A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
4 pág.
avaliação

Pré-visualização | Página 1 de 2

Página 1 de 4 
 
 
 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA 2017.2A 
04/11/2017 
 
 
 
 
1. A Psicomotricidade é uma ciência que tem seu 
percurso histórico, por isso, não podemos 
esquecer de salientar quais foram as outras áreas 
ou outras ciências que contribuíram para a 
construção de sua epistemologia. Sabendo disto, 
podemos dizer que a evolução psicomotora 
perpassa pelos campos da: 
 
a) Sociologia, história, biomecânica e psicologia do 
desenvolvimento. 
b) Fisiologia, psicologia do desenvolvimento, 
sociologia e psicanálise. 
c) Fisiologia, biomecânica, psicologia social e 
psicologia do desenvolvimento. 
d) Psicologia do desenvolvimento, fisioterapia, 
psicologia social e terapia ocupacional. 
e) Psicologia social, fisiologia, motricidade, 
psicologia do desenvolvimento e neuropsicologia. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Evolução histórica e 
epistemológica da Psicomotricidade.No seu Guia de 
Estudos da I Unidade, na página 3, há uma referência 
sobre a evolução da psicomotricidade. 
Comentário: É necessário que o aluno saiba sobre o 
percurso histórico da psicomotricidade, e compreender 
quais foram as ciências que contribuíram para a 
formação da disciplina em que estamos estudando. 
 
 
 
 
2. Descartes destacava a dicotomia existente entre 
corpo e mente, assim como, a separação da 
inteligência e corpo. Durante anos de nossa 
História, acreditou-se nessa teoria. A 
psicomotricidade vai apresentar três cortes 
epistemológicos, e são eles que vão trazer várias 
concepções acerca da própria psicomotricidade. 
Sobre o primeiro, podemos dizer que um cientista 
vai contradizer essa concepção entre corpo e 
mente, ou seja, essa dicotomia apresentada por 
Descartes. Quem foi esse cientista? 
 
a) Ernest Dupré. 
b) Henry Wallon. 
c) Maria Montessori. 
d) Piaget. 
e) Freud. 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: 1º Corte epistemológico 
da Psicomotricidade.Em seu Guia de Estudos da I 
Unidade, na página 3, encontramos a referência do 
primeiro cientista que contestou Descartes sobre essa 
dicotomia entre corpo e mente. Foi um avanço muito 
precioso. 
Comentário: Ernest Dupré foi quem pensou sobre o 
corpo e mente como “coisas” interligadas. Não há 
separação entre corpo e mente, mas uma 
complementação, que para a psicomotricidade é muito 
importante essa junção. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina PSICOMOTRICIDADE 
Professor (a) RENATA FEITOSA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C A E A B C E A E C 
 
 
 Página 2 de 4 
 
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSOR (A): RENATA FEITOSA 
 
 
 
3. A psicomotricidade tem seus pilares, ou seja, os 
fatores que estruturam a concepção e o trabalho na 
ciência. Quais são esses pliares? 
 
a) Emocional, motor e psicológico. 
b) Motor, psicomotor e neurológico. 
c) Neurológico, motor e psicológico. 
d) Neurológico, motor e fisiológico. 
e) Emocional, motor, cognitivo. 
Aternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Concepção Psicomotora. 
No Guia de Estudos da I Unidade, na página 4, mostra-
nos os pilares em que a Psicomotricidade está 
assentada. 
Comentário: Para a psicomotricidade o fator 
emocional, motor e cognitivo formam um só laço, um 
só corpo, no sentido global do sujeito. A pessoa precisa 
ser vista como um ser emocional, motor e cognitivo. 
 
4. Para Michael Foucault, a domesticação do corpo 
é um problema social, que envolve questões 
políticas, econômicas e sociais, que fazem com que 
os seres humanos percam sua subjetividade. 
Podemos dizer que, a educação tem tudo a ver com 
a psicomotricidade, já que as duas têm a potência 
de libertação do homem através do conhecimento. 
O pensamento de Foucault nos diz o quê sobre 
essa domesticação? 
 
a) Para Foucault, o controle social começa a 
partir da relação com o corpo, que o sistema, 
muito conscientemente, impõe. A fim de 
tornar “pessoas controláveis” em toda a sua 
subjetividade. 
b) O sistema capitalista estaria para propagar a 
libertação do corpo, a fim de formar cidadãos 
livres. 
c) O sistema capitalista não pensa o corpo como 
importante em seu processo de “massificação”. 
d) Foucault nos afirma não ser importante 
observarmos o corpo no sistema, pois, o mesmo 
não representa nenhuma “potência social”. 
e) O corpo representa uma importância meramente 
estruturante do sujeito, que não responde a 
subjetividade humana. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Corpo, subjetividade e 
psicomotricidade. Em seu Guia de Estudos da I 
Unidade, na página 6, podemos encontrar as reflexões 
sobre o pensamento do filósofo Michael Foucault. 
 
 
 
 
 
 
 
Comentário: Foucault, muito acertadamente, faz uma 
conexão entre política, poder e controle social, a partir 
da domesticação corporal, pois assim, as pessoas, 
também se tornariam domesticadas e incapazes de se 
reconhecerem em sua individualização. 
A contribuição que o filósofo nos traz, é muito 
importante para a compreensão do verdadeiro 
fenômeno existente em nossa sociedade e nas esferas 
de poder. E, a escola está profundamente ligada a 
realidade social que a cerca. Ficando a nós 
educadores, a responsabilidade de pensarmos e 
agirmos diferente em nossas salas de aula, trazendo 
esse “corpo” de nosso aluno para o centro e para o 
lugar de importância que ele tem. 
 
5. Ao estudarmos a Psicomotricidade vamos 
entendendo que a criança , desde de seu 
nascimento, está em constante processo de 
evolução e aprendizagem. Assim como a psicologia 
do desenvolvimento explica o desenvolvimento 
humano, inclusive das crianças, a psicomotricidade 
também defende que o desenvolvimento 
psicomotor é: 
 
a) um processo contínuo, dinâmico e estático. 
b) um processo contínuo, dinâmico e em 
permanente evolução. 
c) Um processo que envolve , apenas, a vontade da 
família do cliente e do psicomotricista. 
d) um processo descontínuo de diversas 
desconstruções. 
e) um processo dinâmico e com diversas etapas 
apresentadas de forma estanque. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Em seu Guia de Estudos da II Unidade, 
na página 2, encontra-se sobre o desenvolvimento 
psicomotor. 
Comentário: Para a Psicomotricidade é a evolução 
psicomotora, ou seja, o processo de maturidade de 
uma pessoa é dinâmico, permanente e contínuo, ou 
seja, uma pessoa, estará sempre se desenvolvendo, 
mesmo que tenha aprendido funções elementares, o 
sujeito ainda estaria em vida, aprendendo outras 
habilidades. 
 
6. No segundo trimestre de vida de um bebê ele já 
consegue fazer algumas coisas, que antes, com 
certeza, não conseguiria, isso porque, para o 
desenvolvimento psicomotor do bebê, ele passa 
por fases. Para um bebê em seu segundo trimestre 
de vida, o que pode-se dizer? 
 
a) Consegue sentar por longos períodos de tempo. 
 
 
 Página 3 de 4 
 
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSOR (A): RENATA FEITOSA 
 
 
 
b) Consegue dar os primeiros passos de sua marcha 
com o apoio das mãos. 
c) Consegue manter a cabeça erguida e senta-se 
sozinho em pequenos intervalos de tempo. 
d) Consegue engantinhar. 
e) Consegue engantinhar e rolar. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Desenvolvimento motor 
de bebês. Em seu Guia de Estudos de II Unidade, na 
página 4, há a informação sobre o desenvolvimento do 
bebê no segundo trimestre. 
Comentário: Os bebês se desenvolvem muito 
rapidamente, em primeiro momento terá seus 
movimentos involuntários, sucessivamente, aprenderá 
a executar movimentos