MATEMATICA CONTEXTUALIZADA

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Pitágoras já dizia séculos atrás que: “Os números governam o mundo.”
1 - Realizar compras no supermercado;
2 - Comprar pães na padaria; 
3 - Dividir um doce com o amigo;
4 - Na cozinha fazendo uma receita;
5 - Para saber a altura que conseguimos pular;
6 - Para ver as horas no relógio;
7 - Para saber a distância da nossa casa até a escola;
8 - Para comprar determinada quantidade de carne no açougue, exemplo meio quilo;
9 - Para calcular gastos mensais, como água e luz;
10 - Para medir uma parede ou imóvel;
11 - Para solicitar desconto em alguma compra;
12 - Brincando com jogos com os amigos;
13 - Para fazer uma dieta;
14 - Abastecendo o carro no posto de gasolina; 
15 - Quando vamos fazer compras e temos uma certa quantia para gastar;
16 - Dividindo tarefas no serviço de casa;
17 - Para pagar a passagem do ônibus;
18 - Para usar o telefone;
19 - Calcular a nota na escola;
20 – Para mudar um móvel de lugar, necessitando verificar o espaço.
Basta ouvir as palavras equações, Teorema de Pitágoras ou Fórmula de Báskara para muitas pessoas entrarem em pânico, tamanha a aversão à matemática. Mas esta ciência nos rodeia durante todo o tempo: ao lidarmos com o nosso dinheiro, nas medidas dos ingredientes culinários, nos exames de ressonância magnética, nas animações de cinema, nos jogos eletrônicos, na exploração do pré-sal. De pedreiros a engenheiros, de humanas a biológicas – a matemática sempre está presente no dia a 
E esta ciência tem uma data só para ela: 6 de maio, quando é comemorado o Dia Nacional da Matemática. Instituída pela presidente Dilma Rousseff em 2013.
Matemática em todas as disciplinas
Linguagens como gráficos, linhas do tempo e estatísticas são importantes demais para que seu aprendizado fique restrito a essa matéria.
Revistas, jornais e noticiários de TV fazem amplo uso de valores numéricos, porcentagens, proporções, taxas, índices e gráficos. Os temas das reportagens variam, indo das finanças à previsão do tempo, passando por esporte, trânsito, meio ambiente, política, saúde. O fato mostra quanto o domínio das linguagens matemáticas é uma condição de cidadania que a Educação Básica tem de garantir. E isso só se consegue com um planejamento escolar articulado.
Ao aprender as primeiras operações, as crianças já podem ser orientadas a ajudar os pais a comparar preços e a somar os valores dos produtos no carrinho de compras para não ultrapassar a despesa prevista - atitude de consumo responsável. Ao longo das séries iniciais, é possível desenvolver habilidades como medir e estimar quantidades. Nas mais avançadas, cabe o uso de taxas de variação - por exemplo, no cálculo da vazão de uma torneira aberta ou na previsão do consumo mensal de energia de aparelhos domésticos.
Sem prejuízo do ensino de conteúdos próprios, as aulas de Matemática são momentos privilegiados para a formação prática, que deve ser completada em atividades nas demais disciplinas. Isso se dá de muitas maneiras: quando os alunos usam mapas em diferentes escalas e analisam dados estatísticos de renda e condições de vida em Geografia; convertem unidades e organizam tabelas e diagramas sobre processos naturais em Ciências; medem um colega para desenhá-lo em proporções reais e usam recursos geométricos para representar perspectivas em Arte; usam linhas de tempo em que uma escala de Anos é zoom de uma escala de séculos em História; registram desempenhos atléticos e dados ergométricos em Educação Física; e produzem textos de ficção com base no gráfico de um saldo bancário pessoal ao longo do ano em Língua Portuguesa. 
Na ciência:
Genética, probabilidades e parentescos
Crescimento de uma planta: 
Em certas condições, o número de bactérias B de uma cultura, é dado pela função exponencial B(t) = 2t / 12. Sabendo que o número de bactérias cresce em função do tempo t, qual o número de bactérias após 96 horas? 
B(t) = 2 96/12 
B(t) = 28 
B(t) = 256 
O número de bactérias após 96 horas será de 256. 
·         Contando o tempo no relógio
Indicado para crianças que já aprenderam a olhar as horas em relógios com ponteiros. Reforça a memorização dos números desenvolvendo o raciocínio de cálculos relacionados à divisão/fração. Organiza-nos em relação ao tempo que vivemos e horários que temos que cumprir.
Pode podemos trabalhar: TRIGONOMETRIA
Tirando medidas
Na cozinha fazendo uma receita trabalhos com medidas, formas, tempo.
Vamos fazer panquecas?
Ingredientes
• 2 xícaras chá de farinha de trigo
• 2 xícaras chá de leite
• 3 ovos
• 1 pitada de sal
TRABALHA: QUANTIDADE – UNIDADES MEDIDA: CAPACIDADE- MASSA. 
A construção de uma tabela onde são apresentados os resultados do aproveitamento escolar de 4 turmas diferentes pode ser apresentada em uma tabela, com as respectivas disciplinas e o aproveitamento de cada turma por disciplina, como no esquema a seguir:
	
	Matemática
	Português
	História
	Geografia
	Turma A
	8
	9
	8
	9
	Turma B
	7
	5
	6
	6
	Turma C
	8
	7
	7
	7
	Turma D
	7
	8
	8
	9
ESTUDO DE MATRIZES.
A Matemática na Construção Civil
Publicado em 24 de setembro de 2015 por marcellycristina84
Construção Civil 
Qualquer obra de construção civil requer o mínimo de conhecimento matemático por pedreiros, mestre de obra e serventes.
 No ramo da construção civil, que é o foco deste trabalho, pode-se afirmar que todos os processos de construção de uma obra, necessitam de cálculos matemáticos, em especial geométricos, para serem realizados. Pode-se dizer que, desde a elaboração da planta, até o acabamento da obra, a matemática está presente.