Angelo W

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ANGELO VICENTE 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Frederico Westphalen – Rio Grande do Sul
2019
ANGELO VICENTE 
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Valter do Santos, Romário dos Santos, Mauro da silva, Sidinéia loureiro, leteticia Jacinto, Elinir Jacinto	
.
 
Frederico Westphalen – Rio Grande do Sul
2019
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA .........................................................................................01
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .............................................. 02
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ............................................................................ 04
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................. 25
 
01
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual Indígena Nãn Ga
Endereço: Terra Indígena Kaingang de irai Cep: 984600-00
Cidade: irai Estado: Rio Grande do Sul
Telefone de contato: (55) 97303019
E-mail: profsoeli@gmail.com
CNPJ: 17670144000158
Responsável (Diretor (a)): Selso Jacinto
Séries ofertadas: Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio.
Número de alunos: 225
				 
 02
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual Indígena Nãn Ga
Endereço: Terra Indígena Kaingang - Irai – RS 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 7
Secretaria (X) 1	
Pátio interno ( )
Pátio externo (X)
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( X )
Refeitório (X ) 1
Cozinha ( X ) 1
Sanitário feminino ( X ) 1
Sanitário masculino ( X ) 1
Sanitários para professores ( ) 
Biblioteca ( X ) 1
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( X ) especificar: 1 laboratórios de informática.
Outros (quais) ___________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Alguns bem conservados outros precisando ser substituídos. 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Conservados
Bolas de Vôlei ( X ) quantas 02
Bolas de Futsal ( X ) quantas 03
Bolas de Handebol ( X ) quantas 03
Bolas de Basquete ( X ) quantas 02
Bolas de Borracha ( ) quantas 0
Rede de Vôlei ( X ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( X ) quantas 05
Cordas pequenas ( X ) quantas 02
Cordas grandes ( X ) quantas 01
Colchonetes ( X ) quantos 10
Colchões ( ) quantos 0
Cones ( X ) quantos 05
Bastões ( X ) quantos 03
 
Outros especificar:_______________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 15
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número: 0
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 08/04/2019 
	Horário: 15:00 às 16:00 
	Ano: 1 ANO 
	Nº de alunos: 12 Alunos
	Tema: Corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, cordas, bambolê, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após uma corrida, que os alunos realizaram com obstáculos, sendo que os alunos utilizam cones para demarcar o trajeto a ser percorrido, como forma de aquecimento, o professor realiza sorteio para definir quem será o pegador. 
Atividade 2: O escolhido deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede. (Parte principal da aula). 
Atividade 3: A atividade transcorre de forma natural com boa aceitação dos alunos. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 08/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00 
	 Ano: 2 ANO 
	Nº de alunos: 13 alunos
	Tema: Boa no ar
	Conteúdo: Jogos e Brincadeiras
	Objetivo: Aprender a brincar com brincadeiras diferentes, de forma lúdica prazerosa com participação de todos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos esperam o professor na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada, após o professor organiza a turma em fila para ir até a quadra. É realizado exercícios de alongamento e aquecimento para os alunos, antes do início da atividade.
Atividade 2: O Professor realiza o sorteio, um jogador é indicado para lançar a bola para cima, até a altura que for possível. Esse jogador, ao lançar a bola, deve gritar o nome de uma das demais crianças. Todas as crianças, exceto aquela que seu nome foi chamado, correm para longe de onde cairá a bola. A criança chamada corre para pegar a bola, deve agarrá-la e gritar: “PAROU”. Todos devem ficar estacionados no seu lugar. O jogador com a bola dá então três passadas em direção a algum dos colegas e arremessa-lhe. A bola com toda a força. Se alvejada, essa criança será a próxima a lançar a bola ao alto. Se errar, o mesmo jogador que faz o lançamento o fará de novo assim sucessivamente. 
Atividade 3: Professor finaliza e todos se dirigem ao bebedouro para tomar água (Volta calma).
	Avaliação: A atividade foi realizado com sucesso, e objetivo foi satisfatório e as crianças brincaram e se divertiambastante. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 09/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 3 ANO 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Ovo Choco e Imitando o robô 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. O professor organiza a turma em fila para ir até a quadra brincando de emita o robô. O primeiro da fila dirige-se até a quadra fazendo gestos e os demais colegas o imitam. (Aquecimento)
Atividade 2: Ovo choco
Reunir os alunos em um círculo e todos devem ficar agachados enquanto que duas pessoas em pé uma dentro do círculo para tentar roubar a bola e segunda fica girando do lado de fora do círculo. Quando a música parar a pessoa deve deixar a bola atrás da criança mais próxima e sair correndo. Essa criança deve cuidar para que a criança de dentro do círculo não roube a bola. Assim, ao perceber que a bola está atrás deve pegá-la e sair correndo atrás da criança que deixou a bola para pegá-la antes de dar a volta completa. Se conseguir pegar retorna para seu lugar e a mesma criança retorna a girar no círculo até parar a música, se não conseguir pegar será a vez dela de deixar a bola para outro colega. Se a criança que está dentro do círculo conseguir roubar a bola, a criança que deixou ser roubada vai para dentro do círculo. (Parte principal da aula)
Atividade 3: No mesmo círculo o professor senta trabalha a respiração para os alunos se acalmar. Encaminhar para o banheiro e tomar água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 09/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ANO 
	Nº de alunos: 18 Alunos
	Tema: Corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, cordas, bambolê, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após uma corrida, que os alunos realizaram com obstáculos, sendo que os alunos utilizam cones para demarcar o trajeto a ser percorrido, como forma de aquecimento, o professor realiza sorteio para definir quem será o pegador. 
Atividade 2: O escolhido deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede. (Parte principal da aula). 
Atividade 3: A atividade transcorre de forma natural com boa aceitação dos alunos. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2019
	Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 5 ano
	Nº de alunos: 16
	Tema: Dança da cadeira e Vai e vem 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio e cadeiras
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. Atividade será realizada em sala de aula, onde as carteiras são afastadas do cetro da sala ficando somente as cadeiras. O professor realiza a chamada. Alunos dispostos pelo ambiente sentados em cadeiras e ao ritmo da música realizar movimentos que promovam o despertar do corpo.
 Atividade 2: O professor anuncia a atividade” dança na cadeira”, alunos organizados, sentados em suas cadeiras, sendo que os alunos formam um círculo, onde possui uma cadeira vazia. Um aluno corre por fora do círculo e, tocando um participante, diz: “Vai ou Vem”. Se disser vem, o participante tocado o segue, se disser vai, o aluno tocado segue o sentido contrário. Quem chega primeiro ao lugar vago, ocupa-o, e assim sucessivamente.
Atividade 3: Após a brincadeira de “vai e vem”, o professor propõe outra brincadeira aos alunos, “Jogo de mímicas”. O professor diz o nome da música e o aluno faz a mímica para os colegas adivinhar. Quem acertar será o próximo a fazer à mímica.
	Avaliação: Pode-se avaliar a boa aceitação dos alunos para com as brincadeiras, trabalhando a percepção e agilidade dos alunos, bem como raciocínio e atenção, foi inserido música no contexto da aula, tendo boa aceitação por parte dos alunos. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ano
	Nº de alunos: 16
	Tema: Dança da cadeira e Vai e vem 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio e cadeiras
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor dá seguimento na brincadeira de “jogos de mimicas” sendo que todos os alunos participam.
Atividade 2: O professor encerra a brincadeira, sendo que os alunos organizam novamente a sala de aula, onde após estarem sentados o professor explica a importância das brincadeiras desenvolvidas, enfatizando o senso de percepção dos alunos, na tentativa de adivinhar a música
.
Atividade 3: O professor finaliza então encaminha os alunos para o banheiro e beber água (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação consiste em permitir a criança a valorizar cada pessoa e reconhecer a importância de todos, a pensar sobre a cooperação, a trabalhar a criatividade na busca de alternativas coletivas. O objetivo foi satisfatório e as crianças brincaram e se divertiam bastante. 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 11/04/2019
	Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 13
	Tema: Cai na rede é peixe, Arranca rabo e Batata quente. 
	Conteúdo: Coordenação motora e atenção
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.Recursos materiais: Bola, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada, após o professor organiza a turma em fila para ir até a quadra. É realizado exercícios de alongamento e aquecimento para os alunos, antes do início da atividade.
Atividade 2: Brincadeira “Cai na rede é peixe” os participantes ficam espalhados e uma pessoa é escolhida para ser o pegador. Ela deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede, assim sucessivamente.
O professor encerra a brincadeira e inicia sucessivamente outra.
Atividade 3: Batata Quente. Em um círculo os alunos ficam passando a bola, enquanto isso o professor de costa coloca uma música, quando pausar a criança que estiver com a bola na mão sai do jogo e assim até permanecer o último o vencedor, atividade segue.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 11/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 13
	Tema: Batata Quente, e Arranca rabo 
	Conteúdo:
	Objetivo: proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor do seguimento na brincadeira de Batata Quente. A maioria do dos alunos não gostaram da atividade, pois então o professor finaliza. 
Atividade 2: O professor encerra a brincadeira e inicia outra, Arranca Rabo. È organizadas duplas e em ambos é colocado um rabo, ao som do apito do professor inicia a brincadeira, em que ocorre a disputa de quem tira o rabo do colega. Os que perderam o rabo saem do campo sobrando somente os que conseguiram permanecer com o rabo, e, novamente é montada as duplas até conseguir roubar o rabo e assim sucessivamente até ter o ganhador. 
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam à sala de aula (volta a calma).
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/04/2019
	Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 3 ano 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Mímica 
	Conteúdo: Noção de espaço e direção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila dirigir-se até a quadra da escola. Alongamento. (Aquecimento)
Atividade 2: Mímica
Os alunos se dividem em dois grupos. Cada aluno do grupo deve representar um objeto ou animal fazendo mímicas e desafiando o outro grupo a adivinhar. Ganha o grupo que pontuar mais, assim sucessivamente.
 (Parte principal da aula)
Atividade 3: Professor depois para finalizar organiza para irem ao banheiro e beber água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ano 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Brincadeiras
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, lateralidade
	Objetivo: Os alunos executarão atividades vivenciando noção de espaço, lateralidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos esperam o professor na sala, organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila dirigir-se até o pátio da escola. Alongamento. (Aquecimento) 
Atividade 2: Vivo ou Morto. Os alunos estarão reunidos com o professor no centro em forma de círculo e ao sinal de comando agacharão (Morto) ou levantarão (Vivo). Pois assim quem errar no comando do professor saíra só um será vencedor assim sucessivamente.
Atividade 3: Queimada Maluca. A professora divide a turma em dois grupos ou equipes, delimita uma área do pátio onde uma das equipes ficará dentro mesma, e os alunos da outra equipe, ficaram espalhados ao redor da mesma área tendo a posse de uma bola. A equipe que tem a posse de bola devera tentar acertar nas pernas dos alunos da equipe adversaria. O jogador atingido saíra do jogo, o tempo de jogo será 5 minutos para cada equipe, e ao seu término as equipes trocarão de posição, os que estavam jogando a bola passarão a fugir da mesma, os alunos que estão sendo perseguidos podem se defender agarrando a bola, e os que estão tentando acertar nos colegas podem passar a bola entre os componentes da equipe. Vence a equipe que ficará com um maior número de componentes no jogo. 
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram, assim aula foi sucesso de acordo com objetivo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 16/04/2019 
	 Horário: 15:00 às 16:00 
	 Ano: 5 ano
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Conhecimentos sobre o corpo.
	Conteúdo: Ritmo, coordenação motora e noção de espaço.
	Objetivo: Oferecer aos alunos atividades que proporcionem o ritmo e a coordenação motora em uma noção de espaço. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila organiza os alunos para ir até a quadra. O professor realiza um pequeno alongamento. (Aquecimento).
Atividade 2: Estátua Musical (parte principal da aula). Dispersos pelo ambiente ao som de uma música dançam livremente pelo espaço. Ao começar a música, todos param e viram estatuas. Ao som do apito, saltam e voltam a dançar
Atividade 3: Alongamento (volta calma). Os alunos sentados em círculo fazem uma respiração profundaseguida com exercícios para alongar o corpo. 
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 16/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ANO 
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Futebol 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor chega na sala organiza a classe, e faz a chamada, depois na atividade divide as equipes, misturando as meninas com os meninos.
Atividade 2: É estipulando pelo professor, que todos os integrantes do time devem tocar na bola, para que o gol seja valido. 
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam à sala de aula (volta a calma).
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 3 ANO 
	Nº de alunos: 13 Alunos
	Tema: Imitando o robô e Ovo choco 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. O professor organiza a turma em fila para ir até a quadra brincando de emita o robô. O primeiro da fila dirige-se até a quadra fazendo gestos e os demais colegas o imitam. (Aquecimento)
Atividade 2: Ovo choco reunir os alunos em um círculo e todos devem ficar agachados enquanto que duas pessoas em pé uma dentro do círculo para tentar roubar a bola e segunda fica girando do lado de fora do círculo. Quando a música parar a pessoa deve deixar a bola atrás da criança mais próxima e sair correndo. Essa criança deve cuidar para que a criança de dentro do círculo não roube a bola. Assim, ao perceber que a bola está atrás deve pegá-la e sair correndo atrás da criança que deixou a bola para pegá-la antes de dar a volta completa. Se conseguir pegar retorna para seu lugar e a mesma criança retorna a girar no círculo até parar a música, se não conseguir pegar será a vez dela de deixar a bola para outro colega. Se a criança que está dentro do círculo conseguir roubar a bola, a criança que deixou ser roubada vai para dentro do círculo. (Parte principal da aula)
Atividade 3: No mesmo círculo o professor senta trabalha a respiração para os alunos se acalmar. Encaminhar para o banheiro e tomar água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 5 ANO 
	Nº de alunos: 13 Alunos
	Tema: Caçador 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor reúne os alunos divide as duas equipes e explica a brincadeira caçador. (Aquecimento).
Atividade 2: Caçador. 
É dividida a turma em dois grupos na quadra. Um componente de cada equipe fica do outro lado em começam a atirar a bola. Se acertar o aluno, este sai da brincadeira. Se um membro do outro grupo conseguir encaixar a bola e não deixar cair no chão joga a bola tentando eliminar os participantes da outra equipe. O objetivo do jogo é fazer o maior número possível de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor será aquele que fizer o maior número de prisioneiros dentro de um tempo pré-estabelecido, ou então, aquele que aprisionar todos os jogadores adversários.
Cada time fica situado em um campo e um dos jogadores de cada lado deverá ser colocado atrás da linha de fundo do campo adversário.
A partida do jogo é iniciada com o apito do professor, assim um jogador da equipe a quem coube a bola arremessa-a ao campo adversário com o objetivo de atingir, “queimar”, algum jogador adversário. (Parte principal da aula)
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades. 
 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 18/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 15 Alunos
	Tema: Morto e Vivo e Travinha 
	Conteúdo: Jogos e Brincadeiras
	Objetivo: Apresentar o conteúdo populares e forma lúdica, trabalhando coordenação motora.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Deslocamos se ao pátio, se reunimos em círculo, logo fizemos alongamentos. Em seguida explicação das atividades que será desenvolvida.
Atividade 2: Morto e Vivo. Todos os participantes terão que ficar um do lado do outro, cada vez que o condutor falar MORTO, as crianças devem se agachar e quando ele falar VIVO eles devem se levantar, sendo que irei falar cada vez mais rápido para que as crianças se confundam quem errar sairá da brincadeira até que fique apenas o vencedor, depois a brincadeira recomeça novamente. 
Atividade 3: São colocados dois paus de madeira, para marcar uma trave pequena, com no máximo um metro de largura. Em seguida divide se o time entre meninos e meninas (Misto) de A e B para que se possa jogar. É uma pratica de futebol, mas com dimensões muito menores que no campo verdadeiro. 
Atividade 4: Finalização com roda de conversa, em seguida todos se dirigiram ao Banheiro e tomar água, logo encaminharam-se para sala.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 18/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 14 Alunos
	Tema: Dança da Cadeira, Coelho sai da toca
	Conteúdo: coordenação motora, noção de espaço 
	Objetivo: Aprender a brincar em grupo e equipe. Compreender que precisamos respeitar o outro dividindo espaço. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixinha de som
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fizemos uma roda de conversa, logo em seguida fui apresentando minha atividade proposta da aula.
Atividade 2: Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira. Atividade 3: Dividir as crianças em grupos de 3: duas ficam de mãos dadas, formando a toca e a terceira fica no meio representando o coelho. As "tocas" devem estar espalhadas pelo local da brincadeira. Devem ficar duas ou mais crianças sem toca, no centro da área. Quando tudo está pronto, quando Professor falar "Coelhinho, sai da Toca!", todo tem que mudar de toca. As crianças que estão no centro têm que tentar ocupar as tocas que ficam vazias enquanto as demais procuram uma nova toca. Quem ficar sem toca, vai para o centro e a brincadeira recomeça normalmente. . 
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram a avaliação foi prazerosa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 22/04/2019
	 Horário: 15:00 ÀS 16:00
	 Ano: 3 ano
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Vivo morto 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação e movimentação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor realiza a chamada. Em fila o professor encaminha os alunos para o pátio. 
Atividade 2: Vivo morto. A criança escolhida para comandar a brincadeira fica de frente para as demais, todas em pé. É ela que vai dizer se os outros participantes devem ficar em posição de vivo (em pé) ou de morto (agachado). Ao gritar "morto", todas as outras crianças devem abaixar imediatamente, e ao falar "vivo", elas devem se levantar. Quem errar sai. Aquele que conduz pode dizer a mesma palavra duas ou mais vezes seguidas e depois mudar repentinamente, para enganar o resto da turma. A última criança vence e assume o lugar do chefe (Parte principal da aula).
Atividade 3: Após o termino da atividade de Vivo morto, uma nova atividade é proposta para os alunos, sendo Esconde-esconde e minhas qualidades. Onde é explicado aos alunos a maneira que será desenvolvida a atividade depois de ocorrer logo finalizo. 
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 22/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ano 
	Nº de alunos: 16 alunos
	Tema: Stop com Passe, Futsal sem Goleiro 
	Conteúdo: Brincadeiras, e jogos recreativos de agilidade e atenção.
	Objetivo: Valorizar atividade em grupo, explorar a capacidade motoras de cada alunoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Orientei os alunos ficar em círculo e fizemos alongamentos, em seguida expliquei atividade propostas. 
Atividade 2: Stop com Passe. A turma ficará dispersa em uma área definida, com uma bola de posse de um aluno. Um aluno lançará a bola ao alto, enquanto os demais fogem, ao agarrar a bola, ele gritará: "STOP !!". Todos deverão parar e ficar imóveis, o aluno colocará a bola no solo e fará um passe de maneira que acerte um dos alunos que estavam fugindo. Quem for pego, reinicia o jogo e em caso de erro, o mesmo recomeçará
Atividade 3: Futsal sem Goleiro
Formação: Alunos divididos em duas equipes, posicionadas uma em cada lado da quadra de futsal, com uma bola.
Desenvolvimento: Os alunos iniciarão uma partida de futsal sem goleiro de forma recreativa, devendo seguir uma regra imposta ao jogo, de só valer fazer gol de dentro da área, trabalhando assim situações de gol próximo à meta.
Atividade 4: Finalização com roda de conversa, em seguida todos se dirigiram ao Banheiro e tomar água, logo encaminharam-se para sala. 
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, execução, concentração e assimilação dos mesmos em situação de jogo trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 23/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 5 ano
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Caçador e Adivinhar 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação e movimentação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntamente no pátio organizo e reúne os alunos divide as duas equipes e explica a brincadeira caçador. (Aquecimento).
Atividade 2: Caçador. É dividida a turma em dois grupos na quadra. Um componente de cada equipe fica do outro lado em começam a atirar a bola. Se acertar o aluno, este sai da brincadeira. Se um membro do outro grupo conseguir encaixar a bola e não deixar cair no chão joga a bola tentando eliminar os participantes da outra equipe. O objetivo do jogo é fazer o maior número possível de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor será aquele que fizer o maior número de prisioneiros dentro de um tempo pré-estabelecido, ou então, aquele que aprisionar todos os jogadores adversários.
Cada time fica situado em um campo e um dos jogadores de cada lado deverá ser colocado atrás da linha de fundo do campo adversário.
A partida do jogo é iniciada com o apito do instrutor, assim um jogador da equipe a quem coube a bola arremessa-a ao campo adversário com o objetivo de atingir, “queimar”, algum jogador adversário. (Parte principal da aula)
Atividade 3: Adivinha, uma nova atividade é proposta para os alunos, sendo a de Advinha. Onde é explicado aos alunos a maneira que será desenvolvida a atividade. A missão de todos fazer uma mimica de qualquer animal, e todos tentam adivinhar.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe,o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e a participação fundamental.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 23/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 4 ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Cola e Descola, 
	Conteúdo: Brincadeira de agilidade, velocidade
	Objetivo: Oferecer aos alunos atividades diferente, cooperar atividade propostas interagindo com os colegas (grupo).agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Em fila encaminhamos ao pátio, lá formamos um círculo e fizemos alongamentos. 
Atividade 2: Pois então logo em seguida expliquei atividade da aula.
 Atividade 3: Cola e Descola. Alunos dispersos no pátio em uma área delimitada pelo professor, exceto dois alunos escolhidos pelo professor e designados uma para ser a “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola. Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser a “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados continuam a brincadeira normalmente.
Atividade 4: Finalização com uma roda de conversas, em seguida todos se direcionaram para Banheiro e tomar água, logo depois voltaram para sala. 
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se divertiram bastante. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Conclui-se que, o estágio é momento fundamental na vida de um acadêmico e tem uma grande importância no processo de formação profissional, já que ele é constituído, em um treinamento o qual possibilita ao estudante vivenciar o que foi aprendido no curso. O Estágio Curricular Obrigatório teve e tem grande valia permitir-me a obter conhecimentos através de um aprendizado técnico e humano, com o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas. 
O estágio supervisionado é muito importante para desenvolvimento profissional, ao longo do estágio pude perceber a importância de conciliar a teórica e a prática, bem como o as dificuldades enfrentadas pelos professores de escolas públicas, problemas de falta de estruturas e recursos materiais são fatores recorrentes na vida diária dos educadores. 
As atividades agradaram não só os alunos, mas também professores, diretor e funcionário da escola que ao passarem pelo pátio paravam para observar a atividades realizadas, como as crianças se divertiam ao mesmo tempo o professor também. Então foi possível notar que a presença de um educador profissional dentro do ambiente escolar ajuda muito, como os meios de crescimento e desenvolvimento e acompanhamento psicológico da criança, pois ela se sente à vontade com o educador. O estágio proporcionou experiência, tanto a teórica e pratica além de permitir de se relacionar e interagir juntamente com os alunos e professores da instituição teve uma boa convivência no decorrer do estágio. O estágio de Educação Física permitiu um grande aprendizado, além de contribuir para construção humana pois, englobou a observação, a coparticipação e a intervenção. 
Foi grande a satisfação em trabalhar nessa instituição, pois foi possível executar as atividades propostas com sucesso. 
A maior dificuldade encontrada no estágio foi com relação à falta de material. Muitas atividades precisaram ser adaptadas conforme o material oferecido na escola. Em contrapartida, com os alunos não houve nenhuma dificuldade, pois além de serem participativos, são educados, respeitam o professor, e, acima de tudo, todos se respeitam. 
Através das observações das aulas foi desenvolvido um planejamento de que segue a metodologia da escola, isso porque a escola permitiu as aulas de observação, de forma que houve oportunidades de observação e entrevistas o professor durante as aulas, permitindo conhecer e compreender as limitações tanto dos alunos quanto do espaço físico. Assim, organizamos as atividades propostas no estágio pensando em contribuir para as aulas de o professor titular, intercalando e oportunizando atividades individuais, em grupo, em equipe entre outras.
 		 Com a experiência que professor tem muita responsabilidade e paciência especialmente com crianças que estão em uma idade que a curiosidade e a vontade de aprender são admiráveis, neste sentido em muitos momentos precisamos reexplicar a atividade que foram realizadas necessidade e a importância, da vontade de aprender dos alunos é admirável. Durante o estágio ouve a oportunidade de conviver com diversas situações as quais serviram como aprendizagem e experiência, como ponto positivo destacar o crescimento de experiência adquiridos. Portanto no decorrer desse I Estágio Curricular teve a importância cada vez mais de repensar a profissão de professor na área de atuação foi muito significante essa experiência adquirida.
Considera-se, finalmente, que o estágio supervisionado é um grande desafio nos cursos de formação de professores pela importância e complexidade que lhe são conferidas. Portanto, é necessário reforçar como ponto positivo no decorrer do estágio destacar o crescimento pessoal do acadêmico para futuro professor profissional na área de Educação Física.