Autismo-e-Educacao-Estimulos-Para-Leitura-e-Escrita

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OS PROCESSOS DE 
DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E 
ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 3 
Os processos de 
desenvolvimento de 
habilidades para leitura 
e escrita no autismo, 
requer o
PEI – Planejamento 
Educacional 
Especializado, estrutura 
coesa de materiais 
selecionados a 
especificidade e
interesse da criança. 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Diferenças nos níveis do TEA 
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 4
NIVEIS DE GRAVIDADE
DMS 5
COMUNICAÇÃO 
SOCIAL
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Diferenças nos níveis do TEA 
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 5
NIVEIS DE GRAVIDADE
DMS 5
COMPORTAMENTO RESTRITO E 
REPETIVIVO
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 6 
MÉTODOS, PROGRAMAS 
E TÉCNICAS:
1) Método Padovan
2) Método TEACCH
3) Método ABA
4) Modelo SCERTS
5) Método PECS
6) Método DIR Floortime
7) Programa Son-Rise
8) Técnicas dos portfólios 
do Projeto: Autismo e 
educação de Simone Helen 
Drumond Ischkanian.
9) Método Denver.
10) Método Hanen
Entre outros…
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 7
ALGUNS MÉTODOS, 
PROGRAMAS 
E
TÉCNICAS 
UTILIZADOS NOS
PROCESSOS DE 
DESENVOLVIMENTO 
DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E 
ESCRITA NO 
AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 8
Neste artigo exponho alguns métodos, técnicas e
programas educacionais que há técnicas que
podem ajudar no desenvolvimento de
habilidades para o aprendizado da leitura e
escrita.
Recomendo a leitura de Método para pessoas autistas. 
Publicado em: 15 /08/2014 e disponível em: 
https://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/93-
metodos-para-pessoas-autistas
O método de Portfólios de autoria de Simone
Helen Drumond Ischkanian, assegura que através
do PEI – Plano Educacional Individualizado, é
possível realizar estímulos pedagógicos e
estabelecer conexões com a rotina da criança
para envolvê-la no processo de aprendizado.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 9
Quando se trata de mediar perspectivas para os
processos de desenvolvimento de habilidades
para leitura e escrita no autismo, a
ABORDAGEM TRADICIONAL NÃO FUNCIONA.
Algumas crianças TEA são mais visuais, outras
dependem de sons para compreender e
aprender, enquanto outras requerem técnicas
de aprendizagem multissensoriais.
No método de portfólios do Projeto: Inclusão, 
Autismo e Educação, assim como em todos os 
métodos na área do AUTISMO, “não podemos 
antever o que cada criança vai alcançar, mas 
não aceitamos que alguma criança não vai 
alcançar os objetivos proposto no PEI”. 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 10
Toda criança é uma estrelinha que nasceu para
brilhar e compete a todos nós: pais, educadores,
mediadores, médicos e profissionais
terapêuticos, mediarmos os saberes necessários
ao seu desenvolvimento de habilidades.
ROTINA DE LEITURA:
Diariamente leia histórias 
do interesse da criança, no 
decorrer da leitura, 
promova sons e surpresas 
mostrando o quanto a 
leitura é interessante. 
Após, pergunte se ela 
gostou e entendeu 
o tema proposto.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 11
Toda criança é 
uma estrelinha 
que nasceu para 
brilhar e compete 
a todos nós:pais, 
educadores, 
mediadores, 
médicos e 
profissionais 
terapêuticos, 
mediarmos os 
saberes 
necessários ao seu 
desenvolvimento 
de habilidades. 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Era uma vez, um grupo de crianças que foram
brincar de bola. A brincadeira estava tão
divertida, pois Gabriel fez um gol. Todos os 
meninos ficaram felizes e comemoraram com
pulinhos.
Vamos pular! Goooooooooooooooooooool….
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 12 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Era uma vez, um grupo de CRIANÇAS que 
foram brincar de BOLA. A brincadeira estava
tão divertida, pois Gabriel fez um gol. Todos os 
MENINOS ficaram felizes e comemoraram com
pulinhos.
Vamos jogar a bola na CESTA! Goooooooooool. 
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 13 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 14
O MÉTODO DE PORTFÓLIOS TEM UM 
CONJUNTO COM TRÊS MIL HISTÓRIAS, 
PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE 
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO. 
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 15 
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Foque no interesse da criança: é prosaico que as crianças
TEA exponham interesse por alguma área específica do
conhecimento. Com base nesta informação, invista em livros
temáticos como brinquedos, animais, super-heróis,
dinossauros, entre outros.
Nome da criança: __________________________________
Idade: ___________________________________________
Área de interesse: _________________________________
________________________________________________
Observações do momento da leitura, utilizando está dica de
Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 16 
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Proporcione um ambiente harmônico de estudo: algumas
crianças TEA podem ser mais sensíveis aos sons, cheiros, luz
e até a algumas imagens. Um zoneamento sem distrações e
confortável para estudar é fator primordial.
Nome da criança: __________________________________
Idade: ___________________________________________
Área de interesse: _________________________________
________________________________________________
Observações do momento da leitura, utilizando está dica de
Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 17 
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Pais, educadores, terapeutas e mediadores, devem atuar
com orientações diretas e curtas. Os processos de
desenvolvimento de habilidades para leitura e escrita,
devem ser realizados em etapas simples, com tempo e
espaço para que a criança TEA processe cada fase.
Nome da criança: __________________________________
Idade: ___________________________________________
Área de interesse: _________________________________
________________________________________________
Observações do momento da leitura, utilizando está dica de
Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 18 
DICA PARA OSPROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Pais, educadores, terapeutas e mediadores, é importante
conhecer os métodos, técnicas e perspectivas utilizadas no
desenvolvimento do autismo.
É necessário os processos de ensino e aprendizagem da
instituição educacional que a criança estuda.
Uma criança TEA em uma ESCOLA que não promove
adaptações e que ainda não possui o PEI – Plano
Educacional Individualizado, pouco sucesso obterá no
desenvolvimento de habilidades.
O método de portfólios de Simone Helen Drumond
Ischkanian, é um método que se mostra bastante eficaz,
pois consiste em focar no PEI da criança, elaborar os
instrumentos pedagógicos pertinentes a sua especificidades
e nas atividades com letras, trabalha sua sonorização e
assim, a criança passa a assimilar o som de maneira mais
eficiente.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 19 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 20 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 21 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 22 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 23 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 24
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 25 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 26 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 27 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 28 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender,enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 29 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
do 
PATO
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 30
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
do 
GATO
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 31
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
do 
PORCO
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 32 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
do 
CACHORRO
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 33
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
da 
VACA
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 34
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som 
do/da 
___________
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 35
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 36
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 37 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 38 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 39
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 40
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com
autismo, há técnicas que podem ajudar no
aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar
estímulos simples e estabelecer conexões com a
rotina da criança para envolvê-la no processo de
aprendizado.Quando se trata de ensinar crianças
com autismo, a abordagem tradicional pode não
funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas
dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Pagina 41 
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
https://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/93-
metodos-para-pessoas-autistas
Direitos de autoria resguardados do MÉTODO no Brasil e 
Paraguay por Simone Helen Drumond Ischkanian
OS PROCESSOS DE 
DESENVOLVIMENTO DE 
HABILIDADES PARA LEITURA E 
ESCRITA NO AUTISMO.