Prova Pesquisa da Prática Pedagógica

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1 - A respeito dos pressupostos da visão holística, da abordagem progressista e do ensino com pesquisa, Behrens (2000, p. 61) defende \u201cuma aliança entre os pressupostos da visão holística, da abordagem progressista, do ensino com pesquisa e produção do conhecimento. Para a autora, essas abordagens se expressam de forma interconectada e, por isso, podem contribuir significativamente no exercício da prática pedagógica. (PIENTA, 2014, p.15). Assinale a alternativa correta sobre pressuposto holístico.
Escolha uma:
a. O pressuposto holístico requer um constante diálogo com o mundo e com a vida, bem como um posicionamento diferente diante desses, visualiza uma formação sistêmica e plena, cujo conhecimento se dá de forma gradativa e integral.
Os estudos sobre Pesquisa e Prática Pedagógica, autora Ana Cristina Gipiela, 2014 p. 16 a respeito dos pressupostos da visão holística, da abordagem progressista e do ensino com pesquisa, enfatiza a superação do conhecimento fragmentado e lança o desafio de resgatar o ser humano em sua totalidade. O pressuposto holístico requer um constante diálogo com o mundo e com a vida, bem como um posicionamento diferente diante desses, visualiza uma formação sistêmica e plena, cujo conhecimento se dá de forma gradativa e integral.
b. A participação crítica e reflexiva entre alunos e professores, não é admissível no sentido de desenvolver atividades que possam contribuir para a produção do conhecimento.
c. Para Behrens, a visão holística com relação a abordagem progressista pressupõe uma abordagem fragmentada.
d. A visão holística enfatiza o resgate do conhecimento fragmentado.
e. De acordo com a Behrens (2000, p. 61) o ensino e produção do conhecimento devem estar distantes da visão holística.
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A resposta correta é: O pressuposto holístico requer um constante diálogo com o mundo e com a vida, bem como um posicionamento diferente diante desses, visualiza uma formação sistêmica e plena, cujo conhecimento se dá de forma gradativa e integral..
2 - Durante a prática de mapeamento, é importante fazer a relação entre os trâmites internos - pedagógicos e administrativos - compreendendo como está organizado o todo na escola, pesquisando criteriosamente cada parte e registrando. A ___________e, também, o diário de bordo são instrumentos de pesquisa que poderão ser utilizados nesse momento. Entende-se por__________ a observação baseada na participação real do observador, ele torna-se um membro ativo do grupo e envolve-se nas práticas diárias, ou seja, contribui com as ações e, ao mesmo, tempo pesquisa. Nesse momento, é importante que se mantenha a atenção no se que
pretende pesquisar. No trecho descrito sobre a importância do mapeamento escolar, está faltando um conceito importante relativo aos critérios para se realizar o mapeamento; escolha nas optativas a seguir a que melhor completa essas lacunas.
Escolha uma:
A resposta correta é: observação participante.
3 - Segundo Libâneo (2002), o pedagogo é responsável por auxiliar o desempenho dos professores em sala de aula (conteúdos, métodos, técnicas, formas de organização), é ele que juntamente com o docente irá analisar e compreender as situações de ensino com base em conhecimentos teóricos. Quanto às funções que compete ao pedagogo, analise as afirmações que seguem:
I.É de inteira responsabilidade do pedagogo resolver questões administrativas, financeiras e pedagógicas, sendo assim, a peça-chave no funcionamento da escola.
II.Cabe ao pedagogo organizar o espaço físico, a organização das turmas, os recursos materiais, o currículo e as atividades pedagógicas e, principalmente, ser um dos autores da proposta pedagógica.
III.A esse profissional compete a organização do trabalho pedagógico, inserindo a participação dos pais, alunos, professores, funcionários e comunidade.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
b. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Conteúdo:
Gestão Escolar. Não é responsabilidade do pedagogo gerir aspectos financeiros e administrativos, e sim, do diretor da escola juntamente com sua equipe, fazendo com que a escola funcione em um clima de autonomia e participação. Para atender às exigências do sistema de ensino atual, cujo objetivo maior é a qualidade de ensino, torna-se indispensável a presença do pedagogo prestando assistência pedagógica e didática aos professores. Todas as atividades devem ser voltadas à aprendizagem dos alunos e, para tanto, precisa compreender a ação docente, saber como atuar na sala de aula e como se comunicar com todos os atores envolvidos no ensino. Página: 123, 125 e 126.
c. )Apenas a alternativa I é verdadeira.
d. Todas as alternativas são verdadeiras.
e. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Feedback: A resposta correta é: Apenas as alternativas II e III são verdadeiras..
4 - Em um modelo de gestão escolar democrática, a função do diretor deixa de ser colocada como autoridade máxima e passa a ser compreendida como liderança participativa, isto é, não cabe a ele ditar regras e, sim, gerir aspectos administrativos, financeiros e pedagógicos juntamente com sua equipe, fazendo com que a escola funcione em um clima de autonomia e participação. No entanto, podem ser encontrados diversos tipos de diretor. Valerien e Dias (2000) identificam estilos que merecem ser analisados, entre eles, um diretor autocrático, que é aquele:
Que deixa bem claro quem dá as ordens e quem deve obedecer. Nesse estilo, há uma posição hierárquica e não há espaço para o diálogo
5 - Sabe-se que todos os espaços da instituição de Educação Infantil devem ser organizados em função das crianças, considerando o ponto de vista educativo em uma dinâmica cômoda e eficaz. Assim sendo, para que todos os espaços sejam utilitários, não se pode deixar de pensar no planejamento das ações. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática, aqui, abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido, segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra:
I.Liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica.
II.Colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento.
III.Estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar.
IV.Haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. É correto apenas o que se afirma em:
b. Alternativas III e IV, apenas.
c. Alternativas I, III e IV, apenas.
d. Todas as alternativas estão incorretas.
e. Alternativas II e III, apenas.
Feedback: A resposta correta é: Todas as alternativas..
6 - Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ábaco pode ser utilizado como um importante recurso no processo de ensino e aprendizagem do sistema de numeração decimal e, também, nas quatro operações básicas. Assim na escola, recomenda-se a utilização do ábaco de pinos, ou ábaco aberto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde o porquê da recomendação da utilização do ábaco de pinos, ou ábaco aberto.
Escolha uma:
a. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de faltas e presença no livro de chamada.
b. Por ser os mais adequados para as atividades de criação e contagem de imagens simétricas.
c. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar
Conteúdo: Ábaco. Na escola, recomenda-se a utilização do ábaco de pinos, ou ábaco aberto, mais adequado para as atividades de contagem, de registrode quantidades e na compreensão da relação valor-lugar. A partir da utilização do ábaco, os conceitos abstratos relacionados à aprendizagem do sistema de numeração ficam mais concretos, e facilmente visualizados pelo aluno, que compreenderá com mais agilidade, por exemplo, a composição e a decomposição de numerais a partir do valor posicional dos algarismos. Página 101.
d. Por ser os menos adequado para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar.
e. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de células bem como para utilização em vestibulares e problemas.
Feedback: A resposta correta é: Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar.
7 - Muito se houve que matemática é a pior matéria na escola isso se dá pela grande dificuldade de algumas pessoas trabalharem com conceitos tão abstratos, ela se torna um desafio para a mente humana, porém já na infância estas dificuldades podem ser minimizadas. Desde 1950 uma importante ferramenta chamada de Blocos lógicos, vem dando subsidio a alunos para desenvolver o raciocínio. De acordo com o texto acima assinale a alternativa que corresponde ao objetivo dos Blocos lógicos para o desenvolvimento dos alunos:
Escolha uma:
a. É um material extraordinário para estimular, na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação para, então, desenvolver a linguagem.
Conteúdo: Blocos lógicos. Muito utilizado no trabalho com a Educação Infantil, os blocos lógicos são um conjunto de peças geométricas compostas por quadrados, triângulos, retângulos e círculos. Sua utilização deve se estender para o Ensino Fundamental, uma vez que exercita a lógica e auxilia no desenvolvimento do raciocínio abstrato das crianças. Os blocos lógicos foram criados por volta de 1965, pelo matemático húngaro Soltam Paul Dines. Também foram utilizados com crianças por Vygotsky em suas pesquisas sobre a formação dos conceitos infantis. Página 104.
b. É um material extraordinário para estimular, no professor, a boa convivência com as crianças tornando assim a aula mais clara e prazerosa.
c. É um material extraordinário para estimular, no professor, uma linguagem mais apropriada para desenvolver seu trabalho com os alunos.
d. É um material que ajuda muito pouco na estimulação da criança, na análise e no raciocínio.
e. É um material extraordinário para estimular, na criança, a coordenação motora fina.
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A resposta correta é: É um material extraordinário para estimular, na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação para, então, desenvolver a linguagem.
8 - Os blocos lógicos foram criados por volta de 1965 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes. Também foram utilizados com crianças por Vygotsky em suas pesquisas sobre a formação dos conceitos infantis. O jogo de blocos lógicos é formado por 48 peças, divididas em quatro atributos: De acordo com o texto acima podemos afirmar que:
I.Formas: círculos, quadrados, triângulos e retângulos.
II.Cores: azul, amarelo e vermelho.
III.Tamanhos: pequeno e grande.
IV.Espessuras: fino e grosso.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. II, III e IV
Conteúdo: Blocos lógicos. A resposta é encontrada claramente na página 104 onde o autor do livro colocou imagens demonstrando assim todas as formas dos blocos lógicos, sendo suas Formas: círculos, quadrados, triângulos e retângulos. Cores: azul, amarelo e vermelho. Tamanhos: pequeno e grande. Espessuras: fino e grosso. Página 104.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. I, III e IV
Feedback: A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
9 - O surgimento do Estado como uma instituição que centraliza vários tipos de poder e que define políticas e diretrizes:
Suas origens do estado como instituição coincide com o nascimento da economia comercial, a partir do sec XI na Europa ocidental
10 - São considerados autores clássicos da Ciência Política cujo trabalho intelectual nos auxilia na compreensão do papel do Estado:
Escolha uma:
a. Durkheim, Weber e Marx.
b. Hitler, Marx e Weber.
c. Marx, Engels e Lenin.
d. Saviani, Frigotto e Duarte.
e. Weber, Bobbio e Poulantzas.