Plano de aula

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 07/05/2019
	ESCOLA: Solano
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriela Bender
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Ensino Fundamental EJA
	DURAÇÃO: 3 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa e discursiva e fortalecer a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito e a interação entre eles.
ESPECÍFICOS:
- Trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de leitura;
- Inserir o aluno no contexto da sociedade valorizando sua cultura e seu conhecimento;
- Conhecer, distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano.
	- Ortografia;
- Separação silábica;
- Ordem alfabética;
- Pesquisa de palavras e sílabas.
	- Trabalhar com o alfabeto móvel;
- O aluno deverá montar nomes que tenham significado para ele;
- Leitura de diversos tipos de textos; 
- Leitura de rótulos, propagandas, marcas de produtos para conscientização das letras;
- Leitura silenciosa, em voz alta e pelo professor;
- Debate com conversa informal, para desenvolver a habilidade de comunicação;
- Distinção entre vogal e consoante.
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora e 30 minutos;
Atividade de fixação: 1 hora.
	A avaliação será realizada por meio de observação: participação, interesse e compreensão do aluno em relação as atividades propostas.
	- Alfabeto móvel, 
- Jogos: caça-palavras, adivinhações com letras e sílabas;
- Ditado de palavras;
- Jornais, rótulos e revistas.
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Conversar com os alunos de forma descontraída, em seguida fazer a leitura do alfabeto, todos juntos. Depois disso entregar para cada aluno um texto que pode ser um anúncio de jornal ou revista, ler para eles e pedir com que acompanhem a leitura. Em seguida, fazer com que os alunos repitam a leitura com o professor e colocar palavras chaves no quadro, como por exemplo: VENDE-SE. Pedir para que identifiquem vogais e consoantes, e pedir também para que façam a separação silábica das palavras chaves. Depois disso, entregar uma folha sulfite com várias letras.
Desenvolvimento: Assim que receberem as folhas com as letras, cada alunos deverá colorir as letras e em seguida recortá-las. Quando estiverem prontos, deverão formar o máximo de palavras que conseguirem em cima da mesa. Quando todos terminarem, ler em voz alta e após isso, os alunos deverão copiar as palavras no caderno e fazer também a separação silábica dessas palavras.
Atividade de fixação: Entregar um papel para cada aluno, pedir para que numerem de 1 a 20 e fazer um ditado utilizando as palavras feitas pelos próprios alunos.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 10/05/2019
	ESCOLA: Solano 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriela Bender
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Ensino Fundamental EJA
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Fazer uso da matemática em situações do cotidiano;
ESPECÍFICOS:
- Trabalhar a importância da matemática para resolver problemas que envolvam somar, subtrair, dividir e multiplicar;
- Realizar troco em situações reais, usando o processo aditivo, subtrativo escrito e oralmente
- Efetuar operações com quantidades em dinheiro.
- Trabalhar números por extenso;
- Trabalhar unidade, dezena e centena;
- Trabalhar números pares e ímpares e saber distinguir;
- Promover cálculo mental.
	- Escrever os números por extenso;
- Falar os números em ordem crescente e decrescente;
- Fazer cálculos utilizando dinheiro.
	- Escrever os números em ordem crescente e decrescente;
- Solucionar problemas que envolvam as quatro operações;
- Fazer cálculos com o conhecimento que os alunos possuem, favorecendo a troca de opiniões e sugestões dos outros alunos;
- Incentivar a criação de novos cálculos;
- Utilizar o livro didático;
- Fazer exercícios no quadro;
- Fazer o uso do material dourado.
	Sensibilização: 15 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora e 15 minutos;
Atividade de fixação: 30 minutos.
	A avaliação será realizada por meio de observação: participação, interesse e compreensão do aluno em relação as atividades propostas.
	- Material dourado;
- Dinheiro de brinquedo;
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Conversar com os alunos, fazer com que imaginem que estão no mercado e compraram por exemplo: 10, 5 maçãs, 1 pacote de pão e 3 litros de leite. Colocar a quantidade no quadro e pedir para que calculem mentalmente o total de itens comprados. Após isso, dizer o valor de cada item e pedir para que calculem isso também. 
Desenvolvimento: Dividir a turma em trios e entregar dinheiro de brinquedo para cada grupo. Entre eles, dividir uma quantia igual de dinheiro e fazer uma “lista de compras” colocando um certo valor ao lado de cada item. Depois disso, entre os grupos irão “brincar” de super mercado, fazendo as compras e dando o dinheiro. O “caixa” precisa calcular o valor do troco mentalmente e devolver para a pessoa que comprou. E assim ir alternando entre os componentes do grupo.
Atividade de fixação: Entregar um papel para cada aluno, pedir para que numerem de 1 a 20 e fazer um ditado utilizando as palavras feitas pelos próprios alunos.
	
PLANO DE AÇÃO 1
	Tema: Cultura bilingue
	Local: Yes Idiomas Não Me Toque
	Data de execução: 24/04/2019
	Tempo Previsto: 1 hora e 30 minutos
	Público: 10 adolescentes
	Responsáveis pela aplicação: Gabriela Bender
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Quando pensamos em cultura, várias coisas vêm a nossa cabeça, como por exemplo: comida típica, festas, o que se faz etc. Pensar isso na nossa língua materna é tranquilo, mas e quando precisamos pensar em outra língua? Conhecer uma cultura diferente é importante para que possam aprender e entender como são as coisas em um país diferente, e claro, enxergar a nossa cultura de uma maneira melhor.
	Objetivo Geral: Estimular a comunicação do grupo e estimular o segundo idioma, Inglês.
Objetivos Específicos: Promover o compromisso de realizar uma pesquisa em diversos lugares. Perder a vergonha e o medo de falar o segundo idioma.
	- Definição da esquipe;
- Escolha do país a ser pesquisado;
- Definição do que cada integrante do grupo irá fazer.
- Trabalho impresso;
- Cartaz;
- Comida típica do país escolhido;
- Apresentação;
	Avaliação da participação de cada integrante do grupo durante o processo.
	
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	- Sensibilização dos alunos quanto à necessidade de conhecer outras culturas através de pesquisas;
- Debater sobre as diferenças entre outros países e o nosso;
- Elaboração de um projeto contendo uma breve história, curiosidades e comidas típicas;
- Apresentação para a turma.