linha do tempo da psicologia

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PSICOLOGIA 
GABRIELLA SILVA SANTOS 
RA 28278265 
 
 
 
LINHA DO TEMPO DA PSICOLOGIA 
 
 
 
 
 
GUARULHOS 
2019 
2 
 
PSICOLOGIA 
 
 
GABRIELLA SILVA SANTOS 
RA 28278265 
 
 
 
LINHA DO TEMPO DA PSICOLOGIA 
 
Trabalho Acadêmico 
apresentado para a disciplina 
Ciência e Profissão, pelo Curso 
de Psicologia da Universidade 
Guarulhos - UNG, ministrada 
pelo docente Paulo Felix. 
 
 
GUARULHOS 
2019 
3 
 
Sumário 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................. 7 
2. PSICOLOGIA NA GRÉCIA ANTIGA ............................................................ 8 
2.1. FILOSOFOS PRÉ-SOCRÁTICOS ............................................................ 8 
2.1.1 TALES DE MILETO (640-548 a.C)........................................................ 8 
2.1.2 HERÁCLITO DE ÉFESO (540-475 a.C) ................................................ 8 
2.1.3 PITÁGORAS DE SAMOS (570-496 a.C) .............................................. 9 
2.1.4 ANAXÁGORAS DE CLAZÔMENAS (499-428 a.C) .............................. 9 
2.1.5 DEMÓCRITO DE ABDERA (460-370 a.C) ............................................ 9 
3 PERIODO ANTROPOCÊNTRICO ............................................................... 9 
3.1 SÓCRATES (436 a.C a 336 a.C) ............................................................. 9 
3.2 PLATÃO (428 a.C a 399 a.C) ................................................................. 10 
3.3 ARISTÓTELES (384 a.C a 322 a.C) ...................................................... 10 
4 PERIODO TEOCÊNTRICO ....................................................................... 11 
4.1 SANTO AGOSTINHO (354 a.C a 430 d.C) ............................................ 11 
4.2 SÃO TOMÁS DE AQUINO (1225 a 1274) .............................................. 12 
5 FASE PRÉ- CIÊNTIFICA (RENASCIMENTO) ........................................... 12 
5.1 RENÉ DESCARTES (1596-1659) .......................................................... 13 
5.2 CORRENTES FILOSÓFICAS MODERNAS ........................................... 13 
5.2.1 EMPIRISMO CRITICO ........................................................................ 13 
5.2.2 ASSOCIANISMO................................................................................. 14 
4 
 
5.2.3 MATERIALISMO CIENTIFICO ............................................................ 14 
5.3 A EMERGÊNCIA DE UM SABER PSICOLOGICO ................................ 15 
6 FASE CIENTIFICA .................................................................................... 15 
6.1 WILHELM WUNDT (1832-1926) ............................................................ 16 
6.2 FUNDAÇÃO DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA EM LEIPZIG ........ 17 
7 PRIMEIRAS ESCOLAS DA PSICOLOGIA ................................................ 17 
7.1 O FUNCIONALISMO .............................................................................. 18 
7.2 O ESTRUTURALISMO ........................................................................... 18 
7.3 O ASSOCIACIONISMO .......................................................................... 18 
8 A PSICOLOGIA CONTEMPÔRANEA ....................................................... 18 
8.1 PSICANALISE ........................................................................................ 19 
8.2 BEHAVIORISMO .................................................................................... 19 
8.3 GESTALT ............................................................................................... 19 
9 PSICOLOGIA NA ATUALIDADE ............................................................... 20 
9.1 PSICOLOGIA EDUCACIONAL/ESCOLAR ............................................ 20 
9.2 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL/TRABALHISTA ............................... 20 
9.3 PSICOLOGIA DO TRÂNSITO ................................................................ 20 
9.4 PSICOLOGIA JURÍDICA ........................................................................ 20 
9.5 PSICOLOGIA DO ESPORTE ................................................................. 21 
9.6 PSICOLOGIA CLINICA .......................................................................... 21 
9.7 PSICOLOGIA AMBIENTAL .................................................................... 21 
5 
 
9.8 PSICOPEDAGOGIA ............................................................................... 21 
9.9 PSICOMOTRICIDADE ........................................................................... 22 
9.10 PSICOLOGIA SOCIAL ........................................................................ 22 
9.11 NEUROPSICOLOGIA ......................................................................... 22 
10 CONCLUSÃO ......................................................................................... 23 
11 REFERÊNCIAS ...................................................................................... 24 
 
6 
 
RESUMO 
Existem muitas teorias de filósofos no que se refere ao estudo da mente 
humana, embora a Psicologia seja um estudo relativamente novo desde a 
Grécia antiga filósofos já pensavam em formas de estudar a mente humana e 
foi através dessas teorias que a Psicologia é como conhecemos atualmente. O 
principal objetivo desse estudo foi descobrir como os filósofos e pesquisadores 
da época desenvolveram tais teorias que deram origem a Psicologia. Foi 
realizadas pesquisas através de diversos meios de informações obtendo os 
mais diversos tipos de conhecimento. Conclui-se através desse trabalho que os 
filósofos teóricos e os pesquisadores foram uma peça de extrema importância 
para a evolução da Psicologia. Pode-se perceber também que essa é uma área 
que muda a cada dia e partir disso com as necessidades do mundo 
contemporâneo a Psicologia terá um grande fortalecimento, aumentando o 
numero de oportunidades para os profissionais. 
Palavras-chaves: Linha do tempo, avanço, teorias, Psicologia. 
ABSTRACT 
There are many theories of philosophers regarding the study of the human 
mind, although Psychology is a relatively new study since ancient Greece 
philosophers already thought of ways to study the human mind and it was 
through these theories that Psychology is as we know it today. The main 
objective of this study was to discover how the philosophers and researchers of 
the time developed such theories that gave rise to Psychology. Research was 
done through various means of information obtaining the most diverse types of 
knowledge. It is concluded through this work that the theoretical philosophers 
and the researchers were a piece of extreme importance for the evolution of 
Psychology. One can also perceive that this is an area that changes every day 
and from this with the needs of the contemporary world, Psychology will have a 
great strengthening, increasing the number of opportunities for professionals. 
Keywords: Timeline, advancement, theories, Psychology. 
7 
 
1. INTRODUÇÃO 
O presente trabalho relata a evolução da Psicologia durante anos, partindo de 
teorias desde a Grécia antiga ate chegar à era cientifica que conhecemos 
atualmente. Elaborado para o curso de Psicologia da instituição de nível 
superior UNG – Universidade Guarulhos em razão da disciplina de Ciência e 
Profissão. Esse trabalho tem como objetivo promover um conhecimento mais 
especifico referente ao estudo da Psicologia e o que ela se tornou. Abordando 
através de tópicos assuntos filosóficos e científicos, obtendo assim de forma 
clara e objetiva informações relevantes desse estudo ao leitor. Realizado com 
ajuda de pesquisas feitas em livros e sites bibliográficos,enriquecido com 
conhecimentos obtidos através de aulas da disciplina em questão. A realização 
desse trabalho foi de extrema importância para aprofundar meu conhecimento, 
visto que através das pesquisas realizadas pude obter diversos tipos de 
informações sobre a Psicologia, ajudando assim, na vida acadêmica atual e 
podendo se expandir no meu futuro profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
2. PSICOLOGIA NA GRÉCIA ANTIGA 
 Não havia Psicologia na Grécia Antiga, mas não deveremos deixar de 
referenciar que a preocupação com a alma e a razão humanas já existia entre 
os gregos antes da era cristã. É entre os filósofos gregos que surge a primeira 
tentativa de sistematizar um pensamento sobre o espirito humano. O termo 
Psicologia vem do grego psyqué, que significa alma, e de logos, que significa 
razão. 
2.1. FILOSOFOS PRÉ-SOCRÁTICOS 
 Os filósofos pré-socráticos - assim chamados por antecederem o filosofo 
grego Sócrates - preocupavam-se em definir a relação do homem com o 
mundo por meio da percepção. Discutiam se o mundo existe porque o homem 
vê ou se o homem vê um mundo que 
já existe. Foram eles: 
2.1.1 TALES DE 
MILETO 
(640-548 a.C) 
– Buscou um 
principio 
único que 
permanecess
e apesar das 
mudanças e 
identificou a 
água como o 
elemento 
fundamental. 
2.1.2 HERÁCLITO 
DE ÉFESO 
(540-475 a.C) – Observava mudança constante no 
mundo, em um constante devir, e o que permanecia 
era apenas ilusão de nossos sentidos. 
 
Filósofos pré-socráticos 
Fonte: Cultura mix ¹. 
Disponívelem:<http://cultura.culturamix.com/filosofia/filosofos
-pre-socraticos> Acesso em: 17.03.2019 
9 
 
2.1.3 PITÁGORAS DE SAMOS (570-496 a.C) – Foi o 
percursor do pensamento quantitativo, segundo ele, o 
numero é a essência das coisas. 
2.1.4 ANAXÁGORAS DE CLAZÔMENAS (499-428 a.C) – 
Tentou explicar o universo, procurou uma diversidade 
de elementos e procurava analisar como se 
relacionavam. 
2.1.5 DEMÓCRITO DE ABDERA (460-370 a.C) – 
Considerava que o mundo era composto de átomos 
materiais, indivisíveis, que se distinguiam pela forma, 
tamanho, ordem e posição. 
 
3 PERIODO ANTROPOCÊNTRICO 
A fase antropocêntrica considera o homem como o centro do mundo, inicia-se 
com Sócrates que se preocupava com o limite que separa o ser humano dos 
animais abrindo caminho para a teorização sobre a consciência no campo da 
filosofia, Platão que procurou definir um “lugar” para a razão em nosso próprio 
corpo, e Aristóteles, que postulou dizendo que a alma e o corpo não podem ser 
dissociados. Nesta fase, a Filosofia desloca suas perguntas para a natureza da 
alma, isto é, a totalidade 
psíquica ou consciência 
humana. 
3.1 SÓCRATES 
(436 a.C a 336 
a.C) 
O pensamento do filosofo 
grego, Sócrates de Atenas 
marca uma reviravolta na 
 
Sócrates de Atenas 
Fonte: WikiCulturama Disponível em: < 
https://edukavita.blogspot.com/2015/07/biografia-de-socrates-
filosofo-grego-e.html> Acesso em: 17.03.2019. 
10 
 
historia humana. Sócrates foi responsável por fazer o ser humano voltar-se 
para si mesmo, com isso, o filosofo tinha uma preocupação, que era o limite 
que separa o ser humano dos animais, dessa forma postulava que a principal 
característica humana era a razão. A razão permite ao homem controlar sues 
instintos. “Conhece-te a ti mesmo” e “ Só sei que nada sei” foram umas das 
frases mais famosas do filosofo. Criador da Maiêutica, que diz que, todo o 
conhecimento é latente na mente humana, podendo este ser estimulado por 
meio de respostas a perguntas feitas de modo perspicaz. A maiêutica é 
associada com a técnica de "parir o conhecimento", visto que este está 
presente em todo o ser humano, devendo apenas ser aflorado aos poucos com 
a ajuda de alguns estímulos de orientação. 
3.2 PLATÃO (428 a.C a 399 a.C) 
Filosofo discípulo de Sócrates, procurou definir um 
“lugar” para a razão em nosso próprio corpo. 
Definiu esse lugar como sendo a cabeça, onde se 
encontra a alma humana. A medula seria o 
elemento de ligação da alma com o corpo. Esse 
elemento de ligação era necessário porque Platão 
concebia a alma separada do corpo. Quando 
alguém morria. A matéria (corpo) desaparecia, mas 
a alma ficava livre para ocupar outro 
corpo. 
3.3 ARISTÓTELES (384 a.C a 
322 a.C) 
Discípulo de Platão foi um dos mais 
importantes pensadores da história da 
filosofia. Para ele, psyqué seria o 
principio ativo da vida. Tudo aquilo que 
Fonte: Ebiografia Disponível em: < 
https://www.ebiografia.com/platao/
> Acesso em: 17.03.2019. 
 
Platão de Atenas 
 
Aristóteles de Estagira 
Fonte: Guia da Filosofia Disponível em: < 
https://www.guiadafilosofia.com.br/aristoteles-o-
grande-sistematizador/> Acesso em: 17.03.2019. 
11 
 
cresce, reproduz e se alimenta possui sua psyqué ou alma. Estudou as 
diferenças entre a razão, a percepção e as sensações. 
4 PERIODO TEOCÊNTRICO 
O pensamento teocêntrico fortificou-se durante o período da idade média (430 
a 1274 d.C) é o oposto da doutrina anterior o antropocentrismo que tinha o 
homem como o centro do universo. No teocentrismo, Deus é o considerado o 
centro do universo. Uma das principais características desse período é o 
aparecimento e o desenvolvimento do cristianismo. As ideias sobre o mundo 
psicológico, nesse período, estão relacionadas de perto ao conhecimento 
religioso, já que, ao lado do poder econômico e político, a igreja católica 
também monopolizava o saber. Baseada na dogmática filosofia escolástica de 
padres da Igreja Católica como Santo Agostinho e Tomas de Aquino que 
faziam releituras dos filósofos Aristóteles e 
Platão. 
4.1 SANTO AGOSTINHO (354 
a.C a 430 d.C) 
Santo Agostinho, inspirado em Platão, 
também fazia uma cisão entre alma e corpo. 
A alma além de sede da razão era a 
manifestação divina, era considerada imortal 
por ser o elemento que liga o homem a 
Deus, portanto, a alma sendo a sede do 
pensamento a Igreja passa a se preocupar 
com sua compreensão. 
 
 
Santo Agostinho 
Fonte: Santo do dia Disponível em: < 
https://santo.cancaonova.com/santo/santo-
agostinho-grande-bispo-e-doutor-da-igreja/> 
Acesso em: 17.03.2019. 
12 
 
4.2 SÃO TOMÁS DE AQUINO (1225 
a 1274) 
São Tomás de Aquino viveu em um período que 
se preparava a transição do feudalismo para o 
capitalismo, por conta da crise econômica e 
social levaram ao questionamento da igreja e 
dos conhecimentos produzidos por ela. Dessa 
forma, era necessário encontrar novas 
justificativas para a relação entre Deus e o 
homem. Aquino buscou em Aristóteles a 
distinção entre essência e existência, porém, ao 
contrario de Aristóteles, Aquino introduz o ponto 
de vista religioso afirmando que somente Deus 
seria capaz de reunir a essência da existência. 
Portanto, a busca de perfeição pelo homem 
seria a busca de Deus. 
5 FASE PRÉ- CIÊNTIFICA (RENASCIMENTO) 
O período do renascimento foi o inicio de uma época de transformações 
radicais no mundo europeu. Se os valores greco-romanos foram abandonados 
na Idade Média, agora, na Idade Moderna, eles são resgatados e o nível de 
reflexão sobre o mundo e o homem, sem influencia da religião, ganha 
destaque. As transformações ocorrem em todos os setores da produção 
humana, mais precisamente nas artes e nas ciências, pois o estudo da reflexão 
volta-se para a Natureza e Humanidade. Surgiram revoluções no conhecimento 
humano partindo do astrônomo e matemático Nicolau Copérnico que em 1543 
mostrou que a Terra não é o centro do Universo. Um pouco mais tarde em 
1610, o físico Galileu Galilei estudoua queda dos corpos, realizando as 
primeiras experiências da Física moderna. 
 
São Tomás de Aquino 
Fonte: Filosofia e Leitura Disponivel 
em: < 
https://felipepimenta.com/2013/09/11/
um-pensamento-de-sao-tomas-de-
aquino-sobre-a-razao-e-o-intelecto/> 
Acesso em: 17.03.2019 
13 
 
5.1 RENÉ DESCARTES (1596-
1659) 
Foi um dos filósofos que mais contribuiu para o 
avanço da ciência, afirmou que o ser humano 
possui uma substancia material e uma 
substancia pensante e que o corpo sem o 
espirito é somente uma maquina. A partir disso 
que se tornou possível o estudo do corpo 
humano morto, o que era impensável em 
séculos anteriores, pois o corpo era 
considerado sagrado pela Igreja. 
Consequentemente, despertou o avanço da 
Anatomia e da Fisiologia que contribuíram 
muito para o progresso da Psicologia. 
Afirmava que toda a verdade tinha de ser questionada, duvidando assim, até 
de sua própria existência e da existência de Deus. Criador da famosa frase 
“Penso, logo existo”. 
5.2 CORRENTES FILOSÓFICAS MODERNAS 
Identificaram-se algumas correntes filosóficas modernas que colaboraram para 
a Psicologia cientifica. Alguns métodos e escolas em Psicologia foram 
inspirados nessas tendências filosóficas. O fato de a nova psicologia 
experimental, então, preocupar-se muito com questões epistemológicas, ser 
fortemente associacionista, e tentar reduzir os fatos mentais e fatos físicos, 
demonstra a capacidade de penetração das fortes tendências filosóficas do 
empirismo crítico, do associacionismo, e do materialismo científico em meados 
do séc. XIX. 
5.2.1 EMPIRISMO CRITICO 
Havia preocupações centrais como o questionamento de nossa existência, do 
que era feito o mundo, como se adquire o conhecimento. Tiveram algumas 
 
René Descartes 
Fonte: AllPosters Disponível em:< 
https://www.allposters.com/-sp/Portrait-of-
Rene-Descartes-Posters_i7616925_.htm> 
Acesso em: 18.03.2019. 
14 
 
respostas dadas pela Física, Química e Biologia. O Empirismo estava voltado 
para o desenvolvimento da mente, para o modo como ela adquire 
conhecimento, conforme a concepção empirista a mente se desenvolve por 
meio do acúmulo progressivo de experiências sensoriais. Contudo, essa ideia 
se opõe à perspectiva nativista exemplificada por Descartes, que afirma que 
algumas ideias são inatas. Alguns empiristas britânicos foram: John Locke, 
George Berkeley, David Hume, David Hartley, James Miii e John Stuart Mil. 
5.2.2 ASSOCIANISMO 
A tradição associacionista concentrava-se na questão de saber o que faz com 
que as ideias se prendam umas nas outras; como as ideias se consolidam. O 
termo associacionismo origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá 
por um processo de associação das ideias — das mais simples às mais 
complexas. Assim, para aprender um conteúdo complexo, a pessoa precisaria 
primeira aprender as ideias mais simples, que estariam associadas àquele 
conteúdo. O principal representante do Associacionismo é Edward L. 
Thorndike, e sua importância estão em ter sido o formulador de uma primeira 
teoria de aprendizagem na Psicologia. Sua produção de conhecimentos 
pautava-se por uma visão de utilidade deste conhecimento, muito mais do que 
por questões filosóficas que perpassam a Psicologia. 
5.2.3 MATERIALISMO CIENTIFICO 
 O materialismo científico com suas origens em Descartes consiste numa 
tentativa de descrever os organismos vivos e seus processos estritamente 
como máquinas, em termos de fatos físicos e químicos, numa abordagem 
mecanicista da compreensão dos organismos vivos, inclusive do homem. É a 
crença de que os fenômenos mentais podem ser descritos por conceitos das 
ciências físicas e matemáticas. 
15 
 
5.3 A EMERGÊNCIA DE UM SABER PSICOLOGICO 
Entre 1760 e 1860, por conta da modernidade o ser humano passa a ter de 
escolher seus próprios caminhos e arcar com as consequências baseado na 
razão. É a tão almejada liberdade, que antes não existia. Com a chegada do 
capitalismo, cada um se torna responsável por sua sobrevivência conforme sua 
vontade, inteligência e capacidade. Com a Revolução industrial, surge o 
desgosto pela desvalorização do trabalho e começam a existir manifestações, 
greves, rebeliões entre outros. A partir dai, perceberam que não eram tão livres 
como pensavam. 
Surge ao estado a necessidade de implantar soluções eficazes para controlar a 
situação. Por meio de questões como, “Como educa-los de forma mais firme, 
treiná-los e seleciona-los para os diversos trabalhos?” “Qual o melhor jeito de 
lidar com os sujeitos no individual?”. Surge assim, uma demanda por Psicologia 
aplicada, principalmente nos campos do trabalho e da educação. O regime 
disciplinar exige a produção de certo tipo de conhecimento psicológico de 
forma a tornar mais eficazes as técnicas de controle. 
6 FASE CIENTIFICA 
A psicologia deixa de ser apenas filosofia e passa a ser ciência. É considerado 
como período da Psicologia enquanto Ciência aquela que vai de 1879 até os 
dias atuais e o seu marco inicial foi à criação do Primeiro Laboratório de 
Psicologia Experimental do mundo, na Alemanha, por Wundt. Nessa fase da 
Psicologia enquanto Ciência, seu estudo era baseado em fórmulas físico-
matemáticas e utilizava-se da terminologia médica, de forma mais específica, a 
fisiológica. Essa fase é marcada pela busca de estruturas imutáveis e 
universais, provavelmente para tentar encontrar respostas baseadas na 
anatomia humana a questões de outro âmbito. 
Algumas descobertas foram de extrema relevância para a Psicologia, por 
exemplo, por volta de 1846, a Neurologia descobre que a doença mental é fruto 
16 
 
da ação direta ou indireta de diversos fatores sobre as células cerebrais. Foi 
descoberto por a Neuroanatomia que a atividade motora nem sempre está 
ligada á consciência por não estar necessariamente na dependência dos 
centros cerebrais. O caminho natural que os fisiologistas da época seguiram 
era a Psicofísica. Por volta de 1860, temos a formulação de uma importante lei 
no campo da Psicofísica, é a lei de Fechner-Weber que estabelece a relação 
entre estimulo e sensação, permitindo sua mensuração. Fechner, com sua obra 
sobre a psicofísica garantiu a si mesmo o posto de primeiro psicólogo 
experimental, porém é Wundt quem recebe o titulo de fundador da psicologia 
experimental (científica). 
6.1 WILHELM WUNDT (1832-1926) 
Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1926) 
considerado um dos pais da psicologia, foi 
médico, filósofo, fisiologista, professor, 
psicólogo alemão. O grande reconhecimento 
histórico de Wilhelm Wundt deve-se, 
principalmente, à criação do Laboratório de 
Psicologia Experimental na Universidade de 
Leipzig em 1879, a publicação de Princípios de 
Psicologia Fisiológica em 1873, e pela 
fundação da primeira revista científica de 
psicologia, a Philosophische Studien, em 1881. 
Apesar de utilizar o método reducionista, 
Wundt concordava serem os elementos da consciência entidades estáticos, 
mas que estes participavam ativamente no processo de organização de seu 
próprio conteúdo, logo deu mais importância à essa organização do que aos 
elementos em si. O método de estudo de Wundt era o da introspecção 
analítica, cujo conceito ele adaptou de Sócrates, inovando apenas no uso de 
um controle experimental preciso no método. Considerava as sensações e os 
sentimentos formas elementares da experiência, apesar de considerar a mente 
 
WILHELM WUNDT 
Fonte: WIKIPEDIA Disponivel em: < 
https://en.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_
Wundt#/media/File:Wilhelm_Wundt.jpg
> Acesso em: 19.03.2019. 
17 
 
e o corpo sistemas paralelos mas não interatuastes, e como a mente nãodependia do corpo, era possível estudá-la eficazmente em si mesma. 
6.2 FUNDAÇÃO DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA EM 
LEIPZIG 
No inicio do laboratório, Wundt, teve 
que cortar todo e qualquer tipo de 
ligação com o passado não cientifico, 
deixando para trás a velha filosofia 
mental. Isso gerou alguns conflitos 
entre os estudiosos, mas outros 
participaram e se mantiveram juntos 
em com o proposito de se aprofundar 
em estudos sobre a psicologia 
cientifica, Wundt, ao fundar o 
Laboratório de Psicologia 
Experimental, deu continuidade ao programa de pesquisa que iniciou em 
Heidelberg e consolidou seu objetivo dando início à uma psicologia científica 
livre de especulações. Wilhelm atraiu não só estudantes alemães, mas uma 
grande quantidade de estrangeiros para Leipzig, por esta razão, seu laboratório 
recebeu o título de ‘’primeiro centro internacional de formação de psicólogos’’. 
7 PRIMEIRAS ESCOLAS DA PSICOLOGIA 
Embora a psicologia cientifica tenha nascido na Alemanha, é somente nos 
Estados Unidos que ela encontra campo para um rápido avanço. Nos Estados 
Unidos surgem as primeiras abordagens ou escolas de Psicologia, as quais 
deram origem as inúmeras teorias existentes. [Essas abordagens são: O 
Funcionalismo, de Willian James (1842-1910), o Estruturalismo, de Edward 
Titchener (1867-1927); e o Associacionismo de Edward L Thorndike (1874-
1949).] 
 
Universidade Leipzig – Alemanha 
Fonte: Camões Disponível em: < https://www.instituto-
camoes.pt> Acesso em: 19.03.2019. 
18 
 
7.1 O FUNCIONALISMO 
O Funcionalismo é considerado a primeira sistematização genuinamente 
americana de conhecimentos de conhecimentos em Psicologia. Para a escola 
funcionalista de W. James importa responder “o que fazem os homens?” e “por 
que fazem”. Para obter as respostas dessas questões, James elegeu a 
consciência como o centro de suas preocupações e buscou a compreensão do 
seu funcionamento, na medida e que o homem usa a consciência para adaptar-
se ao meio. 
7.2 O ESTRUTURALISMO 
O Estruturalismo está preocupado com a compreensão do mesmo fenômeno 
que o Funcionalismo: a consciência. Mas, Titchener diferentemente de W. 
James estudou seus aspectos estruturais, isto é, os estados elementares da 
consciência como estruturas do sistema nervoso central. Essa escola foi 
inaugurada por Wundt mas foi Titchener quem usou o termo Estruturalismo 
pela primeira vez. O método de observação de Titchener é introspeccionismo, 
e os conhecimentos psicológicos são produzidos a partir do laboratório. 
7.3 O ASSOCIACIONISMO 
O termo Associacionismo origina-se da concepção de ideias, assim, para 
aprender um conteúdo complexo a pessoa precisariam aprender primeiro as 
ideias mais simples que estariam associadas naquele conteúdo. O principal 
representante do Associacionismo é Edward L. Thorndike, formulador de uma 
primeira teoria de aprendizagem na Psicologia. Thorndike formulou a lei do 
efeito, que seria grande utilidade para a Psicologia Comportamentalista. 
8 A PSICOLOGIA CONTEMPÔRANEA 
Após o surgimento das primeiras escolas, foram surgindo novas linhas de 
pensamento e levando a descobertas de novas abordagens na área da 
19 
 
Psicologia. No século 20, essas abordagens foram substituídas por três 
importantes teorias: 
8.1 PSICANALISE 
Por volta dos anos 1900 a 1950 o médico neurologista Sigmund Schlomo 
Freud deu inicio a um método de investigação psicológica chamada 
Psicanalise. Freud, alterou o modo de pensar a vida psíquica, buscando com a 
psicanalise o significado oculto daquilo que é expresso por um ser por meio de 
ações, palavras e até pelas produções imaginarias como sonho e delírios. 
Atualmente o uso da psicanalise ocorre de muitas formas, desde a aplicação 
no trabalho com grupos e instituições até como base para aconselhamento, 
orientações e psicoterapias. 
8.2 BEHAVIORISMO 
O termo behaviorismo vem de behavior que significa “comportamento” na 
língua inglesa, por isso usamos esse termo para se referir ao estudo do 
comportamento. Esse estudo foi inaugurado por Jonhn B. Watson no ano de 
1915 se estendendo até 1960. O behaviorismo consiste em um método de 
investigação psicológica cujo objetivo é examinar o comportamento de 
humanos e animais de uma forma mais especifica. O behaviorismo se dedica 
ao estudo das interações e das inter-relações entre as ações do individuo e seu 
8.3 GESTALT 
A teoria da forma mais conhecida como Gestalt, foi uma teoria desenvolvida 
pelos psicólogos alemães Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler 
(1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1940), em 1912. Atuando na teoria da forma a 
Gestalt propõe que o cérebro tem capacidade de desmembrar a imagens em 
diferentes partes e monta-las de acordo com sua forma, cor, semelhança, ou 
seja, o inteiro é interpretado de maneira diferente que a soma de suas partes. 
20 
 
9 PSICOLOGIA NA ATUALIDADE 
A evolução da psicologia não parou por ai, durante anos foram surgindo novas 
descobertas e a formulação da psicologia como conhecemos hoje. Surgiram 
muitas facilidades, dentre elas, novas áreas de atuação. São elas: 
9.1 PSICOLOGIA EDUCACIONAL/ESCOLAR 
Atuando na melhoria do desempenho dos alunos, essa abordagem auxilia os 
professores e os demais membros da sociedade acadêmica solucionando os 
problemas de aprendizagem. 
9.2 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL/TRABALHISTA 
Essa abordagem conta com a aplicação da psicologia no ambiente de trabalho. 
O profissional dessa área vai atuar desde o processo de recrutamento e 
seleção de uma organização até em atividades que promova atividades 
motivadoras entre os colaboradores. 
9.3 PSICOLOGIA DO TRÂNSITO 
O profissional dessa área realiza diversas funções voltadas para motoristas e 
futuros condutores, através de testes psicológicos avalia-se se os candidatos 
estão aptos a conduzir um veículo. Essa abordagem conta também com 
avaliações entre funcionários dos centros de formações. 
9.4 PSICOLOGIA JURÍDICA 
A atuação do Psicólogo no campo Jurídico está associada ao Direito através de 
um único campo de estudo: A mente humana. Visando a atuação lado a lado 
com advogados, o psicólogo jurídico tem como objetivo estudar características 
de comportamento fornecendo laudos psicológicos contribuintes para toda a 
ação judicial. 
21 
 
9.5 PSICOLOGIA DO ESPORTE 
O profissional dessa área atua auxiliando atletas de diferentes formas, visando 
em questões relacionadas ao rendimento, foco, ansiedade, medo e outros 
problemas que acompanham os competidores. Pode ser feito um trabalho com 
técnicos e pessoas que são responsáveis por os atletas, orientando-os a 
fazerem o uso da psicologia para melhor desempenho e saúde mental dos 
atletas. 
9.6 PSICOLOGIA CLINICA 
O profissional dessa área tem a possibilidade de atuar em hospitais, na 
preparação de pacientes na entrada, permanência e alta hospitalar e 
preparando a equipe em relação à conduta a ser adotada nas relações com os 
pacientes e famílias. Concentrando em atendimentos em grupos de jovens, 
casais, família entre outros. Hoje em dia, existe a possibilidade de realizar 
atendimento online que é um grande diferencial para profissionais dessa área. 
9.7 PSICOLOGIA AMBIENTAL 
O profissional que atua nessa área estuda a relação e as interações entre as 
pessoas que o ambiente físico em que vivem, seja ele natural ou construído. É 
uma área relativamente nova e que tem tendência em ganhar muita força nos 
próximos anos. 
9.8 PSICOPEDAGOGIA 
Nessa área o profissional analisa e intervém nos processos de aprendizagem 
voltados para conteúdos acadêmicos. Identificando a dificuldade do aluno ele 
analisa e busca soluções para queo aluno consiga prosseguir no ensino 
regular. 
22 
 
9.9 PSICOMOTRICIDADE 
O profissional dessa área atua principalmente na Educação, Reeducação e 
Terapia Psicomotora e auxilia as pessoas no seu desenvolvimento, prevenção 
e reabilitação. Um exemplo é a atuação em escolas que consiste em orientar 
profissionais em relação ao desenvolvimento psicomotor na evolução do 
desenvolvimento infantil. 
9.10 PSICOLOGIA SOCIAL 
Nessa área a principal atividade do psicólogo é realizar trabalhos voltados para 
relação do indivíduo com a sociedade. Podendo atuar em diferentes ambientes 
como asilos, penitenciárias, instituições acadêmicas, agências de publicidade, 
organizações não governamentais e muitos outros ambientes. 
9.11 NEUROPSICOLOGIA 
Os profissionais dessa área utilizam instrumentos para avaliar habilidades 
de atenção, memória, percepção, raciocínio, linguagem, afeto, funções motoras 
e outras. Estudando as relações entre o cérebro e os comportamentos, 
ajudando, por exemplo, pessoas que sofreram algum tipo de lesão traumática a 
voltar com uma vida produtiva. 
Essas são somente algumas áreas de atuação que o psicólogo tem a opção de 
escolher, pode-se observar que o espaço para esses profissionais no mercado 
de trabalho é extenso, e com as demandas contemporâneas, a perspectiva é 
de que os campos de atuação se fortaleçam, aumentando as oportunidades 
para os psicólogos. 
 
 
23 
 
10 CONCLUSÃO 
O assunto abordado nesse trabalho foi à origem da Psicologia e quais foram os 
fatores que colaboraram para a evolução até se tornar o que conhecemos 
atualmente. Pode-se concluir que partindo das teorias dos filósofos uma coisa 
foi ligando a outra e colaborando para o avanço dessa profissão. Os filósofos e 
pesquisadores foram uma peça de extrema importância para a construção da 
Psicologia, através dos filósofos principalmente se obteve as primeiras linhas 
de pensamentos referentes à mente humana. O objetivo desse estudo foi 
entender e buscar conhecimentos relevantes que de certa forma ajudara de 
diversas maneiras na ampliação do meu conhecimento, principalmente da 
minha vida atual academia e no meu futuro como profissional da área. 
24 
 
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