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FUNDAMENTAÇÃO E PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO E DA GESTÃO ESCOLAR
Elaboração e Coordenação:
Alícia Freijo Rodriguez e
Maria Regina dos Passos Pereira
Competências de fundamentação da educação e da gestão escolar
O DIRETOR:
Garante o funcionamento pleno da escola como organização social, com foco na formação de alunos e promoção de sua aprendizagem, mediante as determinações legais nacionais, estaduais e locais.
Define atualiza e implementa padrões de qualidade para as práticas educacionais escolares.
Adota em sua atuação de gestão escolar uma visão abrangente de escola.
Articula e engloba as várias dimensões da gestão escolar e das ações educacionais.
Elementos da educação
“A Educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade e nas manifestações culturais”. (Art.1°, da LDB da Educação Nacional).
A educação promovida pela escola, trata-se de um processo sóciopedagógico voltado para a mobilização do talento humano e o seu desenvolvimento.
A escola
É uma organização social constituída pela sociedade para cultivar e transmitir valores sociais elevados e contribuir para a formação dos seus alunos.
A qualidade do ambiente escolar como um todo determina a qualidade do processo pedagógico da sala de aula e esta é determinada por uma série de cuidados, dentro os quais, como destaca a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Os professores
São profissionais que influem diretamente na formação dos alunos, a partir de seu desempenho baseado em conhecimentos, habilidades e atitudes.
As competências do professor são definidas pela LDB em seu artigo 13, dentre outros aspectos.
Professores bem informados e bem formados são fundamentais para a orientação competente de seus alunos.
Os alunos os funcionários
São as pessoas para quem a escola existe e para quem deve voltar as suas ações, de modo que todos tenham o máximo sucesso nos estudos que realizam para sua ação pessoal e social.
Os funcionários: São os colaboradores diretos da construção do ambiente educacional
Escolas eficazes são aquelas que envolvem os funcionários na equipe geral da escola.
Os gestores escolares
São os profissionais responsáveis pela organização e orientação administrativa e pedagógica da escola.
Nessa equipe de gestão tem destaque o Diretor Escolar.
Diretores assistentes ou auxiliares, coordenadores pedagógicos, supervisores, orientadores educacionais e secretários escolares, complementam essa equipe.
Princípios da Gestão Escolar
Como área de atuação, constitui-se em um meio para a realização das finalidades, princípios, diretrizes e objetivos educacionais.
	Planejamento
	Organização
	Orientação
	Monitoramento
	Liderança
	Avaliação
	Coordenação
	Mediação
O diretor escolar
É o líder, mentor, coordenador e orientador principal da vida da escola e todo seu trabalho educacional.
Compete ao Diretor zelar pela escola como um todo. 
Foco de sua atuação: aprendizagem e formação dos alunos.
O significado da gestão escolar
Ato de gerir a dinâmica cultural da escola.
Constitui uma dimensão e um enfoque de atuação em educação.
Objetivos: Promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos sócio educacionais dos estabelecimentos de ensino.
A formação de gestores escolares
A formação de gestores escolares passa a ser uma necessidade e um desafio para os sistemas de ensino.
Não se pode admitir “ensaio e erro”, sobre como planejar e promover a implementação do projeto político pedagógico da escola.
Profissionalização dos dirigentes.
Promover a integração escola-comunidade.
Administrar conflitos e atuar convenientemente em situações de tensão.
Orientação do trabalho do diretor escolar
Liderança profissional;
Visão e metas compartilhadas pelos agentes educativos;
Ambiente de aprendizagem;
Concentração no processo ensino-aprendizagem;
Ensino estruturado com propósitos claramente definidos;
Expectativas elevadas;
Reforço positivo;
Reforço positivo de atitudes;
Monitoramento do progresso;
Direitos e deveres do aluno;
Parceria família-escola;
Organização orientada à aprendizagem.
A competência do Diretor é fator primordial para a fundamentação da educação e da gestão escolar.
A liderança: um componente especial da gestão democrática
ATITUDES IDENTIFICADAS EM PESSOAS QUE EXPRESSAM COMPORTAMENTOS DE LIDERANÇA:
	Aceitação a desafios
	Determinação
	Gosto pelo trabalho
	Empatia
	Autoconfiança
	Ousadia
	Iniciativa
	Empreendedorismo
	Autocontrole
	Perseverança
	Inteligência Emocional
	Entusiasmo
	Autodeterminação
	Persistência
	Inteligência Social
	Espírito de Equipe
	Comprometimento
	Proatividade
	Laboriosidade
	Expectativas elevadas
	Dedicação
	Resiliência
	Motivação
	Flexibillidade
	Maturidade psicológica e social
	Tolerância à crise
A AÇÃO DO DIRETOR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA E EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
A gestão escolar pelo diretor se assenta, portanto, sobre sua competência em liderar e compartilhar liderança, tanto na comunidade interna como externa da escola.
“Nenhuma escola pode ser melhor do que as pessoas que nela atuam e do que a competência que põem a serviço da educação”.
Competências de gestão pedagógica
O DIRETOR:
Promove a visão abrangente do trabalho educacional e do papel da escola;
Lidera na escola a orientação da ação de todos:
Promove orientação de ações;
Cria na escola um ambiente estimulante e motivador;
Promove a elaboração e atualização do currículo escolar;
Orienta a integração horizontal e vertical de todas as ações pedagógicas;
Identifica e analisa a fundo limitações e dificuldades das práticas pedagógicas no seu dia-a-dia;
Acompanha e orienta a melhoria;
Articula as atividades extra sala de aula e orientadas por projetos educacionais diversos.
Orienta, incentiva e viabiliza oportunidades pedagógicas.
Promove e organiza a utilização de tecnologias da informação computadorizada (TIC).
Competências de gestão do cotidiano escolar
O DIRETOR:
Observar e influencia as regularidades do cotidiano escolar, como por exemplo, a conduta de professores, funcionários e alunos;
Promove no cotidiano da escola a adoção de regularidades e rotinas de procedimentos;
Promove condições para a construção de disciplina escolar mediante a formação de hábitos de organização pessoal e cognitiva nos processos educacionais;
Promove o bom aproveitamento do tempo escolar em todas as ações escolares;
Incorpora no cotidiano da escola a utilização da Tecnologia da Informação e do Conhecimento(TIC), como apoio à gestão escolar e favorecimento da aprendizagem significativa de alunos;
Assegura o cumprimento das rotinas de limpeza, segurança, qualidade da merenda escolar, realizando e fazendo realizar verificações rotineiras;
REFERÊNCIA:
Disponível em:
https://slideplayer.com.br/slide/10110515/
Acesso em: 20/maio/2019.

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