AULA 8 AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PARA A SOCIOLOGIA WEB

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ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO 
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
 
Você fará agora seu
 
TESTE DE CONHECIMENTO
!
 Lembre
-
se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
 
 
 
1
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Max Weber possuía uma visão pessimista sobre os rumos da sociedade 
capitalista, uma vez que, neste modelo de sociedade, a própria educação passou 
a ser vista como um fator de estratificação social e uma ferramenta destinada, 
apenas, a preparar os indivíduos para uma futura colocação no mercado de trabalho. Weber definia este processo como 
 
pedagogia do utilitarismo. 
 
pedagogia do treinamento. 
 
pedagogia de mercado. 
 
pedagogia do cultivo. 
 
 
 
 
 
pedagogia do oprimido. 
 
 
Gabarito Gabarito Gabarito 
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"Antônio Conselheiro (1830
-
1897)
 foi um pregador religioso e líder social 
brasileiro, que liderou o movimento de Canudos, na Bahia. Sob sua orientação 
e liderança, milhares de pessoas morreram vítimas dos ataques de soldados do 
governo brasileiro. (...) Conselheiro fazia pregações místicas e dava conselhos por onde passava, conquistando uma multidão de fanáticos. Para muitos, Conselheiro era um profeta enviado por Deus." (fonte: http://www.ebiografias.net/antonio_conselheiro/) 
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a ÚNICA opção que apresenta o conceito relativo à forma como a autoridade de Antônio Conselheiro era legitimada entre seus seguidores. 
 
 
 
Dominação sociológica. 
 
 	Dominação racional legal. 
Dominação tradicional. 
Dominação moral. 
 
 
 
Dominação carismática. 
 
 
Gabarito Gabarito Gabarito 
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Leia o texto com atenção e em seguida escolha a opção que correspondente à 
definição de Weber: "São as práticas de educação dominantes do Capitalismo. 
Segundo Weber, com a racionalização da vida social e a crescente burocratização 
do Estado moderno, a educação deixa gradualmente de ter como objetivo a ¿qualidade da posição do homem na vida¿ e passa a se constituir num projeto especializado com o objetivo de formar peritos e especialistas com vistas ao mercado de trabalho. Weber percebia com certa melancolia esta relação com o conhecimento, que poderia ser percebida como uma espécie de depressão intelectual". 
 
Pedagogia da Práxis; 
 
 
 
 
Pedagogia do Treinamento. 
 
Pedagogia da Autonomia; 
Pedagogia do Cultivo; 
Pedagogia Libertadora; 
 
 
Gabarito Gabarito Gabarito 
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O professor Francisco é querido por todos os professores e alunos. Os professores 
se identificam com ele por conta de sua origem humilde e trajetória de muito 
esforço. Além disso, ele tem muita habilidade para lidar com os adolescentes, 
sempre alegre e provocador. Suas qualidades pessoais são tão contagiantes que superaram o currículo e competência do outro candidato à direção da escola e ele foi eleito mesmo não sendo considerado o mais competente. 
 O poder exercido pelo professor Francisco expressa uma forma de dominação designada por Weber de: 
 
Dominação formal 
 
Dominação carismática 
 
Dominação tradicional 
 	Dominação ilegítima 
 	 Dominação legal 
 
Gabarito Gabarito 
 Coment. Coment. 
 	 
 
 
 
 
 
 
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Nas organizações modernas, e dentre elas nas escolas, busca
-
se ao máximo 
reduzir a influência pessoal ou sentimental em seu funcionamento. Por isso, seus 
administradores são selecionados de acordo com suas competências e 
procedimentos legais, eles não podem fazer "tudo que querem", mas tem poder limitado por regras e exercido dentro de limites previstos de acordo com seu cargo. 
Esse exercício de poder expressa uma forma de dominação designada por Weber de: 
 
Dominação carismática 
 
 
 
 
Dominação tradicional 
Dominação legal 
Dominação ilegítima 
Dominação formal 
 
 
Gabarito Gabarito 
 Coment. Coment. 
 	 
 
 
 
 
 
 
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Para Weber, a Pedagogia do Treinamento, imposta pela racionalidade da 
sociedade capitalista, reduz a formação generalista, que distingue o homem 
culto, a uma formação de especialid
ades, aquelas exigidas pela nova ordem 
econômica e social. Para ele, essa condição... 
É o que, considerando conhecimento científico altamente especializado que produz, levaria a libertação do homem, promovendo maior felicidade e realização humana. 
Apresenta-se como um forte obstáculo ao desenvolvimento do talento e da própria realização pessoal dos homens. 
Eleva o status da formação do homem culto, atribuindo-lhe novas habilidades e competências. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 	Todas as alternativas estão corretas 
 	Apenas a alternativa III está correta 
Apenas a alternativa II está correta 
Nenhuma das alternativas está correta 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
 
Gabarito 
 Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o trecho abaixo e responda.
 
 
 
"O título de monarca do Reino Unido é sucedido através de hereditariedade. Ao morrer, o rei (ou a rainha) deixa o lugar ao primogênito. Antigamente, só os homens tinham direito ao trono. Em 2011, por iniciativa do primeiroministro David Cameron, o primogênito da família real, não importando qual o gênero, pode ser o monarca desde que esteja na linha de sucessão. Só para constar, a rainha Elizabeth II tornou-se monarca do Reino Unido por não possuir irmãos. A sucessão do trono é feita imediatamente após a morte do atual monarca, sem necessidades de cerimônias ou confirmações." (http://blog.culturainglesa-ce.com.br/reino-unido/como-funciona-amonarquia-no-reino-unido) 
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a opção que apresenta o conceito que mais se aproxima do processo de legitimação de liderança descrito no trecho acima. 
 
Dominação social. 
 
Dominação tradicional. 
 
Dominação carismática. 
 
 
 
 
 
Dominação racional legal. 
 
Dominação moral. 
 
 
Gabarito 
 Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o trecho abaixo. 
	8. 
 O desenvolvimento do diploma universitário, das escolas de comércio e engenharia, e o clamor universal pela criação dos certificados educacionais em todos os campos levam à formação de uma camada privilegiada nos escritórios e repartições. Esses certificados apoiam as pretensões de seus portadores, de intermatrimônios com famílias notáveis (...), as pretensões de serem admitidas em círculos que seguem "códigos de honra", pretensões de remuneração "respeitável" ao invés da remuneração pelo trabalho realizado, pretensões de progresso garantido e pensões na velhice e, acima de tudo, pretensões de monopolizar cargos social e economicamente vantajosos. (WEBER, apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2011. P. 68.) 
 
Pensando na análise de Weber sobre a relação entre sociedade industrial e capitalista e educação, assinale a ÚNICA opção ERRADA. 
 
 
Nas sociedades capitalistas, cada vez menos, as pessoas se preocupam em estudar para obter conhecimentos humanísticos e a escolha da profissão é influenciada pelo mercado de 
 trabalho. 
 
 
 
 
Com o advento do capitalismo e sua burocratização, o ensino e a educação especializada adquirem papel importante na formação de quadros técnicos gabaritados para exercerem as 
 funções que lhes são destinadas. 
Na sociedade industrial e capitalista, cada vez mais, para estar empregado é necessário ter certificados e diplomas que atestem a qualificaçãodo indivíduo. 
 
Nas sociedades capitalistas, a educação acaba por reduzir-se a um mero caminho para a obtenção de riqueza material e status social. 
 
A educação focada no treinamento para o exercício de uma função especifica não é compatível como a realidade do mundo capitalista, pois empresas privadas e o Estado 
 preferem empregar pessoas cultas. 
 
Gabarito Gabarito Gabarito 
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