AULA 9- RECURSOS DE ENSINO

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RECURSOS DE 
ENSINO 
O que são recursos de ensino? 
 
 “São componentes do ambiente da 
 aprendizagem que dão origem à 
estimulação para o aluno”. 
Classificação 
 Recursos Visuais: Projeções, Cartazes e Gravuras; 
 
 Recursos Auditivos: Rádio e Gravações; 
 
 Recursos Audiovisuais: Cinema e Televisão; 
 
 Recursos Humanos: Professor, Alunos, Pessoal 
Escolar, Comunidade; 
 
 Recursos Materiais: 
 - do Ambiente: Natural (água, folha, etc.); 
 Escolar (quadro,giz,cartazes); 
 
 - da Comunidade: bibliotecas, indústrias, lojas, etc.). 
 
Objetivos do Uso dos Recursos de 
Ensino 
 Motivar e despertar o interesse; 
 Desenvolvimento da capacidade de observação; 
 Aproximar da realidade; 
 Visualizar ou concretizar os conteúdos da 
aprendizagem; 
 Oferecer informações e dados; 
 Permitir a fixação da aprendizagem; 
 Ilustrar noções mais abstratas; 
 Desenvolver a experimentação concreta. 
Principais Critérios de Utilização 
 Ter em vista os objetivos, não 
utilizar um recurso de ensino 
só porque está na moda; 
 
 Não utilizar se não tiver 
domínio do recurso; 
 
 Observar a função que exerce 
no processo; 
 
 Verificar as condições 
ambientais; 
 
 Tempo disponível. 
 
Recursos Audiovisuais: sua importância 
 Denominam-se recursos audiovisuais aqueles que 
estimulam a visão e/ou audição. 
 
 Esses recursos colaboram para aproximar a 
aprendizagem de situações reais da vida. 
 
√ Desenvolvimento tecnológico acelerado 
 
√ Somos informados sobre os acontecimentos do 
mundo no momento em que eles estão 
acontecendo 
 
√ Diante disso é necessário capacitar o aluno 
para ter a informação e ser crítico diante dela 
De manipulado pela informação Para manipulador 
da informação 
Pesquisas revelam 
que aprendemos: 
 1% através do gosto; 
 1,5% através do tato; 
 3,5% através do olfato; 
 11% através da audição; 
 83% através da visão. 
 
 
E retemos o aprendizado: 
 
• 10% do que lemos; 
• 20% do que escutamos; 
• 30% do que vemos; 
• 50% do que vemos e escutamos; 
• 70% do que ouvimos e logo discutimos; 
• 90% do que ouvimos e logo realizamos. 
 
Descrição de alguns Recursos 
1. LOUSA (quadro negro ou quadro verde) 
 
 
 
 Recurso visual; 
 Serve para apresentar esquemas, resumos, registrar 
dados, visualizar idéias através de desenhos, 
transcrever e resolver exercícios; 
 Tem vantagem de ser facilmente encontrada, e utilizada; 
 Facilita a correção e as alterações nos assuntos; 
 Propicia a participação da classe(os alunos podem 
escrever); 
 É um recurso econômico. 
Como usar a lousa de forma adequada? 
 Limpar totalmente a lousa antes de utilizar 
 Começar a escrever na parte de cima 
 Usar apagador no sentido vertical (cima para baixo) 
 Não dar as costas aos alunos 
 Escrever com letra legível e grande 
 Usar giz colorido para dar ênfase a uma palavra ou 
parte de um desenho (vermelho, amarelo, azul e verde) 
 Repartir a lousa em 3 partes (1ª síntese e demais dar 
visão global da matéria) 
 
2. Cartaz 
 Os cartazes nada mais são do que uma cartolina ou 
folha de papel contendo uma ou mais ilustrações e uma 
mensagem. 
 Podem ser de diversos tamanhos e formatos; 
 Servem para comunicar sugestões, recomendações, 
informações, determinar o interesse dar destaques a 
acontecimentos; 
 Tem a vantagem de despertar a atenção e são 
facilmente confeccionados; 
 Custo baixo; 
 Estimula o trabalho em equipe, a criatividade 
 
 
Como elaborar um cartaz? 
 Preparar um esboço; 
 Utilizar fundo de cor 
clara; 
 Evitar letras ou números 
floreados; 
 Fazer letras uniformes e 
do mesmo tamanho; 
 Não partir as palavras 
 Utilizar cores fortes, 
vermelho quando quiser 
destacar uma palavra; 
 Não escrever uma 
palavra usando mais de 
uma cor; 
Como elaborar um cartaz? 
 Distribuir espaços e 
letras; 
 Não colocar textos e 
ilustrações muito juntos 
às bordas do cartaz; 
 Não usar cartaz sujo; 
 Utilizar de forma 
adequada os três 
elementos visuais do 
cartaz (ilustração, texto e 
cor); 
 Utilizar o menor número 
de palavras possível. 
 
Exemplos de confecções de cartazes: 
Tamanho 
 
 Letreiros Importantes devem ser feitos em 
tamanho grande e os Menos Importantes em tamanho 
menor. 
 
 O tamanho dos letreiros deve ser adaptado ao fim para o qual é usado, 
legível a distância que se deseja. 
Condicione o tamanho das letras à 
importância do assunto. 
 
TÍTULOS 
  SUBTÍTULOS 
  INFORMAÇÕES 
Letreiro muito uniforme não atrai a atenção! 
 Tamanho 
 variado 
 no letreiro 
 Evita 
 Monotomia 
 
 Use sempre 
Linhas guias 
Não use letras muito grossas e 
baixas ou finas e altas pois no 
conjunto elas se confundem e se 
tornam ilegíveis. 
 
ESCOLA 
 ESCOLA 
As letras apenas delineadas 
prejudicam a leitura. Prefira letras 
cheias. 
 
 FÁCIL 
 
 
 Podemos destacar uma determinada palavra dentro da frase ou frase 
dentro do letreiro geral. 
 
Pelo tamanho das letras: 
 Use material AUDIOVISUAL 
 
Pela cor: 
 Use material AUDIOVISUAL 
 
Pelo Estilo: 
 Use material AUDIOVISUAL 
 
Pela textura: 
Use material 
Cor 
CERTO RARO 
 
 Não se varia a cor das letras de uma palavra mas... 
 Destaque uma Palavra pela cor. 
 Verifique também o contraste de cores entre letreiro e fundo. 
 
LETREIRO CLARO 
Estilo 
Escolha um tipo de letra simples e fácil de ler. Em certos casos 
(cartazes, murais didáticos, exposições) pode-se usar fantasia 
empregando letreiros funcionais. 
Palestra explicativa para pais e responsáveis 
Dia 08/03/2007 às 20:00hs 
aqui na escola 
Espaço 
ESPAÇO certo 
 
ESP A ÇO errado 
 
 As ÁREAS e não a distância entre as letras devem ser 
iguais. 
 Os espaços devem parecer uniformes, não importa a 
medida. 
Direção 
A melhor posição de um letreiro é a 
 
 
 você pode 
 
 
 Mas... 
Direção 
 
 
 não 
D O E LEI TE MA TER NO 
As letras maiúsculas têm força e 
importância mas têm 
PESO 
e 
FORMA SEMELHANTES 
 
 por isso elas se confundem e prejudicam a 
leitura. 
 
Use MAIÚSCULAS em TÍTULOS 
 PALAVRAS ISOLADAS 
3. Álbum Seriado 
 É uma coleção de folhas organizadas, numa encadernação de 
madeira ou papelão. Pode conter fotografias, letreiros, mapas, 
gráficos, cartazes, gravuras, etc. 
 
 
 
 
 Enriquecer uma aula expositiva; 
 Apresentar dados previamente elaborados, de forma organizada e 
sequencial; 
 Sistematizar um assunto; 
 
Vantagens: 
 Fixa os tópicos essenciais 
 Cria expectativa nos alunos em relação aos tópicos seguintes 
 Ajuda os alunos a visualizar melhor as idéias através de ilustrações 
 
 
Álbum seriado 
 
Como elaborá-lo? 
 
- Definir um tema 
- Escrever os pontos principais 
- Fazer um rascunho em miniatura com todas as 
informações e os elementos do álbum para seguir de 
guia 
- O papel em que será confeccionado deve ser tamanho 
para que todos os alunos possam ver 
- Usar figuras, utilizar letras grandes 
- Prenderas folhas e colocar o álbum em um tripé para a 
apresentação 
 
ÁLBUM SERIADO (MESA) 
PÔSTER 
FOLDER 
CARTILHA 
CARTILHA 
Adesivos 
Folhetos 
WebsiteBoletim informativo 
Referência Bibliográfica 
PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática; 2004. cap.9. 
Muito Obrigada!