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Desafios da Diversidade na Educação

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26/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico: Cristiana Correia de Melo (1776675)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442932) ( peso.:1,50)
Prova: 11164340
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os diferentes contexto. A
complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das multiculturas. Sobre os desafios do estudo da
diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua expressão coletiva. 
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual. 
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
2. Um dos desafios da diversidade é o de educar o aluno na cidadania, em um contexto plural, que é a escola. Nesse
sentido, o educador deve saber conduzir situações em que não haja espaço para preconceito ou qualquer tipo de
discriminação. Para tal, cabe ao professor assumir uma postura condizente a sua formação. Sobre a postura que o
professor deve ter para colaborar para um ambiente diverso e plural, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Valorizar a ética e o respeito ao próximo. 
II- Envolver a multiculturalidade na interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço. 
III- Estar predisposta a manter distância social de outros grupos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
26/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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3. A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e estratégias para o
período de 2014/24, que 
têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos aspectos culturais,
sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre algumas estratégias contempladas na Lei nº 13.005, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo. 
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-brasileiras e indígenas e
implementar ações educacionais. 
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes e de
comunidades indígenas e quilombolas para educação formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. Disponível em:
<http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf>. Acesso em: 20 maio
2016.
 a) F - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - F - V.
 d) V - V - F.
4. A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-raciais, de gênero,
econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há
tratamento diferenciado entre as pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras
e sociais. Para a superação dessas diferenças, a escola exerce grande influência. Acerca do papel da escola na
superação das questões relacionadas à diversidade, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de atitudes de respeito às
diferenças. 
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas que contemplam as
diferenças. 
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de maiores direitos os brancos e os
de classe social superior. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
5. A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação informal e não
formal, que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana. Sobre a educação formal, informal
e não formal, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Educação formal. 
II- Educação não formal. 
III- Educação informal. 
 
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação. 
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada. 
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) III - II - I.
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 d) II - I - III.
6. Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial apresenta ações que garantem o
acesso, a participação e o ensino aos alunos com deficiências e transtornos em escolas regulares, orientando os
sistemas de ensino para trazer respostas às necessidades educacionais especiais. Sobre as ações que garantem
uma perspectiva inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Acessibilidade urbana, facilitando os transportes, a comunicação e a informação, bem como na estrutura
arquitetônica, com mobiliários e equipamentos. 
( ) Transversalidade da educação especial que inclui da Educação Infantil até a Educação Superior. 
( ) Atendimento educacional especializado. 
( ) Interrupção da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
7. Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e sua influência no
desempenho escolar, bem como na formação da identidade do aluno. Nesse sentido, é necessário o cuidado com
as ações do profissional da educação, em especial aquele que está diariamente com o aluno, colaborando
(positivamente ou não) para a construção de sua identidade. Essa identidade implica uma relação com as
diferenças. Com relação às práticas que favorecem a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
 
( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que primam
pela cidadania, em busca do respeito às etnias e suas diferenças culturais. 
( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de agir do
professor terão maior influência na formação do aluno. 
( ) A coerência entre a prática e o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na formação do
aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - V - V.
 d) F - F - F.
8. Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam parecer
contraditórios. Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz desrespeito aos
animais. Nesse sentido, podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva emprocesso. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A cultura é uma construção coletiva. 
II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição. 
III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
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9. Os estudos apontados por Hall (2003) trazem as divergentes ideias e interpretações que vêm causando discussões
entre teóricos quando o assunto é multiculturalismo. Uma dessas discussões se refere à tendência de "aldeia
global". Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A "aldeia global" é uma ideia equivocada, pois provoca homogeneização nos modos de ser e entender o mundo. 
II- A "aldeia global" é uma ideia que aproxima as pessoas, pois concebe a inclusão por meio dos recursos
tecnológicos. 
III- A "aldeia global" é uma ideia que fomenta o consumo de recursos tecnológicos com a falsa impressão de
aproximação entre as pessoas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
10. A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico. Nessa
direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com a coletividade e seu acordo
com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo,
levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-
docente/sujeito-historico.htm>. Acesso em: 18 out. 2017.
 a) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão da ação
coletiva sobre o sujeito.
 b) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
 c) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social, desconsiderando o
individual.
 d) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo, coletiva, dinâmica,
sistêmica e aberta entre sujeitos.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.

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