EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE

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Titulo do projeto: EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE
Elza Natacha Ribeiro RA:1726470
Tema/Situação Problema/Justificativa
A orientação sexual segundo o PCN, esta inclusa nos programas pedagógicos desde a década de 70, tendo como foco principal a formação moral e social do indivíduo. Nos anos 80 houve um aumento em torno desse tema, afim de combater a gravidez na adolescência e a contaminação de doenças sexualmente transmissíveis (como o HIV). 
Quando se aborda algum tema na escola, deve segui o trabalho pautado em ética profissional, pois os temas transversais abordados assunto do cotidiano, porém, considerados perigosos, visto que existe um controle diante das posturas na escola. 
A sexualidade não é trabalhada e nem dita da forma que realmente funciona, eles preferem atribuir outros significado ao que se refere a sexualidade humana, orientação sexual, essa é a forma correta ao iniciar o trabalho com os alunos. 
A orientação sexual na escola bate frontalmente contra valores, posturas, crenças e tabus. Realmente, abordar tal assunto em tal contexto social, sem uma explicação previa a comunidade no qual a escola está inserida seria catastrófico. 
Público-alvo
Crianças de 2 a 5 anos
/Objetivos
Organizar uma prática educativa de forma em que as crianças desenvolvam a
capacidade de familiarizar-se com a imagem do próprio corpo quanto à identidade e
concepção de sexualidade. Considerando a missão da instituição, conforme o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), em seu Volume 02 – “Formação
Pessoal e Social” e Volume 03 - Conhecimento de Mundo. Alcançando:
Diagnosticar em que nível as crianças se encontram quanto à expressão da
sexualidade.
Garantir que a criança desenvolva a interiorização da sexualidade que
reconhece. 
Garantir que a criança fortaleça escolhas que condizem com sua sexualidade.
Garantir que a criança consiga construir mentalmente a imagem de uma pessoa
ausente.
Garantir interação sadia que proporcione o fortalecimento do respeito às
diferenças e estimule a troca entre as crianças.
Garantir que a criança reconheça sua imagem e as características físicas que
integram a sua pessoa.
Garantir que a criança tenha autonomia no uso do vaso sanitário conforme
condições dadas por seu sexo.
Garantir que a criança utilize o banheiro com segurança na escola, em casa ou
em outras situações
Percurso metodológico
Apresentam-se as ações do projeto em etapas, contudo, esclarece-se que são
Transversais e atemporais, de modo que acontecem em três circunstâncias, dentro das rotinas
da instituição: primeiramente, com intervenções aos educadores na busca de conhecimentos
sobre o assunto; segundo, tendo intercessões às famílias e; em terceiro às crianças, com
mediações não diretivas circunscritas ao âmbito pedagógico e coletivo, não tendo, portanto,
caráter de aconselhamento individual de tipo psicoterapêutico. Em todas as circunstâncias, as
diferentes temáticas da sexualidade são trabalhadas dentro do limite da ação pedagógica sem
serem invasivas da intimidade e do comportamento de cada educador, família e criança.
Portanto,
a divisão do projeto em “etapas” é apenas para garantir uma melhor
compreensão das ações que envolvem todo o processo desenvolvido, facilitando a avaliação e
a reflexão sobre os resultados alcançados.
Recursos/Cronograma
1. Criar uma parceria entre a escola e a comunidade, ambos uniriam o conhecimento, experiências vivenciadas entre os próprios membros da comunidade. 
2. Trabalhar com a família abertamente, durante reuniões pedagógicas ou em palestras, questões que envolve o sexo e a afetividade que caminham juntos no desenvolvimento com do corpo, mente. 
3. Oferecer ajuda ao professor, excluindo profissionais ligados ao tema como, psicólogos e médicos
Produto Final/Avaliação
As educadoras aproveitaram o material impresso em livros e nos RCNEI’s ao
alcance. Fazem uso de artigos da internet e materiais que são disponibilizados pela coordenadora pedagógica.
Que seram usado em sala de aula junto ao planejamento e também nas reuniões de pais, onde os pais tomam ciência com matérias usados com seus filhos.
Referências
unesp.br/proex/congressos/5congresso/fscommand/web/docs/434.pdf