Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica

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Pamela Lopes RA 8069386
Portfólio (Atividade do Ciclo 2 ) 
Trabalho apresentado  ao    Centro Universitário Claretiano para a disciplina Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica, como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pela professora: Vera Lucia de Faveri Fernandes e Silva.
Chapecó - SC
2018
Descrição da atividade
A Educação Brasileira precisa avançar em todos os níveis e esta reivindicação é histórica; é feita pela comunidade acadêmica, órgãos colegiados presentes em todos os sistemas de ensino e pela população de uma forma geral. O acesso, permanência e educação de qualidade ainda permanece no centro do debate educacional do nosso país. A Educação Infantil ocupa um lugar de destaque, pelo fato de ter sido oficialmente implantada e tardiamente expandida no sistema educacional público, que priorizou durante quase um século o ensino Fundamental, com o argumento de que o país precisava de mão de obra alfabetizada (LDB 4024/61), escolarizada e técnica (LDB 5692/71) para atuar na indústria nacional e demais setores da economia. Após a leitura dos textos indicados para esta semana e reflexão desse pequeno excerto, elabore um texto reflexivo a partir das seguintes questões:
 
Quais são as principais concepções práticas que devem ser consideradas na gestão da escola da educação Infantil?
Através da prática de gestão pedagógica na educação infantil, pode e proporcionar e tem como objetivo, que as crianças possuam um ambiente propício para a aprendizagem, com uma educação de qualidade e comprometimento profissional. 
O gestor deve se comprometer em: administrar a burocracia da escola; administrar a união da equipe escolar, estimulando funcionários, professores, pais e alunos; o gestor deve organizar as atividades escolares com a ajuda dos pais e funcionários.
Com esse intuito, a gestão deverá ter um olhar que envolva todas as atividades escolares e sempre estar atento a tudo o que ocorre, podendo assim, interferir quando necessário.
2) As Escolas de Educação Infantil nos municípios de pequeno porte garantem o acesso, permanência e qualidade no ensino para todas as crianças? Justifique a sua resposta.
Não, pois os municípios de pequeno porte possuem poucos investimentos para melhorar as escolas, portanto nem todos os alunos da Educação Infantil possuem atendimento.
As pequenas cidades de interior, tem baixa movimentação econômica, assim, poucas pessoas finalizam o Ensino Médio, já que a maior parte da economia fica concentrada em grandes cidades, levando o abandono dos pequenos municípios. 
 
Pontuação A atividade vale de 0 a 1,5 ponto