Relatório Estágio Cris Musculação

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNA: CRISTIANE CORREA DA SILVA MEDEIROS
RA: 1939706
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO 
VILA VELHA
02/2023
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado Obrigatório do curso de Educação Física da Universidade Paulista – UNIP
Professor orientador Professor Chrystian Gonçalves dos Anjos
Período: 6°
VILA VELHA
02/2023
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DESENVOLVIMENTO	4
CONSIDERAÇÕES FINAIS	6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	7
INTRODUÇÃO
O processo de formação do Bacharel em Educação Física está atrelado à Resolução nº007/2004, a qual define os princípios, as condições e os procedimentos para formação dos profissionais, e a Parecer nº 108/03 que estipula a carga horária mínima total dos cursos de graduação e dos estágios, criados pelo Conselho Nacional de Educação (VASCONCELLOS et al., 2008). Além disso, segundo a Lei Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, artigo 1° 
Art. 1o  Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. 
§ 1o  O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando. 
§ 2o  O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho (BRASIL, 2008)
Essas leis foram construídas no sentido de possibilitar uma atuação de qualidade do profissional da área em vários campos, englobando a atividade física e o esporte. Espera-se que a intervenção esteja voltada para a melhoria na qualidade de vida da população. Nesse sentindo, esse estágio torna-se de grande importância para o graduando em educação física, uma vez que ele alinha as práticas de sala de aula com o campo de estágio, podendo aplicar os seus conhecimentos, sendo supervisionado e orientado por um professor da instituição de ensino e o supervisor do local escolhido para estágio.
O estágio aqui mencionado, foi relizado na S.G.G. Salles GG Academia Sport Gyn, inscrita no cnpj, 22.222.196/0001-00, localizada na Região da Glória. Seu endereço é Avenida Jerônimo Monteiro, N° 1861, Glória, Vila Velha-ES e possui o telefone (27) 98828-1873, trabalhando com diversas áreas de saúde e bem estar, dentre elas: musculação, ginastica localizada, dança, lutas, atividades aeróbicas, entre outras modalidades que a acadmeia oferece. A Academia iniciou suas atividades no ano de 2019. A faixa etária que frequenta a academia é muito váriavel, vão de adolescentes, até pessoas da 3° idade. Observa-se um padrão em relação ao sexo, onde a grande maioria é do sexo masculino.
DESENVOLVIMENTO
O estágio é supervisionaddo pelo educador físico Rodrigo Bernardo Rodrigues. Ele é responsável pela academia e por acompanhar os estágiarios em suas atividades diárias, onde o mesmo, me explicou todo o funcionamento do local desde os horários de funcionamento, até os procedimentos em relação aos alunos que relizam alguma atividade no horário em que acompanhei a academia. De acordo com a Resolução nº007/2004 - CNE, a formação do graduado deverá ser compreendida, organizada, executada e avaliada para que ocorra o crescimento das capacidades de absorção dos conhecimentos culturais e de procedimentos que visem à aplicação de diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos e metodologias para produção e a atuação acadêmico-profissional.
Portanto, com o estágio supervisionado, foi possivel colocar em prática os saberes e as aprendizagens de sala de aula, isso tudo de forma complementar, uma vez que o estágio e realizado dentro do período de aulas. Comprendemos que o exercício físico é um dos pressupostos da qualidade de vida, além de serem essenciais à saúde do ser humano. Porém, e preciso que a pratica de atividades físicas seja acompanhada por um profissional habilitado, uma vez que sua prática de forma inadequada pode gerar uma série de problemas, podendo levar o indíviduo a lesões graves que prejudicam a saúde do mesmo. Desse modo, é imprescindivel que esse profissional esteja presente na prescrição e/ou execução dos exercícios a atividades durante o treinamento físico.
A prática de exercícios físicos sem o acompanhamento de um profissional especializado pode levar a erros prejudiciais à saúde. Compreender o papel desse profissional na orientação, monitoramento e prescrição de atividades físicas se atendo às particularidades de cada praticante é relevante, em especial aos da terceira idade. E isso possibilita inferir que o professor de educação física é essencial na academia, pois, é relevante ter um profissional capacitado na área, com formação em nível superior para orientar adequadamente os praticantes, motivando-os e incentivando-os. Ele exerce um papel importante, sendo responsável pelo acompanhamento, orientação e por ter conhecimento científico e técnico para realizar esse trabalho com eficiência.
Durante o meu percurso na acadmeia, participei do planejamento, execução e avaliação dos exercícios físicos, tanto com pessoas mais jovens, bem como com pessoas mais velhas. Pude refletir na minha prática e alinhar os exercícios físicos de força ao objetivo que o aluno tem (Perda de peso, Hipertrofia, etc). Nessa perspectiva, podemos defender que a função do professor vai além de ministrar aulas, seu papel é acompanhar o desenvolvimento dos alunos, incentivando-os, elogiando-os e corrigindo quando necessário, evitando que façam atividades físicas erradas ou com postura inadequada (FERNANDES; MARTINS, 2008).
Também pude acompanhar o processo de recepção e encaminhamento do público, onde recepcionei alunos que estavam iniciando a atividade física pela primeira vez, participando da avaliação física juntamente com os professores da academia, auxiliando os alunos durante a realziação dos exercícios na sala de musculação e na área de atividade aeróbica, observando a postura, a respiração e coordenação motora, de forma a orientar o aluno como deve ser feito o exercício. Nessa relação, o educador físico colabora em dois aspectos, onde além de desenvolver uma rotina com atividades diversificadas para evitar a monotonia e, consequentemente, a desmotivação, ele serve como um apoio psicológico, onde esse segundo ponto também é fundamental para que o aluno alcançe sucesso no exercício físico.
Para Saba (2001) a pratica regular de exercícios físicos é benéfica à saúde. Proporciona melhora na eficiência metabólica ao aumentar o catabolismo lipídico e o gasto de calorias do corpo favorecendo para a diminuição da gordura corporal. Além disso, ajuda a aumentar a massa e a força muscular, a densidade óssea, fortalece o tecido conjuntivo, melhora a postura e a flexibilidade, aumenta o volume sistólico, ventilação pulmonar, diminui os riscos de diabetes, depressão, estresses, melhora a autoestima, entre outros fatores significativos para o bom funcionamento do organismo e para a qualidade de vida.
Em termos de áreas de atuação, o profissional Bacharel em Educação Física poderá intervir nos campos da ginástica, do jogo, do esporte, da luta ou artes marciais, da dança, do lazer e da gestão de empreendimentos ligados às atividades físicas, recreativas e esportivas. Deverá também estar preparado para atuar na área da prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde com o intuito de construção da cultura, da educação e da reeducação motora.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Importante destacar que ficou evidente a valorização das atividades do Estágio Supervisionado para a formação acadêmica e inter-relação entre teoria e prática por meio da vivênciada realidade do mercado de trabalho. Portanto para formar profissionais competentes exige que esses exerçam o seu papel na sociedade moderna com responsabilidade, segurança, qualidade técnica e ética, direcionando sua atuação na educação e na saúde, com intuito da melhora do bem-estar e da qualidade de vida dessa população. É preciso, pois, investir cada vez mais na formação dos futuros profissionais, estimulando-os de forma saudável a estudarem para que possam exercer, com qualidade, sua ação na sociedade.
Durante o estágio supervisionado, aprendemos muito sobre a prática e vivencia diaria do educador físico. Nesse sentido, nos apropriamos de muitas tecnicas e procedimentos que não vemos em sala de aula, apenas aprendemos a base teorica para aplicação. Portanto, o alinhamento da teroria com a prática é muito eficaz no processo de aprendizagem. Enquanto estágiário, podemos dizer que é muito valioso e de grande proveito ter essa vivência do “chão da academia”. Adendo, os aprendizados em musculação e atividades aeróbicas tornam-se de grande vália para o estudante, que logo será futuro educador físico.
Frente a isso é válido ressaltar a necessidade de incentivar e fiscalizar se realmente os alunos estão sendo acompanhados e orientados durante a realização de tais práticas, por profissionais devidamente capacitados e qualificados para tal. E frente a esse contexto, é válido ressaltar ainda que é preciso ter maturidade tanto dos profissionais quanto dos beneficiados com a profissão do que é de fato o exercício de uma profissão, onde a ética, seriedade e comprometimento profissional não são dissociáveis, resultando na valorização profissional.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Lei 11788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, 26 de Set. 2008
FERNANDES, Carolina Noronha; MARTINS, Giorgia Enae. Circo da Escola: uma experiência de Estágio Supervisionado em Educação Física no 1º Ano do Ensino Fundamental. Motrivivência, n. 31, p. 187-191, 2008.
SABA, Fábio. Aderência à prática de exercício físico em academias. São Paulo: Manole, 2001.
VASCONCELLOS, Rodrigo Nakayama; FARIA, Eliete do Carmo Garcia Verbena e; FARIA, Edson Vieira da Fonseca. O estágio supervisionado e a formação do bacharel em educação física da Faculdade Metodista Granbery. Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery http://re.granbery.edu.br - ISSN 1981 0377 Curso de Educação Física – N. 5, JUL/DEZ 2008