Apol didatica e libras

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Questão 1/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“A língua de sinais e a língua falada artilham de muitas propriedades fundamentais. [...] As línguas, nas duas modalidades, compartilham a propriedade de ter palavras/sinais que são constituídos de unidades fonológicas sem significado consequentemente, a língua de sinais e a língua falada exibem uma dualidade de padronização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, Ronice Muller de; VASCONCELLOS, Maria Lúcia Barbosa de (Org.). Questões teóricas das pesquisas em Línguas de Sinais. Rio de Janeiro; Editora Arara Azul, 2008. p. 219.
Conforme os conteúdos do texto-base Educação Infantil - Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de comunicação e sinalização – surdez sobre as duas modalidades dos sistemas de produção e reconhecimento de linguagem próprias do ser humano, é correto afirmar que:
	 X A -O ser humano pode se comunicar por meio do sistema sensorial na modalidade viso-espacial ou oral-auditivo. Xxxxx correta 
	B -O ser humano pode se comunicar por meio do sistema neural nas modalidades articulatórias e sensoriais.
	C	O ser humano pode se comunicar por meio do sistema gustativo na modalidade de sabores e cores.
	D	O ser humano pode se comunicar por meio do sistema neural nas modalidades sensorial e de visualização.
	E	O ser humano pode se comunicar por meio do sistema fonador na modalidade visual e sensorial.
Questão 2/10
Considere a seguinte citação:
“O alfabeto manual, utilizado para soletrar manualmente as palavras (também referido como soletramento digital ou datilologia), é apenas um recurso utilizado por falantes da língua de sinais. Não é uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da Língua de Sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 28.
De acordo com os conteúdos do texto-base A classificação indicativa na Língua de Sinais, assim como as letras do alfabeto, os números são também representados por meio de sinais na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Observe os números sinalizados em libras e marque a alternativa que corresponde à sequência correta.
A	7 – 6 – 2 – 3 – 4 – 7 - 9
B	2 – 6 – 1 – 3 – 4 – 2 - 9
C	2 – 6 – 1 – 4 – 3 – 7 – 9 xxxxxxxxx
D	7 – 9 – 1 – 4 – 3 – 2 - 9
E	2 – 6 – 2 – 4 – 3 – 7 – 9
Questão 3/10
Atente para a seguinte citação:
“O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é seu permanente empenho na instrução e educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de modo que estes dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, capacidades físicas e intelectuais, tendo em vista prepará-los para enfrentar os desafios da vida prática no trabalho e nas lutas sociais pela democratização da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2006. p.47.
Libâneo defende o ensino na pedagogia crítico-social dos conteúdos desde a década de 1980. Considerando os temas abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as sentenças a seguir sobre essa pedagogia, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas:
I. ( ) Seu enfoque principal está na democratização do acesso à educação e na permanência da classe trabalhadora na escola.
II. ( ) O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano para este grupo pois visa à formalização de práticas.
III. ( ) Para este autor a teoria decorre da prática, a aprendizagem se dá a partir do domínio da teoria.
IV. ( ) A prática é guiada pela teoria, valoriza-se o pensamento sobre a ação.
Agora, marque a sequência correta:
	A	V- F- F-V XXXX Correta 
	B	F- V- V- F
	C	F- F- V -V
	D	V- F- V- F
	E	V- V- V- F
Questão 4/10
Leia o extrato de texto a seguir:
“A inclusão dos surdos no contexto educacional, através do deslocamento da visão medicalizada da surdez para o seu reconhecimento político, tendo por base a interculturalidade, revela uma possibilidade de se construir projetos político-pedagógicos que tenham como foco o fascinante mundo do conhecimento produzido pelas diversas culturas que compõem a sociedade brasileira mundial, dentre elas, a cultura surda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHMITT, Deonisio. Espaço de conforto linguístico/cultural dos surdos na UFSC. In. QUADROS, Ronice Muller de (Org.). Estudos Surdos III (Série pesquisas). Rio de Janeiro: Gralha Azul, p. 98-123, 2008. p. 118.
Tendo em vista a abordagem sócio-histórica, estudada no texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, analise as afirmativas abaixo a respeito de como o indivíduo surdo foi visto pela sociedade durante longo tempo:
I. Um indivíduo incapaz devido suas limitações causadas pela surdez. xCorreta 
II. Um indivíduo que não falava e por isso não podia aprender. x Correta
III. Um indivíduo que aprendia apenas aquilo que tinha relação direta com o abstrato.
IV. Um indivíduo que aprendia apenas aquilo que tinha relação direta com o concreto. x Correta 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta:
	A	São corretas as afirmativas I, II e III, apenas.
	B	São corretas as afirmativas II, III e IV, apenas.
	C	São corretas as afirmativas I, II e IV, apenas. Xxxxxxxxx correta 
	D	São corretas as afirmativas I e II, apenas.
	E	São corretas as afirmativas III e IV, apenas.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Não pode existir uma teoria pedagógica, que implica em fins e meios da ação educativa, que esteja isenta de um conceito de homem e de mundo. Não há, nesse sentido, uma educação neutra. Se para uns, o homem é um ser da adaptação ao mundo (tomando-se o mundo não apenas em sentido natural, mas estrutural, histórico-cultural), sua ação educativa, seus métodos, seus objetivos, adequar-se-ão a essa concepção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. O papel da educação na humanização. Disponível em: http://drb-assessoria.com.br/7PAPELDAEDUCACAONAHUMANIZACAO.pdf. Acesso em: 12 de fev. 2015.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, relacione as diferentes abordagens do processo didático à suas concepções de homem.
1. Aprender a aprender.
2. Transmissão-assimilação.
3. Aprender a fazer.
4. Sistematização coletiva do conhecimento.
( ) Compreende o homem como sujeito histórico, homem concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
( ) Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em transformações a ser descoberto pelo indivíduo.
( ) O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do processo evolutivo.
( ) Nesta abordagem o homem é visto como um sistema aberto que se desenvolve em etapas.
( ) Baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma essência imutável.
Marque agora a sequência correta:
	A	4 – 1 – 3 – 1 – 2 XXXXXXX Correta
	B	1 – 3 – 4 – 3 – 2
	C	2 – 1 – 3 – 4 – 2
	D	4 – 3 – 2 – 1 – 4
	E	3 – 2 – 1 – 2 – 3
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Didática hoje é um campo do conhecimento que contribui para a educação, assim como a Sociologia, a Filosofia a ou a Psicologia. Sua especificidade está na natureza de seu objeto: o ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, Sônia de Almeida. Didática e o ensino de geografia. Campina Grande: EDUEP, 2008, p.3.
A didática atualmente tem seu foco na prática mais crítica do professor, em pensar a importância de sua formação didática, em como organizar os conhecimentos e como levar os alunos a organizarem-se em sala de aula. O planejamento docente é composto por alguns elementos didáticos essenciais. Considerando as aulas e o livro-base Didática, assinalea alternativa que contém apenas os elementos didáticos que compõem o planejamento docente:
	A	Objetivos, materiais, conteúdos.
	B	Conteúdos, autores e materiais.
	C	Métodos, objetivos e avaliação. Xx correta Você acertou! Os elementos didáticos que compõem o planejamento docente são: Elaboração de objetivos; Seleção dos conteúdos e ordenação; Definição do método; Estabelecimento de critérios de avaliação e dos instrumentos a serem utilizados para tal (LIVRO-BASE, p.56 ).
	D	Escolha de critérios de avaliação e materiais.
	E	Conteúdos, avaliação e recursos materiais.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
"A Inclusão Escolar tem Início na Educação Infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Do nascimento aos 3 anos, o atendimento se expressa por meio de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Política Nacional na Perspectiva da Educação Inclusiva. Secretaria de Educação Especial. Brasília, setembro de 2007. p. 24.
Considerando a abordagem de Vygotsky, estudada no texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, a respeito da educação precoce dos alunos surdos, é correto afirmar que:
 A 	Os alunos surdos devem ter um aprendizado precoce por serem imaturos devido à sua deficiência. Assim, quanto mais cedo eles forem estimulados linguisticamente, mais cedo voltarão a ouvir.
	B	O atendimento precoce ao surdo diz respeito ao fato de que, quanto mais cedo a criança for estimulada linguisticamente, maiores serão as chances de ela falar e de voltar a ouvir.
	C	Um dos fatores que embasam a importância do atendimento precoce ao surdo diz respeito ao fato de que é durante os primeiros cinco anos de vida e, especialmente, nos três primeiros, que uma criança normalmente aprende a compreender e a utilizar a linguagem na vida diária. Xxjxxxxxx correta 
	D	A estimulação precoce ao surdo nas escolas tem por objetivo o desenvolvimento linguístico e afetivo parcial da criança e isso é realizado por meio de uma equipe disciplinar específica.
	E	Um dos fatores determinantes para o atendimento precoce ao surdo diz respeito ao fato de que, quanto mais cedo a criança é estimulada afetivamente, maiores serão as chances de ela voltar a ouvir.
Questão 8/10
Considere o trecho de texto a seguir:
“Aprendizes tardios da primeira língua são praticamente inexistentes em comunidades de língua falada, o que não é o caso em comunidades sinalizantes. Uma vez que cerca de 95% das crianças surdas possuem pais ouvintes [conforme Mitchell e Karchmer], não é de se admirar que a grande maioria não esteja exposta à língua de sinais desde o nascimento. [...] Não se entende muito bem como essa exposição linguística tardia afeta o desenvolvimento linguístico, porém, fica evidente que os efeitos existem".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LILLO-MARTIN, Diane. Estudos de aquisição de línguas de sinais: Passado, presente e futuro. In. QUADROS, Ronice Muller de; VASCONCELLOS, Maria Lúcia Barbosa de (Org.). Questões teóricas das pesquisas em Línguas de Sinais. Rio de Janeiro: Editora Arara Azul, p. 191-210, 2008. p. 203.
Conforme o estudado no texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, pode-se compreender que a comunicação não verbal é insuficiente para as interações sociais e para a aquisição de aprendizagens mais complexas pelo sujeito surdo, havendo então...
	A	a necessidade da comunicação por desenhos.
	B	a necessidade da aquisição de uma língua. Xxxxx Correta
	C	a necessidade da construção da identidade surda.
	D	a necessidade da aprendizagem sistemática de objetos.
	E	a necessidade da pesquisa linguística.
 Questão 9/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992, p.25.
De acordo com os estudos da disciplina e o livro-base Didática, a importância da didática para a educação é reconhecida historicamente. Como ela é entendida nos meios educacionais hoje? Assinale a alternativa correta.
	A	Como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os conhecimentos sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina.
	B	Disciplina de caráter instrumental, que oferece os meios necessários para manejar, com maior ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de aula.
	C	É uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do contexto social.
	D	Uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino tradicional, com regras e critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do conhecimento. XXXX Correta ? pag 12 livro diddatica!
	E	É um guia de ação própria como um manual para ser seguido em sala de aula, enfatizando o manejo em sala de aula e técnicas de ensino específicas.
Questão 10/10
Considere o trecho do texto a seguir:
“O elemento principal da abordagem tecnicista não é o professor, nem o aluno, mas a organização racional dos meios. O planejamento e o controle asseguram a produtividade do processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 4. ed. Curitiba: Champagnat, 2010, p.48. 
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a abordagem didática do aprender a aprender:
I. Fundamenta-se numa visão existencialista e, como consequência, vê a educação como condição necessária para o desenvolvimento do homem.
II. A abordagem deste processo didático está no redescobrir o conhecimento, sendo o aspecto central o aprender o método para aprender. 
III. John Dewey é um dos teóricos que se coloca contra esta perspectiva do aprender a aprender.
IV. O centro deste processo está no professor, que ensina o aluno o método de aprender.
São corretas as afirmativas:
	A	III e IV, apenas.
	B	I, II e III, apenas.
	C	II e IV, apenas.
	D	II, apenas.
	E	I e II, apenas. XXXX Correta