psicologia da aprendizagem

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GABARITO
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Prova
Data de aplicação: 25/04/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.15138 / Aluno: MARLIZE FABIANE MULLER
PROVA 01
Questão 1
As abordagens teóricas da educação, fundamentam a ação docente e todo o processo educativo, são elas:
abordagem Tradicional, a abordagem Comportamental, a abordagem Humanista, a abordagem Cognitivista e a
abordagem sócio-cultural. Sendo assim, cada uma entende o homem, a educação, a escola e o conhecimento a
sua maneira. Neste sentido, responda: Qual a atuação do professor na abordagem comportamental?
 
Resposta do aluno: Segundo Mizukami (1986) , a relação do professor aluno, cabe ao professor a
responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino, ou seja , todo o controle da
educação através das contingências de reforço, de modo a aumentar a
probabilidade de respostas dos alunos.
Parecer do professor: Correta.
Questão 2
“Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária,
permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação
dos comportamentos (BOCK , 1998, p.81)”. Assim, como ocorre a aprendizagem?
 
 
Resposta do aluno: A aprendizagem ocorre desde o nascimento até a morte, tudo o que atribuimos ao
longo da nossa vida é aprendizagem, pode ocorrer de vários métodos como na
observação, prática, hábitos, costumes, o individuo passa a observar muito tudo a
sua volta, e ele aprende muito com a sociedade diariamente , se socializando , convivendo , agregando , etc. A
nossa sociedade tem grande participação nesse sentido , porém, cabe ao indivíduo
distinguir o bem e o mal.
Parecer do professor: Correta.
Questão 3
Vygotsky (2004) cita que todas as riquezas do comportamento surgem da experiência, sendo que uma
experiência sempre nos reporta a outra, fazendo ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar
ou aprender. E ainda que, toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. Denominando este conceito como:
a) Processos cognitivos
b) Plasticidade cerebral (correta)
c) ZPD
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d) ZPR
e) SNC
Questão 4
A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando
os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema
são apresentados em forma clara, o conteúdo apresentado de forma que o aluno reflita sobre os fatos, o aluno é
levado a expressar o seu ponto de vista, existe a preocupação com cada aluno em particular, a avaliação é
sempre realizada em forma de auto avaliação. A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em
vista as técnicas citadas acima:
a) Abordagem comportamental
b) Abordagem sócio- cultural (correta)
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional
Questão 5
As concepções teóricas da aprendizagem, de maneira implícita ou não pautam a prática docente. A partir
destas, surgem outras abordagens teóricas que defendem cada qual sua maneira de trabalho. Assim:
I. Para a concepção ambientalista, a aprendizagem é entendida como um processo pelo qual o
comportamento é modificado, como resultado da experiência e a partir de estímulos do meio. Sendo o papel do
ambiente mais importante a maturação biológica.
II. Para a concepção inatista a criança já nasce pronta e acabada, os pais, o meio em geral não teriam nada a
acrescentar à sua formação. As origens dessa concepção estaria na teologia, entendendo que “Deus, de um só
ato, criou cada homem e o fez em sua forma definitiva” (DAVIS, 1994, p.27).
III. A concepção interacionista preocupa-se em explicar os comportamentos observáveis do sujeito, não levando
em considerações outros aspectos da personalidade, como: sentimentos ou mesmo seu raciocínio.
IV. Para a teoria ambientalista a aprendizagem acontece na interação entre organismo e o meio, sendo a
aquisição do conhecimento um processo construído pelo individuo durante toda a sua vida.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) I
b) I e II (correta)
c) III e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 6
Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino, podemos considerar incorreta a
alternativa:
a) Na abordagem tradicional o professor utiliza a avaliação como exames e chamadas orais, visando a
reprodução do conteúdo aprendido.
b) Na abordagem humanista o professor aceita o aluno como ele é, levando em consideração seus sentimentos,
sendo que o aluno tem responsabilidade por sua própria aprendizagem.
c) Na abordagem tradicional o professor utiliza o encadeamento mental , a modelagem e o fading. (correta)
d) Na abordagem comportamental, o professor gera alto nível de aprendizagem , porem levando em
consideração o que se quer ensinar; em que nível quer que o aluno aprenda; em quais condições o aluno deve
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responder.
e) Na abordagem cognitivista, provas, testes e exames são pouco aprovadas por esta abordagem.
Questão 7
Para Vygosti (2004), toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. A ciência denominou esta
característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades fundamentais da matéria:
I - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação das marcas destas mudanças; A
predisposição para repetir as mudanças.
II - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação de repetir as mudanças; A predisposição
orgânica.
III - Capacidade neurológica; mudanças orgânicas; A predisposição para repetir as mudanças.
IV – Partículas elementares; a mudanças; A predisposição para repetir as mudanças.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) I (correta)
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 8
Em relação a história da criança é correto afirmar que:
I - Fazendo referência à história, há bem pouco tempo, próximo ao século XVIII, as crianças eram tratadas como
pequenos adultos: participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive orgias, enforcamentos públicos,
trabalhavam nos campos e vendiam seus produtos nos mercados.
II - No século XIX e início do século XX, há uma preocupação maior com o estudo da criança e com a
necessidade da educação formal. Apesar disso, a disciplina era exercida de uma forma violenta e agressiva,
com severos castigos, como por exemplo: a palmatória, ajoelhar-se no milho, espancamentos violentos e
quartos escuros.
III – As praticas mais agressivas e violentas na educação de crianças foram abolidas das escolas no inicio do
século XVIII. Essas atitudes começaram a se modificar a partir do estudo da criança.
IV - No início do século XX, Skiner com suas descobertas a respeito do desenvolvimento da personalidade da
criança, com a constatação de que certos acontecimentos vivenciados na infância eram os determinantes
principais de distúrbios de personalidade na idade adulta, vem a contribuir de forma significativa com o estudo
da criança.
Assinale a alternativa correta:
a) I e II (correta)
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) I e IV
Questão 9
No final do século XIX as experiências com a aprendizagem começam a se desenvolver, destacam-se alguns
pesquisadores e seus estudos. Assinale a alternativa incorreta.
a) Hermann Ebbinglauss, sendo este o primeiro pesquisador que buscou planejar métodos para medir produtos
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da memória.
b) No Brasil, Ruy Barbosa (1882) se destacou em suas pesquisas sobre ensino.
c) Thorndike empregou animais em suas pesquisas sobre aprendizagem.
d) Piaget se destacou em pesquisas que envolviam o comportamento da criança, levando em consideração os
estímulos e reforços. (correta)
e) Skinner se destacou em pesquisas sobre a aprendizagem do comportamento.
Questão 10
Vygotski (2004), em seu livro Psicologia Pedagógica, traz-nos uma importante contribuição no entendimento
dos mecanismos de memória e aprendizado. Para este autor, toda a matéria possui a propriedade de modificar-
se, de mudar a sua constituição, de mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças.
A ciência denominou esta característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades
fundamentais da matéria: 1 – a capacidade de mudar a disposição das partículas; 2 – a conservação das marcas
destas mudanças; 3 – a predisposição para repetir as mudanças. Para entender melhor a plasticidade cerebral,
pode-se tomar o exemplo de Vygostski, o da dobradura de papel. Desse modo, vamos pensar nas marcas feitas
na dobradura de um papel, que ao jogá-lo ao vento tenderá a dobrar-se aonde já existiam marcas, assim, é
nossa matéria nervosa em relação a memória. Neste sentido, é correto afirmar que:
I. Somente ocorre o esquecimento quando há fragilidade ou deficiência na aprendizagem.
II. Ocorre o esquecimento pela tentativa de evocação do fato memorizado, através de um critério diferente do
utilizado, isso quer dizer que o professor deve apresentar a informação ao aluno de diferentes maneiras, para
que ele armazene de maneira diferente.
III. O esquecimento não ocorre pelo desuso da informação.
IV. Pode ocorrer o esquecimento quando há problema emocional que também pode prejudicar a memorização
concentração.
 
Estão corretas apenas as afirmativas
 
 
 
a) I e II.
b) II e IV (correta)
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV
PROVA 02
Questão 1
- Rey Ramos, contrariando todas as expectativas, graduou-se pela Universidade de Harvard com o titulo Magna
Cum Laude e foi aceito na Harvard Medical School. Ele cresceu no South Bronx, um gueto em que é mais
provável os jovens irem para a prisão do que terminar o ensino médio e no qual a morte violenta e precoce não
é incomum.
Tudo o que se pedia a Rey era que ficasse longe dos problemas e permanecesse vivo.
Na infância, ele foi considerado uma criança problemática e descontrolada. Quando estava na oitava série, o
diretor informou à sua mãe que ele seria expulso e enviado para um programa para alunos com problemas de
aprendizagem.
Rey: “minha mãe começou a chorar na frente dele, e eu vi tudo. Senti
vergonha de mim mesmo”.
Rey passou para a série seguinte determinado a mudar de vida. O professor de matemática percebeu sua
mudança de atitude e também sua habilidade com os números.
Professor de matemática: “Quando ele chegou aqui, eu sabia que não estava mais brincando. Ele sabia que
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esse era o caminho. Era aqui que ele começaria do zero. Recomeçaria sua vida”.
Rey: “comecei a me sentir bem com esse professor que dizia coisas boas a meu respeito e fazia com que me
sentisse bem”.
Rey também sobressaiu em ciências. Mas, a escola que ele freqüentava, considerada uma das piores da cidade
de Nova York e que agora está fechada, não oferecia muitas condições. Rey matriculou-se em um programa
especial de ciências em uma faculdade local e formou-se em primeiro lugar.
Sua professora de biologia foi a primeira pessoa que sugeriu para Rey que ele poderia entrar em uma
universidade.
Professora de biologia: “eu estava tentando com que ele acreditasse nele mesmo e fizesse alguma coisa, pois
sentia que ele era incrível”.
Rey aceitou o desafio. Em seu pedido para ingressar em Harvard ele escreveu: “Os quatro anos que vou investir
em Harvard, serão, provavelmente, os mais importantes de minha vida. Não vou perder tempo enquanto estiver
estudando na Universidade de Harvard”. Fiel à sua palavra, Rey manteve média de pontos altos, alistou-se
no centro de preparação de oficiais da reserva (equivalente ao CPOR brasileiro), associou-se a uma fraternidade
latina e arrumou um trabalho de meio período. Após formar-se, fez uma avaliação.
Rey: “Meu pai sempre dizia que você não pode mudar nada: seu destino já está escrito e eu disse a ele que não.
Fui contra aquilo e disse a ele que eu mesmo faria o meu destino; desde então ele nunca mais me disse aquelas
palavras”.
Rey planejou várias coisas: casar-se naquele verão com Maiwsha, sua namorada de infância, entrar na Harvard
Medical Shchool no outono e realizar seu antigo sonho e retornar ao South Bronx como médico.
A história de Rey Ramos é o sonho americano, de fato, ele foi escolhido para representar o “espírito americano”
no programa NBC nightly news de 13 de junho de 1997. Como Rey Ramos passou das ruas perigosas para uma
faculdade de renome concretizando seu futuro como médico? O que a psicologia pode nos dizer sobre a sua
história de sucesso? O que ela diz sobre motivação e inteligência em geral e sobre os muitos fatores que
moldam quem nos tornamos?
 
Fonte: MORIS, C. G. Introdução a Psicologia, 2004, p.02.
 
- Diante do texto acima, como a psicologia sócio construtivista de Vygotski explica o caso Rey Ramos?
Resposta do aluno: A psicologia, dentre outras coisas, estuda o comportamento humano , e fala sobre
motivação e incentivo para que o homem possa mudar sua atitude e comportamento. Rey
precisou do incentivo externo de ver sua mãe decepcionada, sentiu-se vergonha de si mesmo e ficou
motivado e determinado a mudar , mudou suas atitudes , fez metas e procurou apoio, motivou-se a assim,
progrediu.
Parecer do professor: Correta.
Questão 2
O Método de Piaget, não consiste em medir a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo
compreende o mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas. Dessa maneira, explique
a teoria piagetiana.
Resposta do aluno: Ele dá ao aluno a liberdade de aprender conforme o seu desempenho cognitivo,
fazendo com que o interesse parta do indivíduo dando a total liberdade para que ele busque
através da motivação e do material organizado pelo professor, compreender seus
dominíos cognitivos e alcançar sua meta de aprendizado com suas próprias
experiências.
Parecer do professor: Correta.
Questão 3
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O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
instalar como para extinguir um comportamento. Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um
modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
II. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Isto dá
ao aluno a sensação de chegar a alguma parte. Por outro lado, o mantém ativo.
III. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
IV. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
b) I, II e IV (correta)
c) I e IV
d) III e IV
e) IIV
Questão 4
(ENADE/2014 adapatado). Vygotski descreveu a zona de desenvolvimento real como aquele que já foi
consolidado pelo indivíduo, de forma a torná-lo capaz de resolver situações utilizando seu conhecimento de
forma autônoma.
As zonas de desenvolvimento na teoria de Vygotski, correspondem a:
 
I - A ZDP – Zona de desenvolvimento proximal, é aquela que o aluno esta próxima a atingir.
II - O nível de desenvolvimento real é estático, diz respeito ao conhecimentoque o aluno já adquiriu.
III - O desenvolvimento potencial é estático pois a criança já adquiriu tal construção.
IV - A ZDR fornece pistas para que o professor desenvolva atividades para que a criança atinja outros
conhecimentos.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II
b) I e IV (correta)
c) II e III
d) I e III
e) II e IV
Questão 5
Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental:
 
I. Reforçador é a recompensa prometida pelo reforço.
II. Reforço é o fator que torna provável o aumento da freqüência de uma resposta.
III. Reforço Negativo é aquele que, quando apresentado, atua para fortalecer o comportamento que o precede.
IV. Reforço Positivo é aquele que fortalece a resposta que o remove.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
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a) I
b) I e II (correta)
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 6
Sobre a fala egocêntrica estudada por Vygotsky podemos afirmar:
a) A progressão da fala social para a fala interna, ou seja, o processamento de perguntas e respostas dentro de
nós mesmos. (correta)
b) Não estaria bem próximo ao pensamento, representa a transição da função comunicativa para a função
intelectual.
c) Trata-se da fala que a criança emite para os próximos, em voz baixa, enquanto está concentrado em alguma
atividade.
d) Esta fala, além de acompanhar a atividade infantil, não é um instrumento para pensar em sentido estrito.
e) Esta fala não está no planejar uma resolução para a tarefa durante a atividade na qual a criança está
entretida.
Questão 7
Em relação ao papel do professor, Vygotski afirma que: 
I. O mestre é apenas o vigia e protetor da criança contra a perversão e as más influências.
II. O mestre deve ser forçosamente apenas um homem virtuoso, capaz de contagiar a criança com sua
experiência pessoal. 
III. O mestre deve ser médico, enfermeiro, político etc. Pois, somente desse modo, terá o dinamismo, o
entusiasmo para transmitir conhecimento. Dessa forma o trabalho educacional estará fundido ao trabalho social
do cientista, ou do político, do artista etc..
IV. O mestre é um hipnotizador, a pessoa capaz de sugestionar e subordinar a vontade do outro. 
V. O mestre deve atuar como uma fonte de consulta, assim, como um livro, ou um dicionário, apenas
estimulando e instigando o aluno ao aprendizado. O aluno por sua vez, deve com toda a sua energia, procurar
por conta própria obter conhecimento.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
a) I e III.
b) II e III
c) I, II e III
d) III e V. (correta)
e) II, III e IV
Questão 8
Bianca tem 4 anos. Ele está brincando na varanda e percebe que necessita de mais brinquedos, pois já utilizou
todos as panelinhas disponíveis, então fala bem alto: “Vou até o meu quarto, pois preciso subir e pegar duas
panelinhas de cores diferentes para minha comidinha. Preciso ir rápido”. Este processo é considerado
I. O principal ponto de convergência entre a percepção de Piaget e Vygostky, já que ambos percebem que a
trajetória de desenvolvimento do pensamento e da linguagem acompanha a trajetória de outras funções
psíquicas, ou seja, vem de dentro para fora.
II. O principal ponto de divergência entre a percepção de Piaget e Vygotsky, pois explicita a diferenciação de
percepção deste teóricos, quanto à importância dos fatores internos e dos externos (sociais), para o
desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
III. Fala difusa, que para Vygostsky, é um indicador importante de que a linguagem usada inicialmente, apenas
com função de comunicação interna (atividade social intrapsíquica), passa a ser um meio de organização do
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pensamento da ação, ganhando função externa, (atividade interpsíquica); o percurso é dentro para fora.
IV. Fala egocêntrica, que, para Vygostsky, é um indicador importante de que a linguagem usada inicialmente,
apenas com função de comunicação (atividade social interpsíquica), passa a ver um meio de organização do
pensamento da ação, ganhando função externa, (atividade individual, intrapsíquica); o percurso é de fora
(social) para dentro (individual).
V. Fala egocêntrica, que, para Piaget, assinala um processo de transição entre os estados mentais individuais
não-verbais, de um lado, e o discurso socializado e o pensamento lógico, de outro; o percurso é de dentro para
fora.
 
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas V, I e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. (correta)
e) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
Questão 9
A teoria comportamental é muito utilizada em sala de aula, tanto para instalar quanto para extinguir um
comportamento, neste sentido, facilita a aprendizagem quando: I. Os objetivos para cada tema são
apresentados em forma clara.II. O enfoque é de um ensino programado, que se inicia em programas simples, e
depois em programas mais complexos. III. O aluno deve seguir o ritmo de trabalho da turma. IV. Não é dado ao
aluno um feedback, este deve acompanhar as orientações do professor. V. Não existe a oportunidade de corrigir
erros das atividades, apenas é disponibilizado respostas modelo. Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II (correta)
b) I e III
c) II e V
d) III e V
e) I e IV
Questão 10
Vínculo afetivo com origem no passado, acontece de forma muito comum em relação a criança e seus
professores, é denominado de:
a) Fixação
b) Transferência (correta)
c) Identificação
d) Projeção
e) Regressão