Projeto de Pesquisa de Geografia (TCC)

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Centro Universitário Internacional 
1 Tema
Material didático e tecnologias educacionais voltadas para o ensino de Geografia
2 Problematização
Será que os docentes têm formação, e os estudantes, acesso em suas unidades escolares ao material didático e tecnológico, no contexto educacional do fundamental das series finais?¿
3 Justificativa
Ao enfatizar a importância desses materiais didáticos e tecnológicas para educação do ensino da geografia nas series finais do fundamental. E também docentes com a formação para utilizar essas ferramentas, com metodologias para os aprendizados de seus alunos. Mas para que ocorra uma aprendizagem eficaz, e significativa, assim acabando com a procrastinação, precisamos de profissionais preparados, para a utilização de conteúdos e metodologias. O que é um assunto bastante discutido no âmbito educacional, pois faltam esses materiais e profissionais nas escolas.
4 Objetivos
4.1 Objetivo Geral
Analisar condições e possibilidades de materiais didáticos e tecnologias nas atividades escolares no ensino fundamental das series finais no ensino da Geografia, e explorar o processo da utilização desses recursos na aprendizagem.	Comment by Mariana Andreotti Dias: Você fará isso para todas as series?Acredito que recortar esse estudo em apenas 1 séria, ou 2 seria mais possível.
4.2 Objetivos Específicos
Analisar e identificar os materiais didáticos e tecnologias de forma eficaz; para as concepções que norteiam a importância da interação de alunos e docentes com a tecnologia no ensino de Geografia 
Caracterizar situações norteadoras para mudanças que acentuam na aprendizagem do ensino fundamental nas series finais.
5 Fundamentações Teóricas
Novas tecnologias e ferramentas digitais auxiliam o professor em suas aulas que de tradicionais são transformadas em espaços interativos e juntamente com o professor, os alunos tomam uma postura mais colaborativa, e levando á uma nova construção do saber, e a fim de poderem tornar o uso das tecnologias mais eficaz nas escolas. Para Ripper (1996) apud Justino (2013, p.147), afirma que o computador é:
Uma ferramenta porque permite ao usuário (aluno-professor) construir objetos virtuais, modelar fenômenos em quase todos os campos de conhecimento. E possibilita o estabelecimento de novas relações para a construção do conhecimento ao mediar o modo de representação das coisas através do pensamento formal, que é abstrato, lógico e analítico; é esse poder de representação que o torna um mediador eficaz {...}. A simples presença do computador na escola não assegura uma melhoria no processo ensino-aprendizagem, pois o fundamental é como ele será utilizado por professores e alunos.
Existem diversas formas de se beneficiar dos recursos digitais com as ferramentas de ensino e aprendizagem. Concordamos com Niskier (1993, p.11), ao citar Napoleão, quando diz que
A tecnologia educacional, sabiamente, não se reduz á utilização de meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.
Assim torna necessário o conhecimento dos tipos de materiais didáticos existentes para auxiliar no desenvolvimento do processo educacional. Nérici (1971) classifica os materiais didáticos em: Material permanente de trabalho, material informativo, material ilustrativo visual e audiovisual, e material experimental.
6 Metodologia
O trabalho é baseado em pesquisa bibliográfico, leitura e pesquisa de autores que possivelmente contribuíram com um processo pedagógico e inovador no nosso mais visual a sua didática, procuramos esclarecer fatos que significam um altruísmo á educação. Observando que o aluno entrando em contato com esses materiais didático e tecnologia para melhorar seu aprendizado, visando ampliar cada vez mais o horizonte desses alunos.	Comment by Mariana Andreotti Dias: Busque um teórico que fale sobre metodologias para sustentar seu trabalho.
Referencias:
BRITO Glaucia da Silva. PURIFICAÇÂO, Ivonélia da. Educação e novas tecnologias, um repensar. Ed. Intersaberes, 2011
JUSTINO, Maurinice Natal. Pesquisa e Recursos Didáticos na formação e na prática docentes-Curitiba: Intersaberes, 2013
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática, Ed. Intersaberes, 2012. 
NÉRICI, I.G. Didática: uma introdução. 3. Ed. São Paulo; Ed. Ática, 1985.
NISKIER, A. Tecnologia Educacional: uma visão política. Petrópolis, Ed. Vozes, 1993.