura relacionar o adjetivo 
a dois seres de categorias diferentes. Nesse caso, teremos, como no grau 
comparativo, a presença de dois elementos.
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UNIDADE Classes de Palavras
Ex.: Raiana é a mais alta de todas. Como podemos observar, há aqui uma 
comparação entre dois substantivos de categorias diferentes. Dessa forma, 
temos um superlativo relativo de superioridade.
 Adilson é o menos inteligente da turma. Aqui, o advérbio “menos” provou 
um sentido de inferioridade para Adilson em relação a uma coletividade. 
Portanto, temos um superlativo relativo de inferioridade.
Nota: quanto à posição do adjetivo em relação ao substantivo no enunciado, 
podemos dizer que, em Língua Portuguesa, ele poderá estar anteposto ou posposto. 
Devemos tomar cuidado, pois em alguns casos, dependendo da posição, podemos 
ter variação do sentido do enunciado.
Ex.: Pobre criança tem medo de tudo. A criança pobre foi levada ao orfanato. 
No primeiro exemplo, temos o adjetivo “pobre” no sentido de indefesa e, 
no segundo, de alguém que não possui bens.
Dando continuidade, vamos ao estudo de mais uma classe: a dos numerais.
Os Numerais
O numeral é uma classe utilizada quando desejamos ordenar, quantificar, 
fracionar ou multiplicar os substantivos.
Observemos no texto a seguir como eles são empregados.
“Marcolino foi à feira fazer compras para sua mãe. Ao chegar, logo ouviu os 
feirantes fazendo promoções. Seu Juvêncio, da barraca de laranjas, gritava com 
rosto franzido, dizendo:
– Vamos freguesa, hoje tá tudo uma beleza. A dúzia só três reais. Duas dúzias 
por cinco. Quem deixar pra depois, pode ficar comendo somente arroz.
Na correria para fazer suas compras, dona Marceliana não percebeu que deixou 
a carteira em casa, ao ver o dinheiro que estava em seu bolso, percebeu que tinha 
apenas dez reais. Em todas as bancas por onde passava, logo perguntava:
– Quanta custa meia dúzia? Até que chegou à barraca de seu Juvêncio e ele 
logo respondeu.
– Pra senhora dona Marceliana, pra virar freguesa, meia dúzia fica um real e 
cinquenta, vou pegar as primeiras da caixa que estão mais frescas, pra senhora 
colocar na fruteira sobre a mesa”.
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As palavras sublinhadas no texto acima quantificam, ordenam, fracionam ou 
multiplicam os substantivos a que fazem referência. Reflitamos a seguir sobre a 
classificação que a Gramática dá a esses numerais.
Classifi cação dos Numerais
Ao quantificarem, são chamados de cardinais, pois enumeram uma quantidade 
de seres.
Ex.: Comprei dois abacaxis na feira.
Caso desejemos ordenar, usamos os numerais ordinais. Eles indicam a ordem 
em que eu quero dispor algum ser no enunciado.
Ex.: Armando foi o primeiro colocado na corrida.
Na medida em que desejamos mostrar uma multiplicação, usamos os numerais 
multiplicativos.
Ex.: Pago o dobro pelo seu carro.
E, se a intenção for repartir ou fracionar, usamos os numerais fracionários.
Ex.: Não se esqueça! Metade da laranja é minha.
Precisamos ficar atentos para algo importante: alguns aspectos sobre a grafia 
dos numerais. Eles são geralmente grafados com algarismos arábicos.
Ex.: oito pastas; quatro milhões de reais etc.
Há, no entanto, alguns casos especiais.
Caso – Observações Exemplo
a) Depois do milhar separar por ponto Ele mora no 2.320 da rua 34.
b) Códigos Postais tem grafia própria CEP 08612-003
c) Porcentagem – uso do ordinal, mas sinal correspondente Ele adquiriu 80% das ações.
d) os ordinais em textos são grafados por extenso do primeiro 
ao décimo, depois, ordinais numericamente: 11º, 58º etc
Este é o sexto livro que leio no semestre. Este é 13º degrau 
desta escada.
e) Em se tratando de horas, usar algarismos arábicos seguidos 
de abreviação de horas e minutos, sem espaço.
São 12h36min. Você está atasado.
f ) Não colocar ponto em numeral que marca ano Josina nasceu em 1954.
g) Em legislação, para marcar os artigos, usa-se os ordinais até 
o 9º, e depois ordinais
§1º - Todos os políticos devem ser honestos.
---
§10 – Todos os políticos devem observar o §1º da presente Lei, 
ou serão indiciados e levados a julgamento imendiato.
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UNIDADE Classes de Palavras
Caso – Observações Exemplo
h) Algarismos romanos são usados em casos muito especiais. 
Observemos apenas a relação deles com os arábicos.
I – um; II- dois; III- três; IV- quatro; V- cinco; VI- seis; VII- sete; 
VIII- oito; IX- nove; X- dez; L- cinquenta; C- cem; M- mil. Os 
demais são formados a partir desses. 
Ex. 1340 – MCCCXL (lembrando que podemos repedir apenas 
três vezes determinada letra) 
Na indicação de séculos, usamos os algarismos romanos; 
outras possibilidades, consultar bibliografia básica. 
Quando o algarismo estiver depois do substantivo, de I a X, 
lê-se como numeral ordinal (primeiro, segundo, terceiro...); 
de XI em diante, como numeral cardinal (onze, doze, treze...). 
Quando o algarismo estiver antes do substantivo, lê-se sempre 
como numeral ordinal.
O século XX (vinte) foi marcado por expressivas mudanças. 
O século VIII (oitavo)... 
VIII (oitava) Feira de Agricultura.
Bem, agora que passamos pelos numerais e muitos podem ter ficado assustados 
por terem fugido da Matemática quando optaram por Letras, já puderam perceber 
que não conseguimos escapar dos numerais.
Em seguida, passaremos a outra classe de palavra – os pronomes.
Classes de Palavras – Os Pronomes
Em todas as Línguas, encontramos palavras que substituem outras. Elas são 
empregadas para fazer referência a outra mencionada anterior ou posteriormente 
no enunciado.
Nota: anáfora é o termo que faz lembrar algo que foi dito, portanto, ela se encontra 
depois da palavra a que se relaciona.
Ex.: Márcio é mecânico. Ele foi indicado para arrumar seu carro. Dizemos que 
“ele” está numa posição anafórica, pois se relaciona com um antecedente, 
fazendo lembrar a figura de Márcio, que o precedeu.
Catáfora – Ao contrário da anáfora, a catáfora tem a função de anunciar a palavra 
que representa, portanto, ela vem antes dessa palavra.
Ex.: Eu preciso comprar isto: duas borrachas e dois lápis. O pronome “isto” 
vem antes daquilo com o qual se relaciona, portanto, dizemos que “isto” 
está em posição catafórica.
Os pronomes podem estar se referindo ao substantivo ou ocupar o lugar dele. 
Vejamos alguns exemplos a seguir:
Ex.: Ele fez a entrevista ontem.
Ex.: Marcos atendeu ao chamado do anúncio; ele fez uma entrevista ontem.
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Nos dois casos, temos o pronome ele substituindo um nome, um ser. No primeiro 
exemplo, o pronome utilizado está no lugar do nome. Já no segundo, o pronome 
faz uma referência ao nome citado anteriormente (Marcos). Como dissemos na 
nota, empregou-se o pronome anaforicamente.
Classifi cação dos Pronomes
De acordo com a natureza ou o uso efetivo no enunciado, a Gramática distingue, 
em primeiro lugar, os pronomes, designando-os como pronomes substantivos 
e pronomes adjetivos. Enquanto o primeiro está no lugar do nome, o segundo 
acompanha-o, para atribuir-lhe alguma caracterização.
Ex.: Todos votaram contra. O pronome todos está no lugar das várias pessoas 
que acabaram de votar. Ele é, portanto, um pronome substantivo. 
Ex.: Algumas caixas estão quebradas. O pronome “algumas” está diretamente 
ligado ao substantivo “caixas”; portanto, ele atribui a elas um sentido 
particular, levando o leitor/ouvinte a entender que nem todas as caixas 
estavam quebradas. Nesseexemplo, o pronome é adjetivo. 
Ao observamos, ainda, a natureza de uso dos pronomes, além da classificação 
como adjetivos e substantivos, a Gramática designa os pronomes como apresentamos 
a seguir:
Pronomes Pessoais
São aqueles que indicam as pessoas do discurso e substituem ou acompanham 
o substantivo.
Pessoas do Discurso Referência 
1ª pessoa a que fala 
2ª pessoa com quem se fala
3ª pessoa de quem se fala
Ex.: Eu admiro a tua dedicação na escola. Ela, nem tanto.
Os pronomes pessoais podem ser do caso reto e do caso oblíquo. São pronomes 
retos aqueles que funcionam como sujeito das orações.
Pessoa do Discurso Singular Plural Exemplo
1ª pessoa Eu nós Eu vou ao cinema todos os domingos.Nós vamos ao teatro uma vez por mês.
2ª pessoa Tu vós Tu estás perto do aeroporto?Vós estais cansados e oprimidos.
3ª pessoa ele/ela eles/elas Será que ela suporta toda pressão?Eles não ficaram quietos.
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UNIDADE Classes de Palavras
Já os pronomes do caso oblíquo exercem a função de complemento, ou seja, 
objeto na oração. Podem ser átonos ou tônicos.
Pessoa do Discurso Átonos Tônicos 
1ª pessoa me mim, nos 
2ª pessoa te ti,vos
3ª pessoa se, lhe, o, os, as, lhes si, ele, ela, eles, elas. 
Acompanham as formas verbais, como nos exemplos:
Ex.: Entreguei-lhe meu currículo, para as devidas providências.
Ex.: Ele apresentou-me suas considerações.
Os pronomes oblíquos tônicos são acompanhados de preposição no enunciado. 
São eles: mim, ti, ele, ela, si, nos, vos, eles, elas. Observemos o exemplo:
Ex.: Meu pai comprou o violão para mim.
Nota: quando tivermos verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a desinência 
de infinitivo (r) e os pronomes o(s), a(s) se tornam lo(s), la(s). Nos verbos terminados 
em -am, -em, -ão e –õe, os pronomes se tornam no(s), na(s). Ex.: amar – amá-lo / 
amaram – amaram-no.
Pronomes Possessivos
Os pronomes possessivos, como o próprio nome já revela, indicam posse. 
Eles também se relacionam às pessoas do discurso, tal como no quadro a seguir:
Pessoa do Discurso Singular Plural 
1ª pessoa meu(s), minha(s) nosso(s), nossa(s) 
2ª pessoa teu(s), tua(s) vosso(s), vossa(s)
3ª pessoa seu(s), sua(s) dele(s), dela(s) 
Ex.: O lápis é meu, a agenda é tua e a caixa é dela.
Pronomes Demonstrativos
Os pronomes demonstrativos são usados para produzir o sentido de localização 
no discurso de um dado elemento ou de uma dada pessoa em relação a outros.
São pronomes demonstrativos:
Pessoa do Discurso Singular Plural 
1ª pessoa Este, esta, isto Estes, estas 
2ª pessoa Esse, essa, isso Esses, essas
3ª pessoa Aquele, aquela, aquilo Aqueles, Aquelas 
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Ao escrever um enunciado, quando queremos produzir sentido dizendo que 
um objeto ou uma pessoa estão próximos de quem fala, usamos os pronomes 
demonstrativos de 1ª pessoa. Quando estão perto da pessoa com que se fala, 
usamos os de 2ª. Se estiverem próximos da pessoa de quem se fala, utilizamos os 
de 3ª pessoa, conforme exemplos:
Ex.: Este pincel é meu.
Ex.: Essa fita verde ficou ótima em seus cabelos.
Ex.: Querido, posso fotografar aquela girafa?
Temos de ter cuidado com o uso dos pronomes demonstrativos, pois, além de 
marcarem posição do objeto no espaço, eles marcam posição no tempo,
Os pronomes de 1ª pessoa indicam um tempo atual ao ato de fala.
Ex.: Este momento é muito importante para a vida dos nubentes. 
Os pronomes de segunda pessoa marcam um tempo anterior, relativamente 
próximo ao ato de fala.
Ex.: No mês passado, voltei para a casa de meus pais. Nesse mesmo mês, fui 
chamado para lecionar.
Já os pronomes de terceira pessoa são usados para fazer referência ao que foi 
dito há muito mais tempo.
Ex.: Todos se lembram daquele saxofone que eu tocava?
Observemos alguns casos:
• Os pronomes de primeira pessoa fazem referência ao que será dito:
Ex.: Espero sinceramente isto: que seja muito feliz!
• Quando queremos fazer alguma referência ao que foi dito, utilizamos os 
pronomes de segunda pessoa.
Ex.: Os carros modernos não são tão fortes como os de antigamente. Essas 
máquinas são feitas de material muito mais fraco.
• Os de terceira pessoa serão usados quando estiverem em oposição aos de 
primeira, com a finalidade de nos referirmos ao mais distante. Veja:
Ex.: Cinema e teatro me agradam muito. Este pela proximidade que faz com o 
público, aquele pelas possibilidades que tem de usar grandes efeitos especiais.
Pronomes Indefinidos
Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa do discurso. Eles apresentam 
sentido vago, impreciso ou genérico em relação às coisas, às pessoas ou aos lugares 
a que fazem referência. Dão, ainda, a possibilidade de determinados conjuntos de 
quantidade indeterminada.
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UNIDADE Classes de Palavras
Substituem Pronomes Indefinidos 
Pessoas quem, alguém, ninguém, outrem...
Lugares onde, algures, alhures, nenhures...
Pessoas, lugares, coisas que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), algum (a/s), vários (a), nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s), quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada... 
Como podemos observar no quadro, alguns pronomes são variáveis em gênero 
e número, e outros são invariáveis.
Ao empregar um pronome indefinido, devemos prestar atenção:
• Ao pronome “algum”, após o substantivo a que se refere, pois assume valor 
negativo (= nenhum).
Ex.: Homem algum pode justificar a devastação;
• Ao utilizarmos o pronome indefinido “cada”, devemos, posteriormente, 
adicionar substantivos ou numerais.
Ex.: Elas compraram dois lápis de olho cada uma;
Ex.: Cada macaco no seu galho;
• E nos lembrarmos de que alguns pronomes indefinidos, ao serem colocados 
após substantivos, passarão a ser adjetivos:
Ex.: Eles sentaram nos lugares certos;
• Ao fato de o pronome “bastante” pode tornar-se adjetivo se estiver determi-
nando algum substantivo, unindo-se a ele por verbo de ligação.
Ex.: Isso é bastante para mim;
• Que na medida em que utilizamos o pronome “nada” junto a verbos ou a 
adjetivos, ele equivalerá a advérbio.
Ex.: Ele não está nada feliz hoje;
• Que quando utilizarmos os pronomes indefinidos “todo ou toda” e eles ante-
cederem um substantivo, não devemos usar artigo.
Ex.: Toda empresa parou após a queda de energia.
Pronomes Interrogativos 
Os pronomes interrogativos são pronomes indefinidos utilizados para formu- 
lar perguntas.
São eles: que, quem, qual, quais, quanto(s), quantas(s).
Ex.: Quem descobriu o Brasil?
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São utilizados para formular perguntas diretas ou indiretas. Enquanto as primeiras, 
além do pronome interrogativo no início, terminam com ponto de interrogação, as 
segundas não iniciam com o pronome interrogativo e terminam com o ponto final. 
Ex.: Quem comeu o meu queijo? Enunciado interrogativo direto.
Ex.: Fale-nos como você chegou a São Paulo. Enunciado interrogativo indireto. 
Pronomes Relativos
Entre os pronomes, os relativos são utilizados para representar uma palavra 
substantiva que já foi citada anteriormente.
São pronomes relativos:
Variáveis Invariáveis 
o qual, a qual, os quais, as quais Que
cujo, cuja, cujos, cujas Quem
quanto, quanta, quantos, quantas Onde
Vejamos alguns empregos importantes dos pronomes relativos:
• O pronome relativo que é o mais empregado. Também chamado de relativo 
universal, pode fazer referência a pessoas ou coisas, no singular ou no plural:
Ex.: Entendo bem a professora de Matemática que chegou ontem (relacionado 
à professora);
Ex.: Gostei do carro que comprei em sua loja (relacionado ao carro);
• Usamos o pronome quem para estabelecer relação com uma pessoa ou 
com uma coisa personificada. Sempre que fizer referência ao termo anterior 
explícito, deverá ser precedido de preposição.
Ex.: Não vi o político de quem você falou na reunião;
Ex.: Esse éo celular a quem devo minha vida. Graças ao sinal que ele emitiu 
à polícia, conseguiram me achar no cativeiro;
• Devemos usar o pronome relativo “cujo” quando há sentido de posse, pois 
nesses casos ele é equivalente a do qual, de que e de quem. Lembremos de 
que ele deverá concordar sempre com a coisa possuída.
Ex.: Cortaram as árvores cujos troncos estavam podres;
• Os vocábulos quanto, quantos e quantas serão pronomes relativos à medida 
em que seguem os pronomes indefinidos tudo, todos ou todas.
Ex.: O ladrão pegou tudo quanto pode;
• Há um descuido ao utilizar o relativo “onde”. Lembremos de que ele tem 
sentido aproximado a lugar e deve ser usado quando não há movimento. Se 
houver algum movimento, devemos utilizar “aonde”.
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Ex.: Esta é a casa onde habito;
Ex.: Todos estavam felizes em razão do casamento, mas não sabiam aonde ir 
após a cerimônia.
Não devemos esquecer de que, para ampliar o conhecimento das questões 
apresentadas, é fundamental a pesquisa nas Referências propostas e a realização 
de todos os exercícios propostos.
Bem, agora passaremos à próxima Unidade, para estudarmos os verbos, 
advérbios, preposições, conjunções e interjeições.
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Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
 Sites
Adjetivo
https://goo.gl/gMmCG5
Adjetivo
https://goo.gl/GpAUyF
 Vídeos
Português Gramática - O que é Adjetivo?
https://youtu.be/7MqqdiDr7rw
Adjetivo e Substantivo
https://youtu.be/OUc4qVsviXk
 Leitura
Substantivo e Adjetivo
https://goo.gl/V2Q4z8
Semântica Gramatical: A Significação dos Pronomes
https://goo.gl/8YXGK9
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Referências
ANDRADE, C. A. B. Reflexos do descaso: interações poético-fotográficas. São 
Paulo: Terracota, 2009.
AZEREDO, J. C. de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: 
Publifolha, 2008.
BECHARA, E. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? 12.ed. SP: Ática, 2006.
________. Moderna Gramática Brasileira. 37.ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2009.
COSERIU, E. Teoria del Lenguaje y lingüística general. Madri: Editorial Gredos, 
S.A., 1978.
DUBOIS, J. e outros. Dicionário de Linguística. São Paulo: Cultrix, 2007.
MONTEIRO, J. L. Morfologia Portuguesa. Campinas: Pontes, 1991.
TRAVAGLIA, L. C.. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de 
gramática no primeiro e segundo graus. São Paulo: Cortez, 1997.
SACONNI, L. A. Nossa Gramática. 30.ed. São Paulo: Nova Geração, 2009.
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