Concepções de Currículo e Tecnologia

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04/07/2019 EPS
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 CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 7a aula
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Exercício: CEL0374_EX_A7_201603482253_V1 22/03/2019
Aluno(a): ZILAH DOS SANTOS DE AGUIAR 2019.1 EAD
Disciplina: CEL0374 - CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 201603482253
 
 1a Questão
O famoso educador brasileiro Paulo Freire publicou o livro Pedagogia do Oprimido, em 2005, no qual abordou a concepção "_____
da educação" como instrumento da ______. Criticava o modelo de educação que se tornava um ato de depositar, em que os
educandos são os depositários e o educador o ______ e, assim, o "saber" é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam
nada saber. Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
autoritária - dominação - bancário
determinista - escola - transmissor
 bancária - opressão ‐ depositante
religiosa - opressão - idealista
liberal ‐ autonomia - idealista
Respondido em 05/05/2019 12:13:15
 
 
 2a Questão
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de informática
estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e
espaços bem definidos para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. Escola Z:
Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são
conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. Qual das
análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se
referem?
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de
recursos tecnológicos está associado à diversidade.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria pós-crítica, pois os
professores acompanham as inovações tecnológicas.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural contemporânea,
ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são utilizados para
a formação continuada de alunos e professores.
 Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de recursos
tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
Respondido em 05/05/2019 12:13:24
 
 
 3a Questão
Roberto Macedo, no livro "Currículo: campo, conceito e pesquisa", afirma que: 
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"Ao longo de nossas elaborações sobre currículo, costumamos implicar a epistemologia, a sociologia, a antropologia, a política, a
psicologia, o romance, a poesia, a fábula, o cinema, o teatro, o mito, a música, as artes plásticas e outras narrativas fora da prosa
científico-educacional, como possibilidades de enriquecer/aguçar/ampliar/problematizar a compreensão sobre as pautas e as
práticas curriculares e suas questões, sem com isso perder de vista de onde falamos, de que falamos e qual o nosso compromisso
explicitativo em termos do objeto de reflexão e análise" (MACEDO, 2007, p. 21).
Marque a alternativa que interpreta a reflexão do autor:
Um currículo apenas por disciplina, sem considerar as competências.
Formalização de um currículo homogêneo, uniforme para todos os fins práticos.
 Importância de se atender à necessária complexidade do humano nas elaborações curriculares por competências.
Prática do currículo único como solução para todos os problemas educacionais.
Um currículo pleno para uma formação geral e disciplinar.
Respondido em 05/05/2019 12:13:40
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Roberto Macedo, no livro "Currículo: campo, conceito e pesquisa", menciona que quando se fala em currículo por competências,
significa que o conceito de competências está articulado como "um conjunto de saberes e habilidades que os aprendentes
incorporam por meio da formação e da experiência [...]" (MACEDO, 2007, p. 93).
Marque a alternativa que complementa o conceito do autor:
aliados à capacidade de reproduzir, integrar e repetir procedimentos.
para desenvolver habilidades técnicas e de abstração.
conjugados à capacidade de memorizar informações e de compreender situações.
saberes e práticas aliados à reprodução e memorização de conteúdos.
 conjugados à capacidade de integrá-los, utilizá-los, transferi-los em diferentes situações.
Respondido em 05/05/2019 12:13:48
 
 
 5a Questão
Conforme discutimos em sala de aula, os docentes participam da construção do currículo e de seu delineamento de diversas
formas. Dentre as listadas abaixo, aponte a CORRETA
Selecionam os conteúdos a serem trabalhados com os alunos
 Todas estão corretas
Planejam o modo em que serão trabalhados esses conteúdos
Definem a abordagem que será dada a esses conteúdos
Posicionam-se frente aos conhecimentos e experiências dos seus alunos, valorizando-os ou não
Respondido em 05/05/2019 12:13:57
 
 
 6a Questão
Leia a questão, assinale para cada item V/F e depois marque a única resposta que apresenta apenas os itens verdadeiros. A
organização curricular por ciclos pressupõe processos avaliativos de caráter formativo e processual e os diversos instrumentos de
avaliação sejam eles, mais convencionais ou mais diferenciados devem ser utilizados para fornecer informações ao professor sobre
como conduzir o processo educativo e aos alunos sobre seu processo de aprendizagem por terem um caráter prioritariamente
formativo, tornando-se importantes elementos de conscientização e autorregulação da aprendizagem. Diferentemente das notas e
conceitos, que só dizem para o estudante você está mal, pode ser reprovado ou você está bem, pode ser aprovado, o foco da
devolução dos resultados e evidências de aprendizagem é indicar "você já sabe isto" ou "você ainda não sabe isto e precisa
aperfeiçoar-se neste aspecto". Se no currículo tradicional as disciplinas são vistas como unidades isoladas, dissociadas, a
modularidade propicia que os estudantes tenham maior possibilidade nos estudos para fazerem escolhas e administrar o que,
quando e como aprender POR QUE consequentemente I. ( ) administram seu próprio aprendizado. II. ( ) elevam o seu
desempenho. III.( ) tornam-se modelos preparados para a inserção no mercado de trabalho. IV.( ) praticam o próprio ato de
conhecer. V. ( ) Refletem sobre seu processo como aprendiz.
 ( ) I,II,IV,V apenas
( ) I,II,III apenas
( ) I,IV,V apenas
( ) I e V apenas
( ) III,IV,V apenas
Respondido em 05/05/2019 12:14:06
04/07/2019 EPS
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 7a Questão
Currículo Real é aquele idealizado pela prática do professor onde por meio das atividades é experimentada a reação dos educandos
mediante ao que está sendo aprendido e retido por eles. O Currículo Real tem uma característica muito especial que é a
contextualização dos conteúdos e o que efetivamente se passa em sala de aula.
I- O Currículo Real é aquele que acontece dentro da sala de aula em decorrência das ações do professor.
II- O Currículo Real acontece em decorrência do Projeto Político Pedagógico.
III- O Currículo Real acontece em decorrência dos Planos de Ensino.
IV- O Currículo Real é a contextualização do Currículo Formal.( ) Somente a alternativa II está correta.
( ) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
( ) Somente a alternativa IV está correta.
( ) Somente as alternativas I e III estão corretas.
 ( ) As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Respondido em 05/05/2019 12:14:22
 
 
Explicação: Todas as questões estão dentro da proposta do currículo real.
 
 
 8a Questão
A organização curricular reflete as práticas sócio-culturais. Para colocá-la à serviço de uma educação crítica e formadora da
cidadania é preciso haver
 interação entre diferentes culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações
culturais e sociais
destaque às diferenças culturais produzidas historicamente, priorizando valores e costumes dos grupos pouco privilegiados
em detrimento da cultura hegemônica
consideração da possibilidade de conflitos entre os grupos culturalmente diversos, buscando a negociação e objetivando o
consenso
inserção das diferentes culturas numa culturas comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares
sejam representativas
estímulo à igualdade de grupos e a capacidade intelectual de todos, por meio da articulação em prol da ascensão social
Respondido em 05/05/2019 12:14:30