PLANO DE AÇÃO

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SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA - 2015
PLANO DE AÇÃO 
MODALIDADE DE ENSINO: Ensino Fundamental – (Tempo Integral)
 
“O cuidado somente surge quando a existência
de alguém tem importância para mim. Passo então a dedicar-me a ele. Disponho-me a participar de seu destino, de suas buscas,
de seu sofrimento e de seus sucessos, enfim de sua vida.
Cuidado significa desvelo, solicitude, diligência, zelo, atenção, bom trato. Como dizíamos, estamos diante de uma atitude
fundamental, de um modo de ser mediante o qual a pessoa sai
de si e centra-se no outro com desvelo e solicitude.”
(BOFF, l. 1999, p.91)
Uberlândia/2015
INTRODUÇÃO:
Tendo em vista os desafios do mundo contemporâneo e a responsabilidade social que tem a escola na construção de cidadãos conscientes de suas responsabilidades para com esse mundo, não se pode improvisar nas ações que nortearão todo esse processo. É imperativo, portanto, que todas as ações sejam planejadas de forma conjunta e articuladas, no sentido de minimizar as dificuldades apontadas no processo de aprendizagem dos educandos, possibilitando que a escola cumpra sua missão diante das exigências e complexidades da atual sociedade. O planejamento é o processo pelo qual podemos, tendo em vista os objetivos, traçar os meios para que estes possam ser atingidos, prevendo o futuro e propondo soluções práticas para a solução de problemas que, certamente, surgirão no decorrer do caminho, evitando-se assim uma improvisação. 
JUSTIFICATIVA:
“O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios materiais e recursos humanos disponíveis visando a concretização de objetivos em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações.” (PADILHA. 2001 p.30)
A partir desse conceito, e tendo em vista a importância de um trabalho que definam ações concretas que possam se antecipar aos problemas e dificuldades encontradas ao longo do ano letivo, foi elaborado este plano de ação. O eixo norteador das ações aqui propostas é o do trabalho associado de pessoas analisando situações, decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto, propiciando o desenvolvimento do currículo da escola, visando melhor e mais eficiente desempenho do trabalho didático-pedagógico e a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem. Para a construção desse plano de ação foram levados em conta os diversos seguimentos que compõem a realidade da escola, o fato de a Assembleia Geral das Nações Unidas declarar o ano de 2010 como Ano Internacional da Biodiversidade, com o propósito de aumentar a consciência sobre a importância da preservação da biodiversidade em todo o mundo e, evidentemente, a Copa do Mundo de Futebol, que será realizada na África do Sul, país rico em fornecer subterfúgios para se trabalhar questões, raciais, políticas, sociais e éticas. O trabalho em conjunto com a Professora Coordenadora Pedagógica do turno da manhã e a coordenação do Programa Mais Educação, sem dúvida, contribuirá muito para que as atividades aqui propostas sejam colocadas em prática. A construção de um plano não pode ser estática, portanto, várias adaptações serão feitas no decorrer do período, incentivando a participação de todos os integrantes da comunidade escolar, sendo necessário criar espaços para discussões que possibilitem a construção coletiva do projeto educativo, como também criar e sustentar ambientes que favoreçam essa participação. Sendo assim, subtende-se que a finalidade principal do plano de ação, ora evidenciada, não refuta as possibilidades de revê-lo sempre que necessário, para assim construir- se um ensino dinâmico, eficaz e congruente.
OBJETIVOS 	GERAIS:
• Promover a atuação conjunta dos profissionais da escola nos turnos da manhã e tarde, fornecendo subsídios ao corpo docente na implementação de seus projetos e no desenvolvimento do seu trabalho.
• Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem atuando junto ao corpo docente, alunos e pais no sentido de analisar os resultados da aprendizagem com vistas a sua melhoria.
• Desenvolver ações coletivas no sentido de superação dos problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS NA ÁREA DE ATENDIMENTO AO CORPO DOCENTE:
• Subsidiar o corpo docente na elaboração e implementação do planejamento anual, propondo alternativas no que tange cada oficina : recreação e lazer/ brinquedoteca, xadrez tradicional, orientação de estudos e leitura(escola urbana), regentes e português e matemática; arte corporal e jogos; educação em direitos humanos e outra categoria de promoção e saúde.
• Orientar e acompanhar no preenchimento dos diários de classe;
• Estudar, pesquisar e selecionar assuntos didáticos e incentivar troca de experiências entre professores;
• Promover encontros e reuniões com temas relevantes identificados a partir da observação e análise da realidade escolar que efetivem a proposta pedagógica da escola - reunião pedagógica.
• Identificar constantemente quais as prioridades das turmas e professores para prestar-lhes um melhor atendimento;
• Estimular o uso dos recursos tecnológicos disponíveis na escola.
• Apoiar e subsidiar a elaboração e implementação de projetos desenvolvidos.
• Elaborar um conselho de classe que forneça dados e informações relevantes no processo de ensino e aprendizagem, bem como colher dados e informações significativas que subsidiem o trabalho com o educando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS NA ÁREA DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS:
 • Proporcionar meios de interação com as tecnologias existentes na escola.
• Colher dados e pesquisas que auxiliem o trabalho junto ao educando.
• Acompanhar e apoiar os alunos no desenvolvimento de projetos e ações educativas.
• Observar de forma sistemática e assistemática o desempenho do aluno, com a finalidade de agir de forma preventiva.
• Promover dinâmicas de grupo para socialização e desenvolvimento de valores.
• Registrar em fichas próprias o desempenho da turma e individual, bem como comportamentos inadequados, tendo como premissa reverter os casos de baixo rendimento e analisar e promover a integração do aluno.
• Proporcionar momentos de reflexões que melhorem o relacionamento aluno-aluno e aluno-professor e propiciar condições de acesso e permanência na escola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS NA ÁREA DE ATENDIMENTO À FAMÍLIA:
 • Promover palestras e encontros com temas de interesse educativo.
• Orientar a família sobre os procedimentos dos pais na melhoria do rendimento escolar do aluno.
• Informar sobre a frequência e o rendimento escolar, bem como analisar os dados com vistas à sua melhoria.
• Aproximar a família da escola através de atividades culturais.
• Estimular o diálogo aberto na solução de problemas, com vistas a sugestões no intercambio das relações.
• Colher dados e pesquisas para melhoria e aprofundamento de questões relativas ao processo ensino aprendizagem.
AÇÕES ESTRATÉGICAS:
1. Distribuição das turmas e horários;
2. Elaboração do planejamento anual;
3. Reuniões para elaboração das atividades que nortearão este plano de ação;
4. Reuniões Pedagógicas previstas no calendário para estudo e reflexões sobre a prática pedagógica. 
5. Assistência à direção em assuntos pedagógicos e em atividades cívicas e sociais;
6. Preparação do conselho de classe, conforme calendário escolar, para analisar e avaliar junto com os professores as causas e consequências que levam o aluno a não adquirirem as habilidades propostas no período.
7. Orientação sobre o preenchimento dos diários de bordo de cada classe e relatórios.
8. Acompanhamento e avaliação dos projetos;
9. Reunião de pais por bimestre com enfoque na melhoria do rendimento escolar.
10. Palestra para pais com o tema: “O papel da família na aprendizagem do aluno”.
11. Palestras com temas significativospara toda a comunidade escolar;
12. Implementação de Projetos a serem trabalhados na escola;
13. Exibição de vídeos com assuntos pertinentes aos temas trabalhados e projetos em desenvolvimento;
14. Envio de ofícios e convites aos órgãos competentes para incentivar a realização de palestras, encontros, visitas e similares com grupos de alunos e professores sobre demais temas relevantes para a formação do aluno;
15. Organização de gincanas e torneios com a comunidade escolar para haver uma melhor socialização;
16. Apoio técnico nas campanhas promovidas pela SER Uberlândia.
17. Atendimento e entrevistas com alunos e pais sempre que necessário.
18. Observação sistemática e assistemática de atitudes e comportamento dos alunos para, em conjunto com a Supervisora Educacional, proceder às intervenções necessárias.
19. Promover um intercâmbio cultural entre os alunos, apoiando e interagindo junto com os professores para o desenvolvimento pleno dos projetos e atividades trabalhados por ele em sala de aula. 
20. Criação de tabela com horários dos recursos disponíveis na escola para que o educador possa ter acesso ao uso.
21. Encontros periódicos com os professores para troca de experiências e consequente melhoria das atividades.
As datas previstas para as ações propostas neste plano poderão variar conforme a necessidade de adaptação ao planejamento anual e aos projetos que se encontram em fase de elaboração e implementação.
ATIVIDADES RECREATIVAS:
• Resgate de cantigas de rodas;
• Resgate de brincadeira folclóricas;
•Futebol de tampinhas;
•Amarelinha;
• Gincanas;
•Ata e desata;
• Diversos outros jogos(pertinentes a cada faixa etária).
ATIVIDADES CULTURAIS:
• Família na Escola
• Mostra de Danças
• Palestras
• Festa Junina
• Festival de Paródias
• Café e Lanche Literário
• Projeto Horta Comunitária 
• Semana dos Povos Indígenas
• Semana da Alimentação Escolar
• Exposição de Trabalhos sobre a Biodiversidade em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente
• Expo Reciclagem – O Lixo e a Biodiversidade
• Mostra Cultural Literária.
PALESTRAS:
• Alimentação Saudável
• Biodiversidade
• Lixo Útil
• Cidadania
• Outros...
Por não se tratar de ações prontas e acabadas, portanto estáticas, muitas atividades aqui sugeridas poderão sofrer alterações, adaptações e aprimoramentos e até podem ser substituídas de acordo com o espaço e tempo de cada escola. A avaliação contínua e os encontros com todos os envolvidos nesta tarefa nos indicarão o momento certo de proceder às devidas mudanças.
AVALIAÇÃO:
A avaliação consiste num trabalho progressivo e cooperativo entre a direção, coordenação pedagógica e o corpo docente, integrados na diagnose dos problemas que interferem no processo ensino-aprendizagem, para dar-lhe solução adequada.
Esta avaliação contínua e progressiva será feita através de:
- Análise do plano elaborado, para verificar se os objetivos foram alcançados;
- Observação direta e indireta de todas as atividades desenvolvidas;
- Fichas de acompanhamento;
- Levantamentos estatísticos;
- Reflexão e conclusão;
- Análise dos dados coletados.
CONCLUSÃO:
O alcance dos objetivos deste plano não depende somente da atuação do Professor Coordenador Pedagógico, mas também, do apoio da Direção da Escola, da aceitação e esmero dos professores, do desempenho dos demais funcionários do estabelecimento, e ainda, do auxílio dos responsáveis pelos alunos desta instituição.
Portanto, é preciso angariar a confiança de todos, para que possamos trabalhar sob um clima completamente familiar, proporcionando assim, maior intercâmbio entre escola-comunidade. Somente assim teremos êxito na implantação deste Plano de Ação.
EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:
Nome: Rosália Mendes Carvalho de Freitas
Formação Acadêmica
Licenciatura Plena em Matemática – UNIVERSIDADE DE FRANCA- UNIFRAN
Experiências Profissionais:
Escola Estadual “6 de Junho” – 1976
Professora de Educação Básica no Ensino Fundamental Séries Iniciais – Regência
Escola Estadual Américo Renné Giannetti – 1977 a 1978 
Professora de Educação Básica no Ensino Fundamental Séries Finais
Escola Estadual Bueno Brandão – 1978 a 1982
Professora de Educação Básica no Ensino Fundamental Séries Finais
Escola Estadual “13 de Maio” – 1981 a 2005 e 2013 a 2014
Professora de Educação Básica no Ensino Fundamental Séries Finais
Professora do Tempo Integral – Professora de Matemática no ano de 2013 e 2014
Professora de Matemática da Educação de Jovens e Adultos no período de 2013 a 2014
Vice-Direção Escolar no período de 1992 a 1999
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Assinatura: Rosália Mendes Carrijo