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0 GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR - GAAL Notas de Aula PROFESSOR WÁLMISSON RÉGIS DE ALMEIDA UNIFEMM – SETE LAGOAS 1 Sumário AULA 1 – COORDENADAS CARTESIANAS – O PLANO ......................................................................................................................................... 3 PLANO CARTESIANO ............................................................................................................................................................. 3 DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS ................................................................................................................................................ 3 PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO ............................................................................................................................................... 4 ESTUDO DA RETA NO PLANO CARTESIANO ..................................................................................................................................... 4 ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO ....................................................................................................................... 7 EXERCÍCIOS....................................................................................................................................................................... 7 AULA 2 – CÔNICAS EM ...................................................................................................................................................................... 11 DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12 PARÁBOLA ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12 ELIPSE ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ 13 HIPÉRBOLE ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 15 AULA 3 – VETORES: VISÃO GEOMÉTRICA......................................................................................................................................... 17 DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 17 OPERAÇÕES COM VETORES ................................................................................................................................................................................................................................................... 18 ADIÇÃO .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 18 DIFERENÇA ou SUBTRAÇÃO ........................................................................................................................................................................................................................................... 19 MULTIPLICAÇÃO POR ESCALAR .................................................................................................................................................................................................................................... 19 AULA 4 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM ............................................................................................................... 20 BASE CANÔNICA DE .......................................................................................................................................................................................................................................................... 20 OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 21 SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 21 PRODUTO POR ESCALAR ................................................................................................................................................................................................................................................. 21 VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS .................................................................................................................................................................................................................................... 21 NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR ........................................................................................................................................................................................................................................ 22 PARALELISMO .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 23 ÂNGULOS DIRETORES ............................................................................................................................................................................................................................................................. 23 AULA 5 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM ............................................................................................................... 24 BASE CANÔNICA DE .......................................................................................................................................................................................................................................................... 24 OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 24 SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 24 PRODUTO POR ESCALAR .................................................................................................................................................................................................................................................24 VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS .................................................................................................................................................................................................................................... 25 NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR ........................................................................................................................................................................................................................................ 25 PARALELISMO .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 25 ÂNGULOS DIRETORES ............................................................................................................................................................................................................................................................. 25 AULA 6 – PRODUTO ESCALAR (OU PRODUTO INTERNO).............................................................................................................. 26 DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA....................................................................................................................................................................................................................................................... 26 DEFINIÇÃO ALGÉBRICA .......................................................................................................................................................................................................................................................... 26 PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 26 ÂNGULO ENTRE VETORES ...................................................................................................................................................................................................................................................... 27 PERPENDICULARISMO ............................................................................................................................................................................................................................................................ 27 PROJEÇÃO ORTOGONAL ......................................................................................................................................................................................................................................................... 27 APÊNDICE .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 28 AULA 7 – MATRIZES ................................................................................................................................................................................. 29 DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 29 TIPOS ESPECIAIS DE MATRIZES ............................................................................................................................................................................................................................................. 29 OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 2 PRODUTO POR ESCALAR ................................................................................................................................................................................................................................................. 30 PROPRIEDADES ................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 PRODUTO MATRICIAL ............................................................................................................................................................................................................................................................. 31 PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 31 AULA 8 – DETERMINANTES ................................................................................................................................................................... 32 DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 1 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 2 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 3 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 33 AULA 9 – PRODUTO VETORIAL ............................................................................................................................................................. 34 DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA....................................................................................................................................................................................................................................................... 34 DEFINIÇÃO ALGÉBRICA .......................................................................................................................................................................................................................................................... 34 PROPRIEDADES ................................................................................................................................................................................................................................................................. 34 PRODUTOS VETORIAIS NA BASE CANÔNICA ...............................................................................................................................................................................................................35 EXPRESSÃO ANALÍTICA .................................................................................................................................................................................................................................................. 35 INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA ............................................................................................................................................................................................................................................ 35 AULA 10 – PRODUTO MISTO .................................................................................................................................................................. 37 DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 37 PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 37 INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA ............................................................................................................................................................................................................................................ 37 AULA 11 – RETAS EM ......................................................................................................................................................................... 39 EQUAÇÃO VETORIAL .............................................................................................................................................................................................................................................................. 39 EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS .................................................................................................................................................................................................................................................. 39 EQUAÇÕES SIMÉTRICAS ......................................................................................................................................................................................................................................................... 39 EQUAÇÕES REDUZIDAS .......................................................................................................................................................................................................................................................... 40 ÂNGULO ENTRE RETAS ........................................................................................................................................................................................................................................................... 40 AULA 12 – PLANOS.................................................................................................................................................................................... 41 EQUAÇÃO GERAL..................................................................................................................................................................................................................................................................... 41 EQUAÇÃO VETORIAL .............................................................................................................................................................................................................................................................. 41 EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS .................................................................................................................................................................................................................................................. 42 ÂNGULO ENTRE PLANOS ........................................................................................................................................................................................................................................................ 42 ÂNGULO ENTRE RETA E PLANO ............................................................................................................................................................................................................................................ 42 AULA 13 – DISTÂNCIAS ........................................................................................................................................................................... 43 DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS .......................................................................................................................................................................................................................................... 43 DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA ........................................................................................................................................................................................................................................ 43 DISTÂNCIA ENTRE RETAS ...................................................................................................................................................................................................................................................... 43 DISTÂNCIA ENTRE PONTO E PLANO ..................................................................................................................................................................................................................................... 44 AULA 14 – SISTEMAS LINEARES ........................................................................................................................................................... 45 DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 45 REGRA DE CRAMER ................................................................................................................................................................................................................................................................. 45 SISTEMAS ESCALONADOS (MÉTODO DE GAUSS) ............................................................................................................................................................................................................... 46 3 AULA 1 – COORDENADAS CARTESIANAS – O PLANO PLANO CARTESIANO – Um sistema de coordenadas cartesianas no plano estabelece uma bijeção entre os pontos do plano e os pares ordenados dos números reais. Tomemos dois eixos, perpendiculares entre si, cujas origens coincidem em um ponto O, denominado origem do sistema coordenado no plano, ao qual associamos o par ordenado (0,0). Um eixo será denominado eixo das abscissas (eixo x ou Ox) e o outro será o eixo das ordenadas (eixo y ou Oy). A cada ponto P do plano associaremos um par ordenado P(x,y) de números reais. A seta associada a cada eixo representa o sentido crescente de cada um, e consequentemente os quadrantes e sinais de cada elemento do par ordenado. DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS – Considere um plano cartesiano de coordenadas, nele representados dois pontos . Considere um ponto Q de coordenadas . É possivel determinarmosa distância entre os dois pontos pela simples aplicação do Teorema de Pitágoras: | | | | √ 4 uma vez que o quadrado do módulo de um número real é igual ao seu próprio quadrado. PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO – Considere um segmento de reta de extremidades . Seja M o ponto médio do segmento. Tomemos e , é fácil verificar que os triângulos e são congruentes (AAL).Teremos: | | | | Pela definição de módulo, teremos: Analogamente, teremos: ( ) | | | | ESTUDO DA RETA NO PLANO CARTESIANO – Já sabemos pela Geometria Euclidiana que dois pontos distintos definem uma reta. Logo, seria interessante podemos estabelecer equações para as retas no plano cartesiano através da coordenadas de dois pontos pré-definidos. Seja uma reta r que passa pelos pontos e . 5 Um ponto estará sobre a reta r se, e somente se, A, B e P forem colineares. Isso é satisfeito se os triângulos ANP e AMB são semelhantes. Podemos dizer então que: ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ ̅̅ ̅̅̅ Sabendo que a razão é uma constante, pois as coordenadas de A e B são conhecidas, definimos o COEFICIENTE ANGULAR da reta, que está intimamente relacionada à inclinação da reta em relação ao eixo Ox do sistema cartesiano. onde θ é o ângulo formado pela reta r e a horizontal. Substituindo, teremos: O termo também se trata de uma constante, que será denominada COEFICIENTE LINEAR da reta r. Este valor representa o ponto de interseção da reta com o eixo Oy, visto que sendo I esta interseção, teremos : Temos os casos particulares de retas horizontais e de retas verticais . 6 OBS: Duas retas e , de coeficientes angulares , serão paralelas quando possuírem mesmo coeficiente angular, ou seja. E essas retas serão perpendiculares se o produto de seus coeficientes angulares for . , já que . Sabendo que , teremos: 7 ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO – é o lugar geométrico dos pontos do plano eqüidistantes de um ponto fixo C (centro), do mesmo plano. Seja a circunferência de centro e raio . Seja um ponto qualquer da circunferência. Teremos: √ Elevando os dois membros ao quadrado, temos a equação reduzida da circunferência: Desenvolvendo os quadrados, temos a equação geral da circunferência: EXERCÍCIOS 1 – Calcule a distância entre os pontos e 2 – A distância entre os pontos e é igual a √ . Determine o valor de k. 3 – Determine as coordenadas do ponto M, médio do segmento de extremidades 4 – Determine as coordenadas do ponto P’, simétrico de em relação à 5 – Considere os pontos . Determine as coordenadas do ponto P, pertencente ao eixo , de modo que os segmentos ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ tenham o mesmo comprimento. 6 – No plano cartesiano abaixo, determine a medida de ̅̅ ̅̅ ̅, pontos médios dos segmentos ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ , respectivamente. Use a escala (cada quadradícula equivale a 1 unidade). 8 7 – Um paralelogramo ABCD tem três de seus vértices dados por . Desse quadrilátero, determine: a) As coordenadas do vértice D. b) A medida da diagonal ̅̅ ̅̅ c) As coordenadas do ponto P, encontro das diagonais. 8 – Seja ̅̅ ̅̅ uma diagonal do quadrado ABCD. Se , quanto vale a área do quadrado? 9 – Sobre um segmento ̅̅ ̅̅ , com , marcam-se dois pontos, C e D, tais que C é ponto médio de ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ . Determine as coordenadas de D. 10 – O ponto P da bissetriz dos quadrantes ímpares é equidistante dos pontos √ e √ . Determine as coordenadas de P, e o ponto P’, simétrico de P em relação à . 11 – Sabendo que é o ponto médio do segmento ̅̅ ̅̅ , e que , determine as coordenadas do ponto B. 12 – Os pontos são extremidades do diâmetro de uma circunferência. Determine o centro e o raio dessa circunferência. 13 – Determine o comprimento da mediana relativa ao lado ̅̅ ̅̅ do triângulo de vértices 14 – Determine o comprimento do segmento cujas extremidades são os pontos de interseção da reta e a parábola . 15 – Determine a equação geral da reta que passa por a) b) c) 16 – A reta de equação 2x – 3y + 6 = 0 passa pelos pontos . Determine a medida dos segmentos ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ . 17 – Determine a equação reduzida das retas abaixo: a) forma 60 com a horizontal e passa em A(2,8) b) forma 150 com a horizontal e corta o eixo na coordenada 5. 18 – Determine o coeficiente angular e linear de cada uma das retas abaixo: a) 3x – 4y + 6 = 0. b) x + y + 1 = 0 c) 2x + 2y = 2 d) 3x = -2y 19 – Na figura a seguir, determine: a) Uma equação da reta r. b) A interseção da reta r com os eixos coordenados. c) para que valor de k o ponto pertence à reta r. 9 20 – Determine a equação da reta que passa pela origem e por uma das extremidades do segmento ̅̅ ̅̅ , que possui como outra extremidade e como ponto médio. 21 – A reta r contém o ponto e tem coeficiente angular igual a 5. Entre os pontos a seguir, qual deles pertence à reta r? a) (4,13) b) (4,7) c) (4,27) d) (4,33) 22 – Na figura a seguir, o triângulo é equilátero de lado igual a 4. Qual é a equação da reta determinada por A e B? 23 – Encontre a equação da reta cujos pontos são equidistantes dos pontos e . 24 – Na figura abaixo, vemos duas retas que se interceptam no ponto O. Determine as coordenadas de P. 25 – Os pontos P e Q pertencem, respectivamente, às retas r e s. A abscissa de P é 2, a abscissa de Q é 3, a equação de r é e a equação de s é – . Determine a distância entre P e Q. 26 – Seja r a reta que intercepta o eixo das ordenadas no ponto A e o eixo das abscissas no ponto B. Considere uma reta s que passa pela origem e intercepta a reta r no ponto C, de modo que a área do triângulo OCB seja metade da área do triângulo OAB. a) determine as coordenadas do ponto C. b) encontre a equação da reta s. 27 – Os pontos são vértices do triângulo , sendo e os pontos médios dos lados ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ , respectivamente. a) Calcule a distância entre os pontos M e N. b) Determine a equação geral da reta suporte do lado ̅̅ ̅̅ 28 – determine a equação da reta que intercepta o eixo x em e o eixo y em . 29 – Considere a figura abaixo: 10 De acordo com a figura, é correto afirmar que: a) a equação da reta r é dada por b) o coeficiente angular da reta s é igual a c) o ponto pertence à reta s. d) O ponto de interseção das retas é (3/5,3/2) 30– sobre as retas e , julgue V ou F: ( ) o ângulo de inclinação da reta r é de 45º. ( ) r e s interceptam em ( ) o triângulo formado pelas retas r e s e pela reta das abscissas tem área igual a 5 unidades. 31 – Dadas as retas e a seguir, determine valores dos parâmetros p e q para que as retas sejam: a) paralelas b) concorrentes c) perpendiculares 32 – Esboce o ponto P de interseção entre as retas e . Esboce as retas em um sistema cartesiano de coordenadas. 33 – No gráfico abaixo, a reta r que contém o ponto P é perpendicular à reta s, que intercepta os eixos cartesianos em . Determine a equação da reta r. 34 – Dê uma equação da reta r que passa por e é perpendicular à reta s de equação . 35 – Determine o valor de k para que as retas r e sejam perpendiculares. 36 – Determine a equação reduzida da reta r que passa pela origem e é perpendicular à cada uma das retas abaixo: a) b) c) 37 – Determine a equação da reta mediatriz do segmento ̅̅ ̅̅ em cada caso: a) b) 38 – Na figura abaixo, as retas r e s são perpendiculares. Determine a equação da reta s. 11 39 – Determine a projeção ortogonal do ponto sobre a reta . OBS – a projeção ortogonal é a interseção das retas r e da reta que passa por P e é ortogonal à r. 40 – O triângulo de vértices é retângulo em A. Determine as coordenadas do ponto A. 41 – Determine a equação da reta que passa pela interseção entre as retas e e é perpendicular à reta . 42 – Dado a reta r, de equação e o ponto , determine: a) o coeficiente angular de r. b) a equação da reta s perpendicular à reta r e que passa em P. 43 – os pontos extremos da diagonal de um quadrado são e . Determine uma equação para a outra diagonal. 44 – Determine o centro e o raio de cada círculo abaixo: a) b) ( √ ) c) d) e) 45 – Seja C o centro e R o raio de cada círculo abaixo, determine a equação reduzida em cada caso. a) b) 46 – Obtenha a equação geral da circunferência que tem centro em e passa pelo ponto . 47 – Determine os valores de a para que o ponto pertença à circunferência . 48 – Determine os valores de k para que represente uma circunferência. OBS: o raio deve ser positivo. 49 – Determine a equação da circunferência de raio 4, cujo centro é o ponto de encontro entre as retas e . 50 – A reta r passa pelo centro da circunferência e é paralela à reta . Determine a equação da reta. 51 – Obtenha a equação da circunferência que possui centro na reta bissetriz dos quadrantes pares e passa nos pontos e . 52 – O segmento ̅̅ ̅̅ é diâmetro da circunferência de equação . Se A é o ponto , determine o ponto B. 53 – Para quais valores de m a equação pode representar uma circunferência? 54 – Determine se o ponto é interno ou externo à circunferência de equação . 12 AULA 2 – CÔNICAS EM DEFINIÇÃO – As cônicas são as curvas obtidas pela secção plana de um cone de revolução. Por serem curvas planas, serão estudadas em Na figura, é o eixo de simetria e é a reta geratriz do cone de revolução. Dependendo da posição do plano relativamente ao cone, as cônicas podem ser Elipses (Circunferência é um caso particular), Parábolas ou Hipérboles. Elipses: Plano de secção não paralelo à geratriz, interceptando apenas uma das folhas do cone. Caso o plano seja perpendicular ao eixo, temos uma circunferência. Parábolas: Plano de secção paralelo à geratriz. Hipérboles: Plano de secção não paralelo à geratriz, interceptando duas folhas do cone de revolução. PARÁBOLA – É o lugar geométrico dos pontos do plano, eqüidistantes de uma reta fixa d (reta diretriz) e de um ponto fixo (foco), não pertencente à reta. Considere uma parábola centrada na origem, com eixo de simetria coincidente com o eixo Oy. Seja V o vértice da parábola. 13 Na figura, temos um ponto P qualquer pertencente à parábola. Logo: ( ) ( ) ( ) ( ) Desenvolvendo a expressão, obtemos: Se o eixo de simetria estiver em Ox, teremos: Se o vértice está em , com o eixo paralelo a Oy, teremos: ELIPSE – Dados dois pontos fixos e do plano, com ̅̅ ̅̅ ̅̅ = 2c, chamamos de elipse o lugar geométrico dos pontos deste plano, cuja soma das distâncias aos pontos e (focos da elipse) é uma constante. Considere uma elipse centrada na origem e com semi-eixo maior em Ox: 14 Pela definição, sabemos que: O valor da constante é obtido através da distância de aos dois focos. Além disso, é possível verificar que: Desenvolvendo, teremos: √ √ √ √ Elevando os dois lados ao quadrado, teremos: √ Realizando os cancelamentos, chegamos à: √ Elevando os dois lados ao quadrado, teremos: Fatorando, teremos: Dividindo por , teremos: Se o semi-eixo maior estiver em Oy, teremos: 15 Caso a elipse esteja centrada em e semi-eixo maior paralelo a Ox, teremos: Excentricidade: A excentricidade (e) de uma elipse é um número real positivo (e > 0) que é definido como o quociente entre a metade da distância focal e a metade da medida do eixo maior da elipse. Ou seja: Lembrando que, obrigatoriamente, , então o quociente e sempre será um número compreendido entre 0 e 1. Pela caracterização algébrica de e, quanto maior for a distância focal de uma elipse, com fixado, mais a excentricidade se aproxima do valor 1 e mais “oval” será a elipse. Analogamente, quanto menor for a distância focal de uma elipse, com fixado, mais a excentricidade se aproxima do valor 0, e mais próximo de uma circunferência estará a elipse. HIPÉRBOLE – Dados dois pontos fixos e do plano, com ̅̅ ̅̅ ̅̅ = 2c, chamamos de hipérbole ao lugar geométrico dos pontos deste plano, cujo módulo da diferença das distâncias aos pontos e (focos da hipérbole) é uma constante. O eixo que contém os focos é o eixo real, e o eixo perpendicular ao eixo real passando pelo centro da hipérbole é o eixo imaginário. Considere uma hipérbole centrada na origem e com eixo real em Ox. É possível deduzir, na construção acima que: Pela definição, sabemos que: | | 16 Por procedimento semelhante ao desenvolvido para a equação da elipse, chegamos a: Se o eixo real estiver em Oy, teremos: Caso ahipérbole esteja centrada em e eixo real paralelo a Ox, teremos: Assíntotas: duas retas secantes que passam pelo seu centro e não a interceptam, tangenciando os ramos da hipérbole. Suas equações são dadas por: Excentricidade: A excentricidade (e) de uma hipérbole é um número real positivo (e > 0) definido como: Lembrando que, no caso da hipérbole, obrigatoriamente , então teremos sempre Nesse caso, para valores próximos de 1, teremos uma hipérbole mais fechada, e à medida que cresce, teremos hipérboles de ramos mais abertos. 17 AULA 3 – VETORES: VISÃO GEOMÉTRICA DEFINIÇÃO – Vetor é um objeto matemático representado por um segmento de reta orientado, usado em ciências aplicadas para representação de grandezas vetoriais. Os vetores são caracterizados pelo seu módulo, direção e sentido. Notação: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ | | ‖ ‖ Obs: - um vetor é um ente livre, ou seja, qualquer vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗, de mesmo módulo, direção e sentido de ⃗⃗⃗⃗ ⃗, (vetores paralelos), é idêntico a , ou seja, - dois vetores e ⃗ são ditos paralelos se e são ortogonais (perpendiculares) se . - um vetor é dito vetor nulo ⃗ quando sua origem coincide com sua extremidade. - a cada vetor existe o vetor oposto ou simétrico, de mesmo módulo, mesma direção e sentido oposto, de modo que, se ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , então ⃗⃗⃗⃗ ⃗ . 18 - um vetor é dito unitário se ‖ ‖ OPERAÇÕES COM VETORES ADIÇÃO – considere dois vetores ⃗ e . Podemos somar os vetores de duas formas: REGRA DA POLIGONAL – aplicada em situações nas quais dois ou mais vetores coincidem origem com extremidade. REGRA DO PARALELOGRAMO – usada para somar dois vetores que coincidem a origem. O módulo do vetor soma ⃗ pode ser obtido pela Lei dos Cossenos: ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ sendo o suplemento do ângulo entre os vetores, como representado abaixo: PROPRIEDADES – sendo ⃗ ⃗⃗ vetores quaisquer, são válidas as seguintes propriedades: ⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗ 19 DIFERENÇA ou SUBTRAÇÃO – a diferença entre dois vetores ⃗ , ⃗ , é definida como a soma de ⃗ com o vetor oposto ou simétrico de , ou seja, ⃗ ⃗ . MULTIPLICAÇÃO POR ESCALAR – dado um escalar α, com α Ɍ e um vetor não-nulo, o produto gera um novo vetor, de modo que: - Módulo (ou Norma): ‖ ‖ | |‖ ‖, ou seja, o módulo do vetor produto é o módulo do escalar α vezes o módulo do vetor . - Direção: é paralelo ao vetor . - Sentido: tem mesmo sentido de se e sentido oposto a se . Obs: vemos, pelos argumentos acima, que o vetor é paralelo a , ou seja, dois vetores são paralelos se um deles é múltiplo escalar do outro, ou seja: ⃗ ⃗ ⃗ PROPRIEDADES – dados , e ⃗ e vetores, são válidas as seguintes propriedades: ⃗ ⃗ 20 AULA 4 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM Na Geometria Analítica, definimos Plano Cartesiano como sendo o resultado do produto cartesiano x , de modo que , exista , e cada coordenada , denominada par ordenado, é associada a um único ponto do plano euclidiano. A interseção dos eixos coordenados se dá no ponto de coordenadas (0,0), denominado origem do sistema cartesiano. BASE CANÔNICA DE – Todo vetor pode ser expresso como combinação linear de dois vetores unitários, denominados e , sendo o vetor unitário do eixo Ox e o vetor unitário do eixo Oy, de modo que o vetor pode ser representado como soma de múltiplos escalares de e : EXPRESSÃO CARTESIANA: A expressão é chamada expressão cartesiana de em , e todos os vetores ⃗ terão como seu representante natural (ou melhor representante). Percebemos que o representante natural de um conjunto de vetores paralelos é aquele no qual a origem do vetor coincide com a origem do sistema cartesiano de coordenadas. Nesse caso, o par ordenado é chamado expressão analítica de . Obs: o conjunto formado pelos vetores { , ⃗⃗ } é denominado Base Canônica de , e a expressão analítica dos vetores são e ⃗⃗ . 21 IGUALDADE: Dados dois vetores ⃗ e , dizemos que ⃗ se, e somente se, e . OPERAÇÕES – Sejam ⃗ e dois vetores de expressos na forma analítica, e um escalar, definimos: SOMA – ⃗ . PRODUTO POR ESCALAR – ⃗ . As propriedades são consequências das definições geométricas e operações em . ⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS – Considere dois pontos A e B no plano cartesiano de coordenadas e . O vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ pode ser determinado através de uma operação entre os vetores ⃗⃗⃗⃗ ⃗ e ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗: 22 Pela figura, temos: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ Vemos que ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , ou seja, as coordenadas do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ são obtidas subtraindo-se as coordenadas de sua extremidade pela origem. Podemos então dizer, sendo ⃗⃗⃗⃗ ⃗, que: NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR – Sendo a expressão analítica de um vetor qualquer, teremos pelo Teorema de Pitágoras: ‖ ‖ ‖ ‖ √ PROPRIEDADES: - ‖ ‖ | |‖ ‖, pois ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ √ √ √ √ | |‖ ‖ - seja um vetor qualquer. Podemos multiplicar esse vetor por um escalar α positivo conveniente de modo que o produto ⃗⃗ ⃗⃗ seja um vetor unitário, de mesmo sentido de , chamado VERSOR de . Seja ⃗ o versor de , teremos: ‖ ‖ ‖ ‖ | |‖ ‖ | | ‖ ‖ 23 Como α é positivo, teremos: ⃗ ( ‖ ‖ ) PARALELISMO – Dados ⃗ e , dizemos que ⃗ e são paralelos se, e somente se, ⃗ , sendo . Então: ( ) ( ) ( ) , Ou seja, os vetores são paralelos se suas coordenadas são proporcionais. Obs: percebemos nas demonstrações acima que o cálculo do versor e a noção de paralelismo independem da quantidade de coordenadas do vetor, logo serão válidas para ÂNGULOS DIRETORES – Seja um vetor com origem em . Sejam e os ângulos formados por e e e , respectivamente. Definimos como cossenos diretores aos cossenos dos ângulos e . Da figura acima, temos que: ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ As coordenadas de podem ser escritas então como ‖ ‖ ‖ ‖ Caso ⃗ seja o versor de , teríamos ⃗ . Obs: vemos que , pois ‖ ⃗ ‖ √ pois ⃗ é unitário. 24 AULA 5 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM O espaço cartesiano, também chamadode é visto pela geometria analítica como a operação , na qual chamada terna ordenada, que é associada a um único ponto do espaço euclidiano. O espaço é representado por três eixos coordenados, ortogonais entre si, denominados eixo das abscissas (eixo Ox), eixo das ordenadas (eixo Oy) e eixo das cotas (Oz). BASE CANÔNICA DE – Analogamente ao plano, teremos 3 vetores unitários e ortogonais entre si, cada um na direção de um dos eixos, formando a base canônica de , os vetores ⃗ . Todo vetor de pode ser representado de forma única como combinação linear dos vetores da base canônica, ⃗ . REPRESENTAÇÃO CARTESIANA: ⃗ EXPRESSÃO ANALÍTICA: OPERAÇÕES – Sejam ⃗ e dois vetores de expressos na forma analítica, e . Podemos definir as operações básicas em de forma análoga à feita em . Dessa forma, teremos: SOMA – ⃗ . PRODUTO POR ESCALAR – ⃗ . 25 VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS – Considere dois pontos A e B no plano cartesiano de coordenadas e . De maneira análoga ao plano, podemos definir o vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ . NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR – Sendo a expressão analítica de um vetor qualquer, podemos visualizá-lo como a diagonal de um paralelepípedo retângulo de lados x, y e z. Do triângulo OQR, temos: : Do triângulo POR, temos: ‖ ‖ Substituindo, ‖ ‖ √ PARALELISMO – Dados ⃗ e , temos ⃗ // se, ⃗ , com α Ɍ. ( ) ( ) { Ou seja, os vetores são paralelos se suas coordenadas são proporcionais. ÂNGULOS DIRETORES – Seja um vetor com origem em . Sejam , e os ângulos formados por e , e e e , respectivamente. Definimos como cossenos diretores aos cossenos dos ângulos , . Novamente recorrendo ao plano, teremos: ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ Vale também que: 26 AULA 6 – PRODUTO ESCALAR (OU PRODUTO INTERNO) DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA – Sendo e ⃗ vetores de , definimos a operação Produto Escalar entre e ⃗ (e denotamos ⃗ ou ⃗ ) como sendo: ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ sendo θ o ângulo entre os vetores, com 0º < < 180º DEFINIÇÃO ALGÉBRICA – Se os vetores são expressos na forma analítica, seria útil uma formulação para o Produto Escalar que não dependa do ângulo entre os vetores. Sendo e ⃗ , pela lei dos cossenos, teremos: ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ Logo, ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ Substituindo na definição geométrica, teremos: ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ⃗ Realizando os cancelamentos necessários, teremos: ⃗ ⃗ ou seja, o Produto Escalar pode ser determinado como a soma dos produtos das coordenadas. PROPRIEDADES – Para , ⃗ e ⃗⃗ vetores em e α , são válidas as seguintes propriedades: ⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗ 27 ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ⃗ ‖ ÂNGULO ENTRE VETORES – Pela definição geométrica, podemos deduzir que é possível determinar o ângulo Θ entre dois vetores e ⃗ , dadas suas expressões analíticas, realizando: ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ Como o sinal de ⃗ é o mesmo sinal de , já que ‖ ‖‖ ⃗ ‖ , então teremos: - ⃗ - ⃗ - ⃗ Disso extraímos um poderoso resultado: PERPENDICULARISMO – dois vetores ⃗ são perpendiculares se, e somente se, seu produto escalar é nulo, ou seja: ⃗ ⃗ PROJEÇÃO ORTOGONAL – sendo e ⃗ dois vetores não-nulos, podemos decompor o vetor em dois vetores ortogonais, de modo que , com ⃗ e ⃗ . O vetor é denominado Projeção Ortogonal de em ⃗ ( ⃗⃗ ⃗ ). A projeção de em ⃗ pode ser determinado por: ⃗⃗ ⃗ ( ⃗ ‖ ⃗ ‖ ) ⃗ Dem: Pela figura acima, vemos que: Além disso, temos ⃗ . Como ⃗ , então ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ 28 ‖ ⃗ ‖ ⃗ ⃗ ‖ ⃗ ‖ Como ⃗ e sendo ( ⃗⃗ ⃗ ), substituindo o valor de , temos: ⃗⃗ ⃗ ( ⃗ ‖ ⃗ ‖ ) ⃗ APÊNDICE – TEOREMA 1 – DESIGUALDADE DE CAUCHY-SCHWARS: dados e ⃗ vetores em , vale que | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖. Dem: sendo o ângulo entre os vetores, temos: ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ Aplicando módulo aos dois lados da equação, teremos | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖| | Como | | , então: | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖| | ‖ ‖‖ ⃗ ‖ | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖ TEOREMA 2 – DESIGUALDADE TRIANGULAR: dados e ⃗ vetores em , vale que ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖. Dem: ‖ ⃗ ‖ ⃗ ⃗ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ | ⃗ | ‖ ⃗ ‖ Pela desigualdade de Cauchy-Schwars, temos ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ Extraindo a raiz quadrada dos dois lados da desigualdade: ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ 29 AULA 7 – MATRIZES DEFINIÇÃO – Chamamos matriz a uma tabela organizada em linhas e colunas, denotada geralmente por ( ) , em que m e n representam, respectivamente, o número de linhas e colunas da matriz, e i e j representam a posição do elemento (ou entrada) na matriz, sendo i a linha e j a coluna na qual esse elemento se posiciona. O termo representa o conjunto de todas as matrizes m x n, com entradas reais. TIPOS ESPECIAIS DE MATRIZES – MATRIZ LINHA: são as matrizes da forma . MATRIZ COLUNA: são as matrizes da forma . MATRIZ QUADRADA: são as matrizes da forma n x n, ou seja, matriz que possui mesmo número de linhas e colunas. Para nos referirmos a uma matriz quadrada n x n, é muito comum usar a notação mais reduzida “matriz de ordem n”. Obs: numa matriz quadrada de ordem n, os elementos , nos quais , constituem a chamada diagonal principal. MATRIZ TRIANGULAR: são as matrizes quadradas nas quais todos os elementos acima/abaixo da diagonal principal são nulos. 30 MATRIZ DIAGONAL: matriz quadrada na qual todos os elementos, com excessão da diagonal principal, são nulos. MATRIZ IDENTIDADE: matriz quadrada diagonal, denotada por , na qual todos os elementos da diagonal principal são iguais a 1. MATRIZ TRANSPOSTA: a matriz transposta de uma matriz , denotada por , é obtida trocando-se ordenadamente as linhas e colunas da matriz , ou seja, a linha 1 da matriz será a coluna 1 da matriz , e assim sucessivamente. OPERAÇÕES – Dadas duas matrizes ( ) e ( ) , de mesma ordem, e um escalar qualquer, podemos definir: SOMA – , de modo que , . PRODUTO POR ESCALAR – , tal que , . PROPRIEDADES: , sendo 0 a matriz nula, com todas as entradas iguais a 0. , sendo a matriz simétrica de A. 31 PRODUTO MATRICIAL – Dadas duas matrizes ( ) e () , definimos o produto entre as matrizes A e B como uma matriz ( ) , tal que: ∑ ou seja, o elemento é obtido através do somatório do produto dos elementos da linha i da matriz A com os elementos da coluna j da matriz B. Obs: a existência do produto só é garantido se o número de colunas de A for igual ao número de linhas de B. Por este motivo, o produto de matrizes não é comutativo, ou seja, em geral, , e mesmo que o produto exista, é comum termos . PROPRIEDADES: Dadas as matrizes , as seguintes propriedades são válidas, desde que estejam definidas as operações: e 32 AULA 8 – DETERMINANTES Ao conjunto de todas as matrizes reais quadradas de ordem n, criamos uma correspondência da forma , pela qual associamos a cada matriz de ordem n um número real. Este será denominado “determinante” da matriz, e será denotado por ou | |. DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 1 – Sendo [ ], o determinante da matriz será seu único elemento, ou seja: | | DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 2 – Sendo * +, teremos: DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 3 – Seja [ ]. Definiremos: MENOR COMPLEMENTAR – O menor complementar (ou ̃ ), relativo ao elemento , é o determinante da matriz , que se obtém retirando-se a i-ésima linha e a j-ésima coluna da matriz A. Por exemplo: | | COFATOR – o cofator do elemento é o escalar que se obtém da seguinte forma: Por exemplo, [ ] TEOREMA DE LAPLACE – o determinante da matriz , pelo teorema de Laplace aplicado à 1ª linha da matriz A, será dado por: Obs: Na prática, o teorema é válido para matrizes de ordem 3, e independe da linha ou coluna escolhida para o seu cálculo. REGRA DE SARRUS – Dispositivo prático utilizado para o cálculo dos determinantes das matrizes de ordem 3. Considere uma matriz . 33 1º Passo: Repetir a duas primeiras colunas ao lado da 3ª: 32 22 12 31 21 11 333231 232221 131211 a a a a a a aaa aaa aaa 2º Passo: Encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal principal com os dois produtos obtidos com os elementos das paralelas a essa diagonal. Vamos chamá-la de soma 1. 3º Passo: Encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal secundária com os dois produtos obtidos com os elementos das paralelas a essa diagonal. Vamos chamá-la de soma 2. Teremos: PROPRIEDADES – sendo A uma matriz quadrada, temos: se a matriz A possui uma linha/coluna totalmente nula, então . se duas linhas/colunas da matriz A são múltiplas uma da outra (a igualdade é um caso particular), então . Ao multiplicarmos uma linha/coluna de A por um escalar α qualquer, então teremos uma nova matriz A’, tal que . ao substituirmos uma linha de A por ela mesma somada a um múltiplo de outra linha , teremos uma nova matriz A’ tal que . ao permutarmos a posição de duas linhas da matriz A, obtemos uma nova matriz A’, tal que . 34 AULA 9 – PRODUTO VETORIAL DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA – Dados dois vetores e ⃗ em , definimos o produto vetorial ⃗ ou ⃗ (leia “v vetorial u”) a um terceiro vetor, com as seguintes características: NORMA/MÓDULO: ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ , sendo θ o ângulo entre os vetores. DIREÇÃO: o vetor ⃗ têm direção perpendicular ao plano definido pelos vetores ⃗ . SENTIDO: o sentido de ⃗ é dado pela regra da mã direita. Com os dedos da mão direita estendidos na direção do vetor , e a palma da mão voltada de modo que, ao fechar os dedos, esteja na direção do vetor ⃗ , o dedão aponta no sentido do vetor ⃗ . O desenho abaixo ilustra bem a situação. Perceba pela ilustração que o produto ⃗ tem sentido oposto ao produto ⃗ , ou seja, o Produto Vetorial é anti-comutativo. DEFINIÇÃO ALGÉBRICA – Para determinarmos uma expressão analítica para ⃗ que não dependa do ângulo θ entre os vetores, mas apenas das coordenadas de e ⃗ , são necessárias algumas propriedades. PROPRIEDADES: Sendo , ⃗ e ⃗⃗ vetores de , podemos provar que: ⃗ ⃗ , ou seja, o produto vetorial é semi-comutativo. ⃗ ⃗ se, e somente se, ⃗ , ⃗ ⃗ ou se . Nesse último caso, ⃗ , ou seja, os vetores são múltiplos escalares (paralelos). ⃗ ⃗ ⃗ , já que os vetores são perpendiculares entre si. ⃗ ⃗ ⃗ , já que: ‖ ⃗ ‖ | |‖ ⃗ ‖ | |‖ ‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖, e suas direções(e sentidos) são naturalmente iguais. ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ e ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ , ou seja, vale a distributividade pela soma pela direita/esquerda. 35 PRODUTOS VETORIAIS NA BASE CANÔNICA – Sendo ⃗ ⃗ os vetores da base canônica, temos: ⃗ ⃗ , pois são paralelos. ⃗ ⃗ ( ⃗ ) ⃗ ⃗ Os resultados acima se justificam pois ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ e obedecem à regra da mão direita. EXPRESSÃO ANALÍTICA – Sendo ⃗ e ⃗ ⃗ as expressões cartesianas de e ⃗ , pelas propriedades já mostradas, temos: ⃗ ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ⃗ ) ⃗ ( ⃗ ) ( ⃗ ) ⃗ | | | | | | ⃗ ou, na forma cartesiana, ⃗ (| | | | | |) Desconsiderando o fato de que ⃗ ⃗ são vetores (e não escalares), para facilitar a memorização, podemos dizer que: ⃗ | ⃗ | INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA – Sejam e ⃗ dois vetores não nulos e não paralelos. A soma ⃗ determina um paralelogramo, de modo que: ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ Pelo desenho acima, vemos que: 36 ‖ ‖ Substituindo na expressão geométrica do produto vetorial: ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ Como a área do triângulo determinado por , ⃗ e ⃗ é metade da área do paralelogramo, teremos: ‖ ⃗ ‖ 37 AULA 10 – PRODUTO MISTO DEFINIÇÃO – Sendo , ⃗ e ⃗⃗ as expressões analíticas de ⃗ ⃗⃗ , definimos como o produto misto de ⃗ ⃗⃗ , nessa ordem, ao resultado da operação ⃗ ⃗⃗ , tembém indicada por ( ⃗ ⃗⃗ . Pelas definições de produto escalar e vetorial, teremos: ⃗ ⃗⃗ (| | | | | |) ⃗ ⃗⃗ | | | | | | Pelo Teorema de Laplace aplicado à primeira linha, teremos: ⃗⃗⃗ | | PROPRIEDADES – As propriedades principais do produto misto são consequências diretas das propriedades dos determinantes: O produto misto troca de sinal ao trocarmos a posição de duas linhas: ( ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ Segue então que ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ( ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ( ⃗ ⃗⃗ se, e somente se, os vetores , ⃗ e ⃗⃗ são coplanares. Essa propriedade decorre do fato de que, se pertence ao plano definido por ⃗ ⃗⃗ , então ⃗ ⃗⃗ , ou seja, ⃗ ⃗⃗ . INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA – Sendo ⃗ ⃗⃗ vetores não coplanares, teremos: ‖ ⃗⃗ ‖ Sendo θ o ângulo formado entre os vetores ⃗⃗ e ⃗ , (com ), então: 38 | | ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖| | O volume do paralelepípedo formado por ⃗ ⃗⃗ será então: ‖ ⃗⃗ ‖‖ ⃗ ‖| | ‖ ⃗ ‖‖ ⃗⃗ ‖| | | ⃗ ⃗⃗ | ou, na notação mais simplificada, | ⃗ ⃗⃗ | Como todo paralelepípedo pode ser decomposto em 6 tetraedos idênticos (como na figura abaixo), teremos: | ⃗ ⃗⃗ | 39 AULA 11 – RETAS EM EQUAÇÃO VETORIAL – Dado um ponto e um vetor , existe uma única reta r que passa por A e é paralela ao vetor . Sendo e um outro ponto qualquer da reta r, teremos ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , ou seja: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ Então, se, e somente se, a equação vetorial acima for satisfeita. Sendo teremos, na forma analítica: OBS: - é chamado VETOR DIRETOR da reta r. - é chamado PARÂMETRO. Para cada valor de t, corresponde-se um ponto da reta. EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS – Da condição de igualdade dos vetores acima, teremos: Ou seja: { As equações acima são as chamadas equações paramétricas da reta r. EQUAÇÕES SIMÉTRICAS – Para que , o parâmetro t deve ser o mesmo nas três equações. Isolando t nas equações paramétricas, teremos: Então, se, e somente se: 40 EQUAÇÕES REDUZIDAS – É possível, através das equações paramétricas, isolar duas coordenadas em função da terceira. ⏟ ⏟ ⏟ Analogamente, teremos ⏟ ⏟ ⏟ Ou seja, as equações reduzidas de sempre serão da forma: , com . ÂNGULO ENTRE RETAS – definimos o ângulo entre duas retas como o menor ângulo formado pelos seus vetores diretores. Dados duas retas, e sendo os seus vetores diretores, teremos: | | ‖ ‖‖ ‖ Sendo o ângulo entre , com . 41 AULA 12 – PLANOS EQUAÇÃO GERAL – Um plano pode ser definido, no espaço , em função da sua inclinação em relação aos eixos coordenados e por um de seus pontos. Sendo assim, dado um ponto pertencente a um plano π, e ⃗ um vetor ortogonal ao plano, um ponto qualquer do espaço pertence ao plano π se, e somente se, ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ . Teremos: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ Observando-se que é uma constante, teremos: EQUAÇÃO VETORIAL – Sendo um ponto de , e e ⃗ dois vetores paralelos ao plano , não paralelos entre si, podemos dizer que um ponto qualquer do espaço pertence ao plano π se, e somente se, ⃗⃗⃗⃗ ⃗ e ⃗ são coplanares. Nesse caso, o vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ é combinação linear de e ⃗ , ou seja, ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ . Sendo assim: ⃗ ou ( ) 42 Os vetores e ⃗ são chamados vetores diretores de π. EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS – Da igualdade anterior, temos: { ÂNGULO ENTRE PLANOS – Sendo e dois planos de , ⃗⃗⃗⃗ e ⃗⃗⃗⃗ respectivamente seus vetores normais, definimos como ângulo θ entre os planos ao menor dos ângulos formados pelos seu vetores normais, ou seja: | ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ | ‖ ⃗⃗⃗⃗ ‖‖ ⃗⃗⃗⃗ ‖ com . ÂNGULO ENTRE RETA E PLANO – Sendo e uma reta e um plano de , ⃗ o vetor normal ao plano e o vetor diretor da reta. Definimos o ângulo α entre a reta e o plano como o complemento do ângulo entre a reta r e a reta suporte do vetor normal. É possível determinar α através do ângulo formado pelos vetores ⃗ e , como mostra a figura abaixo: | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 43 AULA 13 – DISTÂNCIAS DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS – Dados e dois pontos de , a distância entre A e B, , é a norma do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗, ou seja, √ DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA – Dados um ponto e uma reta de , a distância do ponto A à reta r pode ser obtida pela altura do paralelogramo definido pelo vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ (com P ) e . Nesse caso, teremos: ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖ ‖ ‖ DISTÂNCIA ENTRE RETAS – Sendo , a distância entre as retas é determinada da seguinte forma: r e s são concorrentes: r e s são paralelas: é a distância de um ponto P qualquer de r à reta s. r e s são reversas: é definida como a distância entre um ponto P de r e o plano definido pelos vetores e (vetores diretores das retas r e s, respectivamente), projetando-se na reta s. 44 Logo, é a altura do paralelepípedo definido por , e ⃗⃗⃗⃗ ⃗, com . | ⃗⃗⃗⃗ ⃗ | ‖ ‖ DISTÂNCIA ENTRE PONTO E PLANO – Sejam um ponto não contido no plano , cujo vetor normal é ⃗⃗ ⃗ . Pela figura, a distância do ponto P ao plano π coincide com a distância entre os pontos P e Q, que é igual à norma do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗. Considere . Como o vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ é paralelo ao vetor normal, teremos, pela definição de produto escalar: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ ‖ ⃗ ‖ Sabendo que ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖ , teremos: | | √ | | √ O módulo surge pois o produto escalar pode ser negativo. Pela equação do plano, temos . Substituindo: | | √ 45 AULA 14 – SISTEMAS LINEARES DEFINIÇÃO – Dados , definimos como uma equação linear nas variáveis a toda equação da forma Nessa equação, são os coeficientes, e b é o termo independente. Dizemos que a sequência , com , é solução da equação linear se a setença for verdadeira. Um sistema de equações linearesé um conjunto de m equações com n variáveis, da forma: { Perceba que o sistema acima pode ser visto como uma operação matricial da forma , na qual: Resolver o sistema linear equivale a determinar os valores de que sejam soluções simultâneas de todas as equações, ou seja, que tornem todas as igualdades verdadeiras. Os sistemas lineares podem ser, de acordo com o número de soluções: Sistema Possível e Determinado (SPD): admite solução única Sistema Possível Indeterminado (SPI): admite infinitas soluções Sistema Impossível (SI): não possui solução REGRA DE CRAMER – Um sistema linear é dito normal quando tem o mesmo número de equações (m) e de incógnitas (n) e o determinante da matriz incompleta associada ao sistema (matriz formada pelos coeficientes) é diferente de zero, ou seja, se m = n e det A 0, o sistema é normal. É possível mostrar que todo sistema normal é possível e determinado, e portanto tem solução única. A solução é dada pela regra de Cramer, na qual teremos: 46 onde ni , 3, ,2 ,1 , é o determinante da matriz incompleta associada ao sistema e iD é o determinante obtido através da substituição, na matriz incompleta, da coluna i pela coluna formada pelos termos independentes. SISTEMAS ESCALONADOS (MÉTODO DE GAUSS) – A técnica de escalonar um sistema linear é muito mais utilizada, pois com essa técnica podemos encontrar soluções para sistemas que não tenham o mesmo número de equações e incógnitas. O método do escalonamento consiste em substituir o sistema inicial por um sistema equivalente, mais simples, que possua as mesmas soluções. Em geral, o objetivo é fazer com que o sistema adquira o seguinte aspecto: { Essa simplificação é feita através das chamadas operações elementares, que não alteram a solução do sistema. São elas: Troca da posição de duas equações do sistema Multiplicar uma das equações por um escalar não-nulo Somar a uma das equações do sistema outra equação multiplicada por um escalar. Essas operações podem ser realizadas diretamente sobre a chamada matriz aumentada do sistema: As operações elementares são conduzidas de maneira a eliminar a incógnita de todas as equações a partir da segunda, para o que é necessário ter-se não nulo, depois eliminar a incógnita de todas as equações a partir da terceira, para o que é necessário ter-se (o novo coeficiente de na segunda equação) não nulo, etc. Este processo repete-se até não ser possível continuá-lo mais. Se, durante o processo, surgir uma linha toda nula, essa é retirada do sistema. Caso apareça uma linha com todos coeficientes nulos e termo independente não-nulo, o sistema não possui solução. Exemplo 1: 3216 135 72 73 3135 72 135 73 72 8253 2172 3272 z zy zyx zy zy zyx zy zy zyx zyx zyx zyx 47 O sistema obtido está escalonado e é equivalente ao sistema dado. Podemos agora resolver: 17232 31325 2 16 32 xx yy z Sistema possível e determinado, com S = {(-1,3,2)} Exemplo 2: )inarlime(zyx zy zyx zyx zyx zyx 0000 847 32 6242 13 2332 847 32 zy zyx Sistema possível e indeterminado (escalonado e 2 x 3). Variável livre: z. 7 48 847 y yz 7 5 3 7 48 2 xx Solução geral: ,, 7 48 7 5 Exemplo 3: )(1000 847 32 5242 13 2332 impossívelzyx zy zyx zyx zyx zyx Sistema impossível.
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