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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
Modelo de Plano de Ensino 
Ensino de Ciências no Ensino Fundamental - Física 
Prof. Diego Ricardo Sabka 
PLANO DE ENSINO 
Disciplina: Física Público-alvo: 9º ano Ensino Fundamental 
Professor: Leide Santos Data: 06/05/2019 
Horas-Aula: 3 a 4 horas aula 
Conteúdo: 
1- O Ensino de Física através da Astronomia: uma Forma de Interdisciplinaridade no 
Ensino 
 Astronomia como eixo interdisciplinar no ensino de ciências 
 Discutindo velocidade média com a velocidade dos planetas 
 Os tamanhos no sistema solar: um debate sobre concepções alternativas 
 
Discutiremos em sala de aula assuntos relacionados a astronomia, pois é um tema muito 
interessante que instiga os alunos para que assim possam desenvolver as habilidades e 
imaginação, com interação e colaboração de cada aluno. 
 
Pré-requisitos: 
- Foram estudados a Astronomia como eixo interdisciplinar no ensino de ciências 
 
Objetivos: 
- Estimular a capacidade e a criatividade dos alunos, elevar seus conhecimentos sobre o assunto 
abordado. 
 Apresentando como montar a tabela e a realização dos cálculos. 
 Discutir a velocidade média utilizando dados astronômicos. 
 Definindo as distancias entre o sol e os planetas na escala astronômica em uma dinâmica. 
 
 
 Aspectos do Movimento CTS que serão discutidos: 
Os aspecto que se encaixa nesse plano de aula seria Decisões Coletivas Discussão de 
problemas e impactos ou transformações (3P). 
Trata-se de uma atividade coletiva, um trabalho que é para ser realizado como sociedade tendo a 
colaboração mútua de todos os indivíduos envolvidos, onde as decisões e opiniões precisam ser 
respeitadas, dando assim a oportunidade para cada aluno de participação. 
 
AULA 1: 
Procedimentos: 
 
 Antes de termos as distâncias entre os planetas em uma escala de unidades conhecida como o 
quilômetro, sabíamos a distância dos planetas em Unidades Astronômicas. Uma Unidade 
Astronômica é definida como a distância do Sol até a Terra, ou seja, essa distância é de 1 UA. 
Nesta aula vamos aprender a calcular as unidades astronômicas e assim estar compreendendo 
como montar a tabela utilizando dados. 
 
Vamos a tabela: Para conseguir montá-la será necessário saber a distancia entre o sol a netuno, 
vamos realizar essa tarefa com a ajuda de uma mapa onde a cidade de Canoas seria o sol e a 
cidade de esteio seria netuno supondo que entre elas a distância seria 50 metros, criamos uma 
escala em que a distância entre o Sol e Netuno, que é 30,06 UA, equivale à distância entre essas 
duas cidades. 
 
Tabela de dados: 
 
 PLANETAS DISTÂNCIA AO SOL EM 
(UA) 
DISTÂNCIA AO SOL EM (KM) 
MERCURIO 0,39 5,79x107 
VÊNUS 0,72 1,08x108 
TERRA 1,0 1,50x108 
MARTE 1,52 2,28x108 
JÚPTER 5,20 7,78x108 
SATURNO 9,53 1,43x109 
URANO 19,18 2,87x109 
NETUNO 30,06 4,50x109 
 
Realização do cálculo regra de três de acordo com a tabela acima: 
 
Ex= (sol) 50 --------- 30,06 (netuno) 30,06 X= 50 . 0,39 
 X -----------0,39 (mercúrio) X= 19,5 / 30,06 = 0,64 cm. 
 
Logo a distancia entre sol a mercúrio é de 0,64 cm, e assim por diante. 
 
 
AULA 2: 
Procedimentos: 
 
Iniciaremos essa aula discutindo velocidade media com a velocidade dos planetas, a velocidade 
média é definida como a razão entre a distância percorrida pelo tempo. 
Solicitando que formem 8 duplas na sala de aula, vamos realizar essa atividade sorteando um 
planeta para cada dupla, utilizando os dados fornecidos na tabela acima para a montagem desse 
calculo, assim logo após o termino cada dupla troca as atividades com outra dupla e assim os 
alunos precisam descobrir como os colegas chegaram aquele resultado recriando seu calculo no 
quadro. 
 
Vamos a Fórmula; 
 
Velocidade: Distancia percorrida 
 ---------------------------- 
 Tempo 
 
Vamos utilizaremos os dados do nosso planeta Terra. A distância média de mercúrio ao Sol é de 
5,79x107 km, Supondo uma órbita circular podemos estimar a distância percorrida em uma volta 
completa pela equação da circunferência. 
 
Circunferência : 2nR 
O raio da circunferência é a distancia do planeta ate o sol, Assim, em uma revolução completa, a 
Terra percorre em média. 
 
Vamos descobrir a velocidade do planeta mercúrio em Km/s: 
 
OBS: Os dados da distancia dos planetas em Km esta disponível na tabela da atividade 1. 
 
Dados: 
 
Distância em km = 5,79x107 Período Orbital: 365 dias. Qual será a velocidade = ? 
 
 
2𝜋(5,79x107)= Período orbital = 365x24x60x60= 31,536,00 
2.3,14.5,79x107= 
36,36x107= 363,600,000 = 363,600,000 = Velocidade = 11,53 km/s 
 ------------------------------ 
 31,536,00 
 
 
Logo teremos a distancia em KM/s de todos os planetas do nosso sistema solar. 
 
E assim por diante com os outros planetas. 
 
AULA 3 – 4: Essa aula será de 2 Horas aula para total atividade. 
Procedimentos: 
 
Nessa dinâmica vamos apresentar como na pratica seria medir a distancia entre os 
planetas em escala astronômica. 
Pedi aos aluno que trouxessem para essa atividade diferentes tamanhos de esferas, 
separado-os em 2 equipes nove aluno serão os planetas o restante ira realizar os cálculos das 
distancias de cada um, vamos a quadra de futebol da escola que mede 40 metros de 
comprimento. 
João será o sol, e ficara no centro da quadra de futebol. 
Seus colegas orbitando ao seu redor : Larissa será Mercúrio, Gabriel Vênus, Edwin Terra, 
Lívia Marte, Kamily Júpter, Vitor Saturno, Pedro Urano, Marcela Netuno. 
Os demais alunos ficaram encarregados de posicionar seus colegas de acordo com a 
distancia entre eles e João(sol). 
 
Cálculos: 
 
Como João (sol) esta no centro da sala seus colegas ( planetas) ao seu redor 
resolveremos da seguinte forma: 
 
Ex: sala 40 metros total, logo sua metade 20 metros 
 
20-------30,6 
X----------0,39 30,06 X= 20.0,39 = X = 7,8 / 30,06 X= 0,25 Cm a Larissa estará de 
distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------0,72 = 14.4/30,06 X= 0,47 Cm Gabriel estará de distancia do João. 
 
 20-------30,6 
X----------1 = 20/30,06 X = 0,66 Cm Edwin estará de distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------1,52 = 30,4 /30,06 X = 1,01m Lívia estará de distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------5,20 = 104 /30,06 X = 2,88 m Kamily estará de distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------9,53 = 190,6 /30,06 X = 6,34 m Vitor estará de distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------19,18 = 383,6 /30,06 X = 12,76 m Pedro estará de distancia do João. 
 
20-------30,6 
X----------30,06 = 601,2 /30,06 X = 20 m Marcela estará de distancia do João. 
 
 
 
Com atividades assim os alunos aprendem se divertindo, nos como professores podemos 
mostrar que uma aula pode ser de grande aprendizagem mas também prazerosa. 
 
Recursos: 
Para as atividades foram necessários esferas em isopor, tintas, pinceis, fita métrica, materiais 
básicos escolares, Livros, notebook e celulares como fontes de pesquisas para a realização das 
atividades. 
 
Referências: 
 
BRASIL ESCOLA- https://brasilescola.uol.com.br/fisica/unidades-astronomicas.htm 
 
 OLIVEIRA FILHO, K.; SARAIVA, M. Astronomia e Astrofísica. 3 ed. Livraria da Física. 2014.