Políticas Educacionais - Prova Final (Discursiva)

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Disciplina: Políticas Educacionais (PED99) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:442913) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 11883614 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na estrutura pedagógica, encontramos vários atores: o supervisor, o orientador e o 
professor. Todos possuem suas funções neste processo de ensino-aprendizagem, mas 
cabe ao professor uma função primordial. Qual é essa função? 
 a) Articular o processo de ensino-aprendizagem. 
 b) Manter as práticas pedagógicas sem articulação. 
 c) Priorizar o elemento prova e o sistema numérico. 
 d) Elaborar propostas sem reflexão quanto à clientela. 
 
2. Para ser gestor escolar, existe a necessidade da competência nas questões 
administrativas e pedagógicas. Com isso, o gestor poderá exercer de maneira clara e 
eficaz sua função. Sobre como esta gestão pode ocorrer, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O gestor deverá executar e dinamizar as políticas educacionais. 
II- O gestor deverá manter sua postura autoritária e rigorosa. 
III- O gestor deverá construir com sua equipe o regimento interno. 
IV- O gestor deverá executar as leis por ele construídas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
3. Se a política é um movimento cotidiano que exerce influência em nossa vida, então 
as políticas públicas também possuem sua influência sobre nosso cotidiano. Desta 
maneira, muitas são as definições que encontramos sobre políticas públicas, mas 
todas elas convergem a um só objetivo. Sobre as políticas públicas, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Políticas públicas são ações ou programas que são desenvolvidos em favor do 
bem-estar da população. 
II- Políticas públicas são ações de responsabilidade meramente dos governantes 
municipais. 
III- Políticas públicas são programas criados pelos governantes a partir das 
necessidades apresentadas pela população organizada. 
IV- Políticas públicas ocorrem somente nas esferas estaduais e federais, tendo os 
municípios que se adaptam a elas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. Todas as escolas possuem igualmente uma estrutura organizacional que nos auxilia 
no desenvolvimento e na manutenção da estrutura escolar e pedagógica. Para que 
isso ocorra, são necessários vários atores essenciais para a sua manutenção. Quais 
são esses atores? 
 a) Fiscais de obra, empresários, médicos, jardineiros, pais, pedreiros, advogados. 
 b) Direção da escola, coordenação pedagógica, professores, alunos, colaboradores. 
 c) Padres, missionários, engenheiros, pintores, esteticistas, ajudante de serviços 
gerais. 
 d) Marceneiros, políticos, costureiras, zeladores, prefeito, motoristas, transporte. 
 
5. Ao tratarmos da construção das políticas públicas, deparamo-nos com uma gama 
elevada de pessoas que fazem parte desta estrutura. Estas pessoas podemos também 
chamá-las de atores, que podem estar nas mais diversas áreas de atuação. A respeito 
destas áreas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os atores podem ser originários do setor privado, que são toda a sociedade civil 
organizada. 
( ) Os atores podem ser originários do setor estatal, que são todos os políticos da 
esfera federal, estadual e municipal. 
( ) Os atores podem ser originários do setor público, que são os que operam 
diretamente com a parte burocrática. 
( ) Os atores podem ser originários somente do setor patronal, pois os interesses 
aqui envolvidos são exclusivos deste setor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. Na coordenação pedagógica de uma escola, é essencial a presença de profissionais 
que desenvolvam atividades para auxiliar os professores e o gestor, dentro e fora da 
sala de aula. Dentre estes profissionais, encontramos o orientador educacional. Sobre 
este profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A função do orientador pedagógico é orientar, ouvir e conversar com os 
professores e alunos, além dos gestor. 
( ) A função do orientador pedagógico é voltada às atividades meramente 
administrativas, na aplicação das leis. 
( ) A função do orientador pedagógico é auxiliar o professor no comportamento 
dos alunos e agir adequadamente. 
( ) A função do orientador pedagógico é contribuir na manutenção dos conflitos 
entre professores e alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes 
instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas e as salas de aula. As escolas 
situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas 
organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas da sala de aula. A escola é 
assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos 
objetivos de aprendizagem (LIBÂNEO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Na prática, significa que se não tivermos a escola e as salas de aula como 
referência, as análises realizadas de maneira crítica sobre as políticas educacionais e 
o sistema de ensino perdem forças. 
 
PORQUE 
 
II- Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua 
organização, estarão comprometendo todo um trabalho realizado, pois sem um 
trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e estadual, reduzirão sua 
eficácia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e 
organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 b) A asserção II é uma proposição falsa, e a I é verdadeira. 
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira. 
 d) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas. 
 
8. Ao analisarmos a educação brasileira, nestes últimos vinte anos, observam-se 
avanços nas políticas públicas, mas não suficientes para dirimir as imensas lacunas 
existentes no sistema educacional. Sobre o motivo que leva à não ruptura deste 
estado de morosidade que se encontram as políticas educacionais brasileiras, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A ruptura não ocorre devido a má vontade dos governantes municipais e 
secretariado. 
II- A ruptura não ocorre devido à má apresentação dos programas para os educandos 
e professores. 
III- A ruptura não ocorre devido ao conflito entre as intenções declaradas e as 
medidas essenciais. 
IV- A ruptura não ocorre devido à não participação da população na elaboração dos 
projetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9. Nas políticas públicas encontramos diversas etapas e dentre elas está a formulação de 
políticas. Esta formulação necessita de alguns caminhos que determinam a eficiência 
do projetoou ação. Para que serve a formulação de políticas? 
 a) Para criar embates desnecessários e assim não realizar o projeto. 
 b) Para maquiar os projetos e ações desviando dinheiro público. 
 c) Para selecionar o que não é prioridade para a população. 
 d) Para apresentar possíveis soluções ou alternativas, selecionando-as. 
 
10. Nos artigos 35 e 36, encontramos a finalidade do Ensino Médio e seus objetivos. O 
Ensino Médio possui a duração mínima de três anos à luz das novas tecnologias e de 
busca de formação básica comum efetiva. Como podemos determinar a finalidade 
máxima dentro do Ensino Médio com os educandos? 
 a) Preparação do jovem para atividades voltadas à cidadania, ao conhecimento 
técnico-científico. 
 b) Preparação do jovem à vida adulta, através de treinamentos com teoria e prática 
vinculadas. 
 c) Preparação do jovem aos trabalhos culinários e braçais que ocorrem em suas 
residências. 
 d) Preparação do jovem para atividades voltadas à diversão, a conhecimentos 
desconexos. 
 
11. (ENADE, 2011) Com o advento da República, a discussão sobre a questão 
educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e 
Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a 
expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola novista; no 
período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo 
Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946,ocorre a promulgação da 
primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a 
Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de 
forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento 
da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever 
do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso 
ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e 
cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das 
condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil. 
 
PORQUE 
 
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no 
decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à 
educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.usjt.br/uploads/lacce/letras/userfiles/files/PDF/ENADEPROVA. 
pdf>. Acesso em: 2 dez. 2016. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 a) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 b) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 c) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 d) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
12. (ENADE, 2011) A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos 
processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por 
uma "pedagogia do exame". 
 
PORQUE 
 
No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas 
brasileiras, predomina a utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da 
classificatória. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa.