simulado e avaliando sociologia

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201403141179)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:
		
	
	Natureza / Cultural
	
	Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica.
	 
	Alienação / Ideologia
	 
	Consciência Individual / Consciência Coletiva.
	
	Ciências Humanas / Ciências Sociais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403655573)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia?
		
	 
	Positivismo.
	 
	Marxismo.
	
	Cientificismo.
	
	Darwinismo.
	
	Organicismo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403325370)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Revolução Francesa
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	
	Revolução Industrial
	
	Iluminismo
	 
	A Revolução Russa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403327731)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo).
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo.
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais das condutas individuais.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	todas.
	 
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	I, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403137731)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:
		
	 
	Mecânica
	
	Fatual
	
	Moral
	 
	Orgânica
	
	Conflitosa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403726023)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	IFE- "A sociedade não é simples soma de indivíduos, e sim sistema formado pela associação, que representa uma realidade específica com seus caracteres próprios. Sem dúvida, nada se pode produzir de coletivo se consciências particulares não existirem; mas esta condição necessária não é suficiente. É preciso ainda que as consciências estejam associadas, combinadas, e combinadas de determinada maneira; é desta combinação que resulta a vida social e, por conseguinte, é esta combinação que a explica. Agregando-se, penetrando-se fundindo-se, as almas individuais dão nascimento a um ser, psíquico se quisermos, mas que constitui individualidade psíquica de novo gênero" (Émile Durkheim - As Regras do Método Sociológico). O trecho extraído mostra o conceito de "consciência coletiva". Assinale a única questão correta sobre o conceito de Émile Durkheim sobre "consciência coletiva".
		
	
	A consciência coletiva é formada a partir dos valores da classe dominante, que é universalizado para toda sociedade.
	 
	A consciência coletiva é "conditio sine qua non" para a organização social, pois a consciência coletiva é, em síntese, a concepção durkheimiana da organização social.
	
	A consciência coletiva não determina a existência dos homens, é a existência social que determina a sua consciência.
	
	A consciência coletiva é formada a partir do somatório das ideias e conceitos individuais.
	
	Consciência coletiva é uma ação cujo significado, subjetivamente atribuído pelo sujeito ou sujeitos, tem como referência a conduta dos outros, orientando-se por esta em seu desenvolvimento.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403655583)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	todas.
	
	I , II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	
	III e IV, apenas.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403136688)
	
	Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, definindo algumas de suas construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de solidariedade social. Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor. Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e socialização.
		
	
Sua Resposta: relaçao
	
Compare com a sua resposta: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do coletivo sobre o individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, que exerciam sobre os indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador deveria se despojar de suas ¿pré-noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se distanciar devidamente do objeto a ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um instrumento de socialização.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403142303)
	
	(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). Segundo Emile Durkheim, qual a função social da divisão do trabalho?
		
	
Sua Resposta: divisao do trabalho
	
Compare com a sua resposta: A integração dos indivíduos mediante a busca de especialização complementar e simbólica.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403137967)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de
		
	
	Descartes e Marx.
	
	Aristóteles e Comte.
	
	Marx e Foucault.
	
	Durkheim e Chartier.
	 
	Comte e Durkheim.
	1a Questão (Ref.: 201403659251)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com base na perspectiva sociológica positivista de Émile Durkheim, analise as proposições apresentadas. I - A educação desempenha, segundo o autor, uma importante tarefa na conformação social dos indivíduos. II - A internalização das regras sociais é um dos efeitosmais duradouros da educação e da prática educativa. III - A educação é um exemplo de fato social, pois as pessoas não são livres para educarem os filhos como bem querem. IV - Como parte de uma necessidade social mais ampla, a coercitividade é uma das características da educação. Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	III e IV, apenas.
	 
	I e II e III, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	 
	todas.
	 
	IV, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403137853)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de educação:
		
	
	nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade.
	
	podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento.
	 
	para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social.
	
	podem ser transformados apenas com vontade política.
	
	nunca mudam porque estão biologicamente determinados.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403143895)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:
		
	
	tradicional - social e cultural
	 
	tradicional - carismática e racional legal
	
	tradicional - carismática e irracional
	
	tradicional - social e racional legal
	 
	tradicional ¿ indiferente e excludente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403325339)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	 
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403655687)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A sociedade não é o resultado do somatório ou de uma mera justaposição das consciências, ações e sentimentos particulares: ao serem associados, combinados e fundidos fazem nascer algo novo e externo àquelas consciências. A quem dos sociólogos abaixo poderíamos atribuir esta definição de sociedade?
		
	
	Paulo Freire
	
	Charles Darwin
	 
	Émile Durkheim
	
	Karl Marx
	
	Max Weber
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403342848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Émile Durkheim. I - É considerado um dos fundadores da sociologia e da sociologia da educação. II - Embora seja um autor positivista, teceu algumas críticas ao pensamento de Auguste Comte. III - Buscou definir com precisão o objeto, o método de estudo e as aplicações da sociologia. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	 
	I, apenas.
	 
	II e III, apenas.
	 
	todas.
	 
	II, apenas.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403326478)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:
		
	
	Ciência
	
	Classe social
	
	Dominação
	
	Ação social
	 
	O tipo ideal
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403651099)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
	
	Hegel.
	 
	Karl Marx.
	 
	Auguste Comte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403136718)
	
	Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como:
		
	
Sua Resposta: conhecimento
	
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403143888)
	
	Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL:
		
	
Sua Resposta: dominaçao racional
	
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos.
		
	1a Questão (Ref.: 201403137862)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durkheim compreendeu consciência coletiva como:
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros.
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções.
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade.
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns):
		
	
	Os itens I e III estão corretos.
	 
	Somente o item IV está correto.
	
	Somente os itens II e III estão corretos
	
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Somente o item III está correto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403141178)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que:
		
	 
	Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador
	
	não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam característicasanômicas.
	
	os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas.
	 
	os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador
	
	fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403325339)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	 
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403129668)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
	
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado.
	
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
	 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403325370)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	 
	A Revolução Russa
	
	Revolução Industrial
	
	Iluminismo
	 
	Revolução Francesa
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403137725)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir:
		
	
	da Revolução Comercial dos tempos Modernos
	
	do conteúdo social da doutrina Humanista
	 
	dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial
	
	dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial
	
	do pensamento filosófico de Platão
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403136718)
	
	Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como:
		
	
Sua Resposta: pedagogia
	
Compare com a sua resposta: Pedagogia do treinamento
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403129657)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	
	somente as sentenças I e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	
	Somente as sentenças I e II.
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	somente as sentenças II e III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403143888)
	
	Weber construiu uma tipologia ideal, com a finalidade de analisar as diferentes formas de dominação legítima. Explique o conceito de DOMINAÇÃO RACIONAL LEGAL:
		
	
Sua Resposta: era
	
Compare com a sua resposta: É baseada na racionalidade e nas disposições legais, como no caso do Estado Moderno, que se relaciona à presença de uma burocracia em termos administrativos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403128110)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	 
	deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
	
	deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
	
	Nenhuma das respostas estão corretas
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
	 
	deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
	1a Questão (Ref.: 201403659265)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Paulo Freire. I - Defendia uma educação neutra e uma prática pedagógica desvinculada da intervenção política na sociedade. II - Política e ética foram preocupações centrais, pois, no entender do autor, são dimensões importantes da prática educativa. III - Entendia a educação e a escola como importantes instrumentos de aperfeiçoamento da ordem social capitalista. Apenas estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I e II.
	 
	III.
	 
	II e III.
	 
	II.
	 
	I.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403656258)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo da sociedade, formando-o como ser alheio à vida social.
		
	
	todas as afirmações estão corretas.
	 
	apenas a segunda afirmação está correta;
	
	apenas a terceira afirmação está correta;
	
	todas as afirmações estão incorretas;
	 
	Apenas a primeira afirmação está correta;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403659262)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Antonio Gramsci. I - Ressaltou o papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica. II - Definiu a esfera estatal como representação, exclusiva, dos interesses das classes dominantes. III - Estudioso da obra de Émile Durkheim, o sociólogo positivista foi sua principal fonte de inspiração teórica. Apenas estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I e II.
	 
	III.
	 
	I.
	 
	II.
	 
	II e III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403124759)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base:
		
	
	O reconhecimento dos avanços da burguesia.
	
	As ações para a tomada do Estado
	
	As reivindicações das classes trabalhadoras
	
	A atuação políticana sociedade civil
	 
	O fortalecimento da educação universal e pública
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403128065)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Pedro Demo, em sua teoria sobre a Sociologia da Educação, defende mudanças profundas na escola e nas universidades. Essas mudanças passam primeiramente pela:
		
	
	Nenhuma das respostas
	 
	mudança na formação dos professores, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na estrutura cultural da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	 
	mudança na estrutura econômica da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na formação e na estrutura política brasileira, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403242993)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro nem determinismo histórico que afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve completar a sua formação com a participação consciente na luta para um mundo melhor. Freire gostava de dizer que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais influenciou a obra do educador Paulo Freire?
		
	
	Pierre Bourdieu.
	 
	Auguste Comte.
	 
	Karl Marx.
	
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403729734)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: Civilização Brasileira, 2001. p. 93.)
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto afirmar:
		
	
	A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
	
	A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem filosofar.
	
	A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
	 
	Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não fenomênica sobre seu cotidiano.
	
	A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403350669)
	
	O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a escola pode agravar ou combater o BULLYING?
		
	
Sua Resposta: agravar nao ouvindo e vendo os alunos fazendo palestras..
	
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas estruturas.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403133241)
	
	"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" (Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade?
		
	
Sua Resposta: sao produzidasdede a roupa
	
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura garantir as diferenças entres os indivíduos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403243020)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma escola do trabalho e da emancipação humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da comunidade. IV - O ensino da técnica não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas:
		
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	 
	Todas.
	 
	II, III e IV.
	
	I e III.
	1a Questão (Ref.: 201403342936)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(IFMT - 2012 - adaptada) Para Pierre Bourdieu, as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, analise as proposições apresentadas. I - Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural. II - Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais. III - O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes. IV - O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e III, apenas.
	 
	II e IV, apenas.
	 
	III, apenas.
	 
	I, II E IV, apenas.
	 
	todas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403343459)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria da educação brasileira. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	 
	II, apenas.
	 
	todas.
	 
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403342911)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci:
		
	
	a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista.
	 
	a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista.
	
	a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo.
	 
	a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica.
	
	a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403701879)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo o Instituto Anísio Teixeira, ele foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas décadas de 20 e 30, difundiu os pressupostos do movimentoda Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.
Identifique nas alternativas abaixo a principal influência intelectual de Anísio Teixeira.
		
	
	Pierre Bourdieu
	
	Émille Durkheim
	
	Fernando de Azevedo
	 
	John Dewey
	 
	Augusto Comte
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403742500)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	15) Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é apresentada:
		
	
	pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora.
	 
	pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser.
	 
	pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron.
	
	pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação.
	
	pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403655724)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	apenas a III é verdadeira;
	 
	apenas a I é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403129670)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é:
		
	 
	todas as respostas estão incorretas
	
	uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta relação
	
	uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo
	 
	sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender
	
	uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de vida dos alunos
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403659269)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas?
		
	 
	Violência simbólica.
	
	Capital cultural.
	
	Fato social.
	 
	Classe social.
	
	Ação social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403133241)
	
	"Para neutralizar as diferenças, devidos à procedência social, deviam ser criados serviços pré-escolares" (Gramsci, in GADOTTI, 2001). Há uma necessidade de superar no sistema escolar as desigualdades e diferenças que são parte intrínseca da sociedade, Como são produzidas as diferenças sociais na contemporaneidade?
		
	
Sua Resposta: nao sei
	
Compare com a sua resposta: Os fundamentos divisores da sociedades são encontrados nas esferas da economia, devido a existência da propriedade privada, e nos aspectos culturais, onde a tradição procura garantir as diferenças entres os indivíduos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403350669)
	
	O conceito de HABITUS, em Pierre Bourdieu, refere-se à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, de pensar e de agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e a reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente. BULLYING é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. Considerando que a escola é um ambiente socialmente construído para a reprodução de HABITUS, como a escola pode agravar ou combater o BULLYING?
		
	
Sua Resposta: nao sei
	
Compare com a sua resposta: Com base no conceito de HABITUS, o aluno(a) deverá reforçar a crítica de Bourdieu à escola como espaço de reprodução das estruturas desiguais de poder da sociedade, bem como apontar as potencialidades da escola como agente de transformação social ao inculcar ou internalizar novas estruturas.
		
	1a Questão (Ref.: 201403137996)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
		
	
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403129657)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	somente as sentenças I e III.
	
	somente as sentenças II e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	 
	Somente as sentenças I e II.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403129664)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas.
	
	Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna.
	
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	
	Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros.
	
	Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403325370)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantesque contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Iluminismo
	
	Revolução Francesa
	 
	A Revolução Russa
	
	Revolução Industrial
	 
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403128110)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
	
	deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
	
	Nenhuma das respostas estão corretas
	
	deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
	 
	deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403654331)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O pastor Miguel Brum me contou que há alguns anos esteve com os índios do Charco paraguaio. Ele formava parte de uma missão evangelizadora. Os missionários visitaram um cacique, um gordo quieto e calado, escutou sem pestanejar a propaganda religiosa que leram para ele na língua dos índios. Quando a leitura terminou, os missionários ficaram esperando. O cacique levou um tempo. Depois, opinou: - Você coça. E coça bastante, e coça muito bem. E sentenciou: - Mas, onde você coça não coça." (Galeano, Eduardo. Livro dos abraços, p. 28.) Podemos associar esta pequena estória ao objeto de estudo de qual das ciências sociais?
		
	 
	Antropologia cultural;
	
	Economia;
	
	Biologia cultural;
	
	Ciência política;
	
	História política.
	1a Questão (Ref.: 201403655583)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	III e IV, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I , II e III, apenas.
	 
	todas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403750600)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
		
	
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
	
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	 
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação;
	 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403751543)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo Émile Durkheim, "cada sociedade [...] possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível". Isso significa que:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima;
	
	Os pais devem questionar os valores transmitidos pela Educação, de modo a quebrar esse aspecto impositivo;
	
	Existe na educação um aspecto irresistível que atrai os estudantes a ela;
	 
	Embora não seja exterior ao indivíduo, a Educação se caracetrizaria enquanto Fato Social pelo seu alto poder coercitivo;
	 
	Existem costumes com os quais temos que nos conformar, sendo impossível criar nossos filhos da maneira que desejamos;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403750593)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto exterior do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	 
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	 
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403750588)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto coercitivo do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes;
	 
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	
	diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	 
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403655625)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima?
		
	
	A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política.
	 
	A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para a vida social.
	
	O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo capitalista.
	
	A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos.
	 
	A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo.
	1a Questão (Ref.: 201403137968)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele
		
	
	considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais.
	
	era otimista em relação ao industrialismo.
	 
	não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social.
	
	teve como uma de suas temáticas o suicídio.
	
	caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia.
	
	 Gabarito Comentado2a Questão (Ref.: 201403655702)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade [que] forma um sistema determinado que tem vida própria". Com estas palavras, Durkheim define o conceito de:
		
	
	Anomia
	
	individualismo
	
	solidariedade orgânica
	 
	Consciência coletiva
	
	solidariedade mecânica
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403350627)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Por coerção social pode-se afirmar:
		
	 
	É a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformarem-se às regras da sociedade em que vivem, independentemente de suas vontades.
	
	É a obrigação comunitária, ou seja, as responsabilidades que o indivíduo tem em relação a uma coletividade à qual pertença.
	
	É um grupo de pessoas que têm status social similar segundo critérios diversos, especialmente o econômico.
	
	É um conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais.
	
	É ação de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403137853)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de educação:
		
	
	nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade.
	 
	para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social.
	
	nunca mudam porque estão biologicamente determinados.
	
	podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento.
	
	podem ser transformados apenas com vontade política.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403166355)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Durkheim, a anomia refere-se à ausência ou inadequação das regras que regulam as situações de interação social. Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.
		
	 
	Nas sociedades industriais a vida econômica sofre de anomia por falta de regras morais que limitem a ambição humana.
	
	Os casamentos grupais encontrados em algumas sociedades primitivas são anômicos, pois exprimem ausência de regras morais de conduta.
	
	A liberdade de expressão artística caracteriza uma situação tipicamente anômica.
	
	O individualismo é natural nos seres humanos e sofre repressão na sociedade industrial.
	 
	O individualismo das sociedades modernas configura um caso de anomia, pois desenvolveu-se graças à inadequação das regras familiares de convivência.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403163687)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia o fragmento abaixo:
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida intelectual; são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, de gênero, de número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias são representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem da maneira pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, econômicas etc."
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do entendimento compreende:
		
	
	Os estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades.
	 
	Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas.
	
	As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos.
	
	A tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintas visões de mundo.
	 
	O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos.
	
	
	1a Questão (Ref.: 201403327731)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo).
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo.
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais das condutas individuais.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	 
	todas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403651099)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	 
	Karl Marx.
	 
	Auguste Comte.
	
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
	
	Hegel.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403756943)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Marque a resposta INCORRETA. Em "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" Max Weber reflete sobre:
		
	
	Os fenômenos, as causas, do surgimento do capitalismo;
	
	Indica o papel que as crenças religiosas teriam exercido na gênese do espirito capitalista;
	 
	A íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo;
	
	A comparação entre as várias sociedades do mundo ocidental;
	 
	Sobre a divisão social do trabalho e a lógica de exploração.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403756954)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como:
		
	
	Cooperação;
	
	Alienação.
	
	Segmentação;
	 
	Transformação;
	 
	Vocação;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403756946)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O trabalho constitui, antes de tudo, a própria finalidade da vida". Com essa concepção, Weber relaciona:
		
	
	O capitalismo à exploração da forma de trabalho;
	
	O Capitalismo à relação de cooperação gerada a partir das relações de trabalho;
	
	Nenhuma das alternativas acima é correta.
	 
	O capitalismo às concepções religiosas do protestantismo;
	
	O capitalismo aos princípios do materialismo histórico;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403756964)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma Protestante. O sentido principal da sua análise é:
		
	 
	Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do capitalismo;
	
	Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho;
	
	Investigar a função social das religiões;
	
	Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia;
	
	Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões.
	1a Questão (Ref.: 201403127926)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante eo espírito do capitalismo?
		
	 
	Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do capitalismo.
	
	O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no século.
	
	Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele.
	
	nenhuma das respostas.
	 
	Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403137737)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de:
		
	
	No fato social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência coercitiva
	
	Na vida social e que a Sociologia é uma ciência do pensamento
	
	Na produção científica e no postulado de que a Sociologia é essencialmente política
	 
	Ação social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência "compreensiva"
	
	Na divisão do trabalho e no postulado da Sociologia como mecanicista social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403143886)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere:
		
	
	Formação das Capitanias Hereditárias
	
	Decadência do Império Romano
	
	Revolução Russa
	 
	Formação do Estado Nacional
	
	Revolução Francesa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403143885)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a afirmativa INCORRETA:
		
	
	Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções, relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas.
	
	Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto de conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a desempenhar variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria condução do processo político se daria em moldes mais racionais.
	 
	A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná-lo.
	
	Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo" homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional.
	 
	O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz-se necessário se aproximar-se para assimilar os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403327740)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	
	todas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403143895)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:
		
	
	tradicional ¿ indiferente e excludente
	
	tradicional - social e racional legal
	
	tradicional - social e cultural
	
	tradicional - carismática e irracional
	 
	tradicional - carismática e racional legal
	1a Questão (Ref.: 201403242934)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos. (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro). Qual é a relação que Karl Marx estabelece entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403326566)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Por um lado, fazendo uma análise empírica da situação educacional dos filhos dos operários do nascente sistema fabril, Marx e Engels identificaram na educação uma das mais importantes formas de perpetuação da exploração de uma classe sobre a outra, utilizada pelo capitalista para disseminar a ideologia dominante, para inculcar no trabalhador o modo burguês de ver o mundo. Por outro lado, pensando a educação como parte de sua utopia revolucionária, identificaram nela uma arma valiosa a ser empregada em favor da emancipação do ser humano, de sua libertação da exploração e do jugo do capital. Deste trecho podemos concluir que:
		
	
	A educação não contribui para as desigualdades entre os homens; o lugar que cada um ocupa na sociedade depende, exclusivamente, do esforço de cada um.
	
	A educação tem a função de direcionar cada um para o lugar que deve ocupar na vida social e nada pode mudar isto.
	
	A função da educação é formar dois tipos de pessoas: uma para fazer e outra para pensar.
	 
	Não existe uma educação em geral, conforme o conteúdo de classe ao qual estiver exposta, ela pode ser uma educação para a alienação ou uma educação para a emancipação.
	
	A educação é a mesma para todos, aqueles mais talentosos se destacam e conseguem subir na hierarquia social.
	
	 Gabarito Comentado3a Questão (Ref.: 201403242985)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?
		
	 
	Mais-valia.
	 
	Alienação.
	
	Ideologia.
	
	Relação de produção.
	
	Força produtiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403242919)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Era ele que erguia casas / Onde só havia chão /Como um pássaro sem asas / Ele subia com as casas / Que lhe brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / Não sabia, por exemplo / Que a casa de um homem é um templo / Um templo sem religião / Como tão pouco sabia / Que a casa que ele fazia / Sendo sua liberdade / Era a sua escravidão. (Vinícius de Morais). De acordo com o poema,¿o operário em construção¿, e com base na perspectiva teórica de Karl Marx, podemos afirmar que a concentração de renda e a pobreza no sistema capitalista são consequências:
		
	
	das gestões inadequada das políticas públicas.
	
	de um crise de valores e da falta de amor ao próximo
	 
	da apropriação privada do produto do trabalho humano
	
	da natureza egoísta e egocêntrica do ser humano
	
	da falta de solidariedade e de cooperação entre as pessoas
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403242982)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O pensamento de Karl Marx é considerado por vários autores da sociologia como o mais revolucionário produzido no século XIX. Com o objetivo de entender o capitalismo, o autor produziu obras de filosofia, economia e sociologia. Nestas obras são definidos vários conceitos e idéias fundamentais para a sociologia. Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao pensamento do autor.
		
	
	A oposição de interesses entre a burguesia e o proletariado.
	
	A luta de classes como o "motor" das transformações históricas.
	 
	O Estado como instituição representativa dos interesses de classe.
	 
	A solidariedade social como resultante da divisão do trabalho.
	
	A alienação como um dos resultados da divisão do trabalho.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403242929)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Os homens fazem a sua própria história, mas não fazem como querem; não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado. A tradição de todas as gerações mortas oprime como um pesadelo o cérebro dos vivos". (MARX, Karl. O 18 brumário de Luís Bonaparte. 4. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1988). De acordo com a teoria de Marx, podemos afirmar que o texto acima destaca:
		
	
	o caráter revolucionário da tradição
	
	o poder coercitivo dos fatos sociais
	
	a racionalização do capitalismo ocidental
	 
	a alienação da classe trabalhadora
	 
	a historicidade das relações sociais.
	1a Questão (Ref.: 201403243030)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na sua Carta aos professores, Paulo Freire nos ensina o significado do ato de ensinar. Para ele não existe ensinar sem aprender. O aprendizado do professor se dá ao ensinar, assim como aquele que aprende muda a sua condição de vida. O professor aprende a humildade, sem a qual não é possível a troca de experiências. O professor não pode se colocar como dono do saber. Deve ser humilde e aberto a rever suas posições. Analise as proposições abaixo, considerando a visão de Paulo Freire sobre o fenômeno educativo. I - Não é possível separar o ato de ensinar e o ato de aprender, a ação pedagógica é dialógica, professores e estudantes aprendem nesta relação. II - A educação é neutra, pois estamos diante de saberes que são universais e que precisam ser assimilados por todos os seres humanos. III - O engajamento crítico é uma das consequências possíveis da educação, pois o aprendizado muda o nosso modo de ser e agir no mundo. Marque a opção que NÃO corresponde ao pensamento do autor:
		
	
	todas.
	
	somente a I.
	
	I e III.
	 
	somente a II.
	
	somente a III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403655724)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	apenas a III é verdadeira;
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	apenas a I é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403729734)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: Civilização Brasileira, 2001. p. 93.)
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto afirmar:
		
	
	A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
	 
	A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status.
	 
	Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não fenomênica sobre seu cotidiano.
	
	A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
	
	A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem filosofar.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403243017)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamentode Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I e II.
	 
	I, IV e V.
	 
	I, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	
	II e V.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403342911)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci:
		
	
	a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo.
	
	a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista.
	
	a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes.
	 
	a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica.
	 
	a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403326600)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A nova escola deveria ser organizada do seguinte modo. Em primeiro lugar, uma escola unitária, que corresponderia aos níveis do Ensino Fundamental e do Médio, que teria um caráter formativo e objetivaria equilibrar de forma equânime o desenvolvimento da capacidade de trabalhar manualmente e o desenvolvimento das capacidades do trabalho intelectual. A partir dessa escola única, e intermediado por uma orientação profissional, o aluno passaria a uma escola especializada voltada para o trabalho produtivo. 
A quem pertence esta concepção de escola?
		
	 
	Antonio Gramsci;
	 
	Karl Marx;
	
	Anísio Teixeira
	
	Paulo Freire;
	
	Pierre Bourdieu;
	1a Questão (Ref.: 201403141153)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo Bourdieu: "nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam". Segundo a frase, ele acredita que:
		
	
	a educação apenas legitima a mobilidade social
	 
	a educação é uma ferramenta de veredictos
	
	a educação é enciclopedista e bancária
	
	a educação não é adequada ao exame de conhecimento
	 
	a educação auxilia na construção de uma nova ordem social, mas não rompe com o status quo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403128105)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo.
		
	
	Nenhuma das respostas
	 
	sentir, pensar e agir, mesmo que nem sempre de modo consciente
	
	pesquisar a realidade social weberiana sem abandonar os preconceitos marxistas
	
	pesquisar a realidade social marxista sem abandonar os preconceitos weberianos
	
	sentir, pensar e agir, mas sempre de modo consciente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403659269)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Qual é o conceito de Pierre Bourdieu que melhor expressa a sua visão sobre as práticas pedagógicas?
		
	
	Classe social.
	
	Capital cultural.
	 
	Fato social.
	 
	Violência simbólica.
	
	Ação social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403342947)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional:
		
	 
	a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos universais.
	
	a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho individual.
	
	o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista.
	 
	a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes.
	
	o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403143902)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim e na teoria estruturalista para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária:
		
	 
	do saber científico sobre o saber do senso comum.
	
	do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país.
	 
	da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados.
	
	da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes.
	
	da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, socioeconomicamente desfavorecidos.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403656222)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, pensar e agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente". Este trecho define um dos principais conceito de Bourdieu. Qual?
		
	 
	Habitus
	
	Fato social
	
	Reprodução
	
	Ação social
	 
	Arbítrio pedagógico
	1a Questão (Ref.: 201403328116)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes.
Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima:
		
	 
	foram defensores da escola pública, pois a educação brasileira foi um privilégio das elites no durante boa parte do século XX.
	
	defendiam uma sociedade sem escolas, pois o ensino escolar reproduz, exclusivamente, a visão de mundo da classe dominante.
	
	inspirados em Émile Durkheim, teorizaram a educação como um processo de socialização, ou seja, internalização da ordem social.
	
	inspirados em Max Weber, tinham uma visão pessimista da educação, pois ela reforçaria o racionalização do mundo ocidental.
	 
	inspirados em Karl Marx, defendiam a educação como um importante instrumento de libertação e de construção de uma sociedade mais justa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403656258)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo da sociedade, formando-o como ser alheio à vida social.
		
	
	todas as afirmações estão incorretas;
	
	apenas a terceira afirmação está correta;
	 
	apenas a segunda afirmação está correta;
	
	todas as afirmações estão corretas.
	 
	Apenas a primeira afirmação está correta;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403656316)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além da obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de professor, de formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não menos admirável: a construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia
		
	
	à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual