Literatura Brasileira IV - Gabarito - AD1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Fluminense 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
 
Disciplina: Literatura Brasileira IV 
Coordenador: Henriqueta Valladares 
Tutora: Julianna Bonfim 
 
 
GABARITO – AD1 2019-1 
 
QUESTÃO ÚNICA: 
 
Em nossas primeiras aulas, tratamos da complexidade que envolve escrita e 
leitura, especialmente em obras literárias que trazem a voz de um Eu que “fala” em 
narrativas e poemas. A afirmação que é apresentada em uma das aulas do início do 
curso evidencia a problemática da subjetividade da/na escrita. Lemos: “Escrever sobre 
si, assumindo um EU, pode também mascarar o fascínio sentido por um Outro. Um Ele 
que se esconde dentro de um Eu. Ou um Eu mascarado por um Ele que escreve”. 
Selecione dois trechos das duas primeiras aulas que se relacionem à afirmação 
destacada acima e escreva (em no mínimo 15 linhas) sobre esse assunto. 
 
Expectativa de resposta: 
A questão solicita do/a aluno/a uma reflexão crítica sobre a complexidade do 
tema da disciplina – as escritas das subjetividades. 
Ainda que os textos da Literatura Brasileira tratem de fatos reais, 
acontecimentos referentes à vida dos autores, ao serem colocados por escrito, 
muitas vezes se tornam já outras histórias. O aluno deve considerar o eu lírico, 
o narrador (em 1ª e em 3ª pessoas) – seres ficcionais que tensionam realidade 
e invenção, que precisam fazer escolhas (“a realidade é não toda”, segundo 
Lacan), aspectos que dizem respeito à verossimilhança na Literatura. 
Ao comentar a aula, conforme explicitado no enunciado da questão, deve-se 
considerar a relativização da confiança total no Eu que escreve porque este 
pode se travestir em Outros. 
A questão estimula ainda o/a aluno/a a buscar relações de outras passagens 
das aulas iniciais (pede-se duas, mas se pode aceitar uma) com o enunciado 
proposto, visando a enriquecer o texto escrito. 
Para garantir a nota máxima, era necessário que o/a aluno/a, 
impreterivelmente, relacionasse os trechos selecionados aos conteúdos, 
sobretudo da questão proposta.