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TG - Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas 
 
 
Estamos em um momento de saturação do modelo tradicional de aula, com todas 
essas mudanças e inovações que essa nova era trouxe, as instituições tiveram que adotar 
metodologias ativas de ensino para motivar os estudantes e tornar o processo de ensino e 
aprendizagem mais significativo e mais interativo e até mesmo mais comunicativo. Realmente, 
os alunos de hoje estão mais interessados em um ensino que possam interagir uns com os outros, 
dialogar, usar todas formas de tecnologias e aplicativos que existem no momento, uma 
metodologia ativa de aprendizagem tem como premissa, que apenas ver e ouvir um conteúdo 
de maneira apática não é suficiente para absorvê-lo. O conteúdo e as competências devem ser 
discutidos e experimentados até chegar ao ponto em que o aluno possa dominar o assunto e 
falar a respeito com seus pais, e quem sabe até mesmo ensiná-lo. 
 
Desdobradas em uma dezena de modelos diferentes Aprendizagem Baseada em 
Problemas, Aprendizagem entre Pares, Aprendizagem Baseada em Projetos, entre outros, as 
metodologias ativas são a bola da vez e estão ganhando as salas de aula. Sabe-se hoje que, para 
aprender, é preciso estimular determinadas áreas do cérebro que até então não eram usadas. 
Este é o fundamento científico das metodologias ativas. Não bastasse talhar os jovens para o 
mundo profissional, há evidências de que as metodologias ativas melhoram o desempenho dos 
alunos. A primeira grande mudança é de ordem comportamental, o aluno muda a postura e os 
seus hábitos de estudo, percebe que se limitar à leitura ou à atividade proposta em classe não 
basta, vai ter de entender, apreender conceitos e saber para que eles servem. Os resultados são 
incontestáveis. Podemos ver isso em sua de aula, os estudantes submetidos a metodologias 
ativas aprendem mais do que os alunos sujeitos ao modelo tradicional, isso quer dizer que o 
importante não é o tempo que o aluno passa em classe, mas sim, a metodologia à qual é 
confrontado. 
 
A proposta de aprendizagem denominada Sala de Aula Invertida, é um modelo que 
combina atividades presenciais e outras realizadas por meio de tecnologias digitais de 
informação, o objetivo é que, antes da aula, o aluno se prepare e estude uma temática específica, 
levantando questionamentos que serão o ponto de partida para as discussões em classe. Esse 
método, foi utilizado na sala de aula em que eu trabalho como Educadora, a professora enviou 
um bilhete aos pais, para que eles pudessem auxiliar seus filhos, para acessar um site de 
literatura, na verdade de muitos deles nem precisaram da ajuda dos pais para isso, pois já sabem 
utilizar dessas tecnologias sozinhos, mas, os alunos deveriam escolher um livro para ler e logo 
depois, em sala de aula deveria falar como foi acessar a plataforma de leitura e também contar 
como foi ler um livro na tela do computador, com isso pude ter a experiência de como devemos 
aceitar essa "novidade", em sala de aula e como realmente é maravilhoso o interesse e 
entusiasmo dos alunos. É claro que muitos professores ainda relutam muito em usar esses novos 
métodos com seus alunos, um desses motivos talvez seja o medo do desconhecido, que , são de 
fato, os freios para a reformulação do currículo de formação de professores e introdução de 
novas formas de aprendizagem no Brasil, para o professor ser um mediador entre o aluno e as 
tecnologias de ensino, serão necessários usá-las para educar, saber de sua existência, aproximar- 
se das mesmas, familiarizar-se com elas, conhecer suas potencialidades, e dominar sua 
eficiência e seu uso, criando novos saberes e novos usos, pois, ao dominarem estas ferramentas 
poderão mudar o cenário da sala de aula e tornar as aulas prazerosas, ainda existem muitos 
campos a serem explorados pelo professor e pelo alunos, é necessário realizar um trabalho, no 
qual o educador possa também contar com auxílio dos aparatos tecnológicos de que a escola 
dispõe. 
 
Portanto, como educadores, devemos nos adaptar a esses novos meios de ensino, 
esta é uma atualização necessária do conceito de aprendizagem dos alunos, essa tecnologia já 
existe em muitas casas também, e os pais já a utilizam para ajudar seus filhos nos deveres de 
casa e para revisar o que foi passado em sala de aula. Existem também muitos jogos educativos, 
que ajudam na alfabetização, na leitura, em como aprender novos idiomas, enfim, pode se 
aprender bastante com o acesso a internet, com as redes sociais e com todo esse conteúdo 
disponível para todos nós. Acredito que não conseguiremos mais fugir dessas novas 
tecnologias, tudo tornou se mais dinâmico e podemos aproveitar disso. 
 
O professor pode trocar experiências, até mesmo com outros professores, utilizando 
se de computadores, Tablets e até no celular, podendo assistir palestras e também acessando 
uma plataforma que é direcionada para quem trabalha com educação. Com isso o professor 
torna se aluno também, e acaba se beneficiando muito com essas inovações. Sou totalmente a 
favor desses novos métodos de aprendizagem, vamos fazer com que esses alunos possam sonhar 
mais, aprender mais, até mesmo viajar para outros países, através das telas do computador. 
Como educadores devemos abrir a nossa mente para o novo, para as novas descobertas, assim 
conseguiremos ficar mais próximos de nossos alunos. 
Só posso terminar com uma frase que diz: "O que eu ouço, eu esqueço; o que eu 
vejo, eu lembro; o que eu faço, eu compreendo." Frase do pensador e filósofo chinês Confúcio. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARAÚJO, A. M. T. MENEZES, C. S. 
CURY, D. Um ambiente integrado para apoiar a avaliação da aprendizagem baseado em mapas 
conceituais. In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 13., 2002, São Leopoldo-RS. 
Anais. São Leopoldo: Sociedade Brasileira de Computação, 2002, p. 49-59. 
CAVALCANTE, Márcio Balbino. A educação frente às novas tecnologias: 
perspectivas e desafios. Disponível em < http://www.profala.com/arteducesp 149.htm>. 
Acessado em 20 abril. 2012.