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19/08/2018 EPS
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TEC.E RECURSOS EDUC.DIG. NO ENSI.SUPERIOR Lupa 
Avaliação: NPG1025_AV_201805033123
Aluno(a): JOSÉ MICHAEL DA SILVA SANTOS Matríc.: 201805033123
Data: 03/08/2018 21:00:42 (Finalizada) Nota: 2,0 de 2,0
 
 1a Questão (Ref.: 201805698745) Pontos: 0,4 / 0,4
Além do saber técnico específico e da mediação da construção dos conhecimentos em sala de aula, o professor
precisa cumprir algumas características que devem estar presentes na ação do docente do século XXI, são elas:
Se perceber como sujeitos da produção do saber do aluno.
Percepção que a dinâmica de aprendizagem é estática.
identificação d a importância da propostas antigas de educação.
Desenvolver a proposta de aprendizagem única.
 Atualização permanente e parceria com o aluno.
 
 2a Questão (Ref.: 201805698664) Pontos: 0,4 / 0,4
Vivemos hoje uma época que informação e saber são muito importantes e esses conceitos de informação,
conhecimento e saber estão interligados. Segundo Monteil (1985) o estado de conhecimento pode ser entendido
como:
Tratamos conceitos extremamente importantes.
O trabalho operacional é mais valorizado que o conhecimento.
Quando sabemos sair de determinadas situações.
 Momento em que o indivíduo se apropria do SABER.
Momento pelo qual estamos passando.
 
 3a Questão (Ref.: 201805648311) Pontos: 0,4 / 0,4
Com relação ao desenvolvimento tecnológico podemos afirmar que no âmbito da educação: I - Somente a partir
de meados de 1990 o Brasil despertou para a busca de novas formas e concepções do uso das tecnologias no
campo educacional. II - No início dos anos 1980 tivemos, no Brasil, diversas iniciativas sobre o uso da informática
na educação. III - Na década de 1970 a tecnologia passou a fazer parte do ensino, de fato, como processo
tecnológico. Além disso, algumas instituições federais iniciaram seus estudos sobre o uso de computadores e de
softwares de simulação no ensino de ciências. IV - Nas décadas de 1950 e 1960 o uso das tecnologias
educacionais incentivou o ajuste da pedagogia tecnicista com a pedagogia crítica. Estão corretas:
Todas as alternativas.
Somente as alternativas II, III e IV.
 Somente as alternativas I, II e III.
Somente as alternativas I, II e IV.
Somente as alternativas II e III.
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 4a Questão (Ref.: 201805697781) Pontos: 0,4 / 0,4
Em nossas aulas vimos que o desafio das Instituições de Ensino Superior (IES) é integrar as modalidades do
ensino presencial com a educação online, mas para atingir tal objetivo é preciso:
Selecionar a metodologia mais adequadas ao grupo que estiver em maior número.
Observar as mudanças sociais dos diferentes períodos históricos.
 Construir uma linguagem didático-pedagógica que enfatize a aprendizagem, possibilitando a utilização das
diversas mídias conhecidas e disponíveis no ambiente acadêmico.
Acelerar a mudança para outro paradigma educacional.
Atender as necessidades e a realidade de todos os envolvidos, dando educação presencial para os que
desejarem a e à distância também.
 
 5a Questão (Ref.: 201805698614) Pontos: 0,4 / 0,4
A evolução da tecnologia atingiu o âmbito universitário, veio para suprir uma demanda na ação do professor, que
se acelerou a partir do processo de globalização. Em meio a essa proposta de formação, a informática deve ser
vista como, marque a resposta certa:
Instrumento catalizador do ensino.
Uma ferramenta de criação.
Planejamento acadêmico.
 Um recurso pedagógico.
Proposta futura de ensino e aprendizagem.