Atividade 1 - Literatua Infantil - Questionario

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Curso Bloco 2 - GRA0197 LITERATURA INFANTIL PNA (ON) - 201910.29767697.06 
Teste ATIVIDADE AVALIATIVA 1 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A respeito das Fábulas, Silva (2013, p. 202) afirma que, “ao falarmos de Fábulas como 
gênero literário, atribuímos a Esopo o mérito de criação, devido ao fato de ser o limite 
alcançado por nossa história no tocante a tal gênero”. 
 
SILVA, M. A. da. La Fontaine: a pretensão moralizante das fábulas. Anais do CENA , v. 1, 
n. 1, Uberlândia: EDUFU, 2013. p. 202. Disponível 
em: <http://www.ileel.ufu.br/anaisdocena/wp-
content/uploads/2014/02/cena3_artigo_17.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2019. 
 
Considerando o excerto apresentado sobre o gênero fábula, a respeito de sua história, 
estrutura e função, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s). 
 
I.( ) A fábula está intimamente ligadas à sabedoria popular. 
II.( ) As fábulas apresentam animais ou criaturas imaginárias como personagens. 
III.( ) Além de Esopo, Fedro e La Fontaine foram autores de fábulas. 
IV.( ) As fábulas trazem críticas ao comportamento humano. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, V. 
Resposta Correta: 
V, V, V, V. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. V, V, V, V. As fábulas são de origem popular e apresentam 
enredo que aborda os problemas dos homens, como a mesquinhez, a ira, a 
mentira etc., para isso apresentam como personagens animais e seres 
mágicos. Esopo foi um fabulista grego, Fedro um fabulista latino e La 
Fontaine atuou no período medieval. 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 Leia o excerto a seguir: 
“Durante a Idade Média, [...] a escola era uma instituição precária, desorganizada, 
demasiado subjectiva e instável, vulnerável à transmissão de crendices, superstições e 
ideias fantasistas variadas. [...] Além das escolas eclesiásticas medievais, estabelecidas 
inicialmente com o desígnio de formar clérigos, existiam somente certos cursos 
inconsistentes, assegurados por professores e mestres-escola, livres de determinar os seus 
próprios curricula arbitrariamente. Nesta época, poucas eram as crianças que iam à escola 
e as que iam também não permaneciam aí por muito tempo”. 
FONTES, O. M. Literatura Infantil: Raízes e Definições. Cadernos de Estudo 14 , Escola 
Superior de Educação de Paula Frassinettil. Disponível 
em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/download/134/103.>. Acesso em: 02 abr. 
2019. 
 
Com base no excerto apresentado e considerando o conteúdo estudado sobre a educação, 
em especial, a infantil, do período medieval, analise as afirmativas a seguir. 
I. A criança era vista como um adulto em miniatura. 
II. Não havia uma literatura destinada, especificamente, para crianças. 
III. A criança podia participar de todas as esferas da vida adulta. 
IV. Na Idade Média, a escola era aberta a toda a população. 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. I, II e III estão corretas. No período medieval, poucos 
frequentavam a escola e demorou um tempo para que esse quadro se 
revertesse. Desse modo, não havia uma visão de criança nem uma literatura 
destinada a uma faixa etária específica. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0,25 pontos 
 
Leia a citação a seguir. 
“O universo dos contos populares pode, de algum modo, dividir uma certa área integrada 
no universo infantil, mas a Literatura para Crianças terá, possivelmente, ainda outras 
raízes, o que vem colocar novas questões, no que se refere à origem desta tipologia textual 
particular. [...] os contos sobreviveram, ao longo dos séculos, através da transmissão, 
quase que exclusivamente, oral, [...] num tempo em que a vida comunitária e colectiva era 
intensa [...]”. 
 
FONTES, O. M. Literatura Infantil: Raízes e Definições. Cadernos de Estudo 14 , Escola 
Superior de Educação de Paula Frassinettil. Disponível 
em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/download/134/103.>. Acesso em: 02 abr. 
2019. 
 
Levando em consideração a citação exposta e o conteúdo estudado sobre as origens da 
literatura infantil, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. As narrativas reproduziam oralmente as histórias advindas do folclore. 
II. Até o século XVII, os contos não eram direcionados às crianças. 
III. As narrativas eram transmitidas pela oralidade e são de natureza popular. 
IV. Era comum temas que apresentavam a inconformidade com os valores feudais. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa não apresenta as afirmativas 
corretas, pois, até o século XVII, não havia uma literatura voltada para a 
criança, uma vez que a criança não era vista como criança. Depois de um 
tempo, após a mudança dessa concepção, transcreveram-se as histórias 
contadas oralmente, que poderiam apresentar tanto situações de denúncia 
quanto o folclore. 
 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia a seguinte citação: 
“[...] no início de seu trabalho de redescoberta e recriação da literatura folclórica, Perrault 
não estava preocupado com a infância, mas buscava, a partir de uma literatura 
autenticamente francesa e, portanto, moderna, provar a identidade de valores entre a 
criação dos novos povos e a produção dos antigos (gregos e romanos), tidos como 
modelos superiores pela cultura oficial”. 
 
HILLESHEIME, B.; GUARESCHI, N. M. de F. Contos de Fadas e Infância(s). Educação e 
Realidade , n. 31, v. 1, p. 107-126, jan./jun., 2006. p. 109. 
 
 
Dada a citação e levando em consideração o contexto de surgimento da Literatura Infantil, 
em especial, a impulsionada por Charles Perrault, analise as afirmativas a seguir. 
I. O trabalho desenvolvido por Perrault consistia na literalização dos contos folclóricos, de 
tradição popular e oral adulta, reformando-os para as crianças. 
II. A literatura que antecede Perrault encontra-se ligada às raízes da literatura popular. 
III. A produção de contos de fadas consistia no recolhimento das histórias populares e em 
um posterior tratamento literário, adequado ao público infantil. 
IV. As narrativas de Charles Perrault, como as de Hans Andersen Christian, são frutos de 
seu labor e imaginação. 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Diferente de Hans Andersen Christian, Charles Perrault 
recolhia as narrativas advindas da oralidade e do popular e transformava-as 
em contos de fadas, pelo processo de tratamento literário, adequando a 
linguagem e retirando o que era destinado ao adulto. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“O interesse dos intelectuais pelo conto popular surgiu no século XVII após a publicação de 
Charles Perrault de sua obra Contos de Mamãe Gansa com material recolhido dos contos 
franceses que transitavam entre os camponeses, num período em que as fadas e o 
maravilhoso vinham encantando os nobre salões da França”. 
 
PINHEIRO, N. M. L. P. Como você está diferente, vovó! Aspectos sócio-históricos dos 
contos populares . Dissertação (Mestrado em Letras) – Faculdade de Filosofia, Letras e 
Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. p. 11. 
 
Considerando o trecho apresentado sobre o contexto de surgimento do conto popular, a 
obra 
Contos de Mamãe Gansa e suas características , analise as afirmativas a seguir. 
I. As temáticas ligadas à moral e ao ideal de humanidade estão presentes na obra de 
Perrault. 
II. Os Contos da Mamãe Gansa 
são a principal obra de Perrault.
III. Os Contos da Mamãe Gansa 
referem-se a uma organização das fábulas de Esopo. 
IV. A linguagem utilizada por Perrault é simples e coloquial. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e IV, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. I, II e IV estão corretas. Contos de Mamãe Gansa é a obra 
mais importante de Charles Perrault, apresenta contos de fada escritos em 
uma linguagem simplista, os quais possuem uma lição de moral e ideais de 
humanidade. 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o excerto a seguir. 
“A tradição oral vem de tempos muito remotos e fazia parte das trocas culturais anteriores 
ao advento da escrita. Assim, a única forma de as sociedades manterem vivas as suas 
tradições era com a narração de suas histórias”. 
 
PINHEIRO, N. M. L. P. Como você está diferente, vovó! Aspectos sócio-históricos dos 
contos populares . Dissertação (Mestrado em Letras) – Faculdade de Filosofia, Letras e 
Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. p. 11. 
 
Considerando o excerto a respeito da transmissão de histórias por meio da oralidade, 
analise as afirmativas a seguir. 
I. Os ensinamentos das histórias de tradição oral são destinados ao público do período de 
seu surgimento. 
II. As narrativas orais também são conhecidas como narrativas primordiais. 
III. As narrativas orais conservam os valores e as ideologias oriundos do local de seu 
surgimento. 
IV. As narrativas orais podem abordar os problemas do dia a dia, como trabalho, família, 
poder, dentre outros. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
II, III e IV, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. Conhecidas como narrativas primordiais, as histórias de 
tradição oral são atemporais, seus ensinamentos são muito valorosos no dia 
de hoje, mesmo conservando os valores e as ideologias da época de sua 
produção. Como a sociedade é refletida na literatura, nesses textos, é 
possível perceber os problemas principais do homem. 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia a seguinte citação: 
“[...] a gênese da literatura infantil está centrada no processo de adaptação da tradição oral 
para a escrita, em que os contos folclóricos são as fontes para a produção das primeiras 
narrativas para criança. [...] a modalidade escrita também é adaptada para a infância, como 
os clássicos. É necessário adequar em dois níveis, o primeiro em termos de registro 
lingüístico, do oral para o escrito, [...] e do escrito para o escrito”. 
 
CARVALHO, D. B. A. de. Quando se adapta uma obra literária para crianças e jovens, que 
gênero textual é adaptado? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE 
GÊNEROS TEXTUAIS, 5., 2009, Caxias do Sul. Anais ..., Caxias do Sul, 2009, p. 2. 
 
Dado o exposto sobre as adaptações literárias desde a sua gênese, analise as afirmativas 
apresentadas e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Ao transpor os contos de fada, por exemplo, da oralidade para a escrita, o processo de 
adaptação é efetivado. 
II. ( ) No século XIX, a maioria da literatura destinada ao público infantil era adaptada. 
III. ( ) A escolha de obras adaptadas de autores canonizados é um recurso eficaz para o 
processo de ensino-aprendizagem. 
IV. ( ) Em sala de aula, é preferível, independente da faixa etária, que os alunos tenham 
contato com o texto original. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A sequência correta é: V, V, V, F. Desde o surgimento de 
uma concepção de criança, no século XIX, passou-se a adaptar histórias para 
as crianças, sejam elas advindas dos contos de fada ou das fábulas. Assim, 
quando ocorre a transposição da oralidade para a escrita, ocorre um processo 
de adaptação, visto que há seleção lexical e um cuidado, levando em 
consideração o público ao qual a obra se destina. Na sala de aula, quando o 
professor opta pela leitura de uma adaptação de um clássico, não está 
menosprezando a obra original, porém dando condições, muitas vezes, para 
que aquela obra/história seja lida, promovendo, assim, o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“[...] por meio do conto de fadas é possível compreendermos os problemas interiores dos 
seres humanos, e, ampliado ao ambiente escolar permite resgatar o educando, contribuindo 
para o processo ensino aprendizagem, diminuindo a evasão escolar e os índices de 
reprodução”. 
 
NEVES, I. P. de O. O gênero conto de fadas como instrumento de aprendizagem e 
ressignificação do conhecimento. In: PARANÁ. Os desafios da escola pública paranaense na 
perspectiva do professor PDE.Cadernos PDE , v. 1, 2016. p. 8. Disponível 
em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_
pdp_port_uenp_ivanetepiresdeoliveiraneves.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2019. 
 
Em sala de aula, os contos de fada contribuem para o desenvolvimento do aluno em 
diferentes fatores. A respeito disso, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. As imagens dos contos de fada contam a história das pessoas, de todos os tempos e 
lugares. 
II. Os contos de fadas auxiliam as crianças a perceberem as lições de moral, bem como a 
diferenciarem o bem do mal. 
III. Os contos de fada colaboram para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação, 
tornando a criança apta a lidar com problemas e situações. 
IV. Por meio dos contos de fada, a criança entra em contato com diferentes imagens, que a 
auxiliam a construir a sua personalidade. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. I, II, III e IV estão corretas. Os contos de fada são fortes 
aliados do docente em sala de aula, e das crianças também, pois as histórias 
contribuem para o seu desenvolvimento em todas as esferas: cognitivas, 
afetivas, psicológicas etc. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o excerto a seguir. 
“A literatura infantil é a arte, um fenômeno de criatividade, representando o mundo, o 
homem e a vida através de palavras. A literatura representa para crianças e adultos, o 
mágico, a fantasia, sendo a comunicação real para o mundo imaginário (COELHO, 2003). 
 
Diante desta arte, temos os contos de fadas”. 
 
COELHO, N. O conto de fadas : símbolos mitos arquétipos. São Paulo: DCL, 2003. p. 10. 
 
Considerando essa breve introdução sobre o gênero Contos de Fada, a respeito de sua 
estrutura e função, analise as afirmativas a seguir. 
I. É um gênero que contribui para que a criança participe de problemas relacionados à 
realidade. 
II. Desperta nas crianças, por meio do seu enredo, a fantasia e a imaginação. 
III. Auxilia no enriquecimento do vocabulário e estimula a inteligência. 
IV. Por meio da moral implícita, auxilia a criança na formação de hábitos e atitudes sociais 
adequadas. 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. Todas as alternativas estão corretas. Trabalhar com os 
Contos de Fada na sala de aula traz muitos benefícios para a criança, bem 
como para o processo de ensino-aprendizagem. Assim, é possível 
desenvolver a fantasia, a imaginação, o vocabulário, o raciocínio; por serem 
didáticos, esses contos auxiliam na resolução de soluções-problema do dia a 
dia e na formação de atitudes e ações positivas em meio à sociedade. 
 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o excerto a seguir. 
“A denominação de gêneros literários, para
diferentes grupamentos das obras literárias, fica 
mais clara se lembrarmos que gênero (do latim genus-eris) significa tempo de nascimento, 
origem, classe, espécie, geração. E o que se vem fazendo, através dos tempos, é filiar 
cada obra literária a uma classe ou espécie; ou ainda é mostrar como certo tempo de 
nascimento e certa origem geram uma nova modalidade literária”. 
 
SOARES, A. Gêneros literários . 7. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 7. 
 
A respeito dos gêneros literários voltados à infância, os que possuem uma moral explícita e 
implícita, respectivamente, são: 
 
Resposta Selecionada: 
fábula e contos de fada. 
Resposta Correta: 
fábula e contos de fada. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. O gênero narrativo apresenta muitas subdivisões, as quais, 
porém, possuem algo em comum: contam uma história. No entanto, sempre 
há um elemento que diferencia um gênero do outro; a Fábula, por exemplo, 
possui uma moral da história explícita, já no Conto de Fada a moral é 
implícita. 
 
 
Domingo, 9 de Junho de 2019 20h29min46s BRT