questoes-comentadas-detran-sp-2019-agente-e-oficial-estadual-de-transito-atualizado

Prévia do material em texto

350
QUESTÕES COMENTADAS
QUESTÕES PARA DETRAN-SP
AB055-19
OBRA
350 Questões Comentadas - Detran-SP
AUTORES
Lingua Portuguesa - Profª Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco
Matemática e Raciocínio Lógico-matemático - Profª Evelise Leiko Uyeda Akashi
Noções de Informática - Profº Ovidio Lopes da Cruz Netto
Noções de Direito Constitucional - Prof ª Bruna Pinotti Garcia
Noções de Direito Administrativo - Prof ª Bruna Pinotti Garcia
Código de Trânsito Brasileiro - Profº Fernando Paternostro Zantedeschi
Resoluções do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN) - Profº Fernando Paternostro Zantedeschi
PRODUÇÃO/ASSESSORIA
Mari de Barros
Juliana Pivotto
DIAGRAMAÇÃO
Willian Lopes
CAPA
Joel Ferreira dos Santos
SUMÁRIO
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA
Ortografia.................................................................................................................................................................................1
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação ....................................................................................3
Vozes do verbo ......................................................................................................................................................................5
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, 
conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem..............................................5
Concordância verbal e nominal .......................................................................................................................................6
Regência nominal e verbal ............................................................................................................................................. 10
Ocorrência de crase .......................................................................................................................................................... 10
Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas) .............................. 12
Compreensão de texto .................................................................................................................................................... 13
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Números inteiros e racionais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação); 
expressões numéricas; múltiplos e divisores de números naturais; 
problemas. Frações e operações com frações ...........................................................................................................1
Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em partes 
proporcionais; regra de três; porcentagem e problemas ......................................................................................2
Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir 
novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a 
estrutura daquelas relações ..............................................................................................................................................7
Compreensão e elaboração da lógica das situações por meio de: raciocínio verbal, 
raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, formação de 
conceitos, discriminação de elementos .................................................................................................................... 10
Compreensão do processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz, de forma 
válida, a conclusões determinadas .............................................................................................................................. 14
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Conceitos fundamentais de internet, intranet e redes de computadores ......................................................1
Conceitos e modos de utilização de sistemas operacionais Windows 7 ........................................................1
Conceitos básicos e modos de utilização de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos 
de informática. Conceitos e modos de utilização de aplicativos para edição de textos, planilhas e 
apresentações utilizando-se a suíte de escritório Microsoft Office 2010 e 
LibreOffice 5 ou superior ...................................................................................................................................................6
SUMÁRIO SUMÁRIO
Noções básicas de ferramentas e aplicativos de navegação (Google Chrome, Firefox e Internet 
Explorer) e correio eletrônico (Webmail e Microsoft Outlook 2010) ............................................................. 16
Programas de correio eletrônico (Microsoft Outlook e Mozilla Thunderbird); Sítios de busca e 
pesquisa na internet; Computação na nuvem (cloud computing) ................................................................. 16
DIREITO CONSTITUCIONAL
Dos princípios fundamentais da República Federativa do Brasil. Dos Direitos e Garantias 
Fundamentais .........................................................................................................................................................................1
Da Organização do Estado: Da Organização Político-Administrativa; Da União; Dos Estados 
Federados; Dos Municípios; Do Distrito Federal e dos Territórios; Da Administração Pública 
(Disposições Gerais; Dos Servidores Públicos ...........................................................................................................2
Da Organização dos Poderes: Do Poder Legislativo; Do Poder Executivo; Do Poder Judiciário 
(Disposições Gerais; Do Supremo Tribunal Federal; Do Superior Tribunal de Justiça; 
Dos Tribunais Regionais Federais e dos Juízes Federais; Dos Tribunais e Juízes Eleitorais; Dos 
Tribunais e Juízes dos Estados); Das Funções Essenciais à Justiça .....................................................................5
Das Finanças Públicas: normas gerais; orçamentos. Da Ordem Econômica e Financeira: dos 
Princípios Gerais da Atividade Econômica ..................................................................................................................7
DIREITO ADMINISTRATIVO
Administração pública: princípios básicos. Poderes administrativos: poder hierárquico, poder 
disciplinar, poder regulamentar, poder de polícia, uso e abuso do poder. Serviços públicos: 
conceito, regime jurídico, princípios, titularidade e competência. Delegação: concessão, 
permissão e autorização ....................................................................................................................................................1
Ato administrativo: conceito, requisitos e atributos; anulação, revogação e convalidação; 
discricionariedade e vinculação. Organização administrativa: administração direta e indireta; 
centralizada e descentralizada; autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de 
 economia mista, consórcios públicos (Lei nº 11.107/2005) ................................................................................2
Órgãos públicos: conceito,natureza e classificação. Servidores públicos: cargo, emprego e função 
públicos. CLT: empregado e empregador, anotações na CTPS, duração do trabalho, períodos de 
descanso, trabalho noturno, teletrabalho, férias anuais, dano extrapatrimonial, contrato individual 
do trabalho, remuneração e rescisão ............................................................................................................................4
Processo administrativo (Lei estadual nº 10.177/1998): artigos 1º ao 36. Controle e 
responsabilização da administração: controle administrativo; controle judicial; controle legislativo; 
responsabilidade civil do Estado. Lei nº 8.429/1992: disposições gerais; atos de improbidadeadministrativa. Licitações e Contratos da Administração Pública - Lei nº 8.666/1993 
(com alterações posteriores). Lei n.º 10.520/2002 ...................................................................................................6
SUMÁRIO SUMÁRIO
CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO
Código de Trânsito Brasileiro: Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997 
com alterações até a data de publicação do edital .................................................................................................1
RESOLUÇÕES DO CONSELHO NACIONAL DE TRÂNSITO (CONTRAN)
Resoluções do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN) e suas alterações até a data de 
publicação do edital: 04/1998; 14/1998; 18/1998; 168/2004; 254/2007; 277/2008; 292/2008; 
300/2008; 303/2008; 304/2008; 349/2010; 357/2010; 358/2010; 360/2010; 432/2013; 453/2013; 
466/2013; 541/2015; 561/2015; 619/2016; 623/2016; 670/2017 e 723/2018 ...............................................1
GABARITO COMENTADO
Gabarito Comentado ...........................................................................................................................................................1
Sobre a Autora
Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco
Professoa Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco
Graduada pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de 
Adamantina. Especialista pela Universidade Estadual Paulista 
– Unesp
LÍNGUA PORTUGUESA
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
1
ORTOGRAFIA
1. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - 
SOLDADO PM 2.ª CLASSE – VUNESP/2017)
3 maneiras de melhorar
sua memória comprovadas pela ciência
Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que separamos, 
baseadas na ciência, para recuperar o controle sobre sua memória.
Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você 
já deve ter passado por este problema: acabou de ser apre-
sentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já es-
queceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente 
embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A 
dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você 
acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma 
janela, pense nela como a Giovana da Janela.
Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver ou par-
ticipar de apresentações, você deve ter sentido isto: é mui-
to claro quando alguém apenas decorou o que devia falar. 
Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para que a 
pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de com-
preensão. Então, ao pensar em falas e apresentações, tente 
entender o conceito todo ao redor do que você está falando. 
Pesquisas mostram que apenas a repetição automática pode 
até impedir que você entenda o que está expondo.
Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar enquanto 
“ingerimos” informações não visuais (em aulas, por exemplo) 
aumenta a capacidade de nossa memória. Uma pesquisa de 
2009 mostrou que pessoas que rabiscavam enquanto ouviam 
uma lista de nomes lembravam 29% a mais os nomes ditos.
(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. http://revistaga-
lileu.globo.com. Adaptado)
Um sinônimo para o vocábulo destacado em “Pesquisas mos-
tram que apenas a repetição automática pode até impedir 
que você entenda o que está expondo.” é:
a) talvez.
b) irremediavelmente.
c) coincidentemente.
d) inclusive.
e) com certeza.
2. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - 
SOLDADO PM 2.ª CLASSE – VUNESP/2017) As aspas 
em – Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” 
informações não visuais... (4.º parágrafo) – sinalizam que o 
vocábulo ingerimos está empregado com sentido
a) figurado, equivalendo a “transmitimos verbalmente”.
b) figurado, equivalendo a “assimilamos mentalmente”.
c) próprio, equivalendo a “engolimos facilmente”.
d) figurado, equivalendo a “captamos equivocadamente”.
e) próprio, equivalendo a “devoramos avidamente”.
3. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
Leia o texto de Drauzio Varella.
Passei dois anos escrevendo o livro que acabo de terminar. 
A tarefa não foi realizada em tempo integral, mas nos mo-
mentos livres que ainda me restam. 
Há escritores que precisam de silêncio, solidão e ambien-
te adequado para a prática do ofício. Se fosse esperar por 
essas condições, teria demorado 20 anos para publicá-lo, 
tempo de vida de que não disponho, infelizmente. Por for-
ça da necessidade, aprendi a escrever em qualquer lugar 
em que haja espaço para sentar com o computador. Por 
exemplo, nas salas de embarque durante as viagens de 
bate e volta que sou obrigado a fazer. Consigo me concen-
trar apesar das vozes esganiçadas que anunciam os voos, 
os atrasos, as trocas de portões, a ordem nas filas, os no-
mes dos retardatários.
Mal o avião levanta voo, puxo a mesinha e abro o compu-
tador. Estou nas nuvens, às portas do paraíso celestial.
O telefone não vai tocar, ninguém me cobrará o texto que 
prometi, a presença na palestra para a qual fui convidado, 
os e-mails atrasados.
Minha carreira de escritor começou com “Estação Carandi-
ru”, publicado quando eu tinha 56 anos. Foi tão grande o 
prazer de contar aquelas histórias, que senti ódio de mim 
mesmo por ter vivido meio século sem escrever livros.
A dificuldade vinha da timidez e da autocrítica. Para mim, 
o que eu escrevesse seria fatalmente comparado com Ma-
chado de Assis, Gógol, Faulkner, Joyce, Pushkin, Turgenev 
ou Dante Alighieri. Depois do que disseram esses e outros 
gênios, que livro valeria a pena ser escrito?
A resposta encontrei em “On Writing”, livro que reúne 
entrevistas e textos de Ernest Hemingway sobre o ato de 
escrever. Em conversa com um estudante, Hemingway diz 
que, ao escritor de nossos tempos, cabem duas alternati-
vas: escrever melhor do que os grandes mestres já faleci-
dos ou contar histórias que nunca foram contadas.
De fato, se eu escrevesse melhor do que Machado de Assis, 
poderia recriar personagens como Dom Casmurro ou des-
crever com mais poesia o olhar de ressaca de Capitu.
Restava a outra alternativa: a vida numa cadeia com mais 
de 7.000 presidiários, na cidade de São Paulo, nas últi-
mas décadas do século 20, não poderia ser descrita por 
Tchékhov, Homero ou pelo padre Antonio Vieira. O médi-
co que atendia pacientes no Carandiru havia dez anos era 
quem reunia as condições para fazê-lo.
Seguindo o mesmo critério, publiquei outros livros. Às co-
toveladas, a literatura abriu espaço em minha agenda.
Há escritores talentosos que se queixam dos tormentos e 
da angústia inerentes ao processo de criação. Não é o meu 
caso, escrever só me traz alegria.
Diante da tela do computador, fico atrás das palavras, 
encontro algumas, apago outras, corrijo, leio e releio até 
sentir que o texto está pronto. Às vezes, ficou melhor do 
que eu imaginava. Nesse momento sou invadido por uma 
sensação de felicidade plena que vai e volta por vários dias.
(www.folha.uol.com.br, 13.05.2017. Adaptado)
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
2
A palavra destacada em – Há escritores talentosos que se 
queixam dos tormentos e da angústia inerentes ao pro-
cesso de criação. Não é o meu caso, escrever só me traz 
alegria. (10.º parágrafo) – é empregada com o sentido de
a) intrínsecos.
b) inadequados.
c) alheios.
d) diversos.
e) acrescidos.
4. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
Verifica-se o emprego de palavras com sentido figurado em:
a) Consigo me concentrar apesar das vozes esganiça-
das... (3.º parágrafo)
b) ... aprendi a escrever em qualquer lugar em que haja 
espaço para sentar com o computador. (3.º parágrafo)
c) Seguindo o mesmo critério, publiquei outros livros. 
(10.º parágrafo)
d) Às cotoveladas, a literatura abriu espaço em minha 
agenda. (10.º parágrafo)
e) Há escritores que precisam de silêncio, solidão e 
ambiente adequado para a prática do ofício. (2.º 
parágrafo)
5. (PM-SP- SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017)
Viagem
O sono é uma viagem noturna:
o corpo horizontal no escuro
e, no silêncio do trem, avança,
imperceptivelmente avança... Apenas
o relógio picota a passagem do tempo.
Sonha a alma deitada no seu ataúde*:
lá longe
lá fora
no fundo do túnel,
há uma estação de chegada
(anunciam-na os galos agora)
há uma estação de chegada com a sua tabuleta
 [ainda toda orvalhada...
Há uma estação chamada...
AURORA!
(Mario Quintana. Baú de espantos, 2006)
* ataúde: caixão, esquife.
No poema, o sono é comparado a uma viagem e, também, 
a) a um lugar tumultuado, o que se comprova em: “há 
uma estação de chegada”.
b) à chuva fina, o que se comprova em: “sua tabuleta 
ainda toda orvalhada”.
c) a um relógio mecânico, o que se comprova em: “o 
relógio picota a passagem do tempo”.
d) ao dia ensolarado, o que se comprova em: “AURORA!”
e) à morte, o que se comprova em: “Sonha a alma 
deitada no seu ataúde”.
6. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
No 11.º verso – (anunciam-na os galos agora) – a palavra 
em destaque sinaliza
a) o princípio da noite.
b) o momento de despertar.
c) a hora mais silenciosa da noite.
d) a quietude própria do sono.
e) o ponto de partida da viagem.
7. (IPSM-SP - ASSISTENTE DE GESTÃO MUNICIPAL - 
VUNESP-2018)
Para se alfabetizar de verdade,
Brasil deve se livrar de algumas ideias tortas
Meses atrás, quando falei aqui do livro de Zinsser, um leitor 
deixou o seguinte comentário: “É de uma pretensão sem 
tamanho, a vaidade elevada ao maior grau, o sujeito se me-
ter a querer ensinar os outros a escrever”.
Pois é. Muita gente acredita que, ao contrário de todas 
as demais atividades humanas, da música à mecânica de 
automóveis, do macramê à bocha, a escrita não pode ser 
ensinada. Por quê?
Porque é especial demais, elevada demais, dizem alguns. 
É o caso do leitor citado, que completou seu comentário 
com esta pérola: “Saber escrever é uma questão de talento, 
quem não tem, não vai nunca aprender…”
Há os que chegam à mesma conclusão pelo lado oposto, a 
ilusão de que toda pessoa alfabetizada domina a escrita, e 
o resto é joguinho de poder espúrio.
Talento literário é raro mesmo, mas não se trata disso. 
Também não estamos falando só de correção gramatical 
e ortográfica, aspecto que será cada vez mais delegado à 
inteligência artificial.
Estamos falando de pensamento. Escrever com clareza e 
precisão, sem matar o leitor de confusão ou tédio, é uma 
riqueza que deve ser distribuída de forma igualitária por 
qualquer sociedade que se pretenda civilizada e justa.
(Sérgio Rodrigues. Folha de S.Paulo, 07.12.2017)
No texto, a passagem cujo termo em destaque exemplifica 
uso de linguagem figurada é:
a) “É de uma pretensão sem tamanho, a vaidade ele-
vada ao maior grau…”.
b) Porque é especial demais, elevada demais, dizem 
alguns.
c) É o caso do leitor citado, que completou seu co-
mentário com esta pérola…
d) … a ilusão de que toda pessoa alfabetizada domi-
na a escrita…
e) … aspecto que será cada vez mais delegado à inte-
ligência artificial.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
3
PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE 
TRATAMENTO E COLOCAÇÃO
8. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) 
Substituindo-se os elementos grifados em segmentos do 
texto, com os ajustes necessários, ambos os pronomes fo-
ram empregados corretamente em: 
a) como posicionar os braços /alcançar os melhores 
resultados = como posicioná-los / alcançar-lhes 
b) não encontraremos maestria /negligenciarmos as 
habilidades = não encontraremo-la / negligen-
ciarmo-nas 
c) especialistas dão instruções /como utilizar uma 
raquete = especialistas dão-nas / como utilizá-la 
d) superar obstáculos exteriores /atingir uma 
meta externa = superar-nos / atingi-la 
e) não acrescentem novos troféus / elas trazem 
recompensas = não lhes acrescentem / 
elas as trazem
9. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRAN-
DE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – FCC – 
2017) O segmento destacado está substituído, segundo a 
norma-padrão da língua, por um pronome em:
a) Ele viu o jogo... // Ele o viu...
b) Basta comparar os tapes dos referidos gols. // 
Basta lhes comparar.
c) ... ele pega a bola... // ... ele lhe pega...
d) ... desejo fazer uma grave denúncia... // ... desejo 
fazer-lhe...
e) ... querem receber autorais... // ... querem o receber...
10. (TRE – PR - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC 
– 2017) A substituição do elemento sublinhado pelo pro-
nome correspondente, com os necessários ajustes no seg-
mento, foi realizada de acordo com a norma padrão em:
a) quem considera o amor abstrato = quem lhe con-
sidera abstrato
b) consideram o amor algo ingênuo e pueril = consi-
deram-lhe algo ingênuo e pueril
c) parece que inviabiliza o amor = parece que inviabi-
liza-lhe
d) o ressentimento é cego ao amor = o ressentimento 
lhe é cego
e) o amor não vê a hipocrisia = o amor não lhe vê
11. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - 
SOLDADO PM 2.ª CLASSE – VUNESP/2017)
Autobiografia e memória
Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de 
Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de 
sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e fran-
queza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.
Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. 
Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.
É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “au-
tobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma bio-
grafia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela 
usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo 
de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, 
entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas 
a si mesmo.
Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores 
publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verda-
de oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por 
exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, 
com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem 
de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram 
os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vi-
dros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá 
presente, teve um piripaque”. Fim.
Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi 
para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e 
lá teve o infarto que o matou.
(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho está reescrito confor-
me a norma-padrão da língua, com a expressão em destaque 
corretamente substituída pelo pronome.
a) ... mas só se ela usar as armas de um biógrafo... (3.º 
parágrafo) → ... mas só se ela usar-las...
b) ... gostaria que mais cantores publicassem suas me-
mórias. (4.º parágrafo) → ... gostaria que mais canto-
res publicassem-as.
c) Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso... (1.º 
parágrafo) → Rita Lee acaba de publicar-lhe ...
d) Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro 
completo. (4.º parágrafo) → Mas só uma biografia de 
verdade oferece-lo.
e) ... ligaram os instrumentos no volume máximo... (4.º 
parágrafo) → ... ligaram-nos no volume máximo... 
12. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-
-2017-ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o trecho 
está reescrito conforme a norma-padrão da língua portugue-
sa, com a expressão destacada substituída pelo pronome cor-
respondente.
a) ... o prazer de contar aquelas histórias... → ... o 
prazer de contar-nas...
b) ... meio século sem escrever livros. → ... meio sécu-
lo sem escrevê-los.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
4
c) ... puxo a mesinha... → ... puxo-lhe...d) ... livro que reúne entrevistas e textos de Ernest 
Hemingway... → ... livro que reúne-as...
e) O médico que atendia pacientes... → O médico 
que lhe atendia...
13. (IPSM-SP - ASSISTENTE DE GESTÃO MUNICIPAL 
- VUNESP-2018) Assinale a alternativa correta quanto à 
colocação pronominal, de acordo com a norma-padrão.
a) Talento literário é raro mesmo, e onde vivemos é 
comum ouvir que dificilmente encontramo-lo por 
aí.
b) Escrever com clareza e precisão é uma riqueza e 
esta deve-se distribuir de forma igualitária numa 
sociedade.
c) Me disse um leitor que eu tinha pretensão sem ta-
manho, ao comentar o que falei sobre o livro de 
Zinsser.
d) Hoje se entende que só correção gramatical e or-
tográfica não são qualidades suficientes para uma 
boa escrita.
e) Poderia-se dizer que a escrita, ao contrário de to-
das as demais atividades humanas, não pode ser 
ensinada?
14. (PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI DAS CRUZES-
-SP - AUXILIAR DE APOIO ADMINISTRATIVO - VU-
NESP-2018) Assinale a alternativa correta quanto à nor-
ma-padrão de colocação pronominal.
a) Se pensava que a concentração de renda no topo 
da pirâmide brasileira fosse menor.
b) Havia um problema ruim no Brasil e, para piorar, 
recentemente descobrimo-lo.
c) Os dados do IR e do PIB mostram-se chocantes, 
pois eles revelam contrastes.
d) Os mais ricos têm valido-se de outras fontes de 
renda, que não o salário recebido.
e) As pessoas sabiam que, com os dados do IR e PIB, 
mudaria-se o número de ricos.
15. (CÂMARA MUNICIPAL DE PORTO FERREIRA-SP 
- ASSESSOR DE IMPRENSA - VUNESP-2017) Quanto à 
colocação pronominal, as orações – Joel vestiu-se rapida-
mente... –; – As noites se sucediam, estreladas. – e – Achou 
bonita esta frase [...]. Depois, nunca mais falou. – estão 
reescritas, correta e respectivamente, em:
a) Rapidamente se vestiu Joel... / Sucediam-se, estre-
ladas, as noites. / Achou bonita esta frase [...]. De-
pois, nunca mais a falou.
b) Se vestiu Joel rapidamente... / As noites, estreladas, 
sucediam-se. / Achou bonita esta frase [...]. Depois, 
nunca mais falou-a.
c) Joel, rapidamente, se vestiu... / Se sucediam as noi-
tes, estreladas. / Achou bonita esta frase [...]. De-
pois, nunca mais a falou.
d) Vestiu-se, rapidamente, Joel... / Sucediam-se, es-
treladas, as noites. / Achou bonita esta frase [...]. 
Depois, nunca mais falou-a.
e) Joel rapidamente vestiu-se... / Estreladas, se suce-
diam as noites / Achou bonita esta frase [...]. De-
pois, nunca mais falou-a.
16. (CÂMARA MUNICIPAL DE VALINHOS-SP - ASSIS-
TENTE ADMINISTRATIVO / ASSISTENTE DE ALMO-
XARIFE ASSISTENTE DE PROTOCOLO / OFICIAL DE 
GABINETE / SERVIÇOS GERAIS - VUNESP-2017) A 
Rede de Cidades Criativas da Unesco, que prestigia profis-
sionais pelo trabalho significativo que exercem em deter-
minadas áreas, conta com cinco brasileiros. 
O pronome que substitui corretamente a palavra destacada 
e está adequadamente colocado na frase encontra-se em:
a) … que prestigia-lhes…
b) … que prestigia-os…
c) … que prestigia-nos…
d) … que lhes prestigia…
e) … que os prestigia…
17. (IPRESB-SP - AGENTE PREVIDENCIÁRIO - VU-
NESP-2017) O termo “boko moko” foi criado para rotular 
as pessoas de cafona porque não tomavam a tal bebida. 
Os pronomes que substituem corretamente as expressões 
destacadas e estão adequadamente colocados na frase en-
contram-se na alternativa:
a) O termo “boko moko” foi criado para rotulá-las de 
cafona porque não tomavam-na.
b) O termo “boko moko” foi criado para rotulá-las de 
cafona porque não a tomavam.
c) O termo “boko moko” foi criado para as rotular de 
cafona porque não lhe tomavam.
d) O termo “boko moko” foi criado para rotular-lhes 
de cafona porque não tomavam-na.
e) O termo “boko moko” foi criado para lhes rotular 
de cafona porque não a tomavam.
18. (TCE-SP - AGENTE DA FISCALIZAÇÃO – ADMINIS-
TRAÇÃO - VUNESP-2017)
____________ que a geração solar foi a que mais cresceu en-
tre as energias renováveis. Embora ___________ muito nesse 
tipo de energia, não ___________ que todos os países têm a 
mesma preocupação com a questão.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas da frase devem 
ser preenchidas, respectivamente, com:
a) Vê-se … se tenha investido … se pode dizer
b) Vê-se … tenha investido-se … pode dizer-se
c) Se vê … tenha-se investido … pode-se dizer
d) Vê-se … tenha investido-se … se pode dizer
e) Se vê … se tenha investido … pode-se dizer
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
5
VOZES DO VERBO
19. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012)
 ... se negligenciarmos as habilidades do jogo interior. 
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma 
verbal resultante será: 
a) forem negligenciadas. 
b) fosse negligenciado. 
c) sejam negligenciadas. 
d) for negligenciado. 
e) serem negligenciadas. 
20. (TST - ANALISTA JUDICIÁRIO - ESPECIALIDADE 
MEDICINA DO TRABALHO – SUPERIOR - FCC/2012) 
Transpondo-se para a voz passiva a construção Os ateus 
despertariam a ira de qualquer fanático, a forma verbal ob-
tida será: 
a) seria despertada. 
b) teria sido despertada. 
c) despertar-se-á. 
d) fora despertada. 
e) teriam despertado. 
CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO, 
ADJETIVO, ARTIGO, NUMERAL, PRONOME, 
VERBO, ADVÉRBIO, PREPOSIÇÃO, 
CONJUNÇÃO: EMPREGO E SENTIDO 
QUE IMPRIMEM ÀS RELAÇÕES QUE 
ESTABELECEM
21. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
Leia o texto de Drauzio Varella.
Passei dois anos escrevendo o livro que acabo de terminar. 
A tarefa não foi realizada em tempo integral, mas nos mo-
mentos livres que ainda me restam. 
Há escritores que precisam de silêncio, solidão e ambien-
te adequado para a prática do ofício. Se fosse esperar por 
essas condições, teria demorado 20 anos para publicá-lo, 
tempo de vida de que não disponho, infelizmente. Por for-
ça da necessidade, aprendi a escrever em qualquer lugar 
em que haja espaço para sentar com o computador. Por 
exemplo, nas salas de embarque durante as viagens de 
bate e volta que sou obrigado a fazer. Consigo me concen-
trar apesar das vozes esganiçadas que anunciam os voos, 
os atrasos, as trocas de portões, a ordem nas filas, os no-
mes dos retardatários.
Mal o avião levanta voo, puxo a mesinha e abro o compu-
tador. Estou nas nuvens, às portas do paraíso celestial.
O telefone não vai tocar, ninguém me cobrará o texto que 
prometi, a presença na palestra para a qual fui convidado, 
os e-mails atrasados.
Minha carreira de escritor começou com “Estação Carandi-
ru”, publicado quando eu tinha 56 anos. Foi tão grande o 
prazer de contar aquelas histórias, que senti ódio de mim 
mesmo por ter vivido meio século sem escrever livros.
A dificuldade vinha da timidez e da autocrítica. Para mim, 
o que eu escrevesse seria fatalmente comparado com Ma-
chado de Assis, Gógol, Faulkner, Joyce, Pushkin, Turgenev 
ou Dante Alighieri. Depois do que disseram esses e outros 
gênios, que livro valeria a pena ser escrito?
A resposta encontrei em “On Writing”, livro que reúne 
entrevistas e textos de Ernest Hemingway sobre o ato de 
escrever. Em conversa com um estudante, Hemingway diz 
que, ao escritor de nossos tempos, cabem duas alternati-
vas: escrever melhor do que os grandes mestres já faleci-
dos ou contar histórias que nunca foram contadas.
De fato, se eu escrevesse melhor do que Machado de Assis, 
poderia recriar personagens como Dom Casmurro ou des-
crever com mais poesia o olhar de ressaca de Capitu.
Restava a outra alternativa: a vida numa cadeia com mais 
de 7.000 presidiários, na cidade de São Paulo, nas últi-
mas décadas do século 20, não poderia ser descrita por 
Tchékhov, Homero ou pelo padre Antonio Vieira. O médi-
co que atendia pacientes no Carandiru havia dez anos era 
quem reunia as condições para fazê-lo.
Seguindo o mesmo critério, publiqueioutros livros. Às co-
toveladas, a literatura abriu espaço em minha agenda.
Há escritores talentosos que se queixam dos tormentos e da 
angústia inerentes ao processo de criação. Não é o meu caso, 
escrever só me traz alegria.
Diante da tela do computador, fico atrás das palavras, encon-
tro algumas, apago outras, corrijo, leio e releio até sentir que 
o texto está pronto. Às vezes, ficou melhor do que eu ima-
ginava. Nesse momento sou invadido por uma sensação de 
felicidade plena que vai e volta por vários dias.
(www.folha.uol.com.br, 13.05.2017. Adaptado)
Considere os sentidos estabelecidos pelos vocábulos em des-
taque nas passagens do texto:
Foi tão grande o prazer de contar aquelas histórias, que senti 
ódio de mim mesmo por ter vivido meio século sem escrever 
livros. (5.º parágrafo)
Para mim, o que eu escrevesse seria fatalmente comparado 
com Machado de Assis, Gógol, Faulkner, Joyce, Pushkin, Tur-
genev ou Dante Alighieri. (6.º parágrafo)
Nos contextos em que são empregados, os vocábulos em 
destaque – que e ou – estabelecem, respectivamente, relação 
de
a) finalidade e causa.
b) causa e conformidade.
c) consequência e alternância.
d) conformidade e consequência.
e) alternância e finalidade.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
6
22. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO-SP – 
FISIOTERAPEUTA - VUNESP-2017) Assinale a alternativa 
redigida de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) A velhice é um período da vida para o qual todos nós, 
em princípio, vamos chegar.
b) Para os septuagenários esportistas do Leblon, cujos 
saques e cortadas são mortíferos, a vida nunca parou.
c) Nelson Rodrigues, cuja a carreira literária e jornalísti-
ca é notória, criou a expressão “a razão da idade”.
d) Em 1968, onde o Poder Jovem chegou ao apogeu, 
ser velho era quase uma ofensa.
e) As tradicionais bandas de rock, onde o grupo de fãs 
é formado por moças e rapazes, continuam fazendo 
sucesso.
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
23. (TST - ANALISTA JUDICIÁRIO - SUPERIOR - 
FCC/2012) O verbo indicado entre parênteses deverá fle-
xionar-se no singular para preencher adequadamente a 
lacuna da frase: 
a) A nenhuma de nossas escolhas ...... (poder) deixar de 
corresponder nossos valores éticos mais rigorosos. 
b) Não se ..... (poupar) os que governam de refletir so-
bre o peso de suas mais graves decisões. 
c) Aos governantes mais responsáveis não ...... (ocor-
rer) tomar decisões sem medir suas consequências. 
d) A toda decisão tomada precipitadamente ...... (costu-
mar) sobrevir consequências imprevistas e injustas. 
e) Diante de uma escolha, ...... (ganhar) prioridade, re-
comenda Gramsci, os critérios que levam em conta a 
dor humana.
24. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) 
O verbo empregado no plural que também poderia ter sido 
flexionado no singular, sem prejuízo para a correção, está 
em: 
a) Para o domínio desse jogo, especialistas dão ins-
truções sobre...
b) Todos os jogos se compõem de duas partes... 
c) As vitórias no jogo interior talvez não acrescentem 
novos troféus... 
d) Mas, por algum motivo, a maioria das pessoas têm 
mais facilidade para... 
e) ... todos os hábitos da mente que inibem a 
excelência do desempenho.
25. (TST - ANALISTA JUDICIÁRIO - ESPECIALIDADE 
MEDICINA DO TRABALHO – SUPERIOR - FCC/2012) As 
normas de concordância verbal estão plenamente acatadas 
em: 
a) Aos ateus não se devem dispensar o mesmo trata-
mento de que foram vítimas os primeiros adeptos do 
cristianismo. 
b) Nunca faltaram aos homens de todas as épocas o re-
curso das crenças no sobrenatural e a empolgação 
pelas artes da magia. 
c) Não se deixam levar pelas crenças transcendentes 
quem só costuma atender as exigências do pensa-
mento racional. 
d) Poupem-se da ira dos fanáticos de sempre aquele 
tipo de pesquisador que se baseia tão somente nos 
fenômenos que se podem avaliar. 
e) Nunca se abrandaram nos homens e mulheres que 
não se valem da fé religiosa a reação hostil dos que 
se proclamam filhos de Deus.
26. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRAN-
DE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – FCC – 
2017) Apesar de saraus e oficinas, a escrita raramente esca-
pa de ser esta atividade insossa e desertada: sentar e escrever 
sozinho. (1.º parágrafo)
A oração destacada pode ser substituída, conforme a norma-
-padrão da língua, por
a) A despeito de haverem saraus e oficinas
b) Se bem que promova-se saraus e oficinas
c) Ainda que aconteça saraus e oficinas
d) Embora exista saraus e oficinas
e) Mesmo que haja saraus e oficinas
27. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRAN-
DE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – FCC – 
2017) E, se também são solitárias a pintura e a escultura, am-
bas têm a vantagem de serem dinâmicas, físicas, performáti-
cas, de um modo que as aproxima mais das artes coletivas, 
como a dança, a música, o teatro, o cinema. (1.º parágrafo)
Uma frase coerente com essa afirmação e escrita de acordo 
com a norma-padrão da língua é: 
a) As artes coletivas – pintura, escultura, dança, música, 
teatro e cinema – mantém em comum o fato de se-
rem dinâmicas, físicas e performáticas.
b) O simples fato de serem performáticas fazem da pin-
tura e da escultura artes próximas das demais artes 
coletivas (a dança, a música, o teatro e o cinema).
c) A pintura e a escultura partilham um dinamismo ca-
racterístico das artes coletivas, quais sejam: a dança, 
a música, o teatro e o cinema.
d) Na medida em que são solitárias, a pintura e a es-
cultura tornam-se tão dinâmicas quanto a dança, a 
música, o teatro, o cinema.
e) As artes dinâmicas, físicas e performáticas, como a 
pintura, a escultura, a dança, a música, o teatro e o 
cinema deve se voltar ao coletivo.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
7
28. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO 
GRANDE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – 
FCC – 2017) As regras de concordância estão plenamente 
respeitadas na frase:
a) A exibição de gols na mídia poderiam render direi-
tos autorais aos jogadores de futebol?
b) Um vídeo e uma testemunha são os trunfos com o 
qual conto para atestar o que digo.
c) Bermudões e chinelos eram o que usavam o juiz 
que apitou o jogo em que fiz o gol.
d) Se forem comparados os gols dos jogadores, será 
possível constatar uma semelhança.
e) O jogador inglês fez um belo gol, e talvez seja legí-
timo a cobrança dos direitos autorais.
29. (GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ - SECRETA-
RIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO AGENTE DE 
POLÍCIA CIVIL – MÉDIO - FCC – 2017) O verbo indicado 
entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar 
com o elemento sublinhado na frase:
a) Dez segundos entre a reação e a decisão (poder) 
representar a diferença entre a civilização e a bar-
bárie.
b) As palavras abismo e ponte, empregadas de modo 
expressivo, (constituir) uma relação de antítese ou 
oposição.
c) A distinção entre violenta emoção e premeditada 
violência (implicar) consideráveis abrandamentos 
na penalidade.
d) Não (caber), aos violentos reincidentes, invocar ra-
zões de súbita emoção a cada crime que cometam.
e) Depois que se (deixar) dominar pelos selvagens 
instintos, não há como o homem violento reparar 
sua brutalidade.
30. (TRE – PR - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC – 
2017) Substituindo-se o segmento sublinhado pelo que se 
encontra entre parênteses, o verbo que deve ser flexionado 
no plural está em:
a) O apetite pela produção recente (pelas produções 
atuais) dos países avançados muitas vezes tem 
como avesso...
b) ... a cada geração, a vida intelectual (as práticas in-
telectuais) no Brasil parece recomeçar do zero.
c) O inconveniente faz parte do sentimento (das sen-
sações) de inadequação...
d) ... só raramente a passagem de uma escola a ou-
tra(a outras) corresponde ao esgotamento de um 
projeto...
e) ... a guitarra elétrica no país do samba (do carnaval 
e do samba) é outro.
31. (TRF – 5.ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉ-
DIO – FCC – 2017) Substituindo-se o segmento sublinha-
do pelo que está entre parênteses, sem que nenhuma ou-
tra modificação seja feita, a frase que permanece correta 
está em:
a) o ser se lava das obrigações pendentes (as pessoas)
b) quase todo mundo se queixa de não ter tempo (a 
maioria das pessoas)
c) a poesia esbanjou o tempo do poeta (os efeitos 
poéticos)
d) isso não significa que o poeta não faça coisa ne-
nhuma (tais fatos)
e) o trabalho do poeta é muitas vezes invisível para 
quem o observa de fora (aqueles que)
32. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAZO-
NAS - ASSISTENTE TÉCNICO DE DEFENSORIA – MÉ-
DIO – FCC – 2018) As regras da concordância padrão es-
tão plenamente respeitadas na frase: 
a) Os africanos livres eram responsáveis pela fabrica-
ção de telhas, potes, tijolos, enfim, tudo que eram 
produzidos na olaria.
b) De origem cabinda, Apolinária tinha 24 anos quan-
do chegou ao Brasil, acompanhado de outros afri-
canos livres.
c) A autora se interessou pela vida de africanos livres 
no Brasil, como Apolinária, que chegou a Manaus 
em 1855.
d) O registro escrito da vida de muitos desses traba-
lhadores se perderam, mas a contribuição deles 
para a história do Brasil é indelével.
e) Ainda que reste muitas zonas de silêncio, já se per-
cebe esforços no sentido de evidenciar a impor-
tância dessas pessoas.
33. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO 
- SOLDADO PM 2.ª CLASSE – VUNESP/2017) A concor-
dância está de acordo com a norma-padrão da língua em:
a) Apresentou-se três maneiras de melhorar a capa-
cidade de memorização, mas devem haver uma 
infinidade de métodos igualmente eficazes.
b) Quem nunca passou pelo constrangimento de esque-
cer o nome de pessoas que tinham acabado de co-
nhecer, pedindo-lhe que os repetisse posteriormente?
c) São importantes adquirir meios para ampliar nossa 
capacidade de memorizar, da qual depende nossas 
histórias pessoais e nossa própria identidade.
d) É sempre válido aprender técnicas de memoriza-
ção, especialmente quando se tratam de exercícios 
simples, como rabiscar enquanto se assistem a 
uma palestra.
e) Mesmo indivíduos com uma excelente memória 
têm episódios de esquecimento, os quais se tor-
nam frequentes em momentos de estresse.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
8
34. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
No que se refere à concordância padrão, a frase correta é:
a) Os tormentos e a angústia inerentes ao processo de 
criação são alvos de queixa de escritores talentosos.
b) Silêncio e solidão estão entre os requisitos que 
escritores dizem serem essencial para realizar seu 
ofício.
c) As vozes esganiçadas que repercute no aeroporto 
não chegam a ser um empecilho para ele escrever.
d) A comparação com a obra de grandes autores, 
como Machado de Assis, Gógol, Faulkner e Dante 
Alighieri, inibiam o autor.
e) Dois anos se passou para que, finalmente, Drauzio 
Varella terminasse de escrever seu último livro.
35. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
A frase escrita em conformidade com a norma-padrão da 
língua portuguesa, no que se refere à concordância, é:
a) Muitas pessoas tem negligenciado as horas de 
sono, o que levam a vários problemas de saúde.
b) É no período do sono que precede imediatamente 
o estado de vigília que ocorre os sonhos.
c) As horas dedicadas ao sono devem ser respeitadas 
por quem deseja ter uma vida saudável.
d) Alguns sonhos se tornam recorrente, e deve ser 
dado especial atenção a sua interpretação.
e) O sono, segundo explicam os especialistas, é es-
sencial para que seja consolidado a memória.
36. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS-SP 
- OFICIAL DE ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – 
VUNESP-2018) Assinale a alternativa em que a concor-
dância está de acordo com a norma-padrão da língua.
a) Pessoas com HSAM apresenta cérebro com o lobo 
temporal maior.
b) Os cérebros de pessoas com HSAM têm o lobo 
temporal maior.
c) As pessoas com HSAM dispõe de cérebro com 
lobo temporal maior.
d) O lobo temporal nos cérebros de pessoas com 
HSAM parecem ser maior.
e) Ter cérebro com lobo temporal maior são comuns 
em pessoas com HSAM.
37. (IPSM-SP - ASSISTENTE DE GESTÃO MUNICIPAL 
- VUNESP-2018) Assinale a alternativa correta quanto à 
concordância, de acordo com a norma-padrão.
a) A cada ano, vende-se mais de 240 000 robôs in-
dustriais no mundo, e dados mostram que esse 
número têm crescido.
b) Computadores e algoritmos, nos próximos dez ou 
20 anos, pode pôr em risco 702 profissões nos Es-
tados Unidos.
c) Nos últimos anos, a automação de tarefas antes fei-
tas por humanos vem se acelerando nas empresas.
d) Segundo pesquisadores, está ameaçado pelos 
computadores, nos Estados Unidos, muitos dos 
empregos.
e) Embora já hajam algoritmos que fazem a seleção 
de candidatos a vagas de emprego, muito mais es-
tão por vir.
38. (PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI DAS CRUZES-
-SP - AUXILIAR DE APOIO ADMINISTRATIVO - VU-
NESP-2018) Assinale a alternativa correta quanto à con-
cordância, segundo a norma-padrão.
a) Os negócios envolvendo tecnologia e o desempe-
nho da Ásia farão com que a atual Era Dourada se 
prolongue por até 20 anos.
b) De acordo com os autores do relatório da UBS, os 
próximos anos será necessário para a conclusão da 
atual Era Dourada.
c) Algumas das maiores fortunas dos Estados Unidos 
havia obtido grande retorno econômico investindo 
em ferrovias, petróleo e aço..
d) Os autores do relatório da UBS consideram que 
ocorreu duas Eras Douradas: uma entre 1870 e 
1910, e outra que começou em 1980.
e) O investimento das famílias como os Vanderbilt e 
os Rockefeller em ferrovias, petróleo e aço trouxe-
ram-lhes grandes retornos.
39. (CÂMARA MUNICIPAL DE COTIA-SP – CONTA-
DOR - VUNESP-2017) Assinale a alternativa correta quan-
to à concordância nominal.
a) Notícias falsas sempre circularam. Sobretudo nas 
camadas menas expostas ao jornalismo.
b) Basta recordar os persistente mitos relativo à falsi-
dade das viagens tripuladas pelo homem à Lua.
c) A rapidez e a instantaneidade da circulação de in-
formações, próprio desse meio, propiciam a for-
mação de ondas de credulidade.
d) As redes sociais da internet se mostram o veículo 
ideal para a difusão de bastante notícias falsas.
e) Essas ondas conferem escala e velocidade inéditas 
à tradicional circulação de boatos.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
9
40. (CÂMARA MUNICIPAL DE PORTO FERREIRA-SP - 
ASSESSOR DE IMPRENSA - VUNESP-2017) Assinale a 
alternativa correta quanto à concordância verbal. 
a) O acesso às universidades podem ser um caminho 
para uma vida melhor.
b) Com as cotas, garantiram-se vagas a negros, par-
dos, índios e pobres nas universidades.
c) Houveram muitos mitos quando se cogitaram a 
implementação das cotas.
d) Já fazem quinze anos que as cotas nas universida-
des vem sendo implementadas.
e) As cotas, implementadas no país nos últimos quin-
ze anos, é um feito a comemorar.
41. (CÂMARA MUNICIPAL DE VALINHOS-SP - ANA-
LISTA TÉCNICO LEGISLATIVO - VUNESP-2017) O ver-
bo que se flexionará no plural para concordar corretamen-
te com o sujeito da oração está entre colchetes em:
a) Entre os maiores ícones da história do cinema do 
século 20, [estar] o parisiense François Truffaut.
b) Algumas das temáticas mais abordadas na obra de 
Truffaut [ser] a infância, a paixão e as mulheres.
c) A obra de grande parte dos cineastas contemporâ-
neos [conter] referências ao trabalho de Truffaut.
d) A noite americana [vencer] diversos prêmios em 
1974, incluindo o Oscar de melhorfilme estrangei-
ro.
e) [Ter] participações nos filmes de François Truffaut a 
premiada atriz francesa Catherine Deneuve.
42. (CÂMARA MUNICIPAL DE VALINHOS-SP - ASSIS-
TENTE ADMINISTRATIVO / ASSISTENTE DE ALMO-
XARIFE ASSISTENTE DE PROTOCOLO / OFICIAL DE 
GABINETE / SERVIÇOS GERAIS - VUNESP-2017) Con-
sidere a frase: 
Boston, ______________ a outras cidades universitárias do 
mundo, é a que mais _____________ intelectuais talentosos.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as 
lacunas dessa frase devem ser preenchidas, respectivamen-
te, por:
a) comparada ... reúnem
b) comparado ... reúnem
c) comparada ... reúne
d) comparados ... reúne
e) comparadas ... reúnem
43. (IPRESB-SP - AGENTE PREVIDENCIÁRIO - VU-
NESP-2017) Assinale a alternativa correta quanto à con-
cordância verbal e nominal prevista pela norma-padrão. 
a) Os testes para verificar se a emissão de gases po-
luentes eram adequadas foram falsificados pela 
montadora.
b) A sustentabilidade é essencial para corporações 
que desejam estar alinhadas com as expectativas 
dos consumidores.
c) Os investidores, antes de aplicar seu dinheiro nas 
empresas, analisa se elas seguem padrões admi-
nistrativo corretos.
d) Eficiência econômica, justiça social e governança 
corporativa são valores, hoje em dia, muito presti-
giado pela sociedade.
e) A honestidade e a eficiência na gestão administra-
tiva têm sido imprescindível para os consumidores 
conscientes dos seus direitos.
44. (IPRESB-SP - AGENTE PREVIDENCIÁRIO - VU-
NESP-2017) De acordo com a concordância verbal esta-
belecida pela norma-padrão, está correta a alternativa:
a) Para o autor, não existe cirurgias e aplicação de 
botox que esconda a idade quando se emprega 
gírias ultrapassadas na comunicação.
b) Para o autor, não existe cirurgias e aplicação de 
botox que escondam a idade quando se empre-
gam gírias ultrapassadas na comunicação.
c) Para o autor, não existem cirurgias e aplicação de 
botox que escondam a idade quando se empre-
gam gírias ultrapassadas na comunicação.
d) Para o autor, não existem cirurgias e aplicação de 
botox que esconda a idade quando se emprega gí-
rias ultrapassadas na comunicação.
e) Para o autor, não existem cirurgias e aplicação de 
botox que escondam a idade quando se emprega 
gírias ultrapassadas na comunicação.
45. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO-SP 
– FISIOTERAPEUTA - VUNESP-2017) A alternativa cor-
reta quanto à concordância verbal encontra-se em: 
a) Felizmente vêm se alterando as atitudes dos jovens 
em relação ao idoso, hoje mais aceito socialmente.
b) Entre os acessórios utilizados pelos idosos que an-
tigamente frequentava os parquinhos estão a boi-
na e o cachecol.
c) Existem, atualmente, idosos que foge ao antigo 
padrão de comportamento caracterizado por uma 
vida monótona e sem atrativos.
d) Como ocorrem em outros países, a população do 
Brasil também está envelhecendo.
e) Em números absolutos, haverão 50 milhões de ido-
sos no Brasil que vão consumir todo tipo de pro-
dutos para essa faixa etária.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
10
46. (TCE-SP - AGENTE DA FISCALIZAÇÃO – ADMINIS-
TRAÇÃO - VUNESP-2017) Assinale a alternativa em que 
a concordância está de acordo com a norma-padrão. 
a) O potencial das usinas hidrelétricas e eólicas mos-
tram o Brasil com uma das matrizes de geração 
mais limpas.
b) Notam-se que, no Brasil, no que respeita à energia 
solar fotovoltaica, algumas centrais de grande pu-
jança começa a se instalar.
c) 40% da capacidade renovável em 2016 está com 
a China, e os maiores índices provêm da energia 
solar.
d) Como mostra os dados, a China e o Brasil, quanto 
aos investimentos em energia solar, possui distin-
tos perfis de investimento.
e) Existirá demandas para o etanol e o biodiesel, em-
bora o noticiário se concentre na voga dos veículos 
elétricos.
47. (TCE-SP - AGENTE DA FISCALIZAÇÃO – ADMINIS-
TRAÇÃO - VUNESP-2017) Assinale a alternativa em que, 
se o termo em destaque for flexionado no plural, o verbo 
da oração também deverá ir para o plural.
a) … e deu o atestado de óbito.
b) Apanhou um resfriado…
c) … para não haver dúvida…
d) Alguns dias depois, deu-se o evento.
e) Tomou-se conhecimento de uma carta…
REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
48. (CÂMARA MUNICIPAL DE PORTO FERREIRA-SP 
- ASSESSOR DE IMPRENSA - VUNESP-2017) Assinale 
a alternativa correta quanto à regência, de acordo com a 
norma-padrão.
a) Joel foi até na janela e constatou de que tudo esta-
va inundado por ali.
b) Joel vigiava sempre, e seus pensamentos aludiam 
nos esplêndidos aventureiros.
c) A alimentação de Joel compunha-se em peixes 
exóticos, que lhe satisfaziam.
d) Certa vez, houve uma tempestade à qual durou 
sete horas, mas sem triunfar em Joel.
e) Não se assistiu a nenhum ataque dos monstros, 
mas Joel estava certo da sua existência.
OCORRÊNCIA DE CRASE
49. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) 
Considere: 
...... angústia de imaginar que o homem pode estar só no 
universo soma-se a curiosidade humana, que se prende 
...... tudo o que é desconhecido, para que não desa-
pareça de todo o interesse por pistas que dariam embasa-
mento ...... teses de que haveria vida em outros planetas. 
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na or-
dem dada: 
a) À – a − às 
b) A – à − as 
c) À – a − as 
d) A – a − às 
e) À – à − as 
50. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - 
SOLDADO PM 2.ª CLASSE – VUNESP/2017) O acento 
indicativo de crase está empregado corretamente em:
a) O personagem evita considerar à internet respon-
sável por suas atitudes.
b) O personagem reconheceu que já tinha uma pro-
pensão à jogar o tempo fora.
c) O personagem tinha um comportamento indife-
rente à qualquer influência da internet.
d) O personagem refere-se à uma maneira de se por-
tar com relação ao tempo.
e) O personagem revelou à pessoa com quem con-
versava que jogava o tempo fora.
51. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-2017) 
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto a seguir.
Quase 30 anos depois de iniciar um trabalho de atendi-
mento _____ presos da Casa de Detenção, em São Paulo, o 
médico oncologista Drauzio Varella chega ao fim de uma 
trilogia com o livro “Prisioneiras”. Depois de “Estação Ca-
randiru” (1999), que mostra ________ entranhas daquela que 
foi ________maior prisão da América Latina, e de “Carcerei-
ros” (2012), sobre os funcionários que trabalham no sis-
tema prisional, Varella agora faz um retrato das detentas 
da Penitenciária Feminina da Capital, também na capital 
paulista, onde cumprem pena mais de duas mil mulheres.
(https://oglobo.globo.com. Adaptado)
a) à … às … a
b) a … as … a
c) a … às … a
d) à … às … à
e) a … as … à
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
11
52. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS-SP 
- OFICIAL DE ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – 
VUNESP-2018) Assinale a alternativa em que o acento in-
dicativo de crase está empregado corretamente.
a) Algumas pessoas com supermemória chegam à 
sofrer com dores de cabeça.
b) Há lembranças tão vivas que nos fazem voltar à 
episódios de nosso passado.
c) Lembrar-se do passado pode ser uma tarefa muito 
difícil à determinadas pessoas.
d) Ela referiu-se à vontade de esquecer completa-
mente os momentos dolorosos.
e) Ao nos atermos à uma experiência ruim, desconsi-
deramos o que ela traz de bom.
53. (IPSM-SP - ASSISTENTE DE GESTÃO MUNICIPAL - 
VUNESP-2018) De acordo com a norma-padrão, o acento 
indicativo da crase está corretamente empregado em:
a) O leitor aludiu à escrita como se ela fosse questão 
de talento: quem não tem, não vai nunca aprender.
b) A escrita deve levar o texto à uma riqueza,marcada 
pela clareza e precisão, afastando o leitor da con-
fusão ou tédio.
c) De parte à parte, o texto precisa organizar-se como 
um tecido coeso e claro, instigando, assim, o leitor.
d) Existem aquelas pessoas que chegam à conclusões se-
melhantes, no entanto elas seguem pelo lado oposto.
e) Também não estamos falando só de correção gramati-
cal e ortográfica. Estamos nos referindo à pensamento.
54. (PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI DAS CRUZES-SP - 
AUXILIAR DE APOIO ADMINISTRATIVO - VUNESP-2018)
No começo do século 20, a rápida industrialização nos 
Estados Unidos deu origem _______ algumas das maiores 
fortunas que o mundo já viu. Famílias como os Vanderbilt 
e os Rockefeller investiram em ferrovias, petróleo e aço, 
obtendo um grande retorno, e passaram _________ ostentar 
sua riqueza. O período ficou conhecido como Era Dourada. 
A desigualdade nunca foi tão grande – até agora. É o que 
mostra um relatório da UBS, companhia de serviços finan-
ceiros, feito em parceria com a consultora PwC.
Para os autores do documento, a primeira Era Dourada 
aconteceu entre 1870 e 1910. Segundo eles, a atual come-
çou em 1980 e deve se estender pelos próximos 10 a 20 
anos, prolongada pelo desempenho econômico da Ásia e 
de negócios ligados ________ tecnologia.
(IstoÉ, 15.11.2017. Adaptado)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do tex-
to devem ser preenchidas, respectivamente, com:
a) a … a … a
b) à … à … à
c) a … à … à
d) à … à … a
e) a … a … à
55. (CÂMARA MUNICIPAL DE COTIA-SP – CONTA-
DOR - VUNESP-2017) Assinale a alternativa correta quan-
to ao emprego do acento indicativo da crase.
a) A circulação instantânea das notícias falsas, as 
quais chegam à um grande público devido à rapi-
dez da internet, é favorável à formação de ondas 
de credulidade.
b) A circulação instantânea das notícias falsas, às quais 
chegam à muitas pessoas devido a rapidez da inter-
net, favorece que se formem ondas de credulidade.
c) A circulação instantânea das notícias falsas, as 
quais chegam a muitas pessoas devido à rapidez 
da internet, é favorável à formação de ondas de 
credulidade.
d) A circulação instantânea das notícias falsas, às 
quais chegam a um grande número de pessoas 
devido à rapidez da internet, é favorável as ondas 
de credulidade que se formam.
e) A circulação instantânea das notícias falsas, às quais 
chegam a muitas pessoas devido a rapidez da inter-
net, favorece à formação de ondas de credulidade.
56. (CÂMARA MUNICIPAL DE PORTO FERREIRA-SP - 
ASSESSOR DE IMPRENSA - VUNESP-2017) Observe as 
manchetes, retiradas e adaptadas do site do jornal A Tarde 
(Salvador, 20.09.2017):
Trump vai ________ ONU e ameaça “destruir” Coreia do Norte.
Apresentador é condenado _______ devolver salários _______ 
emissora.
Líder quilombola é morto ________ tiros em Simões Filho.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser 
preenchidas, respectivamente, com:
a) à ... a ... a ... à
b) a ... à ... a ... a
c) à ... à ... à ... a
d) a ... a ... à ... à
e) à ... a ... à ... a
57. (IPRESB-SP - AGENTE PREVIDENCIÁRIO - VU-
NESP-2017)
(Folha de S. Paulo, 20.09.2010. Adaptado)
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
12
Assinale a alternativa em que a frase baseada na charge está 
correta quanto ao emprego do sinal indicativo de crase.
a) Refletindo sobre o uso do Twitter, o rapaz faz men-
ção à dificuldade para redigir os relatórios detalha-
dos pedidos à ele pela gerência.
b) Refletindo sobre o uso do Twitter, o rapaz cita à 
dificuldade para redigir os relatórios detalhados 
pedidos a ele pela gerência.
c) Refletindo sobre o uso do Twitter, o rapaz faz alu-
são a dificuldade para redigir os relatórios detalha-
dos pedidos a ele pela gerência.
d) Refletindo sobre o uso do Twitter, o rapaz se refere 
à dificuldade para redigir os relatórios detalhados 
pedidos a ele pela gerência.
e) Refletindo sobre o uso do Twitter, o rapaz admite 
a dificuldade para redigir os relatórios detalhados 
pedidos à ele pela gerência.
58. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO-SP 
– FISIOTERAPEUTA - VUNESP-2017) O sinal indicativo 
de crase está empregado corretamente nas duas ocorrên-
cias na alternativa:
a) Muitos indivíduos são propensos à associar, inadver-
tidamente, tristeza à depressão.
b) As pessoas não querem estar à mercê do sofrimento, 
por isso almejam à pílula da felicidade.
c) À proporção que a tristeza se intensifica e se prolon-
ga, pode-se, à primeira vista, pensar em depressão.
d) À rigor, os especialistas não devem receitar remédios 
às pessoas antes da realização de exames acurados.
e) Em relação à informação da OMS, conclui-se que 
existem 121 milhões de pessoas à serem tratadas de 
depressão.
59. (PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRETOS-SP – 
PROFESSOR I – VUNESP-2018) Assinale a alternativa em 
que, no trecho reescrito a partir do texto que completa a 
frase a seguir, o acento indicativo da crase está empregado 
corretamente, de acordo com a norma-padrão da língua.
Uma competência leitora insuficiente acaba criando obs-
táculos para a vida em sociedade, especialmente quanto
a) à algumas atividades requeridas por novas formas 
de trabalho.
b) à ser capaz de praticar a leitura eficiente de livros e 
de jornais.
c) à compreensão eficiente de responsabilidades e de 
direitos sociais.
d) à novas exigências praticadas no mercado de tra-
balho atual.
e) à uma aprendizagem escolar rica e plenamente sa-
tisfatória.
PONTUAÇÃO. REDAÇÃO (CONFRONTO E 
RECONHECIMENTO DE FRASES CORRETAS E 
INCORRETAS)
60. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) 
Sobre a pontuação empregada em um segmento do texto, 
é correto afirmar: 
a) Em mas elas trazem recompensas valiosas, que 
são permanentes e que contribuem de forma 
significativa... (3.º parágrafo), a retirada da vírgula 
implicaria prejuízo para o sentido. 
b) Em Todos os jogos se compõem de duas partes: 
um jogo exterior e um jogo interior (1.º parágrafo), 
os dois-pontos introduzem uma consequência do 
que foi enunciado. 
c) Em Este é o jogo que se desenrola na mente do 
jogador, e é jogado contra obstáculos como... (2.º 
parágrafo), a retirada da vírgula implicaria prejuízo 
para a correção. 
d) Em Para o domínio desse jogo, especialistas dão ins-
truções sobre como utilizar uma raquete ou um taco... 
(1.º parágrafo), a vírgula isola um segmento que indi-
ca causa em relação ao que vai ser enunciado. 
e) Em Este é o jogo que se desenrola na mente do jo-
gador (2.º parágrafo), uma vírgula poderia ser co-
locada imediatamente depois do termo jogo, mas 
prejudicaria o sentido, pois introduziria uma ora-
ção explicativa, complementando o termo “jogo” 
– citado anteriormente. 
61. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) 
Está inteiramente adequada a pontuação da frase: 
a) Objetos voadores não identificados, mais conhecidos 
como óvnis foram, não apenas objeto, de acaloradas 
controvérsias, como tema de inúmeros filmes de 
sucesso, principalmente aqueles produzidos em 
Hollywood essa verdadeira fábrica de sonhos. 
b) Objetos voadores, não identificados, mais conhe-
cidos como óvnis foram, não apenas objeto de 
acaloradas controvérsias, como tema de inúme-
ros filmes de sucesso, principalmente, aqueles 
produzidos em Hollywood essa verdadeira fábrica 
de sonhos. 
c) Objetos voadores não identificados mais conhe-
cidos, como óvnis foram não apenas, objeto de 
acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros 
filmes, de sucesso, principalmente aqueles produ-
zidos, em Hollywood, essa verdadeira fábrica de 
sonhos. 
d) Objetos voadores não identificados, mais conhe-
cidos como óvnis, foram não apenas objeto de 
acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros 
filmes de sucesso, principalmente aqueles produ-
zidos em Hollywood, essa verdadeirafábrica de 
sonhos. 
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
13
e) Objetos voadores, não identificados, mais conhe-
cidos como óvnis foram não apenas, objeto de 
acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros 
filmes, de sucesso principalmente aqueles produ-
zidos em Hollywood, essa verdadeira fábrica de 
sonhos.
62. (PM-SP - SOLDADO DE 2.ª CLASSE – VUNESP-
-2017-ADAPTADA) Nesse momento sou invadido por 
uma sensação de felicidade plena que vai e volta por vá-
rios dias. Após o acréscimo das vírgulas, a frase permane-
ce pontuada corretamente, conforme a norma-padrão da 
língua, em:
a) Nesse momento sou, invadido por uma sensação 
de felicidade plena, que vai e volta por vários dias.
b) Nesse momento sou invadido, por uma sensação, 
de felicidade plena que vai e volta por vários dias.
c) Nesse momento sou invadido, por uma sensação 
de felicidade, plena que vai, e volta por vários dias.
d) Nesse momento sou invadido por, uma sensação 
de felicidade plena, que vai e volta por vários dias.
e) Nesse momento, sou invadido por uma sensação 
de felicidade plena, que vai e volta por vários dias.
63. (CÂMARA MUNICIPAL DE COTIA-SP – CONTA-
DOR - VUNESP-2017) Leia a charge.
(Gazeta do Povo, 01.12.2016)
O motivo pelo qual se separa entre vírgulas o termo “Baia-
no” também está presente na seguinte frase:
a) Era um lugar estranho, ou melhor, onde coisas sem 
explicação aconteciam.
b) Foi em Curitiba, capital do Paraná, que seu coração 
ganhou companhia.
c) A jovem Veridiana, que estava em viagem, acabou 
sem saber da tragédia.
d) Eu lhe disse, meu amigo, que esta cidade tem be-
lezas e encantamentos.
e) Ficava a pensar em coisas absurdas, por exemplo, 
nos sonhos das formigas.
COMPREENSÃO DE TEXTO
64. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012)
Todos os jogos se compõem de duas partes: um jogo ex-
terior e um jogo interior. O exterior é jogado contra um 
adversário para superar obstáculos exteriores e atingir uma 
meta externa. Para o domínio desse jogo, especialistas dão 
instruções sobre como utilizar uma raquete ou um taco e 
como posicionar os braços, as pernas ou o tronco para al-
cançar os melhores resultados. Mas, por algum motivo, a 
maioria das pessoas têm mais facilidade para lembrar estas 
instruções do que para executá-las. 
Minha tese é que não encontraremos maestria nem satis-
fação em algum jogo se negligenciarmos as habilidades do 
jogo interior. Este é o jogo que se desenrola na mente do 
jogador, e é jogado contra obstáculos como falta de con-
centração, nervosismo, ausência de confiança em si mes-
mo e autocondenação. Em resumo, este jogo tem como 
finalidade superar todos os hábitos da mente que inibem a 
excelência do desempenho. 
Muitas vezes nos perguntamos: Por que jogamos tão 
bem num dia e tão mal no outro? Por que ficamos tensos 
numa competição ou desperdiçamos jogadas fáceis? Por 
que demoramos tanto para nos livrar de um mau hábito e 
aprender um novo? As vitórias no jogo interior talvez não 
acrescentem novos troféus, mas elas trazem recompensas 
valiosas, que são permanentes e que contribuem de forma 
significativa para nosso sucesso posterior, tanto na quadra 
como fora dela. 
(Adaptado de W. Timothy Gallwey. O jogo interior de 
tênis. Trad. de Mario R. Krausz. S.Paulo: Textonovo, 1996. 
p.13)
De acordo com o texto, é correto dizer que
a) o jogo interior está relacionado à satisfação pes-
soal do jogador, não tendo relação direta com seu 
desempenho numa partida. 
b) os obstáculos confrontados no jogo interior en-
contram-se no próprio indivíduo e não em seu ad-
versário. 
c) os especialistas preocupam-se apenas com instru-
ções que aprimorem o jogo exterior, esquecendo-
-se de tratar do jogo interior. 
d) as recompensas propiciadas pelo jogo interior só 
se tornam permanentes com a prática do jogo ex-
terior. 
e) a prática do jogo interior pode até mesmo dispen-
sar as instruções que costumam ser dadas para o 
desenvolvimento do jogo exterior.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
14
65. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012) As 
indagações feitas no início do terceiro parágrafo 
a) consideram diversas dificuldades e deficiências que se 
relacionam exclusivamente com o exercício do jogo ex-
terior. 
b) apontam para comportamentos inexplicáveis na prática 
do esporte, mas que na verdade são típicos de todos os 
seres humanos. 
c) constituem perguntas retóricas, cujo objetivo é apenas 
mostrar a perplexidade do autor quando considera a ins-
tabilidade na prática do jogo exterior. 
d) encontram respostas apenas a partir do momento em 
que se abandona o ambiente esportivo para considerar 
a vida em sentido amplo. 
e) sugerem que problemas pouco compreensíveis do 
ponto de vista do jogo exterior podem ser esclarecidos 
da perspectiva do jogo interior. 
66. (TST - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO - FCC/2012)
Discos voadores
Faz tempo que não se veem discos voadores. Passou a moda? 
Os ETs não nos querem mais? Enjoaram de nós? Cansaram-se 
da paisagem do planeta e foram rodopiar em outras galáxias? 
Terão achado que os pintamos feios demais? Ou nós é que sim-
plesmente desistimos deles? 
Cresci no auge da boataria. Começou com um piloto norte-ame-
ricano de caças contando que havia visto nove estranhos discos 
voadores brilhantes evoluindo perto de um monte, no estado 
de Washington. Era 24 de junho de 1947, Guerra Fria, e a onda 
começou: seria coisa dos russos ou de outro planeta. Venceu a 
hipótese de naves vindas do espaço sideral, bem mais sensacio-
nal e perturbadora. Depois, outras formas de objetos voadores 
não identificados foram engrossando a onda. 
Antes, não se via. Cronistas de reinos passados, gênios das nave-
gações, historiadores, cientistas, jornais, cronistas dos primeiros 
quatrocentos anos da imprensa não falam de discos, pratos ou 
charutos voadores, nem de pessoas que os tivessem avistado. 
Ninguém foi abduzido de 1950 para trás. As religiões não dei-
xavam sequer pensarmos em outros mundos, quanto mais em 
outros seres. Pois, se Deus houvesse criado outros seres em ou-
tros mundos, teria contado para os profetas. Portanto, não havia. 
Minto. O profeta Ezequiel, de 600 anos antes de Cristo, relata 
que viu grandes rodas luminosas girando no ar, subindo e des-
cendo, e havia seres lá dentro. Melhor pensar que eram anjos. 
Antes da boataria, só deuses e anjos desciam até a superfície da 
Terra; e diabos subiam. 
(Adaptado de Ivan Ângelo. Certos homens. Porto Alegre: Arqui-
pélago, 2011. p.151-2)
Com relação aos discos voadores, o autor 
a) mostra-se convencido de sua existência, apresen-
tando argumentos que vão do testemunho de um 
piloto americano até um episódio bíblico. 
b) sugere que foram apenas um modismo, limitado a 
um período relativamente curto quando conside-
rada a história da humanidade. 
c) afirma que a visão deles, como ocorre com todo 
fenômeno espiritual, só costuma ser concedida 
àqueles dispostos a acreditar antes de ver. 
d) mostra-se surpreso por evidências como as que 
foram noticiadas a partir de 1950 terem demorado 
tanto a surgir. 
e) sugere que a sua existência não poderia ser com-
provada a não ser com o auxílio de uma nova 
religião, diferente daquela do passado.
67. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO 
GRANDE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – 
FCC – 2017)
A literatura é uma arte solitária. Seu labor é da mente para 
a página. Sua estranha fantasia é a de que alguém possa 
dar forma ao idioma para que outra experiência mental e 
individual se realize: a do leitor. Apesar de saraus e oficinas, 
a escrita raramente escapa de ser esta atividade insossa e 
desertada: sentar e escrever sozinho. E, se também são so-
litárias a pintura e a escultura, ambas têm a vantagem de 
seremdinâmicas, físicas, performáticas, de um modo que 
as aproxima mais das artes coletivas, como a dança, a mú-
sica, o teatro, o cinema.
Quando fui músico, muitas vezes reclamei dos ensaios, dos 
shows em que o som estava péssimo, de contratantes que 
não entregavam o que prometiam, mas, em especial, do 
trabalho que a difícil democracia de participar de uma ban-
da grande demandava. Quantas viagens, quantas discus-
sões, quantas concessões. E quantas alegrias, quantas ve-
zes olhar para o lado e cruzar com a mirada de alguém que 
estava ali junto contigo, numa construção maior porque 
erguida por mais gentes. Mais artistas de um lado, mais 
espectadores de outro.
(Adaptado de: GONZAGA, Pedro. Reclamação. Disponível 
em: http://zh.clicrbs.com.br)
Ao traçar um paralelo entre as diferentes artes, o autor su-
gere que a literatura
a) exige relativamente maior isolamento.
b) é irracional, o que a torna inferior.
c) requer menos esforço intelectual.
d) demanda uma maior socialização.
e) exclui a necessidade de validação.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
15
68. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO 
GRANDE DO SUL - TÉCNICO JUDICIÁRIO – MÉDIO – 
FCC – 2017) A leitura do 2.º parágrafo permite concluir 
que o autor
a) desistiu de sua carreira musical após desentender-
-se com a banda.
b) se arrepende de ter agido de modo egoísta com 
seus companheiros.
c) demonstra ressentimento por não ter alcançado o 
sucesso que buscava.
d) sente falta de alguns aspectos de sua experiência 
como músico.
e) tinha uma timidez acentuada para se apresentar 
diante do público.
69. (GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ - SECRETA-
RIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO AGENTE DE 
POLÍCIA CIVIL – MÉDIO - FCC – 2017)
O lugar-comum
O lugar-comum, ou chavão, nos faculta falar e pensar sem 
esforço. Ninguém é levado a sério com ideias originais, que 
desafiam nossa preguiça. Ouvem-se aqui e ali frases como 
esta, dita ainda ontem por um político:
− Este país não fugirá de seu destino histórico!
O sucesso de tais tiradas é sempre infalível, embora os mais 
espertos possam desconfiar que elas não querem dizer coi-
sa alguma. Pois nada foge mesmo ao seu destino histórico, 
seja um império que desaba ou uma barata esmagada.
(Adaptado de: QUINTANA, Mário. Caderno H. Porto Alegre: 
Globo, 1973, p. 52)
Segundo o escritor Mário Quintana, é próprio do lugar-comum
a) acionar os mais espertos para que estes venham a des-
cobrir o significado que o chavão costuma encerrar.
b) deixar-se impregnar de um tipo de originalidade que 
acaba enfadando as pessoas mais acomodadas.
c) dever o sucesso de sua propagação ao fato de pare-
cer dizer muito quando na realidade nada significa.
d) provocar em quem o ouça uma reação positiva, mar-
cada pela surpresa do ineditismo de sua formulação.
e) atuar sobre nós como uma forma concentrada de 
sabedoria, que a poucos se dá a compreender.
70. (GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ - SECRETA-
RIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO PERITO MÉDI-
CO LEGISTA – SUPERIOR - FCC – 2017)
De um poder concedido
Aqueles que somente por sorte se tornam príncipes pouco 
trabalho têm para isso, é claro, mas se mantêm assim muito 
penosamente. Não têm dificuldade nenhuma em alcançar 
o posto, porque para aí voaram; surge, porém, toda sorte 
de dificuldades depois da chegada. (...) É o que acontece 
quando o Estado foi concedido ao príncipe ou por dinheiro 
ou por graça de quem o concede. Tais príncipes estão na 
dependência exclusiva da vontade e da boa situação de 
quem lhes propiciou o poder, isto é, de duas coisas extre-
mamente volúveis e instáveis.
(MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. Trad. de Lívio Xavier. São 
Paulo: Abril Editora, Os Pensadores, 1973, p. 33)
O pensador Maquiavel trata, neste fragmento, do específi-
co poder de um príncipe que,
a) tendo chegado a esse posto por méritos pessoais, 
encontra sérias dificuldades para manter seu poder 
valendo-se exclusivamente desses méritos.
b) ao assumir pela graça de alguém sua posição de 
poder, imagina que deverá livrar-se com facilidade 
da influência de seu benfeitor.
c) tendo devido a um terceiro a graça que o levou a 
esse alto posto, passa a depender de quem o agra-
ciou com o poder para de fato conseguir exercê-lo.
d) sentindo-se obrigado a retribuir o favor dos pode-
rosos, acaba por se esquecer dos direitos daqueles 
que deveria governar com lealdade.
e) ao pretender que seus reais méritos de governante 
sejam reconhecidos, verá que todos o acusarão de 
ter sido bafejado pela sorte ou pelo dinheiro.
71. (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAZO-
NAS - ASSISTENTE TÉCNICO DE DEFENSORIA – MÉ-
DIO – FCC – 2018)
Crônica de gente pouco importante: Manaus, século XIX
Sei que vocês nunca ouviram falar de Apolinária. Nem po-
deriam. Ela faz parte de um conjunto de pessoas que ja-
mais usufruíram de notoriedade.
Era junho de 1855 quando Apolinária, 24 anos, cabinda, 
africana livre, afinal desembarcou no porto de Manaus. No 
início do século XIX, quando o tráfico de escravos se tor-
nou ilegal como parte de um conjunto de acordos interna-
cionais, os africanos livres eram os indivíduos que compu-
nham a carga dos navios apreendidos no tráfico ilícito. Pela 
lei de 1831, se a apreensão ocorresse em águas brasileiras, 
eles ficavam sob tutela estatal e deviam prestar serviços ao 
Estado ou a particulares por 14 anos até sua emancipação. 
Com isso, os africanos livres chegaram aos quatro cantos 
do Império, inclusive ao Amazonas.
Apolinária foi designada para trabalhar na recém-instalada 
Olaria Provincial. Suas crianças foram junto. Ali já estavam 
outros africanos livres que, além da fabricação de telhas, 
potes e tijolos, também eram responsáveis pela supervisão 
do trabalho dos índios que vinham das aldeias para servir 
nas obras públicas. Eram cerca de 20 pessoas que viviam 
no mesmo lugar em que trabalhavam e assim foi até 1858, 
quando a olaria foi fechada para se transformar em uma 
nova escola: os Educandos Artífices.
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
16
A rotina na Olaria era dura e foi com alegria que Apoliná-
ria soube que seria a lavadeira dos Educandos. Diferente 
dos outros, não ia precisar se mudar para o outro lado do 
igarapé. Podia continuar ali com os filhos, o marido Gual-
berto, o cozinheiro Bertoldo e Severa, filha de Domingos 
Mina. O salário não era grande coisa, mas a amizade antiga 
com Bertoldo garantia alimento extra à mesa para todos. 
A tranquilidade durou pouco. O diretor dos Educandos, 
certamente mal informado pela boataria maledicente, a 
demitiu do cargo alegando que era ladra e dada a be-
bedeiras. Menos de 3 meses depois, Apolinária já esta-
va de volta ao trabalho nas obras públicas, com destino 
incerto. 
Sou incapaz de dizer mais alguma coisa sobre o que 
aconteceu com Apolinária porque ela desapareceu da 
documentação, mas os fragmentos de sua vida que 
pude recuperar são poderosos para iluminar cenas da 
vida desta cidade que estavam nas sombras. A presen-
ça negra no Amazonas é tratada de modo marginal na 
historiografia local e só muito recentemente vemos mu-
danças neste cenário. Há ainda muitas zonas de silêncio. 
A história de Apolinária nos ajuda a colocar problemas 
novos, entre eles, o fato de que a trajetória dessas pes-
soas que cruzaram o Atlântico e, depois, o Império per-
mite acessar um mundo bem pouco visível na história do 
Brasil: a diversidade de experiências que uniram índios, 
escravos, libertos e africanos livres no mundo do traba-
lho no século XIX.
Falar dessa gente pouco importante é buscar dialogar 
com personagens reais e concretos. Suas vidas comuns 
foram, de fato, extraordinárias, cada uma a seu modo. 
Seres humanos verdadeiros, que fazem a História acon-
tecer todos os dias.
(Adaptado de: Patrícia Sampaio. Disponível em: http://
amazoniareal.com.br. 06.08.2014)