AV PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM

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Disc.: PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM 
NPG2036_AV_2019XXXXXXXXXXXXXX 25/05/2019 14:47:44 25/05/2019 15:07:54 AV (F) 
 
Aluno: 2019XXXXXXXXXXXXXX - ADRIANA 
Professor: GLAUCIA PEREIRA BRAGA Turma: 9002/AB
 
 
Avaliação: 
5,40 
Nota Trab.: Nota Partic.: Nota SIA: 
10,0 pts 
 
 
 
 
NPG - PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM 
 
 
 1. Ref.: 1201515 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
Maria, 08 anos, foi encaminhada ao psicopedagogo por sua professora, apresentando 
profunda dificuldade na aprendizagem de operações aritméticas. Qual o provável 
diagnóstico de Maria? 
 
 Discalculia 
 Disartria 
 
Dispraxia 
 Dislexia 
 Dislalia 
Respondido em 25/05/2019 14:48:21 
 
 
 2. Ref.: 1063286 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
Podemos identificar como Adaptação curricular de pequeno porte: 
 
 
Somente as alternativas A e B estão corretas. 
 
A construção de uma rampa de acesso no ambiente escolar. 
 O PEI 
 
A construção de um banheiro adaptado para cadeirantes. 
 
Nenhuma das respostas acima. 
Respondido em 25/05/2019 14:48:42 
 
 
 3. Ref.: 1039470 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
Os transtornos de aprendizagem podem ser causados por fatores estruturais - ou 
orgânicos - e fatores circunstanciais - ou contextuais. Marque a alternativa que define 
corretamente cada um dos tipos de transtornos. 
 
 
Fatores estruturais são aqueles que dizem respeito à constituição biológica da criança e 
fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a criança aprende. 
 
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura de governo que define as 
políticas públicas para a educação e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito 
ao entorno no qual a criança aprende. 
 
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura emocional que uma criança 
possui para aprender e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito à formação do 
corpo de professores responsável pela aprendizagem. 
 
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que 
apresenta um transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem 
respeito ao entorno no qual a criança aprende. 
 
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que 
apresenta um transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem 
respeito à metodologia utilizada na escola. 
Respondido em 25/05/2019 14:56:53 
 
 
 4. Ref.: 1063278 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
A tentativa de colocar no mesmo espaço pessoas consideradas normais e pessoas 
diferentes, é chamada de: 
 
 
Inclusão 
 Integração 
 
Normalização 
 
Segregação 
 
Institucionalização 
Respondido em 25/05/2019 14:58:07 
 
 
 5. Ref.: 1039015 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
Os transtornos são alterações de condições mentais que afetam o humor, raciocínio e 
comportamento. Os transtornos mentais devido a lesão e disfunção cerebral e a doença 
física, são chamados: 
 
 
Transtorno específico da soletração 
 
Transtorno específico da habilidade em aritmética 
 
Transtornos de Aprendizagem 
 Transtornos Cognitivos 
 
Transtornos de Humor 
Respondido em 25/05/2019 14:59:10 
 
 
 6. Ref.: 1063282 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
O teste de QI (quoeficiente de inteligência), criado por Alfred Binet (1857 ¿ 1991), 
avaliava tarefas que envolviam: 
 
 Processos básicos de raciocínio. 
 
Somente a aprendizagem da língua. 
 
Síndromes genéticas. 
 
Nenhuma das respostas acima. 
 
falta de estimulação. 
Respondido em 25/05/2019 14:59:34 
 
 
 7. Ref.: 1039011 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
A omissão, distorção, substituição ou acréscimo de sons na palavra falada são 
características da: 
 
 
Dispraxia 
 
Disartria 
 Dislalia 
 
Afasia 
 
Dislexia 
Respondido em 25/05/2019 14:59:56 
 
 
 8. Ref.: 1039471 Pontos: 0,00 / 0,60 
 
Escolha a alternativa que descreve corretamente métodos quantitativos e métodos 
qualitativos de mensuração da inteligência, respectivamente. 
 
 
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto 
de interação e métodos qualitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de 
mensuração da inteligência. 
 
Métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das pessoas com 
transtornos de aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de 
instrumentos objetivos de mensuração da inteligência. 
 
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com 
transtornos de aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que não se utilizam de 
instrumentos objetivos de mensuração da inteligência. 
 
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto 
de interação e métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das 
pessoas com transtornos de aprendizagem. 
 
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com 
transtornos de aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de 
instrumentos objetivos de mensuração da inteligência. 
Respondido em 25/05/2019 15:01:02 
 
 
 9. Ref.: 1039010 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
Eduardo, 12 anos, foi encaminhado ao psicopedagogo por sua professora pelos seguintes 
motivos: - Dificuldade em planejar e fazer redação; - Confunde-se ao pronunciar 
palavras longas e ao escrever números e letras correspondentes; - Troca a ordem das 
sílabas; -Dificuldades para distinguir esquerda e direita. A partir destas características, 
qual possível diagnóstico para o problema de aprendizagem descrito? 
 
 
Autismo 
 Dislexia 
 
Apraxia 
 
Dislalia 
 
Disartria 
Respondido em 25/05/2019 15:05:12 
 
 
 10. Ref.: 1201518 Pontos: 0,60 / 0,60 
 
São definidos como Transtornos Cognitivos: 
 
 
Alterações de condições mentais que afetam o comportamento. 
 
Transtornos mentais devidos a lesão e disfunção cerebral e a 
doença física. 
 
Alterações de condições mentais que afetam o humor. 
 
Os Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades 
escolares. 
 
Transtorno dissociativo orgânico. 
Respondido em 25/05/2019 15:05:44 
 
 
 
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