VA_Educacao_Profissional_e_Educacao_em_Ambientes_Nao_Escolares_Aula_01_Tema_01_Impressao

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14/02/2014
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Educação Profissional e Educação
em Ambientes Não Escolares
Tema 1: Compreendendo a Educação Não
Formal
Introdução
• O campo de atuação do profissional formado
em pedagogia tem se tornado cada vez mais
amplo.
• Isso se deve, em grande parte, à
complexidade da definição dos espaços,
agentes e processos relacionados às práticas
educativas.
Introdução
• A prática pedagógica ultrapassa os muros da
escola, conforme a LDB 9.394 (1996):
“Art. 1º A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho,
nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais”.
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Compreendendo a Educação Não
Formal
Educação
não formal
Educação
informal
Educação
formal
Compreendendo a Educação Não
Formal: A Educação Formal
• Educação formal envolve:
Espaço escolar.
Conteúdos predeterminados.
Diretrizes, leis etc.
Professor e aluno.
Compreendendo a Educação Não
Formal: A Educação Informal
• Educação informal envolve:
Espaço não escolar.
Incorpora valores, cultura, sentimentos.
Familiares, amigos, religião etc.
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Compreendendo a Educação Não
Formal: A Educação Não Formal
• Educação não formal envolve:
Espaço não escolar.
Intencionalidade.
Formação para cidadania, autonomia,
humanização.
Mediador e educador social.
E a Educação Profissional?
• Conforme a LDB 9.394 (1996) a educação
profissional e tecnológica abrangerá os
seguintes cursos:
 I – de formação inicial e continuada ou
qualificação profissional.
 II – de educação profissional técnica de
nível médio.
 III – de educação profissional tecnológica
de graduação e pós-graduação.
Recapitulando…
Educação
Formal
• Escola.
• Intenção.
• Professor.
• Diretrizes, 
conteúdos
determi-
nados.
Educação
Informal
• Fora da
escola.
• Sem
intenção.
• Familiares, 
amigos 
etc.
Educação
não formal
• Fora da
escola.
• Intenção.
• Mediador
e 
educador
social.
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Compreendendo a Educação Não
Formal
• É importante destacar que o formal e o não
formal podem variar conforme o país ou o
tempo.
• Segundo Trilla (apud CARO, 2010, p. 141),
a educação formal está relacionada aos
processos, meios e instituições regulados
por cada país.
• Para Trilla, a EAD e o EJA são exemplos
dessa relatividade histórica e política.
Tema 1: Compreendendo a 
Educação Não Formal
Parte 2
Compreendendo a Educação Não
Formal
• Para Trilla (apud CARO, 2010, p. 151):
”A Educação não formal costuma ser mais
hábil, flexível, versátil e dinâmica que a
formal. Nasce como uma contribuição ao
atendimento daqueles que se encontram
excluídos de qualquer proteção necessária
para seu desenvolvimento. Não é uma
solução, mas uma complementação às
demais formas de Educação”.
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Compreendendo a Educação Não
Formal
• Para compreender as diferenças entre
educação formal e não formal é necessário
considerar:
 A referência àquele que educa.
 Os agentes envolvidos.
 A situação ou instituição que produz, ou
na qual se produz, a prática educativa.
Compreendendo a Educação Não
Formal: Objetivos
Contribuir para a formação integral do
indivíduo.
Atender aos interesses e necessidades dos
educandos em ambiente adaptado para sua
cultura e meio social (GOMES, 2013, p. 8).
Compreendendo a Educação Não
Formal
• A educação não formal ocorre a partir da
iniciativa de movimentos populares,
associações, organizações que visam à
mudança social.
• Possui caráter transformador.
• Forma cidadãos conscientes de seu valor e
sua importância.
• Trabalha a partir da realidade
contextualizada.
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Práticas Educativas Realizadas na
Educação Não Formal
• Experiências 
populares.
• Projetos 
socioeducativos.
• Experiências 
educacionais de 
crianças e 
adolescentes de baixa 
renda.
Paulo Freire
Fonte: 
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paulo_Freire.jpg>.
A Educação Não Formal e a Educação
Social
“O que acontece na
educação não formal
normalmente está
fundamentado no que se
chama de Educação
Social, que, por
referência, é conteúdo e
objeto da pedagogia
social.” (GOMES, 2013, p.
10).
Pedagogia
Social
Educação
Social
Educação
Não
Formal
Pedagogia Social
• Também conhecida como educação cidadã,
educação do campo, educação indígena,
etc. Moacir Gadotti (2012) destaca que a
enfâse da pedagogia social está na
diversidade (como, por exemplo, negros,
homossexuais, mulheres, indíos, pessoas
com deficiências etc).
Fonte: 
<http://www.istockphoto.com/stock-
photo-21072189>.
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Pedagogia Social
Educação para a vida
social
Educação para a vida
individual
Educacão para o 
desenvolvimento da
pessoa humana
Humanização
=
Formação de 
indivíduos para 
vida em 
sociedade
O Papel do Educador Social
• Reconhece o valor e a importância da
cultura presente nas comunidades locais.
• Garante o espaço, a criação, a
implementação, o desenvolvimento e a
avaliação de projetos comunitários.
• Assume uma prática libertadora de ensino,
visando formar um cidadão consciente e
autônomo.
A Interdisciplinaridade do Trabalho
Social
• O trabalho social envolve a participação
interdisciplinar de várias áreas de
conhecimento, tais como:
Psicolo-
gia
Sociolo-
gia
Serviço
Social
Pedago-
gia
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Tema 1: Compreendendo a 
Educação Não Formal
Agora é sua vez
Diferenciando Educação Formal, Não
Formal e Informal
a) Requer tempo, local específico, pessoal
especializado. Requer também a normatização de
formas de organização de vários tipos (inclusive a
curricular), sistematização sequencial das atividades,
tempos de progressão, disciplinamento, regulamento
de leis e órgãos superiores. ( )
b) Atua no campo das emoções e dos sentimentos. É
um processo permanente e não organizado. ( )
c) Normalmente fundamenta-se no que se chama de
educação social, que por referência é conteúdo e
objeto da pedagogia social. ( )
Assinale a Alternativa Correta
a) São formas de educação do âmbito do ensino
não formal e extraescolar: a profissional, a especial,
a de jovens e adultos e a realizada a distância.
b) As práticas educativas na educação não formal
estão voltadas para o fazer bem-feito.
c) A pedagogia social não está articulada com a
educação não formal, mas sim com práticas de
cidadania.
d) A modalidade de educação não formal é uma
ramificação da educação a distância.
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Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):
• A formação dos pedagogos ainda é essencialmente
voltada para a educação formal. ( )
• A educação não formal ocorre em espaços
informais, sem a intenção de ser uma prática
educativa, através da interação com familiares e
amigos. ( )
• O educador social assume uma prática libertadora,
visando a mudanças sociais na comunidade em que
atua. ( )
• Projetos socioeducativos fazem parte das práticas
educativas realizadas na educação não formal. ( )
Exemplos de Educação Formal,
Informal e Não Formal
Considerando seu conhecimento sobre o
tema, reflita sobre exemplos de espaços de
educação formal, informal e não formal.
Educação formal: escola (ensino
fundamental, médio e superior).
Educação informal: família e igreja (valores
de ética, moral, cultura etc).
Educação não formal: ONGs, movimentos
sociais, EJA (cidadania).
Situe Paulo Freire como Educação
Formal, Informal ou Não Formal
• O brasileiro Paulo Freire, autor de
Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da
Autonomia, defendia um método de
alfabetização dialético e democrático cujo
ensino partia da realidade da comunidade.
À luz de uma pedagogia crítica, Freire
visava, além do processode escolarização,
elucidar e conscientizar politicamente os
oprimidos e marginalizados socialmente.
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Tema 1: Compreendendo a 
Educação Não Formal
Finalizando
Nesta aula você aprendeu…
• A diferença entre educação formal,
educação informal e educação não formal.
Além disso,
• Você aprofundou seus conhecimentos sobre
educação não formal, compreendendo:
 Seu caráter transformador.
 A busca por conscientizar indivíduos
para a cidadania.
 O trabalho a partir de uma realidade
contextualizada.
 A origem em movimentos populares,
associações democráticas, ONGs etc.
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Nesta aula você aprendeu…
• A relação entre as práticas educativas e a
educação não formal.
• A relação entre a educação social, a
pedagogia social e a educação não formal
no processo de humanização das pessoas.
• O papel do educador social na educação
não formal, respeitando, considerando e
valorizando a diversidade.
• A interdisciplinaridade do trabalho social.
Concluindo
• O pedagogo pode atuar em espaços
escolares e não escolares.
• As práticas educativas não formais também
podem ser desenvolvidas em ambientes
formais.
• A educação visa à formação integral dos
sujeitos; assim a educação não formal
complementa (não substitui) a educação
formal.
Concluindo
Segundo Gohn (2010, p. 20-21), na educação
formal, os resultados podem ser mensurados
através da certificação/titulação, ao passo que,
na educação informal, os resultados
simplesmente acontecem. Contudo, na educação
não formal, os resultados operam através da
consciência do agir coletivo, da construção das
concepções de mundo, do enfrentamento de
adversidades, da autovalorização, da
interpretação do mundo a sua volta e do
desenvolvimento de uma cultura política.